2014届产品设计毕业设计大纲

第一篇：2014届产品设计毕业设计大纲

2014届产品造型艺术设计专业方向

毕业实习、毕业设计教师安排

（服装与艺术设计学院产品设计系）

一、指导教师安排：

1． 本届毕业班共有学生46名,安排5名指导教师，组成指导小组。

2． 学生按指导教师人数相应划分5个小组，指导教师分工合作,共同完成指导任务。

3． 每组安排1名指导教师，负责毕业设计具体指导工作，并选择组内1名

学生，担任小组联络人。

二、任务要求：

1.指导教师应按毕业实习及毕业设计大纲的要求，认真组织和安排各自课

题方向的实习及设计计划。

2.指导教师组织学生完成毕业设计进度计划，定时检查和督促学生的实习

及设计进度情况，严格审查学生毕业设计作品的质量，并做好毕业设计指导记录。同时合理安排所担任的其它教学任务，做好各环节的衔接工作，保证指导毕业设计的质量和各项工作的顺利进行。

3.其它要求请参照毕业实习、毕业设计大纲的有关规定，结合产品设计系

本次毕业设计中相关文件要求执行，并及时互相通报有关情况。

4、第八学期开学五周，产品设计系统一组织全体毕业设计指导教师，对所

有毕业生的毕业设计进度和作品质量进展进行中期检查。并做好记录，作为日常成绩考评参考。

产品设计系

2013年11月14日

2014届产品造型艺术设计专业方向毕业实习大纲

（服装与艺术设计学院产品设计系）

一、实习目的：

毕业实习是针对在校学生设置的最后一个重要实践环节，通过实习使学生更全面地获得产品造型艺术设计专业知识和技能，进一步巩固所学知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，并进一步了解社会，接触实际，培养市场意识、经济意识、服务意识，树立正确的事业心和专业责任感。

二、实习内容：

1． 以在校所学产品造型艺术设计专业知识为课题，进行市场调研，深入了解市

场动向、发展趋势，努力寻找课堂知识与市场实践相结合的切入点，增强把握市场脉搏的能力，并为毕业设计搜集相应的市场信息。

2． 深入设计现场,针对各设计专题的特点,了解各专题从策划、设计到实施的全

过程。

3． 在深入现场过程中，了解其设计实施过程中的工艺流程及工艺特点,从而使

毕业设计作品更加符合实际生产要求。

三、实习要求：

为了加强对学生社会适应能力的培养，实习以学生自行寻找实习单位的方式展开，并提前填写《自主联系毕业实习申请表》，尽量做到深入一线，直接参与设计及生产工作，期间必须主动与指导教师保持联系，以便教师准确把握实习进展情况并及时解决存在的问题。学生应按大纲规定的项目认真完成实习任务，在实习中努力提高自己的工作能力，虚心向有关技术人员学习，尽力帮助实习部门解决实际问题。具体要求如下：

1． 实习期间必须遵守国家法律及实习单位的规章制度，遵守社会公德、讲文明、讲礼貌。

2． 不得无故矿工、迟到、早退，不得借故外出游玩，不准寻畔闹事、打架斗殴，对违犯者一律按校规严肃处理。

3． 实习中要认真服从领导，严格遵守实习单位的生产规定，保证实习安全。

4． 时间安排：第七学期末18-20周。

四、实习考核：

1.实习期间，每天完成记录工作内容的实习日志。实习日志的内容包括实习的具体时间、实习单位及实习岗位、实习具体项目、实习的具体内容、体会、感受、总结等。实习日志每篇字数不得少于200字，实习日志单独成册，开本统一，于实习结束后交指导教师。

2． 实习结束后，学生必须由实习单位开具实习评价表，并于返校后一周内完成实习报告，由指导教师审阅后，统一交系办公室存档。

3． 毕业实习报告要有针对性，重点突出，调查资料翔实，数据准确，分析问题

论据充分、有创意。实习报告成绩记入毕业设计成绩，没有完成实习日志及实习报告者按不及格计。

产品设计系

2013年11月14日

2014届产品造型艺术设计专业方向毕业设计大纲

（服装与艺术设计学院产品设计系）

一、毕业设计目的：

毕业设计是教学计划中最后一个重要的教学环节，是全部教学成果的总检验，是学生学习成果的综合体现。搞好毕业设计及论文撰写，对全面提高教学质量，保证教学效果，提高学生专业水平都有重要意义，具体目标如下：

