大桑完全小学民主生活会总结及措施

第一篇：大桑完全小学民主生活会总结及措施

大桑完全小学民主生活会专项方案及整改措施

一、会前准备情况

为了贯彻落实上级精神，开好这次民主生活会，不走过场，我校校委会作了大量细致的准备工作。

(一)精心筹划，周密组织

校长吴少华多次召开校委会碰头会，沟通、协调，为民主生活会的召开研究了周密的方案，作了细致的部署。

（二）认真组织学习

校委会组织全校教职工认真学习了《南化塘镇教育系统开展党的群众路线教育实践活动的意见》及上级有关文件精神，以及教育实践活动指定书目和相关学习资料，统一了思想，提高了认识。

(三)广泛征求意见

校委会专门组织召开征求意见会，并下发了《民主生活会意见调查表》就校领导班子及成员作风方面，特别是“四风”方面存在的突出问题，广泛征求基层单位领导、职工代表的意见。

(四)深入查摆问题

领导班子对照规定、上级要求，从本人分管的具体工作和个人日常生活小节中反思作风根源，认真查摆班子和个人在“四风”方面的问题，及时听取意见、查找工作中的问题和不足，对上级指出的“四风”方面问题，严肃认真地检查、反思问题。

二、召开民主生活会

（一）时间、地点2014年5月12日上午，在学校办公室。

（二）参加人员：全校所有教职工

（三）会议议程

1.由吴少华带领大家宣读了中心学校对民主生活会召开的要求；

2.所有教职工逐个对照检查；

3.校长吴少华作总结性发言。

（1）个别老师衣着不整；

（2）少数老教师积极性不够高；

（3）部分老师上课不用普通话；

（4）个别老师完成任务不及时；

（5）个别班级纪律差，对班级管理不够；

（6）家访次数少；

（7）课外辅导不及时：

（8）坚守岗位不够严。

三、整改措施：

1、对学习教育、听取意见过程中查找出来的问题，能改的马上改，小有小改，大有大改。

2、落实工作责任，详细分工，对有问题的部分教职员工进行个别谈话提醒。

3、根据实际存在的普遍问题，制订相关的文件，形成程序化流程化的处理方法。

4、扎实推进。继续深入开展学习教育，切实把学习教育、整改提高贯穿教育实践活动全过程。

5、建立长效机制。对这次教育实践活动经验，要及时进行总结，建立健全加强和改进作风的长效机制。

大桑完全小学

2014年5月19日

第二篇：马桑坝完全小学2013-2016行动方案

马桑坝完全小学

2014-2016年学校改进行动方案

为全面落实“双高双普”工作，提高办学水平，彰显办学特色，实现学校管理规范化、精细化及科学化，不断提升教育质量，办人民满意的教育，根据南郑县教育体育局《关于开展学校工作提质量保平安创特色三年改进行动的通知》（南教体发【2013】201号）精神，按照“提质量、保稳定、创特色”的总体要求，结合我校实际，特制订如下方案:

一、学校现状分析 1．基本情况

牟家坝镇马桑坝学校属于农村寄宿制学校，位于牟家坝镇以南3公里处的马桑坝村，距县城37公里，辐射3个行政村（未合并前6个行政村）服务6000余人口，马桑坝完全小学占地9400平方米。

学校现设学前班、1至6年级共7个教学班，在校学生85人。现有教职工15人，专任教师12人，岗位合格率100%，学历达标率100%。学校组织机构健全，有正式党员3名；少队部1个，少先队员80名。学校实行由校委会统一领导下的政教、教导、总务和安保处的分层管理体系，管理机构健全，制度完善，责任明确，已逐步迈入了规范化、制度化、科学化的管理轨道。

学校自1994年普及九年义务教育后，先后投入大量资金努力改变学校办学条件和基础设施。现有校舍27间1060平方米，教师用房12间240平方米，办公用房6间120平方米，活动场地1000平方米，绿化面积400平方米。

2．发展优势

（1）新课改有序推进。学校按照课程标准开齐开足所有课程课时；以深化课程改革、构建高效课堂为目标，开展了一系列校本教研和培训活动，多数教师的教学理念得到更新，教学手段不断优化，教学模式丰富多样，课堂效益有了一定的提高，教师专业成长较快。

