电子科学系电子信息科学与技术 课程设计报告课程名称

第一篇：电子科学系电子信息科学与技术 课程设计报告课程名称

电子科学系电子信息科学与技术 课程设计报告课程名称： 课程名称： 数字电子技术基础 课题题目： 四路智能抢答器 课题题目： 四路智能抢答器 题目 专 姓 学 业： 电子信息科学与技术 名： 罗永强 号： 070702121 周文龙 07070141 指导教师： 指导教师： 史洪宇 课题题目：四路智能抢答器 课题题目：四路智能抢答器

一、课程设计目的 本次课程设计主要是配合《模拟电子技术》和《数字电子技术》理论课程而 设置的一门实践性课程，起到巩固所学知识，加强综合能力，培养电路设计 能力，提高实验技术，启发创新思想的效果。

二、初始条件： 初始条件： 本课程设计，要求用集成电路： 74LSl48，74LS192,74LS175，74LS160,74LS00，74LS04，74LS20,74LS48,74LS32,555 定时器和其它器件等，实现四路定时抢 答功能。

三、要求完成的主要任务: 要求完成的主要任务

1、可同时供 4 名选手（或代表队）参赛，其编号分别是 1 到 4，各用一 个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应。给节目主持人设置一个控制 开关，用来控制系统的清零(编号显示数码管灭灯)和抢答的开始。

2、抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后，若有选手按动抢答 按钮，编号立即锁存，并数码管上显示选手的编号，同时扬声器给出声音提 示；同时封锁输入电路，禁止其它选手抢答。

3、抢答器具有定时抢答的功能，且一次抢答的时间为 10 秒。当主持人启 动“开始”键后，要求定时器立即进行加计时，并用显示器显示。

4、参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作, 显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零为 止；如果定时抢答的时间已到，而没有选手抢答时，并封锁输入电路，禁止 选手超时后抢答，定时显示器上显示 0。1 目录 1 功能介绍…………………………………………………3 1.1 主要功能介绍…………………………………………3 1.2 扩展功能介绍…………………………………………3 2 总体方案设计…………………………………………..3 单元模块设计…………………………………………..…3 …4 3.1 抢答器控制端电路功能介绍…………………………………4 3.2 定时时间电路……………………………………………….3.3 控制电路和报警电路……………………………………….…5 …5 3.4 振荡电路………………………………………………………….6 4 主要芯片介绍 ………………………………………………7 4.1 优先编码器 74LS148……………………………………7 4.2 计数器 74LS192…………………………………………8 ……9 6 系统调试 ……………………………………………...…9 7 参考文献………………………………………………..…11 5 四人抢答器仿真……………………………………….2 1 功能介绍 1.1 主要功能介绍（1）抢答器最多可供 4 名选手参赛，编号为 1~4 号，各队分别用一个按钮（分别为 J1、J2、J3、J5）控制，并设置一个系统清零和抢答控制开关 J4,J7，该开关由主持人控制。（2）抢答器具有数据锁存功能,并将锁存数据用 LED 数码管显示出来，直到主持人清零。（3）开关 J4 作为清零及抢答控制开关（由主持人控制），当开关 J4 被按下时抢答电路清 零，当开关 J7 松开后则允许抢答。输入抢答信号由抢答按钮开关 J1、J2、J3、J5 实现。（4）有抢答信号输入（开关 J1、J2、J3、J5 中的任意一个开关被按下）时，并显示出相 对应的组别号码。此时再按其他任何一个抢答器开关均无效，指示灯依旧“保持” 第一个开 关按下时所对应的状态不变。设计要求 1.2 扩展功能介绍 扩展功能介绍（1）抢答器具有定时抢答的功能，且一次抢答的时间为 3 秒。当节目主持人启动“开始” 键后，要求定时器立即减计时，并用显示器显示。（2）参加选手在未开始抢答时按下抢答键，则犯规。显示器上显示并闪烁选手的编号。（3）参加选手在设定的时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器