1.培养学生调查研究、搜集整理资料和运用资料的能力。

2.培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。

3.培养训练学生运用所学知识和技能从事各类装潢艺术设计的实际技能。

4.进一步提高学生的综合动手能力及工具使用能力，丰富设计表现力。

5.培养学生的逻辑思维能力、语言文字表达能力和方案论证能力。

二、毕业设计选题及要求：

1.设计选题：

1）选题方向：办公用品设计、生活制品设计、灯具造型设计、首饰设计。

2）以上4个设计方向作为毕业设计选题，并结合实习和市场调研结果，以保证

作品原创性及完整性为目的。

3)提倡将毕业设计选题与近期国内外设计大赛相结合，在毕业答辩之前积极参加本专业范围内的各种设计大赛。

4)与企业合作，接受企业委托从事实战性的设计项目。在完成企业委托项目的同时，必须注意进一步使作品符合毕业设计的要求。

2.设计要求：

1）学生必须在指导教师的辅导下进行选题并完成开题报告。设计目的明确，方案要有针对性，切实可行，并有一定深度。设计计划方案必须以书面形式交指导教师进行审阅，待指导教师审阅通过后方可进行方案实施。

2)设计必须用原创素材及写生素材,无抄袭、剽窃他人作品的行为，并填写承信保证书。

3)设计实施过程中严格执行学校规定的各项阶段考核要求。

4)设计制作项目工作量饱满，创意性强，构思新颖、造型严谨、合理、生动，色彩富有表现力。

5)每件作品均需于2014年5月8日之前提交打印精度为300dpi的电子文档20幅, 电子文档应满足以下要求：以光盘方式提供可供输出菲林的电子文件（210mmx290mm，分辨率不低于300dpi）存储格式为TIFF，或可用于互联网发布的电子文件，存储格式为JPG。

6)毕业设计时间安排为第八学期第1周——第18周。包括毕业作品展览以及毕业答辩。

三、毕业设计报告：

1．设计报告内容应包括设计构思及预期目标的陈述，对设计方案的前期准备

及制作过程的记录和说明，以及设计方案完成后的评价和总结性报告。

2．报告正文字数要求5000字以上；根据学校要求完成与专业相关的译文一篇。

3.报告装订规范见《西安工程大学毕业设计（论文打印装订规范）》（附件1）。

4、毕业设计报告的格式符合服装与艺术设计学院的统一要求，并按照产品设

计系模版执行。

四、组织及管理：

1.每位学生必须独立完成设计任务，并单独完成毕业设计报告的撰写工作。

2.教师统一指导思想，相互配合，认真做好毕业设计中各环节中的各项工作，确保准确无误；做好记录及考勤工作，保证每位同学都能认真完成从草图到设计的全过程训练。

3、第八学期开学五周，产品设计系统一组织全体毕业设计指导教师，对所有毕业生的毕业设计进度和作品质量进展进行中期检查。并做好记录，作为日常成绩考评参考。

4、毕业作品展览的组织和评分方式，根据学院要求和部署情况，由产品设计系统一安排，各指导老师积极配合、协调完成工作。毕业设计指导教师需严格审查本组学生的毕业实习日记、毕业实习报告、毕业设计报告，过程管理记录表，电子文档及光盘等内容的格式是否正确、统一完整，并做好存档工作。

五、论文评阅：

指导教师必须在答辩前一周对每位学生的论文进行认真评阅，完成论文评阅工作，并写出评语及评分，未经指导教师审阅的论文不允许参加答辩。产品设计系

2013年11月14日

第二篇：产品设计毕业设计论文

辽宁科技大学工业产品艺术造型设计课程论文

第一章 前言

1.1研究内容

本课题的研究内容主要有：家用电饭煲的种类和功能，家用电饭煲的技术，家用电饭煲的工作原理，家用电饭煲中的人机工程学应用，家用电饭煲应有的主要功能和附加功能，家用电饭煲造型的优化设计，家用电饭煲的色彩应用，家用电饭煲对消费者心理学方面的影响。1.2研究方法