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（2）学校领导班子年富力强，政治思想过硬，事业心强，团结协作，认真履行各自的岗位职责，能积极主动参与学校管理工作，示范引领作用发挥较好。

（3）学校为寄宿制学校，远离集镇，便于管理，受外界不利教育发展的干扰小。

（4）多年来在全镇三所学校中教育教学质量高，受到当地群众的好评和信赖。

3.劣势与不足

（1）基础设建设滞后。学校占地仅9600平方米，建筑面积1060平方米，校舍80%都上世纪50,60年代的建筑，设施无法满足需求，没有多功能室、音美教室等必须的功能部室，现代教育技术手段落后，各部室内部配套设施尚未达到相关标准。

（2）教师队伍平均年龄47.7岁。老教师多，中青年教师少。教师的教育方法陈旧，教育技术落后。

（3）内部管理精细化程度不高。学校一些规章制度尚有不尽合理的地方，制度执行力不够强，有打折扣现象；教学管理中仍有重结果轻过程、重数量轻质量的现象；安全管理责任没有完全夯实，宣传教育活动少，安全隐患整改不及时；后勤管理制度不健全，管理不够精细规范；档案管理有待加强。

（4）素质教育主题彰显不够。德育内容没有系统化，德育形式单一；教育科研流于形式，校本研修缺乏实质性成果；应试教育思想仍然存在，忽视学生全面发展的问题依然突出，教育质量处于徘徊不前境地；留守儿童等特殊群体学生的教育工作水平有待提高。

二、2014年--2016年改进行动目标、工作重点及措施

基于以上分析，我校在全面提高办学效益、全面提升教育质量、全面实现科学管理方面还有较大发展空间，学校的科学发展仍大有作为，为此，在认真总结办学经验，领会县局精神，研究评估建议的基础上，对照《陕西省“双高双普”评估验收标准》以及《陕西省素质教育督导评估316工程初中指标体系》，对学校未来三年的发展提出如下规划：

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（一）、2014年：整改促进年。

学校对照素质教育督导评估的反馈意见和建议，制定整改方案，落实整改责任，各组织按照职责分工，制定整改办法和措施，将整改任务落实到每个各部室和每一名教师。形成人人抓改进、个个思改进的良好氛围。

1、工作重点：改善办学条件；完善学校各项管理制度；加强师德建设；强化德育主阵地建设；完善校本教研课题研究。

2、工作目标：

（1）办学条件进一步改善，部室建设得到改善和加强，部室管理和运用水平大幅度提高。

（2）制度建设日臻健全，制度的科学性、合理性、实用性、可操作性明显提高。

（3）师德师风水平显著提高，绝大多数教师爱岗敬业，对工作的专注程度明显提高。

（4）校本科研初见成效，确定项目、课题及内容。（5）校园文化有亮点、出特色。

3、方法措施：

（1）2014年春季学期开学，组织全体教师学习县局《关于开展学校工作提质量保平安创特色三年改进行动的通知》（南教体发【2013】201号）及本规划，全校开展学校行动计划大讨论活动，统一教师思想认识，增强工作的紧迫感和使命感。动员全体教师参与，按照层级管理原则，依次指导教研组、少先队、班主任及科任教师制定各自改进方案，确立改进目标和措施，将学校改进目标分解到每个处室及每名教师，落实具体的改进措施，确保改进计划落到实处。

（2）分管校领导、总务处加强与上级有关部门的沟通协调，按照营养改善计划新建学生餐厅楼一栋和环境综合治理，植树96株，硬化地面，道路1600平方米，建文化长廊2个30米，制作各类标牌30个，配体育器材5件，音乐器材1件，实验器材1套，图书2400册，班班通1套，校园文化建设上台阶，彰显办学内涵。

（3）教导处、每周一次，组织教师学习高效课堂理论，观看

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高效课堂实录，每学期开展1-2次全员赛教活动，通过理论学习与实践运用结合的方式，引导教师提高课堂效益，并做好教师授课情况的过程检查与教师学生评议，坚持每个月对教师的授课情况抽查评议一次，将抽查评议情况记入教师档案及工作业绩考核。推荐2-3名中青年骨干教师参加各级赛教活动，争取1名教师获得县级教学能手称号。教研组做好校本研究课题申报，做好科研记录，整理好档案资料。