上显示选手的 编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零为止。（4）如果定时抢答的时间已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效，封锁输入电路，禁 止选手超时后抢答，时间显示器上显示并闪烁 0。2 总体方案设计 设计要求 设计要求（1）主持人有开始键和复位键，按下开始键后才能开始抢答，否则犯规。（2）用数码管显示，正常抢答后显示抢到的队号，如果犯规则闪烁显示队号。（3）如果 3 秒内没有抢答，则说明该题超时作废，用 0 闪烁表示。（4）复位键用于恢复犯规或超时状态 如图 1 所示为总体方框图。其工作原理为：接通电源后，主持人将开关拨到“清零”状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间；主持人将开关置;开始“状 态，宣布”开始“抢答器工作。定时器倒计时。选手在定时时间内抢答时，抢答器完成：优 先判断、编号锁存、编号显示。当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显 3 示剩余时间。如果再次抢答必须由主持人再次操作”清除“和”开始"状态开关。图1 3 单元模块设计 单元模块设计

3．1 抢答器控制端电路功能介绍 ． 抢答器控制端 控制端电路功能介绍 设计电路见图 2 所示。电路选用优先编码器 74LS148 和锁存器 74LS175 来完成。该电路主要完成两个功能：一是分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，同时 译码显示电路显示编号（显示电路采用七段数字数码显示管）；二是禁止其他选手按键，其按键操作无效。工作过程：开关自上而下，分别是 J1,J2,J3 J4,J5，J5 是控制清零端，当 J5 闭合（清零）计时模块 74LS160 的 MR 端和抢答模块 74LS175 的 MR 端都置 1，时，使整个模块处于等待工作状态；当 J5 断开时，抢答器处于等待工作状态，当有选手将抢 答按键按下时（如按下 J2），74LS148 的输出经 74LS48 译码器接到七段显示电路处于 工作状态，4Q3Q2Q=010,经译码显示为“2”。此外，MR＝1，使 74LS148 优先编码工作 标志端（图中 2 号端）＝1，处于禁止状态，封锁其他按键的输入。当按键松开即按下时，74LS148 的 此时由于仍为 CTR＝1，使优先编码工作标志端为 1，所以 74LS148 仍处于 禁止状态，确保不会出二次按键时输入信号，保证了抢答者的优先性。如有再次抢答需由 主持人将 J5 开关重新置“清零”然后才可能进行。4 图2 3．2 定时时间电路功能介绍 ． 定时时间电路功能介绍 原理及设计：该部分主要由 555 定时器秒脉冲产生电路、十进制同步加法计数器 74LS160、十进制减法 计数器 74LS192、74LS48 译码电路和 1 个 7 段数码管即相关电路组成。具体电路如图 3 所示。一块 74LS192 实现减法计数，通过译码电路 74LS48 显示到数码管上，其时钟信号 由时钟产生电路提供。74192 的预置数控制端实现预置数，当有人抢答时，停止计数并显 示此时的倒计时时间；如果没有人抢答，且倒计时时间到时，输出低电平到时序控制电 路，之后选手抢答无效。5 图3 3．3 控制电路和报警电路 ．由 555 芯片构成多谐振荡电路 ,555 的输出信号再经或门控制时序。控制电路包括时序和 报警两个电路 ,如图 3 所示。控制电路需具有以下几个功能： 主持人闭合开关,多路抢答器电路和计时电路进入正常状态;参赛者按键时 ,抢答电路和计 时电路停止工作;抢答时间到 ,无人抢答 ,抢答电路和计时电路停止工作 3.4 振荡电路本系统需要产生频率为 500KHZ 的脉冲信号，用于触发器的 CP 信号，及频率为 1HZ 信号 用于计时电路。以上电路可用 555 定时器组成，也可用石英晶体组成的振荡器经过分频得 到。6 4 主要芯片介绍 主要芯片介绍 4．1 ． 优先编码器 74LS148 74LS148 为 8 线－3 线优先编码器，表 4.1.1 为其真值表，表 4.1.2 为其功能表, 图 4.1.1 为其管脚图。I4 I5 I6 I7 S(E)Y2 Y1 GND 1 2 3 4 5 6 7 8 16 15 14 74LS148 13 12 11 10 9(b)V CC YS YEX I3 I2 I1 I0 Y0 表 4.1.2 74LS148 管脚图 74LS148 8 线—3 线二进制编码器真值表 74LS148 工作原理如下： 该编码器有 8 个信号输入端，3 个二进制码输出端。此外，电路还设置了输入使能端 EI，输出使能端 EO 和优先编码工作状态标志 GS。当 EI=0 时，编码器工作；而当 EI=1 时，则不论 8 个输入端为何种状态，3 个输出 端均为高电平，且优先标志端和输出使能端均为高电平，编码器处于非工作状态。这种情 况被称为输入低电平有效，输出也为低电来有效的情况。当 EI