研究方法包括：市场调研和分析，实地考察，对各类电饭煲进行功能分析，设计初步定位，绘制草图，分析草图并优选方案，根据优选方案重新定位并再次绘制和优选草图，确定最终方案，根据人机工程学确定产品尺寸，进行建模和效果图的绘制等。1.3课题背景

“民以食为天”，小小的电饭煲承载着千家万户的饮食需求，经过20多年的市场推广，电饭煲已成为中国家庭普及率最高的小家电产品之一。中国成了世界上第一大电饭煲生产销售国，年产电饭煲7000万台。另外国内的电饭煲并没有及时响应消费者的需求，目前国内市场上的大多数电饭煲功能相对较少，主要停留在电饭煲的基本功能上，而国外电饭煲的功能较多，如国外已出现可以脱糖、发芽的电饭煲。而且国外企业特此外国内市场上的大多数电饭煲的设计不够人性化，如米饭的保温时间不宜过短也不宜过长，保温时间短，则米饭不够熟、较生硬；过长则干硬、没味，煮粥时会溢出等。

1.4选择电饭煲作为研究对象的突出意义 作为比较成熟的小家电产品，电饭煲不仅是城镇家庭厨房的必备电器，而且农村家庭的使用率也很高，但农村市场向来只注重价格的特点，给了一些低端品牌很大的生存空间，与前几年区别不大，但从目前情况来看，无论是城市还是农村，其市场更换量和购买量都还处于增长期，因此市场前景仍十分可观，但是电饭煲市场的发展，只是很注重增加电饭煲的科技含量，一些中低端的产品还存在一些不足，还有很大的发展空间，而且高端电饭煲的功能对于很多消费者来说是闲置的。选择电饭煲作为研究对象还有一定的意义，在目前国内市场上的电饭煲比国外要落后得多，市场竞争能力也相对叫弱，因此，提高国内电饭煲市场竞争力，还是非常重要的，使产品更加人性化，实现多功能，易操作，方便消费者的使用。

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第二章 产品思考

2.1产品种类思考

产品种类不丰是目前市场的一个缺陷。正如前面提到，目前电饭煲产品种类其实最主要为普通的大众型电饭煲和智能电饭煲。但在这两种产品中间的过渡产品却不多见，普通的大众型电饭煲虽可以满足人们的功能需求，但使用起来很不方便，而智能电饭煲的附加值太高，价格较高，正所谓“产品高科技，不如产品好功能”，因此这种高端电饭煲并不适合大众消费。开发新形式的产品，可以进一步拓展市场需求，加强设计成果的生命力。2.2色彩运用思考

色彩，已经成为了一种世界通用的语言。对于产品设计来说，色彩通常具有心理和结构两种功能。不同的人们对颜色的喜好及心理承受程度都不一样，通常高纯度的、鲜艳的颜色容易引起人们的心理紧张不适，例如饱和的红色、橙色和紫色等。产品色彩使用不当就会成为一种视觉污染，会使人们容易加剧工作、生活的紧张感。合理的产品色彩构成设计在创造舒适的作业、工作和生活环境方面具有重要意义。比如，通过色彩调节可使环境变得更加明亮，减轻眼睛和全身的疲乏，增强工作的乐趣，提高劳动效率，创造一个特定的环境，体现某种风格和情调，还能减少事故和灾害。首先，特定的色彩具有特定的视觉含义：例如，红色，是强烈的刺激色，多用于提示危险的标志、火警、消防栓等等；黄色，是醒目色，通常用作警示，在电动工具的设计上比较常见；而蓝色具有平静、凉爽的特点，在工业中用作管理设备上的标志；相对柔和的绿色，对人的心理很少有刺激作用，不易产生视觉疲劳，给人以安全感，在产品设计中多用作安全色„„当然其他颜色，也有广泛的作用，尤其是白色，具有减色的作用，加入适量的白色来提高其明度来减少强烈的色彩感受。其次，色彩的设计还要适合产品的特性、功能与使用环境：例如，儿童玩具要符合儿童的审美心理与生理需要，多用五彩缤纷的高明度、高纯度的色彩；办公用品多突出整洁、冷静、理性的特性，而选择暗色调或灰色调，较少用刺激、明快的纯色。