（4）加强队伍建设。夯实校级领导工作职责，实行校领导包班责任制，努力提高工作效率。建立健全领导工作业绩考核奖惩制度，完善领导包班级档案资料，以及领导个人成长档案，把工作业绩作为提拔任用干部的主要依据。

（二）、2015年：质量提高年。

学校进一步深化整改提高工作，将整改提高工作推向纵深，解决管理、教育教学、队伍建设等深层次问题。

1、工作重点：改善办学条件，狠抓教学管理，提高教育教学质量；积极推进素质教育；加快校本教研步伐；名师队伍建设；高效课堂见成效。

2、工作目标：

(1)教学管理规范有序，制度健全合理,制度的执行力进一步增强。

(2)素质教育内容实在，素质培养目标明确。(3)完善校本研修五年计划，申报一项课题研究。(4)教育质量显著提升，高效课堂见成效,高效课堂比例达60%以上。

3、方法措施：

（1）进一步改善办学条件，硬化一条150米长的环形跑道。（2）努力建设高效课堂。教导处进一步修订完善高效课堂实施方案，制定高效课堂评估标准和实施办法，落实高效课堂奖惩措施。进一步强化日常课堂教学过程的监管，坚决禁止一言堂、满堂灌等教学模式。结合校本培训活动的开展，引导教师认真学习高效课堂相关理论知识，更新课堂教学理念。领导班子主动参

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与校本教研及高效课堂的研讨，营造高效课堂全员参与的良好局面。认真抓好校本培训工作，每学期开展1次“两笔一画一体”比赛活动，完善奖励考核办法，鼓励教师练好基本功。

（3）进一步完善校本研修五年计划，积极开展教师校本研修活动，坚持开展每周一次的业务学习会。每学期组织专题研讨，把教育反思走向深入，提升教师的教育智慧。建立完善教师成长档案，加强管理，实行动态监测，提高教师管理规范化程度，促进教师快速专业化成长。坚持“走出去”与“请进来”相结合，积极参与送教下乡活动，促进年轻教师的成长。

（4）有计划，有组织的落实学校的各项活动，使学生在活动中身心得到锻炼，心智的到发展，丰富寄宿生的校园文化生活，全面落实素质教育。

（5）深入开展“连心攀亲”活动，科任教师加强留守儿童教育工作，完善充实档案资料，全面了解包括留守儿童在内的特殊群体学生的情况，按照一名教师帮扶3-4名特殊学生，为每一名留守儿童、单亲生、学困生落实一名帮扶教师，完善帮扶制度，帮扶教师每周与学生交流不少于一次，每个月家访（包括电话联系）一次，进一步密切与学生、家庭的联系和沟通，初步解决这类特殊学生的教育难问题。

（三）、2016年：攻关验收年。

按照县教体局的总体部署，2016年是三年改进行动计划的收官之年。我校将按照三年改进计划的总要求，按步骤，分阶段抓好攻关验收工作。

1、工作重点：加强队伍建设；细化校园安全制度；实现精细化管理目标；全面提升校园文化建设水平。

2、工作目标：

（1）顺利通过国家“双高双普”验收。（2）德育主阵地建设有成果。

（3）安全管理制度全面、内容丰富、形式多样，形成模式，积极开展安全教育活动，健全安全工作机制，实现安全目标。在安全管理上出成绩。

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（4）高效课堂比例达80%以上，素质教育得到全面深化，学生素质显著提高。

3、方法措施：

（1）以精细化管理为切入点，细化学校的管理制度，规范过程管理，落实教学效果跟踪监测制度，尤其是质量考核制度、安全责任追究制度、门禁管理等制度，真正做到用制度管人，靠制度立校。坚持依法治校，全面推进校务公开和民主管理。进一步建立和完善学校教代会制度，大力推行校务公开、财务公开、政务公开，实行民主管理，力争建成市级依法治校示范校。

（2）健全安全制度，落实教体局“四项制度”，认真执行“一岗双责”制度，夯实各个时段、各个场所的安全监管职责，细化安全工作监督检查和考核制度，加大安全工作的日常检测与考核，确保校园平安稳定。加强安全知识宣传工作，强化学生安全技能，增强学生安全意识