为 0，且至少有一个输入端 有编码请求信号（逻辑 0）时，优先编码工作状态标志 GS 为 0。表明编码器处于工作状 态，否则为 1。7 由功能表可知，在 8 个输入端均无低电平输入信号和只有输入 0 端（优先级别最低位）有 低电平输入时，A2A1A0 均为 111，出现了输入条件不同而输出代码相同的情况，这可由 GS 的状态加以区别，当 GS＝1 时，表示 8 个输入端均无低电平输入，此时 A2A1A0=111 为非编码输出；GS＝0 时，A2A1A0=111 表示响应输入 0 端为低电平时的输出代码（编 码输出）。EO 只有在 EI 为 0，且所有输入端都为 1 时，输出为 0，它可与另一片同样器 件的 EI 连接，以便组成更多输入端的优先编码器。从功能表不难看出，输入优先级别的次为 7，6，……，0。输入有效信号为低电平，当某一输入端有低电平输入，且比它优先级别高的输入端无低电平输入时，输出端才输出 相对应的输入端的代码。例如 5 为 0。且优先级别比它高的输入 6 和输入 7 均为 1 时，输 出代码为 010，这就是优先编码器的工作原理 4.3 计数器 74LS192 74LS192 具有下述功能： ①异步清零：CR=1，Q3Q2Q1Q0=0000 ②异步置数：CR=0，LD=0，Q3Q2Q1Q0=D3D2D1D0 ③保持： CR=0，LD=1，CPU=CPD=1,Q3Q2Q1Q0 保持原态 ④加计数：CR=0, LD=1，CPU=CP，CPD=1，Q3Q2Q1Q0 按加法规律计数 ⑤减计数：CR=0, LD=1，CPU=1，CPD= CP，Q3Q2Q1Q0 按减法规律计数 74LS192 是双时钟方式的十进制可逆计数器。CPU 为加计数时钟输入端，CPD 为减计数时钟输入端。LD 为预置输入控制端，异步预置。CR 为复位输入端，高电平有效，异步清除。CO 为进位输出：1001 状态后负脉冲输出 BO 为借位输出：0000 状态后负脉冲输出。图 4.3.74LS192 管脚引线图 8 5 四人抢答器仿真按照总体电路图在仿真软件 proteus7.5 上一一选择芯片并进行连接，然后启动开关观 察。下面，我们分两部分对设计出的电路进行 proteus7.5 仿真。我们将各部分电路在 proteus7.5 上连接好后，为各个电阻和电容选取适当值，为各个开关设置好适当的键盘打 开数值（例如，为某一开关设为 1 连接，则启动 proteus7.5m 仿真按钮后，在键盘上按 1 则此开关就由断开状态变为连接状态）然后打开 proteus7.5 的开关，即可根据显示器上 显示的数字以及二极管的亮灭情况来判断电路设计是否成功。6 系统调试把上面所设计的单元电路连接起来可得到整机电路。7.1 抢答显示功能测试（图 4）7.2 清零功能测试（图 5）7.3 倒计时功能测试(图 6)图4 9 图5 图6 10 7 参考文献【1】 阎 石.数字电子电路.北京：高等教育出版社.2007 【2】 康华光.电子技术基础（数字部分）.北京：高等教育出版社.2000 【3】 任为民.数字电子电路学习和实验指导.北京：广播电视大学出版社.1992 11