色彩的结构功能，是指色彩影响物体被察觉方式的能力，也就是说通过不同的色彩设计可以影响观察者的视觉感受，在这种情况下，色彩就成了可以影响产品可见结构的手段。

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第三章 选定方案分析

3.1色彩方案分析

色彩是符号系统中使人感觉最直接、印象最深刻的元素,对信息的传播具有重要的意义。在产品设计中合理应用色彩,有助于产品信息的传播、提高产品附加值、增强企业竞争力、促进商品营销,同时也是美化环境、提高生活品位的重要途径之一。色彩的选配要与产品本身的功能、使用范围、环境相适合。在电饭煲色彩的应用上，设计者从色相、明度、纯度、质感等几方面入手，以消费者的心理、情感为核心，并兼顾到产品与环境的协调统一。色彩的情感是因为人们长期生活在色彩的世界中，积累了许多视觉经验，视觉经验与外来色彩剌激产生呼应时，就会在心理上引出某种情绪。

红色：是强有力的色彩，是热烈、冲动的色彩，高度的庄严肃穆。在深红的底子上，红色平静下来，热度在熄灭着；在蓝色的底上，红色就像炽烈燃烧的火焰；在黄绿色的底上，红色变成一冒失的、鲁莽的闯入者，激烈而又寻常；在橙色的底上，红色似乎被郁积着，暗淡而无生命，好像焦干了似的。

橙色：是十分欢快活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色。

橙色稍稍混入黑或白色，会成为一种稳重、含蓄又明快的暖色，但混入较多黑色，就会成为一种烧焦的色；橙色中加入较多的白色会带有一种甜腻的味道。橙色与蓝色搭配，构成了最响亮、最欢快的色彩。

黄色：是亮度最高的色，在高明度下能保持很强的纯度。黄色的灿烂、辉煌有着太阳般的光辉，因此象征着照亮黑暗的智慧之光；黄色有金色的光芒，因此又象征财富和权力，是骄傲的色彩。黑或紫色的衬托可以使黄色达到力量无限扩大的强度。白色是吞没黄色的色彩，淡淡的粉红色也可以像美丽的少女一样将黄色这骄傲的王子征服。

黄色最不能承受黑色或白色的侵蚀，稍微渗入，黄色即刻会失去光辉。绿色：鲜艳的绿色非常美丽，优雅，很宽容、大度，无论蓝色或黄色渗入，仍旧十分美丽。黄绿色单纯，年青；蓝绿色清秀、豁达。含灰的绿色也仍是一种宁静、平和的色彩。

蓝色：是博大的色彩，是永恒的象征。蓝色是最冷的色，在纯净的情况下并不代表感情上的冷漠，只不过表现出一种平静、理智与纯净而已。真正令人情感冷酷悲哀的色，是被弄混浊的蓝色。

紫色：是非知觉的色，神秘，给人印象深刻，有时给人以压迫感，并且因对比不同，时而富有威胁性，时而又富有鼓舞性。当紫色以色域出现时便

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可能明显产生恐怖感，在倾向于紫红色时更是如此。

紫色是象征虔诚的色相，当紫色深化暗化时又是蒙昧迷信的象征。一旦紫色被淡化，当光明与理解照亮蒙昧的虔诚之色时，优美可爱的晕色就会使我们心醉。

用紫色表现混乱、死亡和兴奋，用蓝紫色表现孤独与献身，用红紫色表现神圣和爱和精神的统辖领域——简而言之，这就是紫色色带的一些表现价值。

根据色彩给人的心理感受的不同，设计者主要应用低调，朴素的色彩，最终选定的色彩方案为浅蓝，浅绿，淡黄。这几种颜色都不张扬，无论电饭煲摆放在什么样的环境都不会显得突然、不协调。在人们压力日益加重的今天，朴素低调的色彩不仅可以平静人们的心情，而且还可以让人们有一种情感上的归属感。3.2材料分析

