第一篇：三篇文章写好高考作文
高考作文最后冲刺精华
国家玮 著
说明：资料分三套，第一部分是记叙文（适合50分左右或以上以及擅长此类文体）的写法；第二部分是议论文，适合中等左右学生得45分以上使用，是之前发表过的“三篇文章写好高考作文”。第三部分是考前大家可以参阅的最新材料，以及可以选择性背诵一点的文学例子。第一部分考前记叙类文章
(适合50分以上或擅长记叙文的考生）一 原理
我是如何学习写作的国家玮
（本文已经编入省级中学教材）
说到如何学习写作，还真有很多东西愿意拿出来与大家分享。一提到写作，我脑海中马上就浮现出两句终生难忘的话来。一句是学者孔庆东先生说的，“爱生命是写作的核心内容之一”；另一句是作家霍达说的，写作“最高的技巧是无技巧”。我就是在慢慢品味着这两句的过程中渐渐悟到了写作的真谛，并由此走上文学研究道路的。
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”你看中国现代文学史上旧体诗和散文俱佳的郁达夫，他就是在大学四年里读了千余本中外文学名著的。像很多热爱文学的人一样，我的写作兴趣也是在阅读中不断被唤醒的；与很多人不同的是，我坚信书和人一样，也有着品行的高下之别。北京大学的曹文轩教授对此曾有过非常形象的描述：“人有人品，书有书品。”我真正开始耐心读中国四大名著是在大学以后，我很庆幸在中小学最初与文学接触的时候我没有盲目从众读这些书。虽然古典名著锻造出最为瑰丽璀璨的汉语表达，但是它们传递给读者的却并非人世的爱与善。文学的出发点是爱，是对人的普遍之爱，因此在我接触文学作品之前，总是非常细心地甄别它们是否破坏了我对美对善对爱的追求，如果是的话，那即使有再好的写作技巧我都不愿意读上一页这样的文字。我是读着冰心的《繁星》、《春水》、沈从文的《长河》、汪曾祺的《受戒》、泰戈尔的《飞鸟集》、托尔斯泰的《战争与和平》、雨果的《巴黎圣母院》一步步开始激起了对文学的无限热爱的。事实上，作为文学家托尔斯泰、雨果与后来的普鲁斯特、卡夫卡同样优秀，不同的是，前者给了我们更多对善良、美好、爱的期待；后者则使我们对整个世界变得悲观。孔庆东说：“写文章的目的是为了交流，而交流的原始则是因为爱”。我想，正是在初学写作的时候，我对书籍的仔细甄别，才使爱的种子渐渐在心中发芽。我开始用善意的眼光去观察周围的人、事、物，开始感到活在这个世界上的温暖，开始想到感谢；由此，自然而然的拿起笔来描绘这一切被我感受到的美好。我至今还记得我第一次参加作文比赛，当时的命题是“二十年后的我”。当别的同学纷纷表达他们想要当老板、当市长、做人类灵魂工程师、做科学家的时候，我却充满感情的写道：“也许，二十年后我只是每天清晨起得最早的一名清扫工。在所有人都沉睡在梦中的时候，用快乐的心情为每个人扫清清晨每一粒掩盖了大家幸福的灰尘”。因为我有晨练的习惯，每天早晨都在天蒙蒙亮的时候出去锻炼身体；而每次又一定能碰到那位清洁工阿姨。我虽然没有和她做过交谈，但总是愿意走进她并稍作停留，看看她脸上淡淡的微笑。这个细节深深印在我的脑海里，从她淡淡的微笑，我读到了幸福的滋味。我于是注意她清扫街道的每一个姿势，这些都成了我后来作文中的最好材料。那次作文比赛，我获得了全省第一名，评审老师在密密麻麻的评语最后写道：“要保护这颗善良纯洁的童心”。这就是当你用爱的眼光去看世界时，你笔下产生的变化。
有一段时间，我也为作文技巧的问题发愁，读了很多关于技巧的书籍。后来，我渐渐发现越来越多的所谓技巧只会让人的创造力慢慢枯萎。写作是需要有对文字的敏感度的，而这种对文字的迷恋永远来自那使你冲动的灵感。那一刻，按照作家莫言的描述，会让你在哪怕是寒冬腊月的露风棚子里也会写得手抽筋的。这种强烈的组织文字的能力和表达的欲望背后究竟存在着哪种动力？那时，我读到一篇美国记者写的小文章，名字叫Writing Fof Myself。（《为自己而写作》）作者讲述自己是如何因那些枯燥无味的写作技巧而对语文生厌，最后又是如何走上创作之路的。在他高中结束前的最后一个寒假，老师
布置了几篇作文，其中一篇命题是《使我难忘的一件事》。这个高中生看到这个题目，脑中立刻浮现出一家人团团围坐第一次吃意大利面时的有趣情景。一种写作的欲望突然控制了他，但他突然又意识到，如果按照他自己的想法写出文章来，一定与老师课堂上所讲的作文技巧相悖。然而，创作的热情又是那么强烈的攫住了他的心，他决定写把这件难忘的回忆记下来，只为自己而写，另外在随便糊弄一篇符合规定的八股文交给老师。但他写完了记述全家人第一次吃意大利面的漂亮文章时，已经深夜了，没有时间再完成一篇八股文作业了，便索性在第二天忐忑不安的交上了这篇文章。没想到，这篇文章不仅感染了他的老师，也成为范围在全班朗读，赢得了同学们的赞许。我由此渐渐悟到，真正的技巧是永远学不来的，用之不竭的是我们生活中那一件又一件刻骨铭心的故事。他们首先感动了自己，同时也必定感动他人。我们对于这些感动自己的经历一定会充满了将他们书写下来的欲望，当我们抱着这个最单纯的想法——为自己而写作——去开始创作的时候，各种所谓的技巧已经内化于我们的笔下。这也正是女作家霍达所说的“最高的技巧是无技巧”。
从动脑学会甄别书的品位高低开始，珍视生命中的真、善、美，用心去观察并记录它们；从摒弃一切所谓的技巧开始，真正睁开眼面对活生生的生活，把那些感动自己的故事用充满了爱的笔触一一记下，这正是我从一个最初的文学爱好者走到今天成为一个文学研究者的探求写作真谛之路。二举例
（请考生详细看文章中用方括号标出的注释，它具体指导大家如何行文）蜡烛[a1] ——献给母亲生日作者国家玮
太阳最好/但是它下沉了/拧开电灯/工作照常进行/我们还以为从此驱走夜/暗暗感谢我们的文明/可是突然/黑暗击败一切/美好的世界从此消失灭踪/但我点起小小的蜡烛/把我的室内又照得通明/继续工作也毫不气馁/对太阳加倍地憧憬/次日睁开眼/白日更辉煌/小小的烛台还摆在桌上/我细看它/不但耗尽了油/而且残留的泪挂在两旁/这是我才想起/原来一夜间/有许多阵风都要它抵挡/于是我感激地把它拿开/默念这可敬的小小坟场
——穆旦《停电之后》（1976）[a2]
