第一篇:教职工大会(教职工代表大会)主要议程
教职工大会(教职工代表大会)主要议程
1、宣布大会开幕;
2、全体起立,奏国歌;
3、开幕词;
4、领导和来宾致祝词;
5、作代表资格审查报告,宣读参会人员名单;
5、大会筹备情况报告;
6、预备会议情况;
6、行政领导作学校工作报告(计划、总结);
7、书记作校务公开公开工作报告(财务报告等校务公开其他内容)
8、做教代会中心议题报告(如学校考勤制度等)
9、提案小组做上一届教代会提案落实情况报告;
10、做提案征集情况报告;(校长解答、教师发言、民主对话);
11、讨论各种报告和中心议题;
12、通过教代会专门工作委员会(小组)成员名单;
13、对大会报告、决议、决定、方案进行表决并形成决议;
14、学校领导作个人述职报告(个人总结)
15、对领导干部民主评议;
16、宣读对领导评议结果;
17、选举优秀教师办法;
18、表彰优秀教师及优秀工作人员;
19、工会负责人就教代会职权范围内的问题,向大会作出说明;
20、致闭幕词
21、宣布会议结束,奏国际歌。
第二篇:第一次教职工代表大会议程
永川区特殊教育学校第一次教职工代表大会议程
准备工作:(10月30日前)
根据上级精神,结合学校实际情况,广泛听取教职工意见和建议,校支部、行政、工会协调制定出“永川区特殊教育学校2007-2012年学校改革与发展总体规划”,“永川区特殊教育学校2007-2012年教师校本培训规划”,“关于永川区特殊教育学校教师教学工作量的具体规定”讨论草案。
校工会召集部分教职工座谈会,就以上讨论草案,听取大家合理的意见建议。并与校支部、行政协商,进一步修改讨论草论。(10月15日~10月25日)
校支部、行政、工会落实教代会议程、文件资料、会场等各项未尽事宜。
正式会议:(11月11日)
1、代表到会签到,核准代表人数。
2、提议大会主席团成员:王龙江、杜锦权、卢红、潘琴、罗泽海、袁心淑、凡建琴,由卢红主持会议,如无异议,鼓掌通过。
3、宣布大会开幕,起立,奏国歌。
4、王龙江校长宣读“永川区特殊教育学校2002-2012年学校改革与发展总体规划”草案。
5、卢红副校长宣读“永川区特殊教育学校2007-2012年教师校培训规划”草案。
6、潘琴主任宣读“永川区特殊教育学校教师教学工作量的具体规定”草案。
7、代表分组讨论审议以上草案,拿出合理的意见或建议。
8、进一步修改完善草案,向全体代表解释说明。
9、代表举手表决,以上讨论草案是否通过,记录票数。
10、如通过,宣布上述规定正式生效。
11、杜锦权书记致大会毕幕词。
12、宣布大会毕幕,奏国歌。
永川区特殊教育学校
2007年10月
第三篇:2010年 教职工大会议程
喀拉布拉镇第三小学第三次教职工暨会员
大会议程
时间:2013年1月14日主持人:田淑萍
一. 大会开始,全体起立,奏国歌。
二. 党支部书记赛力克艾力同志做党支部工作报告。
三. 中学工会领导致词。
四. 党支部书记赛力克艾力同志做工作报告。
五. 校长钱子良同志做学校工作、校务公开报告。
六. 工会主席魏彦章做工会工作、提案工作报告。
七. 刘静做财务报告。
八. 分组讨论以上报告。
九. 大会表决。
十. 民主评议干部。
十一. 公布评议结果。
十二. 党支部书记赛力克艾力同志致闭幕词。十三. 全体起立,奏国际歌。
喀拉布拉镇第三小学
2013年1月
第四篇:第四届四次教职工代表大会议程
奉节县吐祥中学第四届第四次
教职工代表大会议程
(主持人:陈昌学)
一、会前准备
1、大会执行主席核实出席大会的教职工正式代表数。出席会议正式代表超过正式代表总数三分之二,方可开会。
2、介绍参加会议的特邀代表、列席代表。
3、宣布大会议程。
二、会议程序
第一项:邓校长作工作报告。
第二项:后勤王寿彬主任作财务工作报告。
第三项:教职工代表发言。
第四项:对提交大会审议的决议、决定(奖励性绩效工资发放、教职工考核方案、公务出差制度)进行表决。宣布表决结果。
第五项:教代会提案解释。
教代会代表提出的提案主要由邓建明校长、丁芳副校长、袁衍贵副校长、郭明强副校长、王寿彬主任分别作出解答。
第六项:丁芳副校长作工会、教代会工作总结。
奉节县吐祥中学工会
二O一三年一月十六日
第五篇:教职工代表大会讨论稿.