第二篇：电子信息科学与技术

电子信息科学与技术

电子信息科学与技术

学科：理学

门类：电子信息科学类

专业名称：电子信息科学与技术

业务培养目标：本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；

2．掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与方法；

3．了解相近专业的一般原理和知识；

4．熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；

5．了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况；

6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

主干学科：电子科学与技术、计算机科学与技术。

主要课程：电路分析原理、电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础等。

主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等，一般安排10--20周。

修业年限：四年

授予学位：理学或工学学士

就是这样。。好好学吧你

第三篇：关于电子信息科学与技术

关于电子信息科学与技术

我们所处的这个时代之所以被称为“信息时代”，是因为信息科学技术的发展将为社会提供一种崭新的通用的社会生产工具——大规模智能化的信息网络，一种能够按照一定目的主动获取信息、把信息加工成为知识、把知识转换成为智能策略和智能行为从而成功地解决问题的社会生产工具，一种类似于人类劳动者的聪明的社会生产工具。劳动者利用这种社会生产工具进行生产活动，就可以形成信息化智能化的社会生产力；这样的社会生产力就会要求建立与之相适应的信息化智能化的社会生产关系，进而形成信息化智能化的社会上层建筑，使工业社会转变成为信息社会。

虽然目前的网络（电信网、互联网、电视网）还只是一种初等的信息网络，主要只能提供信息传递与共享的服务，远远没有达到“智能化信息网络”的技术状态和能力水平，但这个目标和前景十分清晰，通过努力一定可以达到。该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。

培养要求

本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；

2．掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与方法；

3．了解相近专业的一般原理和知识；

4．熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；

5．了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况；

6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基该方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

第四篇：电子信息科学与技术实习报告

芙蓉学院2008级电信专业

电子认知实习报告

学号：

姓名：

班级：

指导老师：

时间： 3月7日——3月28日

1、目的与要求

本课程立足于大学本科教育，是培养研究型、复合型与创新型人才的总目标，高度重视学生的知识、素质及能力的培养，特别是在电工电子领域创新意识和工程实践能力的培养。通过电子技术认知实习，逐步了解本专业的性质，了解常用电子元件基本知识和测试方法及相关仪器的使用，认识主要的电子设计软件，了解基本功能及基本操作方法。

2、实习内容

1）

2）

3）

4）

5）电子信息专业课程体系及相关领域 Matlab软件与电子仿真 protel软件与电路绘图设计 电子元器件及常用仪器的认识与测试 电路焊接工艺介绍与演示

6）撰写实习报告

3、实习体会

通过一星期的学习，不但使我的知识更加丰富，而且拓宽了

我们的视野，更进一步的讲，这次实习使我明确了在以后学习的目标。现将我对这次实习的体会感受写如下：

（1）在没有上电信专业认知实习之前，我对我们的专

业了解的微乎其微，别人问我，你们这个专业学些什么，我回答不上来，因此我很迷茫，我的努力就像航行在海洋中的船，找不到方向，是这次认知实习课给我带来了希望的曙光，给我们的努

力找到了方向，通过这次实习，我了解了我们这个专业是干什么的，要学些什么，例如：我们在以后要学习Matlab语言，和Protel程序，以及电路分析，模拟电子技术，数字电子技术，EDA技术，和电子电路CAD等，在我们专业毕业以后，我们可以从事科学研究，产品研发，计算机应用，综合电子系统技术设计与开发等工作。