材料是一切形态存在的物质基础，没有材料，一切都是镜中花，水中月。人类认识和利用材料的历史基本上和人类的历史一样久远，石头、木材、陶器、青铜、铁、钢材、玻璃、塑料„„材料在人类进步和发展过程中发挥着巨大的作用。美国著名建筑师赖特说过：“每一种材料都有它自己的信息，材料因体现了本性而获得了价值。”

材料质感与产品的设计密切相关,设计材料以其自身的固有特性和质感特征传达给我们不同的信息和判断,直接影响到产品设计的成败。不同质感的材料给人以不同的触感、联想、心理感受和审美情趣,只有正确地运用产品材料质感传达功能才能准确地设计产品,使产品更好地服务大众的生活。

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设计总结及致谢

通过本次设计，我觉得自己收获颇多，在整个设计过程中，使以往的知识得到了综合的运用，好多已经快要遗忘了的知识也重新得到了巩固。由于整个设计过程中要参阅很多资料，获取资料的能力和知识运用的能力也得到了很大的提高。同时，本次设计也使我发现了自身存在的不足，也为我找到了以后努力的方向。

通过认知实习体会出专业知识的重要性，深刻的了解自己的专业，理解了学习与实践的重要性，懂得了设计需要坚持学习和不断创新，了解机械设备与工业设计在各个方面的有机结合，培养作为一个设计师应该需要具备的更宽广的视野和更敏锐的洞察力。

本论文是毕业设计的重要组成部分,是在徐老师的精心指导下完成的，感谢徐老师提供的各种资料以及整个设计过程中给予的批评指正，感谢徐老师对本论文所提供的宝贵意见和建议。让我也体会出专业知识的重要性，更加深刻的了解了我的专业，理解了学习与实践的重要性同时发现了自己很多不足的方面，懂得了设计需要坚持学习和创新，了解了机械设备与工业设计在各个方面的有机结合，同时想要成为一个优秀的设计师需要更多更高的素质，需要更宽广的视野和更敏锐的洞察力，对我的要求依然很多很多。我的路也依然还很远很远。

在设计过程中，也得到许多老师和同学的帮助，他们提出的宝贵意见使作者的思路得以开阔，在此一并道谢。

最后要十分感谢老师和同学们在工业产品设计的这门课程中给我的帮助，让我更加了解这门学科的重要性，对工业产品设计的更深层次的了解，懂得了更多的知识。

第三篇：毕业设计论文大纲

毕业论文写作提纲

一、论文题目：40平方小型SOHO办公空间设计

二、摘要：SOHO办公空间因其符合满足人们工作生活中多样化的需求这一特点，在现代化城市中越来越盛行。设计师的目的即是研究如何适应和指导这种新的工作方式，使办公变得更加专业与高效。

以POOPYCAT公司为例，进行案例分析，并对该公司的办公空间进行模拟设计，得出SOHO办公空间应该具备的条件。在分析SOHO办公空间的定义的基础上，明确如今的传统办公空间缺乏对于办公模式越来越多样化的适应性问题，看到这些问题对用户的影响并且提出改进意见。