教职工代表大会讨论稿
教职工代表大会讨论稿 强化教育教学管理,提高教育质量
——吕良中学第6次教职工代表大会讨论稿
近年来,我校认真贯彻教育方针,大力实施素质教育,尤其是今年领导班子调整后,校长室进一步理清办学思路,进一步强化了“民主办学,科学管理,严谨治教,精心育人”的指导思想,更进一步明确了“内强素质,外树形象,再上
规范,再上台阶”的工作要求,全校上下一心,苦干巧干,教育质量稳步上升,得到了上级领导的充分肯定和社会各界的广泛好评。为进一步提高教育教学质量,特形成如下决议。
实施目标管理实现追赶式发展
一、落实目标,明确任务。
将教育目标分解到每一个班,合理配置校内教育资源,优化组合教师群体,使得各个年级的平行班尽可能在同一起跑线上启动,以利于良好班集体的形成。
二、优化过程,加强检查。
成立以校长为首的教学决策机构,对教学目标和教学行为进行宏观控制,对教学过程进行全面指挥;教务处全面负责学校教学工作的组织、实施,教研组组织教师进行教学教研活动,进行教学过程的检查与考核;年级组长负责教学的协调组织,适时调整各班、各科教学间的关系。
三、分层推进,整体优化。
分层推进,分类指导是保证目标实现的成功经验,尤其对临界生采取“四优先、五跟踪”措施。
四、目标激励,师生交心。
将集体目标和学生的基础、能力、内部需求紧密结合,开展“目标 计划 行动=成功”的活动,帮助学生制定自己的目标,明确实现目标的措施,激发学生的学习内驱力。
坚持以德治校,优化育人效果
本着“以德治校,育人为本”的办学宗旨,保证和监督学校的德育工作落到实处。
一是重视师德建设,强化育人意识。组织全体教职员工学习教育法规,师德规范,帮助他们增强依法治教的意识,自觉加强师德修养,完善师表形象,用心灵去启迪心灵,用人格去塑造人格。根据师德规范的基本要求,制定《高邮中学师德一票否决制》。
二是重视德育工作队伍建设,建立起学校德育工作的组织网络。
加强班主任队伍的建设和管理,严格执行班主任工作的十个到位,加强班主任的理论学习,坚持班主任月度例会制度,坚持同年级班会课的集体备课制度。
必须抓好学生干部队伍建设,进一步办好“中学生团校”、“中学生业余党校”和“学生干部培训班”,切实加强团委会、学生会的工作。
进一步开展“青蓝工程”、学校教育论文交流会、“师德演讲会”、“师德师风学教”、“教育行风评议”等活动,加强对全体教职员工敬业奉献精神的培养。
三是重视德育基地建设。近几年来,进一步利用10个校外德育基地,充分挖掘本地区的德育资源,增强德育工作的生动性与现实性。建立社区教育委员会、家长学校并定期活动,调动社会、家长等各方面的积极因素,促进学校的德育工作。
四是重视加强校风和校园文化建设。利用“两报一刊”(高邮日报教育专刊、甘雨报、新苗期刊)及“邮中之声”校园广播台、校园橱窗、板报等大力宣传师生的先进事迹,营造积极向上的校园氛围。利用校园文化“十个一”,陶冶学生的情操,提高学生的素质。
五是重视加强学校德育实验课题的研究,不断创新德育的内容和形式。
深化教学改革,提高教学质量
一、确立以学生为主体的教学观
本着“三个一切”和“三个服务”,即“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”和“职员为教员服务,教员为学员服务,领导为全员服务”的指导思想,实现三个转变。转变立场:由教师为中心到学生为中心,以学生为主体。转变观点:由为教而教到为不教而教,为学而教。转变方法:由我教你学、你听我教到以学定教、因材施教。
二、建立以学生为中心的教学模式
1、学习先进经验,推行“教学案一体化”
2、完善课堂评价标准,加强课堂教学检查,按照合格课、优秀课、精品课标准,明确新授课、复习课和试卷讲评课规范。
3、用好读书课和阅览室,延伸学生阅读的时间和空间。
4、聚焦高考,强化高三。必须精在课前准备,贵在集体研究,重在把握尺度。
三、形成思维为主线、能力为主旨的教学机制。
提倡创设问题情境,以点拔式为主要教学方式,教给学生科学的学习方法和思想方法,建立知识网络,培养良好的学习习惯,强调留给学生思维空间,努力延长学生的思维长度。
为适应基础教育课程改革的要求,根据本校教学实际,开展“优化教育策略,促进主体发展”课题研究。
以人为本,实现教师队伍现代化,发挥全国模范教师、全国和省市级优秀教育工作者以及名教师的示范、榜样作用,形成辐射,实施“群星工程”。
本着“三个面向”的原则,进一步扩大国际间交流,广
教职工代表大会讨论稿 强化教育教学管理,提高教育质量
——吕良中学第6次教职工代表大会讨论稿
