2014年神经内科护理人员人才培养计划

第一篇：2014年神经内科护理人员人才培养计划

2014年神经内科护理人员人才培养计划

随着生活水平不断提高，社会人群对护理服务的要求已进一步专业化，护理人才培养成为了当前护理业发展的重要课题。我科是我院即将进行“二甲复审”背景下新成立的专科，对护理人员专业知识、技能及职业素质有着更高的要求，为能全面提高我科护理人员护理质量，积极推进我院“二甲复审”目标，我科特制订护理人员培养计划。

一、培养目标：适合我科发展需要且业务素质及综合能力较强的护理人才。

二、培养对象：全科护理人员。

三、培养内容

1.三基知识。

2.专科的相关理论知识、护理常规及操作技能。

3.常用的急救技术及急救仪器的使用。

4.专科仪器的使用。

5.护理管理制度和相关的法律、法规。

6.疾病和护理新知识、新理论、新进展、新规范等。

7.护理质量管理及持续改进。

8.优质护理相关知识。

9.感控方面相关知识。

四、人才培养计划及方法

（一）自学形式

要求有自学笔记。要求No级护士每月有专科知识学习笔记4篇，N1级护士每月有专科知识学习笔记3篇，N2、N3级护士每月有专科知识学习笔记2篇。

（二）科室组织、培训

1.每月组织1-2次护理业务学习，教学查房，从高年资到低年资护士轮流讲课。

2.护士长不定期在晨会及操作过程中提问相关理论知识及考核相关操作。

3.每月学习一个新知识点或一个病种。

4.每月进行专科知识及操作考核。

5.参加医院举办的课题学习。

6.参加护理部的业务考核。

7.每月组织学习沟通知识并演练并邀请上级专家授课。

（三）向护理部申请安排3年内护理骨干到相关科室轮转学习，如：ICU、康复科等。

（四）选送2名护理骨干到上级医院进修学习。

（五）参加短期培训班、学术讲座。

神经内科

二O一四年一月八日

第二篇：医院神经内科护理人员工作计划

医院神经内科护理人员工作计划

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论如何都是计划文种的范畴。以下是由

一、在科主任及护理部的领导下，全面负责产房的行政管理和护理质量管理工作。

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二、按护理部及产科质量管理要求，负责制订护理并组织实施，定期或不定期督促检查各项规章，各班岗位职责以及各项护理技术操作规范的执行落实情况，并及时总结讲评，不断提高护理质量。

三、根据产房的工作任务和助产士的具体情况，优化护理力量的组合，进行科学合理的排班，制定各班岗位职责。

四、组织业务学习和专业技能的培训，定期提问或采用其它形式考核，并做好奖惩考核工作。

五、督促所属人员严格执行消毒隔离及无菌操作，按计划和要求定期进行产房无菌区域的空气、物品和工作人员手的细菌培养，并鉴定消毒效果。

六、及时传达护理部的工作要求，督促、指导产房各项工作，主持晨会，了解中夜班工作情况，不定期检查中、夜班、节假日的工作情况。

七、参加并组织危重患者的抢救工作以及疑难、危重病例的讨论，了解各级医生对护理工作的要求。

八、做好产房内各类物品、仪器及急救用品的管理工作，指定专人负责，保证供应并定期检查，做好记录。

九、协调本科室工作人员与医生、工勤人员及其他科室人员之间的工作关系，相互沟通情况，及时取得支持和配合。

十、做好每月各项业务统计工作，准确填写和检查各项报表。对工作中发生的重大问题，应及时分析、鉴定、总结，提出有效的防范措施。

第三篇：2017年神经内科护理人员继续教育计划

2017年神经内科护理人员继续教育计划

一、继续教育的内容及安排

1、每月组织四次护理业务学习，内容包括：院内感染知识、专科知识、护理应急预案。

2、每月组织个案查房和护理查房各一次。

3、定期/不定期组织学习、考核核心制度、相关法律知识等。

4、参加医院组织的业务学习、三基理论考试和技术操作考核。

5、参加医院组开设的远程教育学习，要求所有人员继续教育学分达到25分。

6、根据科室的实际情况安排人员到上级医院做短期进修。

8、参加护理专业高等教育学习。

9、自学。

二、继续教育的具体措施

1、N0护士的继续教育

目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理中小组护士的工作。

具体措施：

① 到科室报到时，接受入科教育

② 护士长结合实际情况，制定3个月培训计划。与临床实践相结合抓好“三基”训练。能熟练掌握晨间护理、晚间护理、鼻饲、吸痰、吸氧、卧床病人更换床单及体温单绘制等。专科知识主要是神经内科护理常规。

