2012年秋季学期一年级招生通知

第一篇：2012年秋季学期一年级招生通知

观音阁中心小学

2012年秋季学期一年级招生通知

尊敬的各位家长：

大家好！

二〇一二年春季学期已接近尾声。为了有计划地做好秋季学期一年级新生的招生工作，保证新生有书（教材）读和顺利编班，决定2012年6月7日至10日接受一年级新生报名（星期四、五 上午7:30—11:30，下午2:30—5:00；星期

六、日上午8:00—11:00，下午2:30—5:00）。招生对象：

1、本学区户籍。即观音阁圩镇、泳新、桂岭、塘角、杨村、南村、南坑等。

2、年满六周岁的儿童。即2006年8月31日前出生的儿童。报名办法：

1、报名时要携带儿童的户口本（原件、复印件1份）和医院防保组发放的《儿童预防接种证》（原件、复印件1份）。

2、到观音阁中心小学学前班教师办公室（球场西侧）张小芬、吴观连、叶少英老师处办理登记手续。

咨询电话： 6232366（校长室）；6231889（业务室、教导处）

各位家长见通知后，请互相转告。请各位家长按时报名，以免耽误孩子的学业。（报名不收任何费用）

观音阁中心小学

二〇一二年六月五日

第二篇：一年级招生通知

曹甸镇中心小学2011—2012学

一年级新生招生公告

1、招生范围：执行公办学校入学规定。义务教育段公办学校按施教区免试入学。我校施教区为曹甸居委会、曹甸村、曹南村、茆舍村、金吾村、李沟村、康庄村、周管村、陆庄村、黄家村、古塔村、崔堡村、溪北村。

2、招生对象：根据《江苏省义务教育阶段学校学籍管理规定》，2005年8月31日前出生的儿童必须全部入小学就读。所有小学不得招收未达法定年龄的儿童入学。

3、报名要求：施教区内的所有适龄儿童必须由监护人在规定的时间到指定地点报名，报名时需出具监护人及适龄儿童的户口簿、园籍卡、儿童接种证。

4、流动人员子女入学规定：申请入学的流动人员子女，必须是父母在曹甸集镇有固定的居所和职业，报名时需出具《暂住证》和与曹甸镇业主签订的“劳动合同”。

5、“优待证”制度：对持有“优待证”的投资经商者子女继续实行入学“优待证”制度。

6、残疾儿童入学要求：原则上，盲、聋、哑儿童到市、县特殊教育学校就读，其他残疾儿童就近随班就读。

7、集中报名时间、地点：6月23日，上午7：30——10：30，下午2：30——5：00（报名地点：曹甸镇中心幼儿园）

提醒：申请入学需提交的材料：户口簿、园籍卡、儿童接种证。以及相关证明材料，[验原件，收复印件（用A4纸）复印：户口簿户主和小孩的]

宝应县曹甸镇中心小学

2011年6月15日

第三篇：一年级招生通知

一年级招生通知

尊敬的各位家长：

您们好！

为了使您的孩子能够在小学阶段打好基础，几年来，我校加强了办学力度，提升了办学理念，严格按国家课程标准开设课程，从一年级就开设英语课。为了让您的孩子在刚一入学就有一个良好的教育开端，我校特别安排了具有丰富教学经验、事业心强、有爱心、能胜任小学一至五年级教学大循环教学的骨干教师任教。一年一班：

陈跃波：学科组长、班主任、语文教师。毕业于海伦师范学校，现大专学历，从教12年。三次参加省级教研课及说课，多次参加市级、县级教研课及说课等教学研究；市级最佳教师、教学新秀、教学能手、学科带头人；县级骨干教师、优秀教师、优秀班主任。

赵桂荣：数学教师。中专学历，从教24年。多次参加县、校级教研课及说课等教学研究；市级骨干教师、学科优秀教师；县级优秀班主任、学科带头人、教学能手。

一年二班：

柳晓丽：班主任、语文教师。中专学历，从教30年。多次参加县、校级教研课及说课等教学研究；省级教师培训工作先进个人；市级骨干教师；县级优秀班主任、优秀辅导员、学科带头人；指导的学生作文多次在省“提前读写报”上发表，在县“小作家杯”获奖。