近年来,我校认真贯彻教育方针,大力实施素质教育,尤其是今年领导班子调整后,校长室进一步理清办学思路,进一步强化了“民主办学,科学管理,严谨治教,精心育人”的指导思想,更进一步明确了“内强素质,外树形象,再上规范,再上台阶”的工作要求,全校上下一心,苦干巧干,教育质量稳步上升,得到了上级领导的充分肯定和社会各界的广泛好评。为进一步提高教育教学质量,特形成如下决议。
实施目标管理实现追赶式发展
一、落实目标,明确任务。
将教育目标分解到每一个班,合理配置校内教育资源,优化组合教师群体,使得各个年级的平行班尽可能在同一起跑线上启动,以利于良好班集体的形成。
二、优化过程,加强检查。
成立以校长为首的教学决策机构,对教学目标和教学行为进行宏观控制,对教学过程进行全面指挥;教务处全面负责学校教学工作的组织、实施,教研组组织教师进行教学教研活动,进行教学过程的检查与考核;年级组长负责教学的协调组织,适时调整各班、各科教学间的关系。
三、分层推进,整体优化。
分层推进,分类指导是保证目标实现的成功经验,尤其对临界生采取“四优先、五跟踪”措施。
四、目标激励,师生交心。
将集体目标和学生的基础、能力、内部需求紧密结合,开展“目标 计划 行动=成功”的活动,帮助学生制定自己的目标,明确实现目标的措施,激发学生的学习内驱力。
坚持以德治校,优化育人效果
本着“以德治校,育人为本”的办学宗旨,保证和监督学校的德育工作落到实处。
一是重视师德建设,强化育人意识。组织全体教职员工学习教育法规,师德规范,帮助他们增强依法治教的意识,自觉加强师德修养,完善师表形象,用心灵去启迪心灵,用人格去塑造人格。根据师德规范的基本要求,制定《高邮中学师德一票否决制》。
二是重视德育工作队伍建设,建立起学校德育工作的组织网络。
加强班主任队伍的建设和管理,严格执行班主任工作的十个到位,加强班主任的理论学习,坚持班主任月度例会制度,坚持同年级班会课的集体备课制度。
必须抓好学生干部队伍建设,进一步办好“中学生团校”、“中学生业余党校”和“学生干部培训班”,切实加强团委会、学生会的工作。
进一步开展“青蓝工程”、学校教育论文交流会、“师德演讲会”、“师德师风学教”、“教育行风评议”等活动,加强对全体教职员工敬业奉献精神的培养。
三是重视德育基地建设。近几年来,进一步利用10个校外德育基地,充分挖掘本地区的德育资源,增强德育工作的生动性与现实性。建立社区教育委员会、家长学校并定期活动,调动社会、家长等各方面的积极因素,促进学校的德育工作。
四是重视加强校风和校园文化建设。利用“两报一刊”(高邮日报教育专刊、甘雨报、新苗期刊)及“邮中之声”校园广播台、校园橱窗、板报等大力宣传师生的先进事迹,营造积极向上的校园氛围。利用校园文化“十个一”,陶冶学生的情操,提高学生的素质。
五是重视加强学校德育实验课题的研究,不断创新德育的内容和形式。
深化教学改革,提高教学质量
一、确立以学生为主体的教学观
本着“三个一切”和“三个服务”,即“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”和“职员为教员服务,教员为学员服务,领导为全员服务”的指导思想,实现三个转变。转变立场:由教师为中心到学生为中心,以学生为主体。转变观点:由为教而教到为不教而教,为学而教。转变方法:由我教你学、你听我教到以学定教、因材施教。
二、建立以学生为中心的教学模式
1、学习先进经验,推行“教学案一体化”
2、完善课堂评价标准,加强课堂教学检查,按照合格课、优秀课、精品课标准,明确新授课、复习课和试卷讲评课规范。
3、用好读书课和阅览室,延伸学生阅读的时间和空间。
4、聚焦高考,强化高三。必须精在课前准备,贵在集体研究,重在把握尺度。
三、形成思维为主线、能力为主旨的教学机制。
提倡创设问题情境,以点拔式为主要教学方式,教给学生科学的学习方法和思想方法,建立知识网络,培养良好的学习习惯,强调留给学生思维空间,努力延长学生的思维长度。
为适应基础教育课程改革的要求,根据本校教学实际,开展“优化教育策略,促进主体发展”课题研究。
以人为本,实现教师队伍现代化,发挥全国模范教师、全国和省市级优秀教育工作者以及名教师的示范、榜样作用,形成辐射,实施“群星工程”。
本着“三个面向”的原则,进一步扩大国际间交流,广[page_break]泛开展国际间合作。在与澳大利亚汉密尔顿·亚历山德拉学院互派访问团的基础上,进一步拉紧两校关系,扩大两校对口交流的领域。
21世纪的教育是全新的教育,21世纪的高邮市中学也必将以崭新的姿态屹立于古老的京杭大运河畔。希望全体同志共同努力,再出成果、再创辉煌,向百年校庆献上一份厚礼,为创建四星级学校而努力奋斗!