③ 以小组护士工作为主，适当安排治疗工作。

④ 护士长每月对其进行理论和操作考核，考试成绩均在85分以上者方能参加转正定级。2

2、N1护士的继续教育： 目标：

① 具有熟练的基础护理技能；熟练掌握各岗位工作程序和工作职责。② 能掌握心肺脑复苏急救技术。

③ 能掌握心电监护仪、简易呼吸器、呼吸机等的使用。④ 能掌握神经内科常用药品剂量及毒性反应。⑤ 能熟练掌握神经内科常见病、多发病护理。

⑥ 掌握护理文书书写。具体措施

① 工作以临床小组为主，适当安排治疗工作

② 由高年资护士进行传、帮、带。

③ 参与病房内的护理查房和患者健康教育工作。

④ 每月进行理论考试，内容包括：院内感染知识、护理安全知识、专科知识、护理基本理论。

⑤ 每月1次技术操作考核。

3、N2护士的继续教育： 目标：

① 具有熟练的基础理论知识及基础护理护理操作技能，能执行系统化整体护理。

② 熟练掌握配合各科抢救的知识及技能。③ 能熟练掌握心肺脑复苏技术。

④ 达到护师任职条件，能参加护生带教实习。

具体措施

① 以小组护理工作为主，特别是危重患者护理，适当安排治疗和办公室工作。② 侧重专科疾病的护理知识和技能，并参与病房授课和患者健康教育的组织和护理工作。③ 参与病房护生和低年资护士的教育。以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。

④每两月考核一次护理三基理论和操作。.4、N3护士的继续教育 目标：

① 熟练掌握基础护理和专科护理技术，掌握危重病人的护理和急救技术；能独自参加危重病人的抢救配合工作。

② 掌握本专科新技术、新知识，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理。

③ 能参加护生带教实习，能参加科研和总结经验或撰写论文，④ 能组织业务学习、护理查房等。

具体措施

① 承担护理小组长的工作。其他根据具体情况安排治疗、办公护士的工作。

侧重专科、科学、管理等方面的内容的培养。

③ 参与病房带教，表现突出者可选拔为病房带教老师。④ 自学、进修、有条件时参加专科进修。；

⑤ 每季度进行业务知识考核；侧重专科护理知识和技能。

5、N4护士的继续教育

目标：

① 具有护理专科、护理教学、护理管理的专项特长，承担科室教学工作。② 能够及时总结工作经验，开展护理科研，逐步达到副主任护师水平。

具体措施

① 承担办公护士的工作。② 侧重科室教学和管理工作。

③ 每季度进行业务知识考核；侧重专科护理知识和技能。④ 每季度进行技术操作考核。

⑤ 每年至少有1篇文章或科研报告发表。

第四篇：2016人才培养计划

2016年科室人才培养计划

我科是我院重点科室，这就要求我们对专业知识的掌握更深入，才能发挥专科特色。自成立以来，我科室遇到了肺栓塞，肺癌，真菌性肺炎等病症，这对我们人才培养也提出了更高的要求。针对我科的实际情况，为加快人才培养步伐，特制定以下计划：

一、培养目标

适合我科发展需要，具有较高的业务技术水平和优秀的职业道德素养的，能承担医、教、研及预防一体的复合型高技能人才。

（一）、在职专业技术骨干及学科带头人根据专业选送到三级医院进修脱产进修1年，掌握本学科领域的前沿动态，是指具有本学科、本专业坚实的理论基础和技术能力，达到所进修医院中级职务水平，具有创新精神和全心全意为患者服务的思想，具有组织解决本学科急危重患者抢救和独立开展临床工作的能力。

（二）、医学毕业生经过医院的轮转培训后，1-2年内取得国家执业医师或相应专业资格，熟悉临床医学及相关学科的基础理论，具有较系统的专业知识及较强的临床思维能力，熟练地掌握本专业临床技能，能独立处理本学科常见病、多发病，有一定的学术论文撰写能力。

二、培养对象

（一）、凡取得国家认可的临床医学及相关专业人才，每年选招1-2名本科及以上学历学生进入我科工作，逐步使我科人才基础满足临床需要，并逐步形成合理的人才队伍。

（二）、具有专本科以上学历的在职专业技术骨干及学科带头人

（三）、我科的全体医护人员，特别是有甘于奉献的敬业精神及高度的责任感的年轻人。对晋升各级别职称前均作为重点培训对象。

三、培养方式

（一）、科室内部学习：通过参加科内业务学习，提高专业技术水平。

（二）、参加学习班：积极选派业务骨干参加市、地、国家级培训班。

（三）、进修学习：每年选送人员到三级医院进修学习三月到一年不等。

三、人才培养内容

(一)初级住院医师培养计划 初级住院医师培养是培养合格医师的必需阶段。为进一步提高住院医师培养工作质量，完善制度，加强管理，做好我科住院医师培养工作，特结合我科实施住院医师培养工作以来的实践，制定我科住院医师培养计划。

（1）初级住院医师必须完成住院病历的规范化书写，每周至少独立完成2份完整大病历；由科主任确认大病历内容合格后，方能进行入院记录的书写；

（2）病史中所涉及的系列医疗文本的书写，包括危重症病人的讨论，抢救记录，病人病情的动态变化等应及时记录在案。

（3）科室内所有医疗文书，必须按照安徽省卫生局规定书写，确保内在质量。

（4）住院医师应具有对患者病情的观察能力，分析能力，诊断及鉴别诊断能力；系统掌握呼吸病学的基础和临床理论，以及治疗原则。常规医疗工作已能力及危重病例应急处理能力；基本掌握呼吸系统一些主要检查诊断方法，能对常见疾病做出正确的诊断和治疗。正确判断肺功能检查结果，掌握肺功能检测的方法；了解纤维支气管镜检查的适应症，禁忌症。熟练掌握呼吸病学常用的临床技能。