我长久地不能忘记穆旦的这首诗，正如我长久地不能忘记在一个冰霜爬满玻璃窗的严冬之夜，我用快要燃到指尖的火柴点亮一根修长而洁白的蜡烛。[a3] 冬，火气尽消的季节。一如走进人生之冬的穆旦，用一杯酒浇灌了自己的心田，平静而安详。不再纯情，不再玄学，不再机智，这是诗的老年。青年的诗淋漓着无名的火气；中年的诗承受着哲思的碾压；老年的诗，一如严冬，眼见着窗外的酷烈，却也仍静静点燃一枚烛火。
严冬过得久了，似乎东北人的性格深处都有了些许静穆。一如年少时，我记忆中的松花江水，在吉林乌拉穿城而过，总难见到一处险流；悠然而静谧地抚摸着人们的脸颊，再悠然而静谧地走开，唱着一支辽远的歌。严冬中停电，现在想来，竟然成了触摸童年最真实的依凭。那时的蜡烛，似乎是三角或是五角钱一大包，每包大致要整齐地排成上下两排，每排放上五只；外面用非常结实的厚牛皮纸裹紧，沉甸甸的。记忆中的蜡烛只有白色和红色两种，因着是蜡做成的吧，都透着一种说不出的迷人的暗淡的光泽。手摸蜡烛总是那般细腻，让人上瘾似的，摸过了蜡烛的手便厚重了许多，拿起别的东西来似乎总感到轻便了。[a4] 母亲总担心我把蜡烛当成一种玩具，故意把它们藏在屋顶水管最上面的隐蔽位置；不过，每当停电之后，我总是不用告诉就能极迅速地架起一只长木板凳，迅捷地由凳而踏住窗台，踮起脚尖，裹下那么两三只来把玩。烛光很快就亮了。我总把烛芯努力地挑起来，让烛光更旺些，然后走到被霜雪紧紧贴住的窗口，用烛焰烤化出一个拇指大小的图案，[a5] 在整个玻璃窗上，只有这一小块玻璃露出了它的本来面目。从这里望出去，隐约是昏黄的路灯光和街上偶然闯入我视线的行人。整个冬天，我和母亲最常吃的是白菜和萝卜豆腐汤。东北的孩子们往往与白菜有极深的感情，入秋之后家家户户都会把买来的白菜堆成一座座小山，满城飘着白菜的脆生生的鲜味，一口气吸进嘴里仿佛要仔细咀嚼再三才肯吞咽似的。孩子们躲在白菜堆后捉迷藏，兴味十足。到冬天，白菜堆都进了地窖里，要吃的时候，总要点着蜡下到地窖中才能拿出几颗，不可谓不珍贵。至于萝卜豆腐汤，则是几乎每到冬季的晚上五点半天完全黑下来之后，都会传出一股鲜味的。母亲与我围坐桌前，刚吃上没几口，这时便往往会停电；只得攀
上凳子窗台取下一只修长的蜡烛点亮。蜡烛燃烧总有一种奇怪的味道，混合进白菜萝卜里，日子长了，仿佛是一味作料，尝不到反而别扭起来。吃饭时，我总愿在桌前烛光下放一本被汤汤水水早已弄脏了的故事书，里面有一则关于古代盐是如何比金子还贵的故事，读到兴起，往往直奔厨房把家里的盐罐拿出来，看着吃，或是不时添些进萝卜汤里，吃起饭来更有滋味了。很小的时候特别馋肉，但似乎懂事的早，大概十几岁的时候便整天跟母亲说不喜欢吃，以至当母亲下了很大决心给我买来些瘦肉的时候，我总假装看到肉恶心的样子，久而久之，真的很少吃肉了，见到了也真反胃。在母亲一个月只能挣三百块钱的那些日子里，油似乎也是弥足珍贵的东西，一盘炒菜快要吃完时，我和母亲总是争着添进些饭去，用饭把里面的油吸净，最后还要再舔舔盘子，才感到满足似的。[a6] 舔盘子，成了日后只有母亲和我才懂的私人语汇。[a7] 那时候的日子苦得仿佛窗外的严冬，但生活总如同我用蜡烛燃开的那一阕小小的被霜雪覆盖的窗[a8]，透过拇指般大小的窗望见的路灯，哪怕昏黄，却如斯温暖。
母亲有一副好嗓子，长得也十分端庄，只是个子矮。她总能把语文课本上的那些文章念出味道来。我稍大一些，她便乐此不疲地给我报名参加种种朗诵比赛。一个又一个严冬之夜，我枕在母亲的身旁，听她教我诵读“春之歌”。那柄长长的已有些吃力地发出淡光的管灯总会不时嗡嗡作响。能有母亲陪伴的日子总令我欢喜。很多时候，她回来得很晚。那时候，她在一家餐馆刷碗。那是东北大兴烧烤的年代，带着油污的錾子、铁板、小锅先被泡在两个大的水池里浸泡，之后很快要用铁抹布用力刷洗才能彻底干净。母亲的四周围了一圈的洗碗池，服务生准时十分钟一次送来带着浸透肺腑的烧烤味的餐具。母亲很少有时间休息。记忆中挥之不去的一个雪夜，十一点，母亲仍旧没有回来。我蹬了拖鞋，穿着棉裤随手披了一件她的大衣奔向楼外。满天的星斗静静地看着人间，我看着满天的星斗，雪后的夜其实是如白昼般明亮的。[a9] 街道上除却路灯，没有一个人，原来饭店与我家的路距离似乎很远，但只有那天，似乎近了。我仿佛拥有这条路，从珲春街到北京路，世界仿佛是我的。进饭店时，所有人被我吓到了，出家门之前，我手里握了一把菜刀，我疑心母亲遇到了坏人；但很快我发现，母亲仍然在后厨忙着刷她的碗筷。从家到饭店的这一路，其实早已使我确信至少这段路不会真有坏人，因为它是属于我的。
是从家到饭店这段路看着我长大的。在稍稍有了些钱以后，我总是在帮她刷完那些盘子之后，七八点就能从饭店往家赶了。我已经渐渐高过母亲，回家的路上，我们总路过一个小摊。一家人自己的买卖，因为住在一楼，索性直接在楼门口搭了个小灶台，家用的煤气罐，家用的锅，在路边炒菜，现炒现卖，路人下班路过排大队，随买随走。我们去的时候，人已经少了，不必排队，都是小炒。母亲要一个锅包肉，一个韭菜炒鱿鱼，都是我爱吃的，炒完直接装好带走，到家慢慢消受。[a10] 这个时节，我似乎已经上了初中，家里停电的次数也似乎少了。广播里渐渐有了调频台，我不必再捧着蜡烛去温暖爬满冰霜的窗，广播里装着一个世界。静静的夜，冷冷的冬，我却和母亲守着收音机听“保康评书城”。锅包肉，很香，我和母亲相互推说着其实自己不喜欢吃；韭菜炒鱿鱼，很香，我和母亲相互推说着其实自己不喜欢吃，管灯吃力的作响，而我，已经熟悉了单田芳的声音。我的同学越长比我越高，母亲整日抱着广播听如何让孩子长高，她让我尝试各种能长高的方法。当时有一种极贵的药，母亲毫不犹豫地给我买了许多，我清楚地知道其实这些东西并不真正管用，长不长高在我看来似乎也并没有那么重要。但每天，我都认真地喝完一大碗牦牛壮骨粉，淡淡的中药味道，淡淡的母亲的味道。我只恨我从此以后就再也没能长高，我羡慕我曾经买过的那些蜡烛，它们不仅修长，而且高挑，但它们似乎也渐渐淡出了我的视线，因为越到后来，就越难以盼到一个停电的日子。[a11] 母亲开始转而看小孩子，仍旧是一个月三百元；我面临高考，很早从家里走，很晚再回到家里。仍是严冬，我踏雪而行，裹紧一切可能暴露在外面的身体，只露出两只眼睛，顶风艰难地骑行到一小时之外的学校；再顶风骑回到自己的家。早晨五点，晚上九点，天都是黑的，漫天星斗依旧静静地瞅着人间，街道上人极少，匆匆而过，世界仿佛仍是我的。雪下的很厚时，就无法骑动车子了，只能推着跑，恰逢车链子掉了，就更是尴尬；但不能哭，因为眼泪一流出来，就很快结晶了，眼睛睁不开，冻住了。一次晚上踏着厚雪往家跑，远远地望见家里那盏不争气的管灯正吃力地发出光来，窗子被霜雪紧紧裹住[a12]，一点也看不到屋子里的情景；但管灯淡淡的光却把在厨房里忙着给我做菜的母亲的侧影映在了窗子上。这个矮矮的剪影，仿佛一支燃烧了很久的蜡烛，但仍静静地发出淡淡的光。