（3）总务处、教导处按照省颁标准，制定部室内配设施建设规划，采取争取上级投资与公用经费投入结合的方式，添置必备的部室内配设施，做好登记造册、分发管理。教导处修订完善各部室管理制度，制定实验、科学、艺术等部室管理使用的考核办法，加强部室管理使用的监督考核，提高部室管理和运用水平。教导处按照德育工作要求，指导少先队、班主任提高德育实效，组织少先队、班主任对小学生德育内容进行归纳整理，按照每周每个班级一个主题的体例，形成符合学校实际的德育内容，通过班队会及国旗下讲话等德育阵地对学生进行思想教育，根据教育情况进行修订完善，并梳理汇编成完整的德育体系，为开发学校德育教材奠定基础。

（4）充分准备，收集各种档案资料，顺利通过国家“双高双普”验收。

三、保障措施

（一）组织保障

成立以校长魏英杰为组长，其余教师为成员“三年改进行动计划”实施领导小组，下设机构：

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宣传组：邓伟任组长，成员各班主任，负责三年改进计划的思想动员、政策宣传、校园文化建设等工作。

硬件建设组：彭安政任组长，成员邬良友，负责学校硬件建设材料预算、购置、使用及管理工作。

督导组：魏英杰任组长，成员邓伟，彭安政，邬良友，负责督导教育教学、工程进展，材料上报等工作。

安全组：邓天保任组长，成员邬良友，黄树林，负责学校内外巡查、门卫管理、线路维修等工作。

管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰，实现学校“一年一小步，三年一大步”的奋斗目标。

（二）制度保障

学校将规划执行情况纳入对处室、教师的工作绩效考核，定期对本规划各阶段目标完成情况进行检查测评，对不能按时完成目标任务的校领导、及教师，进行训诫谈话、通报批评及绩效奖惩。对推进工作有力、目标任务完成较好的处室、教研组和教师，予以表彰奖励，确保各阶段任务如期完成。

（三）物质保障

认真贯彻落实国家有关政策法规，严格执行财务财产管理制度，开源节流，多方筹措，积极与主管部门协调，赢得建设经费支持，保证计划顺利进展经费来源。

2014--2016年是马桑坝小学实行“双高双普”工作关键之年，全体师生将在县教体局和中心小学的坚强领导下，以规划为行动指南，锐意进取、开拓创新、勇于争先，确保各项改进工作的有力推进，实现学校又好又快发展的目标，办好人民满意的教育。

马桑坝完全小学 2013年12月25日

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第三篇：(6.16)专题民主生活会措施

提高专题民主生活会质量的9项举措

一、开展“学讲话、转作风、强党性”专题学习讨论。要采取中心组集中学习等形式，就“坚定理想信念、坚持求真务实，坚持清正严明”这一要求以及开好高质量专题民主生活会、避免搞形式走过场进行深入讨论。学习讨论会由党委（党组）主要负责同志主持召开，时间不少于1天。督导组派人全程列席会议。

二、开展“回头看”并提交自评报告。活动单位对学习教育、听取意见情况和边学边改、边查边改情况进行总结，重点对学习效果、听取意见情况进行梳理，对照中央、省委要求，找差距、找问题、找不足，并有针对性地加以整改。在此基础上，形成自评报告提交上级督导组。

三、建立领导班子和班子成员“查摆问题台账”。

1、坚持背靠背与面对面相结合，请进来与走出去相结合，群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议相结合，真正把自己摆进去，对照“四风”深入开展“六查”。

2、召开领导班子专题会议“会诊”，对“四风”、突出问题、关系群众切身利益的问题、联系服务群众“最后一公里”问题，特别是发生在群众身边的不正之风问题，组织班子成员认领，列出问题清单、逐一建立台账。