（5）—对疾病的诊断治疗能力及医疗诊治动手操作能力，包括：纤维支气管镜检查，支气管肺泡灌洗，支气管粘膜，肺活检，胸部CT，经皮肺活检，雾化治疗。睡眠呼吸检测，无创呼吸机的使用；

（6）门急诊工作，实际工作能力；（7）临床三基理论你，掌握实际能力及临床医疗工作悟性能力；（8）危重病例、疑难病例组织抢救及讨论的能力；（9）专业临床技术不断提高的能力；（10）与患者、家属、单位交流的能力；

（二）主治医师培养培养计划 专科主治医师培训是继续教育的重要组成部分，是提高临床主治医师队伍素质和医疗工作质量的重要环节，是选拔培养医学人才，解决学科梯队断档现象的重要途径，主治医师的培训是对医院骨干力量的进一步充实和提高。根据我科实际情况，特制定以下培训计划。

培训时间为3年，分为3个阶段进行：（1）第一阶段一年

完成本学科技术理论，基础知识，基本技能的培训，进行严格的临床诊断，治疗，操作技术和训练，通过规定科目的考核。主治医师在此阶段内，完成系统疾疑难病例不少于5例，诊疗操作不少于30例次，诊疗操作与临床诊断符合率80%以上，完成论文1篇。（2）第二阶段一年

提高新技术，新方法，新理论综述能力，在熟练掌握基础理论和专业知识基础上应用新理论，新技术，在本科室的设想，作为具体训练内容。在了解本学科国内外现状和发展的同时，完成文献综述1篇，论文1篇-2篇，在地方性或全国性杂志发表。（3）第三阶段1年

完成文献检索，科研立体的培训，要求掌握医学科研选题和涉及程序及方法，熟练掌握高级医学统计方法和文献检索技巧。

（三）副主任以上培训计划 副主任医师作为医院的核心力量，需要进行一定的专业和技能及科研的培训，以进一步提高专业技术水平。培训时间为3年，分为2个阶段进行：

（1）第一阶段1年：提高新技术新方法，新理论综合能力，在熟练掌握基础理论和专业技术基础上应用新理论，新技术，协助主任医师构筑本科室规划。副主任医师在此阶段内，完成系统疾疑难病例不少于10例，诊疗操作不少于50例次，诊疗操作与临床诊断符合率达90%以上，完成论文1-3篇。

（2）第二阶段2年 完成科研立题的培训，要求掌握医学科研选题和设计程序及方法，熟练掌握高级医学统计方法和文献检索技巧，开展院级以上的科研项目，并积极协助主任医师从事省市级科研项目的申报和研究。

第五篇：人才培养计划

10.20人才培养计划 10.20.1 导师1+1：

新员工入职培训期，由部门经理或者部门主管担任新员工的老师，且一个人只带一名新员工，从部门OA系统上导师姓名和新员工姓名以作备案。部门打印一份导师1+1表格让导师教导新员工，表格内容包括该岗位所需要的基本知识，还有工作各个操作流程，客户营销等。导师1+1计划为期一个月，期间员工接受培训，需要导师和员工在表格上共同签字，通过OA走工作流至培训中心。

10.20.2袋鼠计划

针对一些业绩比较突出的员工提出的晋升前的培训计划。员工业务能力出众，经部门经理推荐，可参加袋鼠计划。培训中心每月会举行晋升培训，各部门推荐优秀员工到培训中心进行带薪培训。为期三天，培训的内容除了业务知识，还有一些管理上的内容，以及思维拓展优秀，旨在提高员工的素质，更能胜任即将晋升的岗位，培训结束，会进行一次考核，考核方式无领导小组讨论，演讲等。考核成绩优秀即可晋升，薪酬下月生效。袋鼠计划旨在培养出大达物流公司中高层级别的管理者，对于公司来说必不可少，可以贯穿员工的整个职业生涯。

10.20.3内部轮岗

员工在工作岗位不适应，经培训后业绩也不是很好。可以根据自己发展需要，结合自己的工作能力、业绩和个人意愿，到其他区域各岗位进行流动，以便更好地帮助员工发挥潜质，找到合适的工作岗位，提升职业发展的必要技能，但是需要走OA工作流申请。若员工本人有流动的意愿，可向人力资源部提出，由人力资源部协调办理调动手续并最终确认，人力资源部将及时公布公司内部职位空缺信息，员工可以直接报名也可推荐外部人才，人力资源部及相关部门负责具体协调工作。

10.20.4强化资格认证提高物流人才水平

为了与专业人才上岗需要通过权威机构的测评、考核，获得资格认证的国际惯例接轨，国内物流相关行业协会和教育机构借鉴国际经验，适时引进国际先进的物流培训体系，对该体系的培训内容中与中国国情不符合的方面做适当的修改，推出了中国物流行业及国际通用的资格认证培训，同时承担资格认证或职称的评判与审定。