我常常梦见少时独自在严冬看松花江的时节，站在江边，我可以呆上几个小时。松花江过吉林城，数九寒天也依然不冻，就那样静静流淌着，一如蜡烛静静地发出淡淡的光燃烧自己。在北京的这些年，我和母亲再也无需为生计犯愁了；然而仔细想来，在那些最苦最难的日子里，又何尝为这些为难过呢？我总在计算着自己的积蓄与为母亲购置一套房子的距离；总在算计着自己的学历与母亲期望间的距离；也许我忘记了母亲这支蜡烛燃烧掉的部分与剩下部分的距离。母亲是江，是一条松花江；而我已然长久地不在松花江边静静地看江水的流淌了。[a13]
明天是母亲五十三岁的生日，我听到她在我身边打鼾的声音，声音很小，静静的。我关上了所有的灯，向隔壁的妹妹借了一柄蜡烛h，精美的标签上写着“亮心堂烛艺生活馆”，这蜡烛的造型很别致，块头也极大，不再是我当年用的那种修长而细高的蜡烛了。想要点燃时，我竟然发现，整个家里连一根火柴也找不到。母亲搞不清我要干什么，起床，用煤气炉引燃一小张报纸，再用报纸帮我燃亮了蜡烛。烛光依旧淡淡的，静静地燃烧。[a14]
注释
[a1]任何好文章题目必须是一个具体的象征物。
[a2]有题记是好事，但真正写作文没有必要像我这样写这样长。
[a3]第一次出现用蜡烛温暖窗子的场景，文中后面这个场景不断回环几次，给读者印象深刻，这就是大家做阅读题时候的“构成全文的行文线索”。
[a4]任何作家都清楚，文学是块状的东西，它的好处正在与其微妙。能够在很细微的事件中不断摩挲出新的东西来。这个叫细节描写。[a5]又是霜雪覆盖的窗。
[a6]你感到的不是惨，而是幸福。所以你要时刻记住，你的作文是给人以温暖的，不是教训别人或向别人诉苦的。
[a7]文学的真正要义就是“陌生化”，你提供给别人的意象和场景是属于你个体生命的体验。因此，如果你的作文中也能有这样几个“私人语汇”，你的文章一定与众不同。[a8]还是霜雪覆盖的窗。
[a9]这句话化用了师陀《果园城记》中的一个场景。[a10]任何人的幸福都来自最平常的生活，比如饮食。
[a11]你在考前能否也回忆几个你和家人之间的善意谎言？因为爱，所以连药都是幸福的。[a12]你算算这个霜雪覆盖的窗子已经出现第几次了。
[a13]你见过有人将母亲比作松花江的么？又是陌生化。这种比喻来自作者内心深处，别人不可能有，你的作文如果也有这样一个意象，一定与众不同。你应该感到作者此时已经几乎要流泪了，但他却总是刻意控制自己的情感。好的文章永远不直接抒发情感，而是一切都用象征物来说，当情感达到高潮时，作者自己是冷静的。这和相声一样，观众怎么笑，你不能笑。文章也是，不能读者还没哭，你先苦了。那不是作文。
[a14]随着社会的进步，我们也不可避免的失去了一些美好的东西。2010年10月20日 夜 零时 泪 写毕第三部分考前重要资料汇编一、关于“大爱”例文一则五月的人性之光刘志权
（本文选自2012年6月5日星期二《京华时报》，题目是编者所添）
英雄本是凡人，他们在特定时刻，受内心的道德观和责任感驱动，做了自己认为应该做的，与荣誉或金钱无关。
今年的五月格外温暖。到处可见人性的闪光。简单列举，就有佳木斯女教师张丽莉车下救学生；青州军官沈星为救落水儿童英勇牺牲；岷县十五岁女孩梁春霞面对山洪勇救同伴；还有，浙江司机吴斌高
速公路上意外重伤却安然停车挽救了乘客。我们曾经悲叹过人心不古、世风日下，我们曾经为小悦悦事件中路人的冷漠愤怒过，但这个五月，暖流涌动，让我们看到了人性的光辉，多少重拾了对社会道德的信心。
英雄其实都是平凡的人，在突如其来的灾难面前，他们做出了近乎本能的选择，正是这种本能的选择，折射出人性深处的美好。以吴斌为例，他的举动震撼了很多人。吴斌的壮举，和最美女教师张丽莉一样，来自于对自身职责的坚守和强烈的道德感。这是最为动人的人性光辉。
五月的光辉，也由更多平凡人的心灵闪光构成。他们用各种自发的悼念、用如潮的赞誉、用对英雄家属的关心和爱心捐款，表达着对英雄的尊敬，也表达着社会对于道德、对于美好人性的呼唤和期盼。英雄因此不再孤单。
但是，英雄身后还给了我们另一种感动。最近，吴斌家属通过媒体表示，不接受外界任何形式的捐款，会自食其力，照顾好家人和自己。他们用行动表达着自己对亲人壮举的理解：英雄本是凡人，他们只是在特定时刻，受内心的道德观和责任感驱动，做了自己认为应该做的，与荣誉或金钱无关。
同样在昨天，天津西沽公园内，一中年男子勇救两名落水女子，当游人对两名女子毫无感谢言行表示愤怒之际，救人者尽管手机浸水损坏，却只是憨厚微笑，默默离开。这位无名英雄，所诠释的正是同样的奉献观：救人是自己的事，它帮助自己完善道德，相比之下，感谢赞誉何足道哉。
他们其实都是平民英雄。这种朴素的奉献观和道德观，在五六十年代，曾经是时代的主旋律。而今天，却被很多人所遗忘。有些人享受着高官厚禄，却以自己的奉献自傲，并贪得无厌索取，相形之下，显得黯然失色。
这个五月，我们收获了感动和信心。我们相信，尽管社会并不尽善尽美，但是，在平凡的人中，人性的光辉从未黯淡。而我们，与其坐赞英雄，与其为社会道德的滑坡而嗟叹，不如身体力行，完善自身，共同构筑大地美丽的风景。
二、文学性材料
以下是北大孔庆东老师推荐的五十部书目，请大家从中选择三至五个你感兴趣的，通过网络或查找资料具体了解一下这本书写的是什么，对人类精神世界有什么贡献。1.易经：群经之首，天地大法。读不懂没关系，能有所得即可。2.圣经及其文学：旧约新约，奥古斯丁、但丁、米尔顿。3.印度教经典：奥义书，吠陀，薄伽梵歌，能有所得即可。4.其他经典：古兰经，古埃及圣颂，波斯净达经，摩门经。5.佛教经典：法句经、心经、金刚经、坛经、华严经。
6.儒家四书：论语、孟子、大学、中庸，至少能背诵100句。