三、关键词：SOHO空间、办公空间、SOHO办公模式

四、论文正文提纲 一）绪论

1、中心论题：SOHO办公空间能够让我们的工作更加专业与高效。

2、写作意图：研究如何适应和指导这种新的工作方式，使办公变得更加专业与高效。

二）本论

1、办公空间分析

（1）办公空间的定义 ①办公空间的基础要素 ②办公空间的使用人群

（2）办公空间的产生背景 ①办公空间产生的历史背景 ②办公空间产生的原因

（3）办公空间的产生给人类工作与生活方式带来的影响 ①工作方式上的影响 ②生活方式上的影响

（4）传统办公空间代表案例分析

①芝加哥学派与高层建筑开创的写字楼办公空间案例分析 ②纽约西格莱姆大厦内部办公空间案例分析

2、小型办公空间

（1）办公空间小型化的原因（2）小型办公空间优势分析

①节省公司用地成本或租房成本并且减少了不必要的空间浪费 ②节约公司运营成本 ③有助于员工之间近距离的交流（3）传统小型办公空间的劣势分析

①功能分区界限泾渭过于分明导致部分空间浪费

②现代商业与办公空间多倾向于国际主义风格导致形式大于功能 ③忽视人情味、偏离了好的设计应该以人为本的原则

3、SOHO办公空间分析（1）SOHO办公空间定义 ①SOHO办公空间基础要素 ②SOHO办公空间适用人群

（2）SOHO办公空间的产生背景 ①SOHO办公空间产生的历史背景 ②SOHO办公空间产生的原因

（3）SOHO办公空间发展情况 ①国外设计现状与发展现状 ②国内设计现状与发展现状

（4）SOHO办公空间的产生给人类工作与生活方式带来的影响 ①工作方式上的影响 ②生活方式上的影响

（5）SOHO办公空间代表案例分析 ①谷歌总部办公空间案例分析 ②POOPYCAT办公空间案例分析

3、SOHO办公空间与传统办公空间的对比与分析 ①SOHO办公空间与传统办公空间的相同点 ②SOHO办公空间与传统办公空间的不同点 ③SOHO办公空间与传统办公空间之间的联系

④总结两者之间的关系得出SOHO办公空间相对于传统办公空间的优势

4、以POOPYCAT公司为例进行SOHO办公空间的设计实践 ①设计思路与构想 ②资料搜集

③资料整合与提炼主题元素 ④平面图 ⑤功能分区 ⑥平面布局 ⑦立面设计 ⑧细部节点分析 ⑨材料分析 ⑩灯光分析 ⑾色彩分析

5、设计实践总结

①设计过程中遇到的问题 ②出现问题的原因 ③解决问题的方案 ④是否达到预期效果

三）结论

1、呼应开头的绪论

五、致谢（在论文写作过程中提供帮助的人）

六、参考文献和附录（参考论文等资料）

第四篇：1-6-2014届毕业设计工作时间安排

信息学院2014届毕业设计工作安排

本届毕业设计管理工作按学校规定，使用正方管理系统进行毕业设计管理，根据毕业设计总体工作安排和学校规定，结合正方管理系统特点，我院2014届毕业设计具体工作安排及规定如下：

 确定毕业设计题目阶段：

2013年10 月18 日至11月8日完成毕业设计题目申报，在此阶段指导教师与学生通过双向选择，确定指导教师与学生之间的指导关系。要求：

真题率力争达到90%以上；

11月15日前各系专业委员会完成毕业设计题目审核，各系上报学院毕业设计题目统计表。

 开题和答辩阶段：

学生选题后，导师与学生及时见面，由导师向学生布置开题阶段工作，11月8日至11月29日学生完成课题调研和开题报告的撰写。2013年12月6日至12月20日各系完成一次二次开题答辩。 毕业设计题目正方系统录入、选择和确认阶段：

11月19 日至11月28日指导教师完成毕业设计题目正方管理系统的录入，未在规定时间完成题目录入，按相应教学事故处理。原则上毕业设计题目录入后不能随意修改，修改题目需提出申请，经审批通过后，由相关系负责完成统一修改。修改题目时间到12月1日结束，12月1 日学校关网。

11月19 日至12月1日各系完成毕业设计题目正方系统的审核。学生选题：12月2 日至8 日学生完成正方系统毕业设计题目选题，12 月8 日学校关网。未在规定时间内完成正方系统进行毕业设计题目选题者，视为本人放弃本次毕业设计，本次毕业设计该生成绩记为0分，责任自负。

教师确认学生：指导教师在 12月9 日至15日完成在正方系统中确认（选择）学生的工作，12月15日学校关网，未在规定时间内完成确认学生工作的教师，按相应教学事故处理。