（2）通过这次实习，我认识了Matlab软件，知道它

是一种集数字计算、符号运算、可视化建模、仿真和图形处理等多种功能于一体的非常优秀的图形化语言，经过上机实验，使我更加坚信，Matlab语言应用广泛，不仅是广大工程技术人员和管理人员的必备工具也是是我们理工科学生需要掌握的一门技能，因此，我必须在以后把Matlab语言学号。

（3）通过这次学习，我还认识到Protel软件在实习

之前，我知道电路图，可以在纸上画，不知道在电脑上还可以画的这么逼真，经过上机实践，我知道了Protel软件的实用，你如果想画一个电路图，可以直接在这个软件中的元件库中选择所需的元件，然后在原理图设计环境下，设计你想要的电路图，不但简单，而且方便，更神奇的是，Protel软件中，电路仿真知识的应用，在生活中，如果你想要设计电路板，而制造这块电路板的价值不菲，所以你不能直接把你设计的电路图制作成实品，因为如果电路图出现差错，这个电路板就报废了，那可是需要很多钱的，但是你可以在Protel软件的电路仿真环境下，检验你的电路

图是否正确，然后在生产成实品，这样不是更方便实惠嘛。

（4）在高中，对电子元件认识的知识，算知道的比较

多，但是这次实习，让我了解到了有关更多的电子元件，如电阻器、排阻、电位器、电感器、振荡器、IC插座，继电器等。以及对电阻器的标识方法，如色环法和IC的第一号管脚的识别，这些知识在以前听都没听过，真是大饱眼福，同时，也使我认识到自己知识面的狭窄。

（5）通过这次实习，我知道了更多关于电路焊接的知

识，在初中时，我也和对电子产品有兴趣的同学一起对电路板进行过焊接，但那时候，感觉懵懵懂懂，知道的知识不多，焊接步骤也极不标准，经过这次实习，我知道了正确的焊接的方法和焊接技术的重要性。作为一名即将成为电子技术人员要掌握熟练的操作技术和正确的焊接方法，还要懂得与焊接有关的其他知识及相关的操作。通过看焊接演示知道了，当焊丝融化一定量后，应立即向左45度方向移开焊丝。焊锡浸润焊盘和焊件的施焊部位后，应向右45度方向移开烙铁，结束焊接。在以前，我焊接电子元件时，完全不是这样的，只是凭着自己的感觉，差不多了，就把烙铁移开。这次实习使我的焊接 技能提高了很多。

综上所述，这次实习既给我带来了机遇，又带来了挑战。机遇是实习使我的知识面更广了，挑战是使我了解到自己的知识面还远远地不够广，能力还不够强。因此，在以后的学习中，我还要看更多的书来丰富自己的知识面，同时也要提高自己的动手能

手和实践能力，努力地使自己成为一名合格的大学生。致谢：感谢一周来老师对我们的辛勤指导。以后，一定跟从老师的脚步，把专业做到更好！

第五篇：电子信息科学与技术实习报告

电信院2009级电信专业

电子认知实习报告

学号：11034040217

姓名: 李明

班级：电子11-

21、目的与要求

本课程立足于大学本科教育，是培养研究型、复合型与创新型人才的总目标，高度重视学生的知识、素质及能力的培养，特别是在电工电子领域创新意识和工程实践能力的培养。通过电子技术认知实习，逐步了解本专业的性质，了解常用电子元件基本知识和测试方法及相关仪器的使用，认识主要的电子设计软件，了解基本功能及基本操作方法。