7.道家经典：老子道德经，庄子南华经，列子，至少能背诵30句。8.其他诸子：墨子、荀子、韩非子、孙子、吕氏春秋、淮南子。9.古希腊哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，各读一本。10.荷马史诗：《伊利亚特》、《奥德赛》，能说出大概。11.印度文学：罗摩衍那、摩诃婆罗多、沙恭达罗，泰戈尔。12.古希腊戏剧：埃斯库罗斯，索福克勒斯，欧里庇得斯。13.其他重要史诗：格萨尔王传，尼伯龙根之歌，罗兰之歌。14.诗经楚辞：至少能背诵5首或者50句。
15.先秦史书：尚书、左传、国语、战国策，至少各读5千字。
16.二十五史：读过《史记》、《汉书》、《三国志》中的十篇即可。17.文言小说：世说新语、唐传奇、聊斋志异，至少读20篇。18.五七言古诗：从汉到清，至少背诵50首，熟读200首。19.长短句词：从晚唐到清，至少背诵30首，熟读100首。20.元杂剧：关汉卿、王实甫、白朴、马致远，各读1部。21.明清传奇：汤显祖，洪升，孔尚任，李渔，各读1部。
22.古代白话小说：宋元话本，三言二拍，至少读20篇。
23.五大奇书：三国演义、水浒传、西游记、金瓶梅、红楼梦。24.《古文观止》：至少熟读20篇。
25.宋明理学：周敦颐，张载，二程，朱熹，王阳明，知其大意。26.科学经典：牛顿《自然哲学的数学原理》，爱因斯坦《相对论》。27.欧洲古典哲学：笛卡尔，狄德罗，伏尔泰，卢梭，康德，黑格尔。28.进化论著作：达尔文《物种起源》、赫胥黎《天演论》。29.德国文学5家：莱辛，歌德，席勒，霍普特曼，托马斯曼。
30.英国文学十家：莎士比亚，狄更斯，吉卜林，萧伯纳，乔伊斯，高尔斯华绥，奥登，艾略特，戈尔丁，贝克特。至少读过3家。
31.法国文学十家：司汤达，巴尔扎克，雨果，莫泊桑，左拉，罗曼罗兰，法郎士，纪德，加缪，西蒙。至少读过3家。
32.俄苏文学二十家：普希金，莱蒙托夫，果戈理，赫尔岑，托尔斯泰，陀思妥耶夫斯基，契诃夫，屠格涅夫，蒲宁，叶塞宁，高尔基，库普林，奥斯特洛夫斯基，法捷耶夫，马雅可夫斯基，爱伦堡，肖洛霍夫，西蒙诺夫，帕斯捷尔纳克，索尔仁尼琴。至少读过5家。
33.美国文学十家：爱伦坡，杰克伦敦，路易斯，马克吐温，奥尼尔，赛珍珠，福克纳，海明威，斯坦贝克，索尔贝娄。至少读过3家。
34.日本文学20种：古事记，古今和歌集，万叶集，源氏物语，平家物语，枕草子，徒然草，松尾芭蕉，小林一茶，正冈子规，芥川龙之介，夏目漱石，小林多喜二，三岛由纪夫，川端康成，井上靖，司马辽太郎，藤泽周平，大江健三郎，村上春树。至少读过5种。
35.马克思恩格斯：神圣家族，共产党宣言，资本论，反杜林论。36.俄苏思想家：别林斯基，普列汉诺夫，列宁，托洛茨基，斯大林。
37.现代哲学二十家：马赫、叔本华，尼采，雅斯贝尔斯，罗素，怀特海，波普尔，杜威，柏格森，维特根斯坦，胡塞尔，海德格尔，萨特，弗雷格，罗兰巴特，伽达默尔，德里达，哈贝马斯，福柯，乔姆斯基。至少了解其中5人的主要思想。
38.西方政治家：林肯，丘吉尔，戴高乐，希特勒，尼克松。39.心理学：佛洛依德，阿德勒，荣格，霭理士，巴甫洛夫。
40.诺贝尔奖十家：显克微支，梅特林克，叶芝，辛克莱，黑塞，聂鲁达，马尔克斯，索因卡，怀特，达里奥福。至少读过5人的作品。
41.鲁迅作品：至少读呐喊、彷徨、故事新编、野草、朝花夕拾。
42.现代小说二十家：郁达夫、叶圣陶、茅盾、老舍、巴金、蒋光慈、施蛰存、赵树理、沈从文、钱钟书、丁玲、张爱玲、萧红、孙犁、路翎、张天翼、沙汀、艾芜、张恨水、李劼人。至少各读1篇。
43.现代戏剧十家：欧阳予倩，郭沫若，丁西林，洪深，田汉，曹禺，夏衍，陈白尘，阳翰笙，吴祖光。至少各读1部。
44.现当代诗人二十家：郭沫若，冯至，徐志摩，李金发，戴望舒，闻一多，臧克家，艾青，田间，穆旦，李季，郭小川，贺敬之，李瑛，闻捷，食指，北岛，舒婷，顾城，海子。至少各读3首。
45.现当代散文十家：周作人，朱自清，冰心，何其芳，丰子恺，刘白羽，秦牧，杨朔，碧野，余秋雨。各读3篇以上。
46.现代政治十家：孙中山，蒋介石，戴季陶，陈独秀，王明，瞿秋白，毛泽东，刘少奇，周恩来，邓小平。除毛泽东外，各读1篇。
47.红色经典：三红一创，山青保林，峻青，样板戏，浩然，黎汝清。
48.武侠小说十家：平江不肖生、还珠楼主，宫白羽，王度庐，朱贞木，梁羽生、金庸、古龙、温瑞安、黄易。至少各读1部。
49.现代学术思想十家：严复，康有为，梁启超，章太炎，陈寅恪，顾颉刚，熊十力，冯友兰，金岳霖，梁漱溟。各读至少1篇。
第二篇：如何写好高考作文[模版]
如何才能写好高考作文，怎样写出高考美文，去打动阅卷老师，是否有快速成文的经验与提高分数的窍门。
因此，学生对作文学习必须抓得早，从高一抓起，一抓到底，长抓不懈。究竟如何抓，统而言之为“三„多‟三„少‟”。
多读文学名篇少点急功近利
写作文，无丝毫窍门可寻，无任何捷径可走，那些“作文秘诀”、“作文辞典”之类劳什子几近无用，不必阅读。最重要的，是广泛地去阅读古今中外的文学名篇，用它们去磨快你写作的刀。那些得高分的高考作文，几乎无一例外地可从中找到作者(考生)研读这些名著的影子，且用得天衣无缝。高考作文得高分或满分的，绝大多数要经多位阅卷老师的审阅，并要得到阅卷中心组负责人的认可，而文学功底扎实，善于从文学名著中汲取营养的考生的作文，几乎都能过五关斩六将，让所有阅卷者一致同意给高分。
这里需要说明的，不但是高一高二的同学要多读优秀的文学作品，高三的同学仍不可放松，仍应拓展阅读面，并向纵深发展。其实，俯拾即是，皆为学问。高三语文课本中，各类综合测试卷子中，都有不少好文，都是大可一读的。
多注重提高立意少些就事论事
作文立意是高是低，思想层面是宽是窄，给人的教益是迩是遐，这是写作文成败的关键，阅卷老师也是把这些放在首位的。题材，决定着作文的内容。选了好题材，你就成功有望；题材不好，也许全盘皆输。而题材的选择、提炼，就涉及立意与思想问题了。
比如去年高考作文题目《我想握住你的手》，绝大部分考生写了握住亲人及老师的手，其中固然有一些感人的佳作，但立意能跳出个人之情窠臼的好作文毕竟不多。
