2013年消化内科带教总结（精选）

第一篇：2013年消化内科带教总结（精选）

2013年消化内科带教总结

临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。我科2013年在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了113名实习护生的带教工作。在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。现将全年教学情况总结如下：

1．入科前的教育

护生轮转到消化内科后，护士长利用晨会交班的时间，为护生简单介绍消化内科的病房环境及规章制度，病人的一般情况及相关要求，用药特点，使护生能更快的适应消化内科的实习。

2． 培养目标

要求护生必须掌握：（1）消化科常见病和多发病的主要病因、临床表现、防治原则及护理常规(如胃出血、胃炎、消化性溃疡等)。

（2）消化科常见病与多发病的饮食指导。（3）消化科常见护理技术(如静脉输液、清洁灌肠、口腔护理等)操作要点。另外，还需了解三腔二囊管的护理、胃肠镜检查前、后的注意事项等。

3． 实习带教

（1）我科对护生实行一对一教学。护生在带教老师的带领下，结合本科的基本护理操作进行带教，带教中进行讲解，示范，指导和督查，本着放手不放眼的原则，对操作中的难点和精点要重点讲解、示范。

（2）对消化科常用操作技术进行演示及指导，出科前进行考核。

（3）理论知识传授与护理操作相结合。边讲边做，使护生真正理解每项操作的重要意义。例如上消化道出血病人的大便和观察是护理的一项重要的必须掌握的内容，黑便次数的增多、血压的下降提示病人有活动性出血，需报告医生调整输液计划。因此，观察记录病人大便与血压变化是预防上消化道出血早期休克的可靠指标。

（4）对护生提出的问题耐心解答。

（5）选择合适的病人让护生观察病情，并制定切实可行的护理计划，列出护理措施，再由指导老师给予指导和补充，充分培养护生观察和独立的处事能力。

（6）对消化科常见病、多发病的护理措施装订成册，组织护生学习，使护生做到心中有数，同时引导护生按顺序观察病情，先危重后轻症病人。

（7）培养护生职业道德，提高自身修养。在带教过程中，努力创造良好的教育环境，以身作则，在护理活动中，做到仪表端庄，举止文雅，行为稳重，语言文明，有耐心和强烈的责任感，培养护生们具有不怕苦、不怕累、不怕脏、热爱本职工作、执着追求更高层次的目标，勇于进取，富有同情心，抢救患者具有争分夺秒的意识。

（8）出科前由带教组长组织护生进行理论和实践技能操作的考试，由带教老师填写实习鉴定表，对护生在消化科的实习做出综合评价，并及时将情况与本人和实习组长反馈。

4． 加强法律意识培养。

目前，我国护理学培养课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教学内容，而当前由于患者自我保护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。医疗安全教育是必不可少的，也是带教工作的重点。为此，带教老师每天工作开始前都要对护生集中进行医疗、护理安全教育，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们展开讨论，从中吸取教训。让学生懂得保证患者在院期间的医疗安全，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会安全行医打下坚实的基础。

在即将到来的2014年，我们会继续努力，持续改进，把护生的带教工作做得更好。

第二篇：消化内科带教计划

消化内科2015年护生及N1--N2护士分层带教计划

消化内科是医院的重要科室，是护理实习的重要场所，病人年龄层次分布广，病种多，联系广，病程长，重病人多，大多病人家属对疾病知识都有一定了解，这更要求护理人员必须具备良好的职业道德，熟练的操作技能和广泛的学科知识。因此，护生通过实习，将理论与临床实践紧密联系起来，为今后胜任临床护理工作打下牢固的基础，以适应临床的需求，现制定2015年带教计划。

一

带教目标：

1.熟悉消化内科工作环境，工作制度及病房管理要求。2.熟悉消化内科各班工作内容及各岗位职责。

3.树立正确的护理服务意识，培养良好的个人素质及业务素质。

4.掌握消化内科常见病的护理常规及要点，正确运用护理程序对危重病人进行整体护理。5.在老师的指导下能进行消化内科常见专科护理操作，掌握常见基础护理操作。6.在老师的指导下，完成业务讲座，教学查房。

7.为每一位护生选定一名责任带教老师，按各个班次进行实习，放手不放眼。

二 具体带教安排 第1周：熟悉阶段

1.入科介绍：消化内科的环境，工作制度及病房的管理要求。2.掌握消化内科各班工作内容及各岗位职责。3.护生分管病人，掌握新病人接待流程。4.基础护理操作示范。第2周：学习阶段

1.了解上周同学的实习状况。

2.组织同学参加科室业务学习，并对其进行提问。

3.介绍消化内科仪器的使用：心电监护仪的使用、各种输液泵、微泵的使用及护理。

4.安排基础讲座，讲解科室常见疾病的种类及护理重点、危重病人的观察及护理要点、护理记录单的书写。

第3--4周：巩固应用阶段

1.在老师的指导下完成消化内科专科护理：胃肠减压管的护理，鼻饲的护理。2.在老师的指导下熟练进行心电监护仪、输液泵、微泵等操作。3.在老师的指导下完成危重病人的基础护理，掌握病情观察要点。4.讲解常见护理记录的书写，在老师指导下书写入院评估单。第5--6周：提高评价阶段 1.组织同学进行教学查房。