 2014年3月24日至3月28日进行毕业设计期中检查。 2014年4月28日前学生提交毕业设计论文正文电子版。 2014年4月28日至4月30日学院进行学术不端检测。 2014年5月5日至5月11日学校进行学术不端检测。

 2014年5月5日至5月11 日进行毕业设计一次答辩，各系上报优秀和不及格学生名单和成绩。

 2014年5月19日至5月23日进行毕业设计二次答辩。各系答辩委员会、院答辩委员会进行二级审核。

 2014年5月30日前各指导教师完成毕业设计成绩在正方系统录入工作，未按规定时间完成成绩录入，按相关规定处理。

第五篇：绘画系届毕业设计工作总结

绘画系毕业创作工作总结

1、毕业创作领导小组：

组长：副组长：教师：

2、教师出题和学生选题：

毕业绘画创作是本科教学计划中的重要组成部分，是实现本科艺术教育培养目标与人才规格的重要环节，本次毕业创作院系领导非常重视，整个毕业创作各项工作在院领导的指导下有序进行，由绘画系毕业创作领导小组对具体工作进行统一部署和具体落实。本次毕业创作内容以实践性课题和研究性课题为主，并要求学生进一步明确自己的创作选题内容与方向。

2010.1.4院领导与绘画系毕业创作小组召开毕业创作第一次会议，审查商榷学生申报的预选课题是否符合创作要求，并确定本次毕业创作的导师、毕业创作指导性质、目的、要求、指导方法和教学方法。选题过程分为2步，先由学生自由选题，最后经毕业创作领导小组审定后公布。选定课题后，教师与学生进行指导教师的双向选择，确定后由指导教师向本组学生下达毕业创作任务书，从而完成毕业创作的准备工作。

3、毕业创作、答辩要求日期

从确定课题开始，学生就可以开始准备毕业创作。所有同学，必需在4月10日之前完成毕业创作所有内容，参加毕业答辩。艺术学院2010届绘画系毕业创作，共有2大创作方向，毕业创作的全过程分为四个阶段：（1）自主选题阶段；（2）开题阶段；（3）毕业创作与创作说明写作阶段；（4）答辩与成绩评定。具体时间安排如下：