今年的《必须跨过这道坎》这个题目，比去年更好抒发感情，更显得有诗意，可写的内容可虚可实也更广泛。不少考生写了“高考”这道坎。当然，写这道“坎”也并无不可，但阅卷又来，发现写这道坎得高分的极少，原因是题材太泛，立意较低，难以写出新意。而有一名考生，他用了美国作家海伦·凯勒的例子，讲她在88个春秋中，跨过“失明失聪”这道坎，熬过了无声无语的岁月，以一颗不屈的心去拥抱世界，创造了奇迹。文章重在剖析，说理透彻，给人以深刻的教益。另一名考生的文章谈了眼下影响中日关系的“坎”，写了前不久安倍访问中国的“破冰之旅”及中国总理赴日的“融冰之旅”，给人以新意。还有考生面对时下文化娱乐界的种种“作秀”，俗文化对中国优秀传统文化的冲击，谈了如何继承与发扬传统经典文化，跨越所遇到的这些“坎”，很有见地又发人深省。这类文章，当然会得高分。
多些真情实感少点华而不实
文章以情动人本是毋庸置疑的，但近年来，学生作文中华而不实现象之严重却是不争的事实。为了改变这种现状，高考作文阅卷中心组组长、华师大教授周宏在作文阅卷教师大会上说：面对作文中华而不实的文风，我们要高扬朴实的大旗，言为心声，语言为思想服务，别让花里胡哨、内容贫乏没有深度的文章获得高分。
真是要言不烦，切中肯綮。请看一篇《必须跨过这道坎》作文的开头：“如果大海失去了惊涛骇浪，也就失去了壮观；如果沙漠失去狂沙飞舞，也就失去了雄伟；如果天空失去了云蒸霞蔚，也就失去了多彩。”类似这样的开头，在阅卷中并不鲜见。这样的开头，即使语言再美，抒情味再强烈，也不会得高分，因为这是你早就准备好的文章开头，是什么文章都可套的开头，看似很华美，其实纯属花拳绣腿，无实在内容。
这几年上海高考作文题，没有在审题上作弄考生，没有在题材上为难考生，没有在文体上(诗歌除外)限制考生，应该说，上海的考生是十个幸运的。考生可凭自己的写作优势，各施才华，尽情驰骋。除了议论文，好的记叙文、散文乃至文言体作品，均不受任何歧视，而公式化概念化有备而来的文章决不受青睐。比如分论点式的议论文，大多是老师速教，学生速学的，谈不上有多少思想性与艺术性，难有上层之作。至于作文是否写题记，是否加小标
题，也应根据内容而定。该设者应设，不当设者，硬加上去反不讨好。
另外，书写也不可粗心，写错或漏写题目，或在题目上无端加上书名号，都会扣去你2分，特别需指出的是今年错别字扣分相当严厉，至多可扣5分，错字别字一多，可就惨了。这对不拘小节的考生，敲响了警钟。
第三篇：如何写好高考作文
高考作文即普通高等学校招生全国统一考试（全国高考）语文卷最后一题或几题（包括小作文），一般满分为60分。
题型命题作文2 半命题作文3 材料作文4 话题作文5 新材料作文（近几年兴起）
一般要求立意自定2 文体自选（或除诗歌外）3 题目自拟4 不得套作，不要抄袭5 不少于800字
评分标准（满分60分）
一 基础等级40分
（1）内容20分等级：一等（20 ~ 17分）标准：切合题意中心突出内
容充实感情真挚等级：二等（16 ~ 12分）标准：符合题意中心明确内容较充实感情真挚等级：三等（11 ~ 7分）标准：基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实等级：四等（6 ~ 0分）标准：偏离题意中心不明确内容不当感情虚假（2）表达20分等级：一
等（20 ~ 17分）标准：符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整等级：二等（16 ~ 12分）标准：基本符合文体要求结构完整语言通顺字
体较工整等级：三等（11 ~ 7分）标准：大体符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚等级：四等（6 ~ 0分）标准：不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨
二 发展等级20分
（1）深刻标准：①透过现象深入本质②揭示问题产生根源③观点具有启发作用（2）丰富标准：①材料丰富②形象丰满③意境深远（3）有文采标准：①语言生动，句式灵活②善于运用修辞方法③文句有意蕴（4）有创意标准：①见解新颖、材料新鲜、构思精巧②推理、想象有独到之处③有个性特征
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2011年高考作文
为了《坚守梦想》，我《拒绝平庸》，《总想有一种期望》在《我的时间里》《期待成长》。我《行走》在《绽放》着美丽之花的《风光》中，《拥抱》《诚信》，点击《旧书》中那些《与大自然的悄悄话》。终于，我《回到原点》了,要问我《如何看待高晓松酒驾案》我只能说《谢谢大家,你们来了》。
2011辽宁高考满分作文
2011辽宁高考满分作文<风中的落叶>2011辽宁高考满分作文<不从众，做自己>2011辽宁高考满分作文<你不是我的航向>2011辽宁高考满分作文<君子之风>2011辽宁高考满分作文<塑造成功的自己>2011辽宁卷高考满分作文<特立独行>2012全国各省高考作文题一览
全国卷：细节决定成败新课标：材料作文 船主让漆工给船涂油漆大纲卷：放下顾虑北京：材料作文 火车巡逻员老计的故事上海：材料作文 心灵中的微光安徽：材料作文 梯子不用时请横着放重庆：材料作文 肉类加工厂的故事福建：材料作文 运动中的赛跑与人生中的赛跑广东：材料作文 生活的意义辽宁：材料作文 大隐隐于“乐”江西：围绕“拥有什么”展开讨论湖北：科技的利与弊湖南：材料作文 一幅图片加四句话四川：材料作文 以“水”为话题展开讨论山东：材料作文 以孙中山箴言自拟题目天津：材料作文 两条鱼在河里游泳浙江：坐在路边鼓掌的人
第四篇：如何写好高考作文
语文作文在高考语文考试中所占的比重是最大的，写好语文作文对于整体的语文成绩的提高是很有帮助的。那么，面对高考中成千上万的作文，自己的作文怎么脱颖而出呢？以下有几点是需要我们注意的。
一、拟题靓丽
题好文一半，阅卷老师喜欢根据题目来判定考生的审题能力和写作水平。拟题应遵循准确贴切、简洁醒目和新 颖别致的原则，或单刀直入，亮明观点;或妙用修辞，生动形象;或巧借诗文，意境深邃;或引入时尚，新鲜活泼;或借用公式，耳目一新;或妙用标点，耐人寻 味。精雕细琢，标新立异，让标题靓起来，闪亮老师的眼睛。