2.指导同学结合本科室护理重点或难点，查阅相关资料，全组进行一次业务讲座。3.召开出科座谈会，评价护生的实习效果，征求同学意见，改进带教方法。4.出科考试：理论考试、操作考试。

三 具体带教内容：

掌握物品交接的内容；掌握各班职责；掌握急救药品和物品；专科及基础护理；熟练掌握的操作： ①出入院病人的护理

②晨晚间病人的护理

③生命体征的测量

④无菌技术操作 ⑤手卫生消毒

⑥灌肠法 ⑦胃肠减压的护理

⑧口腔护理 ⑨各种给药法 熟悉掌握的理论

1.消化系统病人饮食选择及管理

2.急性胰腺炎病人的护理（重点带教项目）3.上消化道出血病人的护理（重点带教项目）

四 教学效果评价（1）阶段性评估

每两周一次座谈，由带教老师举行，根据护生护理病人能力，技术操作水平、回答问题正确率，护理记录阶段考核等情况全面评估，了解护生理论和操作水平、学习态度、业务水平、教学目标完成情况、教学中存在的不足以及后期教学的重点。（2）总结性评价

1.根据护生职业素质、业务能力、技术水平、考勤情况进行记录，表扬优点，指出不足并给予激励。

2.实习结束，根据考核成绩，总结并评价是否完成教学目标。

3.座谈并发放调查表，了解教学中存在的问题，不断改进教学方法。

N1--N2护士分层培训实施方案

N1-N2护士培训（工作2至5年的护士）

1、培训目标：在熟悉医院环境及各项规章制度的基础上，更加扎实地掌握“三基”培训知识，掌握各项规章制度及消化内科的护理常规和健康教育。

2、培训内容：课程以基础理论、基础知识、基本技能为主要内容。计划每月两次的业务学习，科室每季度一次的技术操作培训考核。每月一次的理论知识培训，每季度一次的理论考核。

3、培训方法：参加医院组织的业务学习、科内理论业务学习及技术操作培训、讲座等多种形式，参加护理查房及危重护理病历讨论。

4、奖惩：成绩优秀者，作为评先、晋升等优先条件考虑。每项考试允许补考一次，若仍不及格，当年年终考核为不及格。

注：我科护士现均为N2及N2以上护士。

第三篇：消化内科进修生带教计划

消化内科进修生带教计划

依据进修大纲，掌握基础护理理论知识、基本操作技术及专科护理，了解临床各种护理有关的新技术、新仪器的使用。

第一月

1.熟悉科室环境及各项规章制度

2.熟记各班职责

3.了解消化道出血、胰腺炎、肝硬化等专科护理知识

4.培训相关操作，吸氧、吸痰、导尿等

第二月

1.能叙述消化内科常用药物的剂量、用法、副作用及配伍禁忌

2.了解危重病人的急救护理

3.正确书写交班本及护理记录

第三月

1.掌握心电监护、静脉注射泵、吸氧、吸痰等

2.在抢救过程中能独立完成用物准备，配合医生抢救

3.正确进行电脑操作、医嘱查对、特检单的登记分发

进修结束前，提前一周由护士长做好理论和操作考核，并带上理论试卷和临床操作考核表到护理部办理离院手续。

第四篇：消化内科总结

消化内科2015年工作总结

在院党委的领导下，2015年消化内科二病区许多方面都发生了很大变化，现将1年来的工作总结如下：

一

管理工作

在院长的领导下，严格按照国家法律法规及医院规章制度开展诊疗活动，依法执业，积极完成科室目标管理。

努力提高医疗质量，保障医疗安全，无医疗事故发生。认真执行行风建设的各项规定，无违规违纪现象发生。

加强平安医院建设，无消防责任事故发生，无违反信访、计划生育政策等时间发生。

严格执行医保、铁保和新农合政策，严格执行国家物价收费政策。保质保量完成上级和医院交给的指令任务。

二、业务工作

（一）业务工作目标

住院收治病人800人次； 门诊10000人次；

（二）完成骨干项目

ERCP 14人次；

（三）圆满完成消化内科三级医院诊疗项目。1.重点疾病消化道出血的诊断与治疗64例。2.肝硬化并发症的诊断与治疗49例。3.急性胰腺炎的救治 32例。4.临床路径23例。

（四）质量工作

1.科室质量小组健全，定期开展工作，完成科室质控工作记录完整； 2.各级各类人员熟悉岗位职责、工作制度、诊疗指南、技术操作规范和常用医疗法律、法规，无违法、违纪、违规现象； 3.三基理论、技能考核合格率＞95%； 4.患者知情同意告知率100%，5.法定传染病报告率100%；