2010.3.4 导师审稿：1系主任、教研室主任与各导师进行沟通，了解毕业创作进程；2各导师与所指导学生见面，指导教师带领各自学生学习相关要

求。教师帮助学生初定选题（1-2个），指导学生进行草图修改

完善，包括画面构图、小色稿、表现形式和技法等。

2010.3.10 毕业创作定稿：各组学生将选题与创作小样草稿报绘画系与各教研室，由系

部老师对草图观摩和指导，对毕业创作立意构思、内容题材

等方面进行审核与验收，并最终确定学生选题，确定创作主

题内容及表现形式，开始正式进入作品的绘制。

2010.3.16 毕业创作初期检查：绘画系主任与教研室主任与每位毕业生进行沟通，及时

了解毕业创作进展状况，再次落实学生的创作思路与内

容方法，并对收集资料、前期准备、撰写开题报告、创

作草图大稿等环节进行检查。

2010.3.25 毕业创作中期检查：绘画系主任与教研室主任对学生的创作色稿、作品绘制

修改状况、创作进度进行检查，同时检查任务书、开题

报告及论文说明书情况，采取学生介绍、指导老师和领

导小组审阅阶段成果相结合的方式，对进度迟缓、质量

较低或任务完成不符合要求的学生提出警告，并采取有

效的督促措施。

2010.4.6 毕业创作终期检查： 绘画系主任与所有导师对学生的创作进度与绘制作品状

况进行最后一次检查与审核，向学生明确交稿日期与展

出日期，并开始布置毕业展相关准备事项。

2010.4.10 交稿截至日，导师对作品的审核并批阅成绩，确定最后展览作品。同时开始

进入绘画作品的装裱制框与毕业创作布展准备阶段。

（1）毕业创作作品展览由毕业创作领导小组统一组织安排，全体指导老师

和所有毕业生共同参与布展、撤展。

（2）在可能的条件下，将展览地点推向社会，通过对外交流，扩大专业影

响和社会知名度。

（3）所有毕业创作作品全部留校，作品必须装裱完整

2010.4.25：2006级绘画系毕业创作正式展出，地点艺术学院展览室。

2010.5.8：答辩

2010.5.13-6.8:毕业实习

毕业创作是绘画教学的重要组成部分，是高等学校一个重要的教学环节，是整个教学过程的总结，对教学起着检查、巩固和提高的作用。与其他教学环节的不同之处在与它的独立性、综合性和实用性。对于学生来说，毕业创作既可以全面检查学生基础理论掌握的情况、技能的熟练程度及分析和解决问题的能力，又能培养和锻炼学生的实际工作能力。

在此基础上，绘画系建立了以主干学科教师为主的毕业创作指导小组担任毕业创作指导工作，定期进行工作进度检查和学生创作信息反馈，为学生及时解决创作过程中遇到的各类问题。

在整个毕业创作计划的实施过程中，为了提高学生的毕业创作质量，更是为了进一步提高学生自主独立的创作能力，指导老师在毕业创作的指导过程中正确的引导与实际的帮助，极大提高了学生的业务素养与高度。尤其是在创作选题阶段，指导老师结合学生的实际能力与学生的内在潜力，确定毕业创作的最终命题与方向，并给予学生及时有效的、有针对性、有深度的创作指导。在教师与学生的共同配合与努力下，本届毕业创作按计划在4月20日准时开展。展出的作品极具个性与创新性，充分的反映了学生的创作实践能力与艺术创造力，展现了学生的在绘画方面的综合实力与潜在能力，更体现了教师在指导过程中的辛勤付出与业务能力。

毕业创作说明是学生业务理论与学术思维能力的一种综合体现。学生可针对自己创作选题方向进行理论研究，对绘画技法、艺术表现形式与内容等多方面进行理论性的研究分析、对比，培养学生的资料整理能力、理论分析能力，为今后独立的艺术思维、学术方向的形成奠定基础。因此，指导教师的责任更加重大，不仅要求学生必须独立完成创作说明，不准出现抄袭现象，并且引导学生具有一定的理论探究性。在院毕业创作指导小组的指导下，通过全系教师和学生的努力，圆满完成毕业创作任务，并取得了一定的成绩。

毕业答辩是学生在毕业创作过程、创作方案、绘画技术与说明进行的综合答辩，是毕业创作的最后阶段，也是相当重要的一环。为了保证毕业答辩的顺利有序的进行，我系按专业对所有参加答辩的学生进行严密组织，工作准备周到、细致。在答辩过程中要求体现绘画创作特点和表现内容，力求在答辩时让每个毕业学生就各自的创作课题展开全面、清晰、详细的说明，并对评委提出的相关问题做出正确、详细的回答。这次毕业答辩在预计时间内顺利完成，不但效率高而且质量好，学生们通过这次答辩对绘画创作有了更深入的认识，使毕业答辩起到了对教学的推进作用。

为了给学生在毕业前有一个综合展示的平台，为了学生的相互交流与学习，更为了给学生与用人单位提供良好的沟通契机，艺术学院于4月底举行毕业创作展。院领导对此次毕业创作展高度重视，为了保证展览的效果与质量，全院师生共同努力，布置展厅，组织宣传。此次毕业绘画作品展内容涉及到中国画、油画，展览从整体来看，有效地把

传统写实与意象表现相结合、传统技法与现代意识相结合，效果良好，艺术气氛浓厚。同时，此次展出也得到了学校及社会广泛的关注，取得了良好的社会反响。

通过广大毕业生和全系教师的努力，使这次绘画系中国画和油画专业毕业创作取得了圆满的成功，在各兄弟院校中都有很好的评价。绘画系全体师生都将会在院领导的带领和指导下，求实创新，把这次毕业创作的经验应用到今后的教学中，以推动我系教学的不断发展和进步。

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