二、素材新活
高考作文素材选择要真实、准确、典型、新颖。做到素材新活，一是搜索新奇，即从现实生活、历史典 故、文学名著中去搜寻别人没有用过的材料，旁征博引，既丰富文章内容，又显示与众不同的新意。特别是引用文化含量比较高又比较现代的例子，会给阅卷老师耳 目一新的感觉。二是柳枝新翻，同样一个“万能”素材，用自己的眼光审读，发现别人所未发现的意蕴，或者从违背常理的角度去巧妙运用素材，运用不同观点去分 析，就会有不同的理解。要学会找到适合话题的切入点，推陈出新。
三、凤头展彩
作文的开头要遵循契合题意、简洁流畅的原则。或开门见山，首唱荣华;或妙用名言，先声夺人;或设置悬 念，扣人心弦;或铺陈渲染，营造气氛;或叙述故事，引人入胜;或巧用修辞，添色增彩。清代戏曲理论家李渔说，“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不 敢弃去”(《闲情偶寄》)。无论时间如何紧张，作文的开头总是要打草稿或腹稿的，让开篇成为文章的最大亮点，并使阅卷老师心悦诚服，“不敢弃去”。
四、卷面整洁
考场作文，字迹要清晰，书写要美观，字体要适中。字体太小，难以辨认;字体过大，张牙舞爪;涂抹过多，有碍观瞻;下笔过轻，看不清楚;字体倾倒，不够美观。行文落款格式正确，布局匀称舒展，卷面美观可人。万一出现笔误，就在错别字上轻轻画一条直线，千万不 要在错别字上圈来画去，唯恐阅卷老师看不见。谨记：写时带着尊敬，笔下才有精神。要正确使用和书写标点符号。卷面整洁是考生语文功底的直接体现，同时也让 阅卷老师心神俱静，享受文字里蕴涵的整齐、匀称，品读字里行间蕴藏的力度、平和、娟秀、豁达等个性。
第五篇：如何写好高考作文
如何写好高考作文
摘要：一是审‚准‛题，拟‚靓‛题。方向错了，你走得越好、越快，就背离目标越远，就做了无用功。拟题应新颖精致，富有意趣。二是开‚凤‛头，续‚豹‛尾。好的开头‚有修辞，摘名句，描形象，有深趣‛。结尾就应像豹尾一样，‚干净利落，纹饰优美，富有劲道，意味深长‛。三是选‚好‛材，用‚新‛料。应该‚选新准，忌孤证，主次例，灵活行‛。关键字：审题拟题开头结尾选材用材
正文：
我连续四年与学生同步写高考作文。我之所以强迫自己坚持下去，主要是想与学生一样有个情感体验。尽管站在岸上的教练可以指导游泳冠军的训练，但若与时俱进，下水与学生同游，不仅是一件快乐的事，也让自己有了切实的感受后，能对学生作文把脉问诊，对症下药。下面我就联系自己的作文实践，漫谈高考作文的三个关键。
一、审“准”题，拟“靓”题
审题的“审”字用得好，“审”就是对“对象”反复全面地观察审看，不漏一个细节，不放一个疑点。有时要拨去层层迷雾，才会有太阳的光芒。审题就是要透过表象，抓住本质。审题有两种情况，一种是命题作文的审题，一种的材料作文的审题和拟题。不管哪一种都要以审“准”为第一准绳。方向错了，你走得越好、越快，就背离目标越远，就做了无用功。真是“前功尽弃伤人心，皆因材料未审准”。那么审题中要注意什么呢？
审题说到底是审生活、审人性、审大道（普世价值）。具体说来既审生活，也审文章；先审生活，后审文章。审生活是为了尊重生活，如实反映生活，便于抒发真情实感。审文章是为了求准、求新、求深，是艺术地反映生活，提炼生活的本真。我认为抓住这几点，“谁发起、干么事，想寓意、提主旨”。
如安徽2007年的高考题“提篮春光看妈妈”，先应审表象，就是简单一件事：“我”提一只篮子，里面装着“春光”，去看我“妈妈”。再看引申义，“春光”到底是什么？可以说“春光”亦实亦虚，实的它就是让妈妈喜欢的礼物，如吃的、喝的、用的都可以，“桃李不言。下自成蹊”，看妈妈是敬孝道，是人性光辉的体现。可妈妈要的仅仅是吃喝用吗？肯定不是。她一生为你操心操力，青丝变白发，红颜变黄脸，子女成人、成才才是妈妈最希望看到的。所以你篮子中的“春光”还有志向、成绩，当你在篮子里装上了你“成长、成熟、成功”，装上你的幸福人生、美好憧憬，你妈妈就会感到幸福。
引申后还要联想，“妈妈”是你的母亲，可广义上说一个人的母亲不止一个。祖国也是你的母亲，大地也是你的母亲。这样一想，你的境界顿时阔大了。剩下的就是你向妈妈汇报你如何成长、成熟、成才的了。
如此审题，还怕不准、不新、不深？
再看2008年的高考作文“带着感动出发”，这题乍一看，比上面一题好写，于是许多学生写了如何如何的感动，具体细致。也提到了感动中要学会感恩。其实这题目的关键在于扣住两个动词“带着”、“出发”，你光感动，不去做，感恩只停留在心 1
头怎么行。“坐而论道，不如起而行之。”这题目可能是对“行胜于言”有所强调。让感动带领行动，让行动诠释感动。我在下水文中是这样处理的：„„一次又一次看子弟兵救灾的场面，我再也坐不住了，立马起身，上街寻找可容纳我一份心意的捐款箱。„„学生对老师的爱戴„„我心头总会漾起一阵一阵的感动。长路奉献给远方，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给学生？我惟有勤勉、用心、虔诚，于是我迈着坚实的步伐，走向课堂，走向我三尺讲台上的快意人生。„„父母为我操劳一生，„„我与妻上街为二老买了两条鲜红的围巾，真想将幸福牢牢地围在父母周围。
接着讲材料作文的审题。还是以安徽的为例。
2009年的题目是“弯道超越”，2010年是读诗感悟。其实都是从一件事中或一首诗中提炼出一个哲理。审准材料，拟好题目是作文得分关键。
如2009年安徽省高考作文，给出了“弯道超越”有关材料。关键是将“弯道”和“超越”如何结合起来。弯道是困难，也是机遇，是风险，也是挑战。题目的主旨就是要“在困境、转型、变化的关键时刻，抓住机遇，战胜自我，奋发向前。”这一分析，就可以拟题了，如《心灵的超越》《走出弯道》《希望就在转弯处》《转弯之后，是个春天》《在弯道中找机会》《弯道感悟》《弯道的挑战》《面对困难，进也退也》等都可以。具体内容，可写古今中外，面对困境不同的心态，有不同的结果。写他们如何正确认识困难，如何克服困难，战胜困难。