3、“查摆问题台账”由单位党组织主要负责同志审核后，由上一级督导组审阅把关，对问题查摆不准不到位的，要继续查摆。

四、列出谈心交心“意见清单”。谈心谈话结束后，就谈话

中所提出的意见建议要形成“意见清单“。督导组根据“意见清单’’情况，评估谈心交心成效，评判重点把握四个要素：

1、是否敞开心扉、以诚相见；

2、是否谈开问题、谈通思想、谈好意见；

3、是否消除隔阂、增进互信；

4、是否达到召开专题民主生活会的要求。对谈心谈话后班子中仍然存在突出问题的，要责成重新进行。

五、对照检查材料实行“三清三审”。

1、落实“三清”要求，即：“写清突出问题”、“写清问题根源”、“写清努力方向”。领导班子的对照检查材料，党委(党组)主要负责同志要亲自主持起草、集体讨论。班子成员的对照检查材料，必须自己动手，杜绝工作人员代写，严禁抄袭照搬。

2、对领导班子、领导干部的对照检查材料，实行由党组织主要负责同志审核、督导组审核和上一级党组织审定的“三审"制度。区党委领导班子和党政主要负责同志的对照检查材料还要报上一级党委主要负责同志审定，区党政正职的对照检查材料报省委负责同志审核。对照检查材料没有审核通过的，不能召开民主生活会。

六、开展批评要“到人到事到思想”。批评和自我批评要坚持整风精神，坚持原则、出以公心。

1、要“到人”，党政正职要对班子成员进行全员批评，班子成员对党政正职也要进行全员批评；班子成员之间的批评人数不得少于班子成员的60％。

2、要“到事”，围绕“四风”突出问题和解决群众切身相关问题、联系服务群众“最后一公里”问题，对每人提出的批评意见不少于3条，提出批评意见要列出具体事例。

3、要“到思想”，对会议内容虚方向偏的、相互评功论绩摆好的、搞无原则纠纷的、以公挟私搞人身攻击的等4类情况，要及时予以制止。

七、组织进行“群众评议”。民主生活会上，要及时召开通报会，并按照“群众三评”的要求，进行“群众评议”。重点评议查摆问题、撰写对照检查材料、召开专题民主生活会情况。对群众满意率不足2／3的领导班子，经督导组综合分析，报上一级教育实践活动办公室同意，提出补课意见，并对“一把手”约谈问责。

八、强化对重要卡点的督促检查。围绕会议准备、会议召开和会后评估三个阶段，重点对8个卡点加强督导：

1、字习讨论是否达到预期目的；

2、“回头看”是否看出了问题并进行即知即改；

3、“查摆问题台账”是否具体；

4、“意见清单”是否详实到位；

5、对照检查材料是否由本人撰写并达到“三清”要求；

6、开展批评是否“到人到事到思想”；

7、专题民主生活会通报内容是否真实到位；

8、“群众评议”的满意率是否达到2／3。督导组要全程督导、从严把关。

九、对专题民主生活会效果进行综合评估。各级教育实践活动领导小组及其办公室要紧紧抓住民主生活会这个重中之重：各级督导组，要深入活动单位，充分听取意见，结合“群众评议”情况，对督导单位开展专题民主生活会效果综合评估，并对评估情况在一定范围内及时通报，促进活动健康开展。

第四篇：高峰完全小学考核总结2013

高峰完全小学2013学考核工作总结

为进一步激发全体教师工作的积极性，我校依据上级文件精神及中心校有关要求，与2014年3月16日对全体教师在“德、能、勤、绩、廉”等方面进行了综合考核，现将考核工作总结如下。

一、加强领导，成立组织

为确保考核工作顺利进行，学校成立了2012－2013学年考核领导小组，考核领导小组本着客观、公正、合理的原则，圆满的完成了2012的考核工作。组

长：唐举金 副组长：秦明尚

尹本怀 成员：全体教师

二、严格考核程序，确保考核工作落到实处。

1、考核工作领导小组能严格按照县教育局及中心学校有关考核规定组织实施考核，将考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

2、在考核中要求被考核人认真填写2013考核登记表，并在一定范围内述职。

3、在考核中，考核小组切实履行考核管理职能，严肃考核纪律，把握总体情况，做好检查监督和审核备案工作，确保本考核工作真正的落到实处。

4、考核结果实行公示制，对拟确定等次人员在本单位范围内公示无误。

5、考核结果以书面的形式通知了被考核人，由被考核人签字。

三、考核结果

高峰完全小学2013学共有教职工名，参加考核人数为17名。

经考核领导小组考核并经公示无异议后，评定唐举金、尹秀芳

2人为优秀等次。13人为合格等次。其余2人不定等次。

高峰完全小学

2014年3月18日

第五篇：完全小学绿化美化总结

东方完全小学绿化美化工作总结

我校注重加强绿化美化环境保护教育，把创建绿色学校，培养绿色使者作为学校的重要任务，不断优化育人环境，学校的绿化、净化、美化工作成绩显著.一、形成共识，强化组织管理