陈玲：学科组长、数学教师。大专学历，从教24年。多次参加县、校级教研课及说课等教学研究；市级骨干教师、学科优秀教师、教育科研能手；县级最佳教师、教学能手、优秀辅导员。

一、招生时间、地点：

时间： 2009年8月18、19日报名；20日正式开学。

地点：学校大门口门卫室。

二、招生对象及条件：

凡年满六周岁的适龄儿童，本县及外地学生，均可报名。

三、招生录取办法：

8月19日上午8：30分，在六楼统一参加入学考试，按成绩分班；20日带户口在班级统一办理学籍。

欢迎各位家长把您的孩子送到我校学习生活，让您的孩子在五小学的教学百花园中茁壮成长。

联系电话：462380546311***79绥棱四中五小分校2009年6月25日

第四篇：2015年秋季一年级招生工作总结

为进一步贯彻《中华人民共和国义务教育法》和《浙江省义务教育条例》，认真落实省教育厅等四部门《关于治理义务教育阶段中小学择校乱收费的通知》（x教监〔XX〕x号）和xx市教育局等五部门联合下发的《关于进一步做好义务教育就近入学工作的通知》（台教〔XX〕x号）精神，全面推行阳光招生政策。我校根据xx市教育局、市纠风办、市发改局等五部门联合发文《关于做好XX年义务教育中小学招生工作的通知》（x教【XX】x号）和xx镇人民政府《关于做好XX年xx镇义务教育中小学招生工作的通知》（x政【XX】x号）的有关要求，规范有序地开展了一年级的招生工作，现总结如下：

一、基本数据：

截止XX年9月3日，我校录取的一年级新生人数为203人。其中人户一致的学区生179人，居住在本学区且父母在本学区已购置房产的7人，父母在本学区经商务工且有固定居所的10人，祖辈在本学区有房产且孩子长期与其生活在一起的7人。

二、做法与经验：

（一）加强领导，周密部署。

1、组织学习有关招生工作文件精神。召开学校招生工作会议，详细传达、认真学习有关文件精神，努力提高招生人员的责任意识，要求做到招生工作要规范有序，必须严格遵守各项招生纪律。

2、调查摸底，分析情况。学校在6月底到派出所进行一年级新生的调查、摸底工作，同时对情况进行分析。通过分析，发现学校招生范围内的适龄儿童人数呈上升趋势，且已经超出了学校招生的计划数，学校马上镇政府联系，最后决定，我校严格执行招生政策，确保招生工作规范有序开展。我们制定了录取的先后顺序：户主为儿童本人的、全家户口且户主为直系亲属的、只有儿童和父母一方户口且父母为户主的、只有儿童和父母一方户口且户主为直系亲属的、儿童与（外）祖父母同户口且（外）祖父母为户主的、儿童实际居住地址与房产证地址一致（产权人为父母或本人）。（同等条件以户口迁入时间的先后为序。）在确保招生范围内的适龄儿童入学的前提下，考虑接受居住地人户分离的适龄儿童入学。

（二）规范操作，认真实施。

1、做好招生宣传工作

通过多种途径，宣传招生政策，积极争取各方的理解。7月初，我们走进村居宣传招生政策，将适龄儿童名册张贴到各村的宣传栏里；我们在招生咨询过程中，在招生报名过程中，要求每一位负责接待的老师耐心的为家长解释招生政策，使学校招生工作平稳开展。

2、做好学生报名工作 在正式报名前，我们对招生工作进行了仔细的安排，梳理了招生过程中可能出现的各种情况，并制定了相应的预案，同时对参加招生的教师进行培训，要求严格招生程序。

XX年的招生工作，在市教育局、镇政府的领导下，在学校全体教师的共同努力下，由于各项工作做得细致到位，保证了学校招生工作的规范有序。xx市xx镇第三小学 XX年9月8日

第五篇：2018年秋季学期一年级

2018年秋季学期一年级(2)班语文教学计划

一、学情分析

因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材分析

人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字

一、课文、识字

二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字

一、汉语拼音、课文、识字

二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。” 第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。

部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。

三、教学目标

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音 ：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字 ：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400多个，会写其中的100多个。掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读 ：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际 ：学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点:(一)、重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

五、教具、学具准备 多媒体课件

六、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；以小学生日常规范，引导学生留意生活，生活中学语文。

5、以晨读、午写、幕思培养学生的学习习惯。认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

七、提高教学质量的主要措施

1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。