我先用了“用心转过那道弯”，后索性就用了“弯道超越”。以理性的眼光看待生活中的困难。这实际上告诉我们个颠扑不破的真理，许多事情如一枚硬币的两面，福兮，祸兮？“行到水穷处，坐看云起时。”机会与压力同在，希望与困难并存。
如果说2009年作文题有点现代气息，好么2010年高考安徽卷就走了复古路线。材料作文‚吴兴杂诗‛有感
这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字。
此材料表层意思明朗：几条河流把小城合围起来，流进小城的溪水，在城内流进了千家万户。在小城人家门前，人们根据水流的深浅，栽种上不同的作物，水深的地方种上菱角，水浅的地方种上水稻，不深不浅的地方人们则种上荷花。
这个生活的事例，我们要抽像出一个道理——“人性”上的引申。那就是“按客观规律办事，要因地制宜，因材施教”。弯木做犁轭，直树做栋梁。此题初衷显然是针对国人的从众心理，做事喜欢一刀切，一窝蜂。反正不管你有没翅膀，鸡鸭鹅兔都往架子上赶。
俗话说，到什么山上唱什么歌。你是是驴子就要拉磨，是耕牛就要劳作，是骏马就要驮人，是母鸡就要抱窝。树科学发展观，做合适、恰切之事。
此材料可拟的题目有《美丽的规律》《凡事，适可而行后适可而止》《做最好的自己》《鸡在岸上鸭在水》《云在天上水在瓶》„„一副眼镜自己的最清晰，一双鞋子自己的最合脚。好的，不如合适的。所以我下水文的题目是《适宜的，才是最好的》。
拟题方法，可以名句化用，歌词借用，要短小精悍，语义完整，可用比喻，双关，谐音等等，还可前后对举，一正一反。总之选好了题目，就像选好了靶子，若直击靶心那是最好。若只中个二环，毕竟在靶上。可千万不要偏了。
二、开“凤”头，续“豹”尾
人们都说，良好的开头是成功的一半。万事开头难。作文开头难，难就难在你的开头有没有张力，能否激发自己的思维，能否引起他人的兴趣，能否起到照应全文的作用。好的开头读起来顺畅，看起来很美，品起来有味，想起来有理。
人们常说凤凰的头最美，那巍峨的红冠上，突兀耸立，色彩斑澜。明眸亮眼，顾盼神飞。“开场锣鼓要敲好”，作文的开头就应让读者耳目为之一新，精神为之一振。
我认为好开头要“有修辞，摘名句，描形象，有深趣”。
对偶（整句）开头：
我想做白云，与蓝天拥吻；我想成大雁，随季节旅行。
由一幅作品引发的想像，句子不仅工整，对后面写升金湖天空的蓝，升金湖的鸟做了铺垫。想像浪漫，既有对称美又有韵律美。
综合开头：
高山幽谷中蜷缩的最后一撮雪终于绷不住身子，委落于草丛中，化成了一丝水，汇成了一股泉，流成了一条溪。时间与它结伴而行，也流逝到光阴深处……
化用张晓风《春之怀古》开篇的意境，拟人、排比结合，巧妙引出对时间的思考。
自然万物，因地而生，就会呈现五彩缤纷世界；芸芸众生，顺性而活，就会呈现多样的生命色彩。天空辽阔，可它是鸟的天堂；海洋深广，可它是鱼的故乡。鱼不能在天上飞，鸟不能在海中游，它们都有适宜自己生存的地方。人类的发展也是一样，要顺天时，适时而为；察地利，因地制宜；求人和，因人而育。适宜的，也就是最好的。
整散结合，长短结合，修辞互用，灵活多变，既有感性，又富理性。给人一种审美感受。
题记开头：
秋风起凉意，旅人动情思；一曲哨音起，两行泪沾衣。
以诗句开篇，奠定了文章的感情基调。题记可以引用名人的句子，不一定是整句，但应是文章表现主旨的最美语句。
张力开头：
多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。（马尔克斯小说《百年的孤独》）
仲冬杏花早已零落，但枝蔓瘦劲，别有一番清癯之气。一块石头卧了千年，被后人扶起，方知那是杜刺史的遗迹。
泽爷原先最担心的事就是见到村长了。
还有排比、描写开头、引用开头等。这样的开头在时间上有跨度，在内容上有深度，言简意丰，凝练深远，引发读者联想，激发读者欲望。
要写好这样的开头，必须具备两个条件：第一，构思成熟，全文内容已了然于胸；第二，有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、生动，富有节奏感。
再讲续“豹”尾，之所以这样说，主要是相对于“狗尾续貂”。狗尾貂尾，邋邋蹋蹋，蓬松无力，豹尾不一样，净、美、劲、长。文章结尾就应像豹尾一样，“干净，优美，有力，意深”。“编筐编篓，重在收口。”也就是说优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷。
总结升华式：
生活虽然有时就像‚围城‛，在里面的无所谓好，在外面的也无所谓不好，但只要是适宜的，就是最好的。
心动不如行动。当你因善而感动时，勿因善小而不为；当你因情而感动时，勿因纷扰乏感恩。带着感动出发，起而行之。将感动传递，这个世界就会因感动而美好，因感恩而美丽。
时间在流逝，我们必须将爱说出口，将孝尽到位，将事做到好……抓住机遇，只争朝夕。虽然我们不能遏减时间流逝的速度，但我们可以激起时间长河中的浪花，那怕只一朵。
诚然不是所有的山都能打隧洞，不是所有的河都要架高桥，不是所有的灾难都可避免，也不是所有的弯道都能超越，但是当命运之神没有及时垂下救生的舷梯时，你要坚守希望，不要气馁，用你的‚心‛——诚实、睿智、潜能和坚韧去面对，或忍受不幸，无奈滑行；或抓住机遇，加速拐弯。
人生漫道多艰难，用心越过那道弯。（名句缀尾式：
删繁就简，领异标新。是画竹作文之要诀，其实做任何事何尝不是如此。简约得‚天然去雕饰‛，简约得‚神远而含藏不尽‛。
杏花村，简约而不简单。
发人深省式：
那飘满菊江的菊啊，你著了陶公的色彩，附有陶公的灵魂，随大江东流去，淌了千年，香了万代……往事湮没尘中，一切随岁月腐朽，惟灵魂闪闪发光。
其实许多文章结尾归类是相对的，有些兼而有之。如：
爱，潜行在清素的日子里，常常让人忽略它的存在，即使对爱有着温暖的回忆，也总少了那么一点怦然心动。爱若无形，心乏灵敏。可在不寻常的日子里，爱是那么光彩照人，是那么如花似锦，让人不禁陶醉，吾之素年，谁予锦时；吾之素时，谁予锦爱？
开头和结尾其实都要求语句凝练优美，富有哲理，但开头一般是“引而不发，吊人胃口，小试牛刀，不要说透”。结尾一般是“尘埃落定，掷地有声，荡气回肠，余音绕梁”。