保护环境是全社会的责任，是每个公民应尽的义务，对学生进行环保教育在学校教育中占有重要地位，为此，我们专门成立了绿化美化环境教育领导小组，明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，政教处和教务处紧密配合，把环境教育工作与安全文明校园创建活动紧密结合，我们的口号是：“人人都是清洁工，人人都是责任人”。我们的卫生标准是：“窗明几净、一尘不染”。我们坚持做到学期初有计划，期中有检查，期末有评比、有总结，每月都按时召开绿化美化工作会议，把各项具体工作落在实处。

加强宣传教育是我们开展绿化美化环保教育的主要途径，我们在校网站中制作环保教育网页，大量收集环保知识文件资料，详实丰富的资料为开展活动提供了理论依据。同时，我们利用校园广播、团队活动等形式开展宣传活动，尤其是围绕“植树节”、“爱鸟周”、“环境日”等特殊时刻，开展系列教育活动，因地制宜、有的放矢进行教育,使学生知道了我们的生存环境日趋恶劣，所以保护环境，人人有责。从而使环保意识扎根在学生的脑海和心田。

二、加强环境建设,营造校园文化

1、校园绿化美化

在原有绿化美化树种的基础上，在冬青花池里间隔种上了碧桃树；在迎大门的操场北面种上了一排竹子；在操场周边的国槐树下种上了三叶草、石竹。使我校的校园环境更加漂亮，四季常绿，花果飘香。

2、走廊文化

我校一层二层走廊墙壁以感恩教育和安全教育为主题设计，内容包括感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会；安全教育设计了校园安全小常识、楼道安全歌等；三层以各功能室为主题，展示了该功能室的特点。走廊里每个班级门口外墙上都有一块展示自己班级文化的展牌，上面有班主任简介、班主任寄语、班级机构、班级目标、班级公约，学生手抄报展示。

3、班级文化

我校每个班级都有自己的班级文化，但是大部分是按学校的要求布置的，缺乏创意，没有特色。经过学校对班主任的培训，在充分解放思想的前提下，要求各班独立设计自己的班级文化，在不和学校制定冲突的前提下制定自己班级的规章制度，争创优秀班集体，增强学生的集体荣誉感。

三、强化渗透，充分利用课堂教学主渠道

学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合，才有生命力，在环保教育中我们注重渗透教育，在品德、语文、数学、科学、美术等学科教学中我们充分体现了环保教育，各科教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，加大对环保知识的渗透教育，使环境教育与课堂教学融为一体，潜移默化。

为配合课堂教学，少先队又开展了环保主题活动，从而保证了教育的一致性。为保证校园环境卫生，增强学生环保意识。今学期开始，我们开展了“争当环保小卫士”活动，全校师生积极响应，用实际行动净化、美化环境，此项活动的开展使校园中主动拣纸、拣杂物的多了，乱扔乱弃的少了，利用校园广播、板报，大力宣传，以点带面，从而增强了全体师生的卫生意识，提高了卫生标准。

目前，学校可绿化地均得到绿化，校内鲜花盛开，树木枝繁叶茂，我们真正做到了校园清洁优美，课堂规范整洁，厕所清新洁净。现在，我们继续开展“从小事做起，保护校园”活动，要求学生做到“随手关闭水龙头、买菜购物多用布袋、少吃口香糖、节约纸张，回收废纸、不吃野生保护动物”等10项随手可做的小事，组织学生回收废旧电池，既节约了资源，又减少了污染。经过我们全体师生的不懈努力，我校绿化美化工作取得了初步成绩，师生无乱扔乱弃现象，人人讲文明，个个讲卫生。更为可喜的是全体师生具有了科学合理的消费观念，懂得了应该和森林交朋友，和小动物交朋友。对学生进行环境教育是一项长期而艰巨的工作，我们将不断创新，不断探索，不断发挥自身优势，努力把我校变得更美、更绿。