2、实习内容

1）电子信息专业课程体系及相关领域

2）电子元器件及常用仪器的认识与测试

3）电路焊接工艺介绍与演示

4）撰写实习报告

3、实习体会

通过一天的学习，不但使我的知识更加丰富，而且拓宽了我们的视野，更进一步的讲，这次实习使我明确了在以后学习的目标。现将我对这次实习的体会感受写如下：

（1）在没有上电信专业认知实习之前，我对我们的专

业了解的微乎其微，别人问我，你们这个专业学些什么，我回答不上来，因此我很迷茫，我的努力就像航行在海洋中的船，找不到方向，是这次认知实习课给我带来了希望的曙光，给我们的努力找到了方向，通过这次实习，我了解了我们这个专业是干什么的，要学些什么，例如：电路的认知焊接，收音机的制作，以及

电路分析，模拟电子技术，数字电子技术，EDA技术，和电子电路CAD等，在我们专业毕业以后，我们可以从事科学研究，产品研发，计算机应用，综合电子系统技术设计与开发等工作。

（2）通过这次认知实习在珠江路以及丹凤街对手机

进行了一定的认知学习，发现手机也是大有玄机的，对我们买手机很有裨益。例如最简单的水货手机，行货，翻新货的识别都是有技巧的。看串号(IMEI)看机子外包装和说明书看入网许可证看手机外壳看手机配件看使用记录看保修 等都可以很好识别。

（3）通过这次认知实习我认识了不少最新的电子产

品。从简单的收音机到复杂的电子计算机，让我开拓了视野，增长了见识。我觉得学计算机应该先硬后软,而学习硬件应该先从理论开始。先尝试一个月,如果觉得看不太懂,微型计算机每年都会有精华本,通常精华本的内容更基础,可以尝试一下!

我把计算机硬件的学习分为了几个阶段:

1).了解计算机硬件各部件的用途

2).试着详细了解5~6年前计算机硬件的发展和这段时期中各硬件大厂的经典之作

3).掌握计算机硬件维修的基本技术和技巧,养成对遇到的新问题独立思考的习惯,从而从中积累经验

4).达到3后的一.两年后,这时已经是经验丰富,解决起一般的硬件故障时,已是游刃有余,可以说是信手拈来!

5).看的懂硬件板卡的大致电气走线,一眼就能分辩卡板做工好坏,单凭一个万用表,一把电烙铁,一盒计算机硬件板卡常用电气元件,就能维修板卡的电气故障。

（4）在高中，对电子元件认识的知识，算知道的比较

多，但是这次实习，让我了解到了有关更多的电子元件，如电阻器、排阻、电位器、电感器、振荡器、IC插座，继电器等。以及对电阻器的标识方法，如色环法和IC的第一号管脚的识别，这些知识在以前听都没听过，真是大饱眼福，同时，也使我认识到自己知识面的狭窄。

（5）通过这次实习，我知道了更多关于电路焊接的知

识，在初中时，我也和对电子产品有兴趣的同学一起对电路板进行过焊接，但那时候，感觉懵懵懂懂，知道的知识不多，焊接步骤也极不标准，经过这次实习，我知道了正确的焊接的方法和焊接技术的重要性。作为一名即将成为电子技术人员要掌握熟练的操作技术和正确的焊接方法，还要懂得与焊接有关的其他知识及相关的操作。通过看焊接演示知道了，当焊丝融化一定量后，应立即向左45度方向移开焊丝。焊锡浸润焊盘和焊件的施焊部位后，应向右45度方向移开烙铁，结束焊接。在以前，我焊接电子元件时，完全不是这样的，只是凭着自己的感觉，差不多了，就把烙铁移开。这次实习使我的焊接 技能提高了很多。

综上所述，这次实习既给我带来了机遇，又带来了挑战。机

遇是实习使我的知识面更广了，挑战是使我了解到自己的知识面还远远地不够广，能力还不够强。因此，在以后的学习中，我还要看更多的书来丰富自己的知识面，同时也要提高自己的动手能手和实践能力，努力地使自己成为一名合格的大学生。

致谢：感谢一直以来老师对我的辛勤指导。以后，一定跟从老师的脚步，把专业做到更好！