欧阳修说“文章看起笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”开篇若有石破天惊、朝暾夕月之笔，那么全篇就如高处泻水，落崖惊风之势。
三、选“好”材，用“新”料
其实作文就像做房子，其质量的高低取决于材料的好坏。当评卷者看了你的优美开头，兴致勃勃地掀起你的红盖头后，发现里面的内容“名不副实”，那种失落可想而知。古今中外文史资料浩翰如烟，新闻网络大事小情多如牛毛。弱水三千，应取“三瓢饮”。那么这三“瓢”就应舀准。文章忌讳孤例，不说古今中外皆有，起码也有三个例子。说一个理没有三个例子就起不到“铁证如山”的作用。所谓“舀准”，就是在纷乱繁杂的材料中找出为我所用，为文所用的例子，然后围绕事实做个必要的语言加工。
选“好”材，用“新”料，应该“选好新，忌孤证，主次例，灵活行”。
选“好”材，要紧紧围绕题目，发挥联想想象，搜罗古今中外。然后灵活运用好材料。一般以小见大，以古观今，以外补中。从小处着眼，从大处着手。如我写《带着感动出发》，用了当年的汶川地震救灾时，七十多岁的温总理到第一线，谭千秋舍身救人让我感动的事例，用了自己的学生对老师的爱戴令人感动的例子，用了年迈的父母对自己曾经的爱，让我感动而感恩的例子。这样“大事与小事交融，眼前与远方互现，过去与现在结合”就充实了文章的主体。不过要注意的是，事情的叙述应有场景和事件内核，不是一句话带过的。还要做好必要的过渡串联。文学不是科学，它要的是将简单的事搞复杂，就像苏州园林，搞得曲径通幽，若笔直大道，还有什么艺术性，有什么看头？
再看2009年的《弯道超越》我选用了毛泽东在反围剿时“走弓背”路走出了一片天地；举了美籍华人骆家辉，从祖父做男佣，到一百年后自己成为州长（当时），由艰辛到成功的例子；还列举了苏东坡，面临过人生弯道，从仕途的高峰跌落到低谷，写出千古文章，成就了不朽的事实。说明了“面对人生的弯道，用诚实、睿智、潜能和坚韧去面对，就能走出那道弯。”当然这样的主例是丰满盈实的，次例也很重要，在文章中浓缩成一句，既补充维护了主例，主次互现，也丰富了全文。如《弯道超越》中我写道：‚我们也要从残酷的现实中明白，人生的弯道时常横亘在你的眼前：汶川地震的噩梦还未全醒，重庆山体滑坡又埋下无辜的生命，金融危机让全球经济遇冷，法航空难200多旅客丧生……但我们也应清醒地认识到，弯道与超越同在，困难与希望并存。‛这次例运用也体现了选材与时俱进，有新视野，有新内容。
要学会用逆向思维去看问题，用审视眼光来观察世界。如在2011高考作文“时间在流逝”，可以采取顺进逆降的方法，从童年到少年再到青年成长着，家乡的环境变得越来越差。对未来生存环境的担忧，应是现代青年学子对人类应有的关怀。我们还可以从人的内心需求出发，对当下过度追逐物欲、道德日益沦丧、精神日渐荒漠的现象作了批判，强烈呼吁改变这种现象。可写道，时间在流逝，物质在丰富，可‚风俗日趋于奢淫，靡所底止，安得有敦古朴之君子，力挽江河；人心日丧其廉耻，渐至消亡，安得有讲名节之大人，光争日月。‛
学生知识面不算广，生活体验不深，掌握的材料又不多，因此学会灵活运用材料意义重大。
如我在2011安徽高考作文《时间在流逝》解析文章“老树可著新花”（发表于《语文天地》）中，分析道：“会用素材，处处是素材。我在与高二学生评析此作文时，随意找了一段续写练习题，内容是‚那色近枯黄、生命即将结束的红高粱秆儿和茎叶，仍在尽一份微薄的力量，把大地供给的水份、养料输送给颗粒饱满的高粱穗……‛我让学生将其进行钩连，他在这段文字后加上了：时间在流逝，生命在老去，一切无法逆转，但在生命的最后关头，将自己的一点养分输送给‚高粱穗‛，演绎着自然界的本能情怀，令人感动。
这本来是一个八竿子打不着的东西，在你语言巧妙的钩连下，就成了文章的一部分。也就说只要我们对素材的分析和把握充分了，许多素材就成了“万金油”。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一则素材可以证明的观点不是惟一的，而是多元的。
再看我如何将苏东坡的例子，用到安徽近四年的作文上。
‚感动一般都发生在失去后的拥有，感恩又在感动之后。苏东坡因乌台诗案，放逐黄州，他刚到时，将自己交与斗室之中，可点不亮他心中无边暗夜。他走出草庐，在黄州的山水中畅游，烦闷的心情慢慢静了，闭塞的思绪慢慢开了，人世薄凉，山水情深。失去乌纱，拥有天地。他真的被黄州的山水感动了，于是‘饮酒乐甚，扣舷而歌’，写下感恩的歌——《赤壁赋》，让黄州在历史长河中闪耀永远。‛
（《带着感动出发》）
‚苏东坡，面临过人生弯道，从仕途的高峰跌落到低谷，从皇帝、太后都欣赏的才子变成贬往黄州的迁客。就在黄州这个弯道上，苏轼饮尽孤独，洗尽浮华，从而写出了流芳百世的《念奴娇〃赤壁怀古》和《赤壁赋》。苏子从弯道上走出了精彩。‛
（《弯道超越》）
‚适宜的，才是最好的。乡野村夫都知道弯木可以做轭头，扁担不能做大梁。苏东坡这个文坛大梁，被放逐黄州时，没有追求乡野平民的农耕生活，而是初衷不改，寄情山水，写诗赋文。在参透生活的真谛后，一挥而就，写出了千古奇文——《赤壁赋》。试想想他若放弃自己的志向，做不适合自身的事，肯定也逃不掉‚种豆南山下，草盛豆苗稀‛的命运。即使不是这样，也无非是多了一个精于农事的老者，可文坛就少了一个光耀千古的巨匠。‛
（《适宜的，才是最好的》）
‚在流逝的时光里，你不知道会遇到什么挫折，正如苏轼的乌台诗案，纯属子虚乌有，但他贬到黄州时，不是虚度光阴，而是知万物之道，悟求己之理，写出了豪放不朽的诗词《赤壁怀古》和《赤壁赋》。光阴似箭，人生苦短，惟一搏，方现精彩。”
（《时间在流逝》）
“会用人者无无用之人，会用物者无无用之物。”珍珠用线串上是项链，夏威夷人将蛤蜊、螺蛳壳等串起来，套在颈上也别有风味。所以要用好串联的“线”。就是要有符合文章主旨的语句将材料往“合意”中引导。
用好材料，还应注意一点，最好要是“文中有我”，而且这个“我”，境界高、抱负大，是善良的化身，是正义的君子，是诚信的模范，是孝悌的代表。反正“我”是宽容的、坚强的„„即使有缺点，也是很小的，一个闪念的低俗，关键是最后是完善了的自我。
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