6.临床路径病种入组率>50%，入住后完成>70% 7.入、出院诊断符合＞95%；

8.临床主要诊断、病理诊断符合率＞95%； 9.急危重症抢救成功率＞80%； 10.治愈好转率＞90%； 11.医院感染现患率＜10%；

12.院内感染病例24小时内填表上报医院感染科，漏报＜20%； 13.医院感染报告流程和处置预案知晓率100%，无医院感染暴发事件；14.急救物品完好率100%； 15.归档病历甲级率＞90%；

16.处方合格率＞95%；麻醉处方合格率>100% 17.平均住院日＜12.5天 18.病床使用率＜93%； 19.病床周转次数>22.1次/年 20.基础护理合格率﹥90%； 21.危重患者护理合格率﹥90%；

22.已出院患者对医疗服务满意度＞93%；

23.住院病人满意度＞95%； 24.无医疗纠纷； 25.无病人投诉。

26.抗菌药物应用监测指标符合规定。27.药占比＜49%

（五）科研教学 1.圆满完成教学任务； 2.发表论文4篇； 3.新技术2项 4.科研成果1项

（六）经济收入：经济收入110万元，

第五篇：内科实习生带教总结

心内三科2014教学总结

心血管内科轮转内容多且复杂,而轮转时间相对短。如何在短时间内按教学大纲的要求尽可能让学生学到更多实用的知识,是临床带教老师一直在思考的问题。现对本科室轮转生带教情况进行总结。

一、教学计划执行情况。我科基本按照轮转教学计划执行了轮转带教任务。无教学事故。我科带教情况普遍受到轮转同学们的认可。

二、轮转教学质量分析。

（一）轮转生表现。大部分轮转同学能按轮转要求，遵守规章制度，积极完成轮转任务。但部分轮转生存在拜金主义和享乐思想，缺乏上进心、积极性及敬业精神。存在漠视病人疾苦，怕脏怕累，缺乏与病人进行交流。迟到、早退。心血管内科专科性强，知识较难理解，有的轮转生不愿刻苦钻研、不愿多学多问从而放弃学习。

（二）带教方式存在问题和解决措施。

1.共同参与，共同管理。带教工作安排上存在个别医师教学任务重，个别医师对教学重视参与不够的问题。解决措施：教学不是科室个别人的事。要全员参与。全科医师共同参加临床带教。带教医师负责轮转生的管理、轮转生的带教及日常工作的安排；讲授专题小课及有关仪器的使用方法；督促轮转生按轮转教学大纲要求的病种进行轮转及保证轮转计划的实现。主诊医师、主治医师注重训练轮转生的综合表达能力，提出问题并纠正轮转生的错误；强化体征检查的手法。住院医师直接指导轮转生的临床轮转工作,包括指导开医嘱,批改病历及各种医疗文件,指导体格检查的有关操作及随时解答轮转生的问题。科主任指导、规范带教老师的教学活动,监督他们的教学质量。督促各诊疗组医师发现特殊或典型病例及时通知轮转生。要互通病种,确保轮转生轮转病种的齐全。在带教过程中既分工又合作，齐抓共管,确保轮转工作的顺利进行。教学相长，实施教与学的双向评估。2.强化教学意识，调动带教教师的积极性。存在问题：心血管内科病人多,临床工作紧张而繁忙,易使医生忽视教学。因此强化教学意识,调动带教老师的积极性是保证轮转质量的重要环节。解决措施：为了实现这一目标,我们有如下的体会:(1)领导重视。对轮转带教工作要给予充分的重视和支持。这是带教工作能否顺利进行的关键。(2)明确轮转重要性。必须使每一位带教老师非常明确轮转对轮转生走向社会的重要性。轮转是进一步巩固理论知识,将理论知识应用到临床实践中去的必须过程,是轮转生毕业后开始临床工作的重要基础,是轮转生学会处理人际关系的初步阶段。因此可以说临床轮转是轮转生一个人生重要的转折点。每一位带教老师都有责任带好每一位轮转医生,让他们得到最良好的指导。

3.灵活多样的带教方式,激发轮转生的学习兴趣。存在问题：部分轮转生学习主动性较差。部分带教老师带教模式较模式化，讲得较少或缺少互动。解决措施：（1）培养轮转生轮转的主动性。多动口,多动手,多动脑。要求轮转生每天早上提前半小时到病房,先查房,先检查并熟悉病人的情况。在上级医师查房时鼓励轮转生大胆主动提出自己的诊疗意见。在纠正错误时应避免伤害轮转生的积极性。非危重的新入院的病人可由轮转生先接诊,经系统检查后开出初步医嘱,然后由老师检查病人,修改轮转生医嘱。尽可能放手让轮转生动手,老师在旁指导。并鼓励轮转生向护士学习护理操作。尽量创造让轮转生多动口,多动手,多动脑的机会。（2）多提问,多讲解,多示范,丰富轮转生的专业知识,开拓轮转生的临床思维。心血管疾病内容多,发病机理比较复杂,体格检查特别是心脏杂音的准确性不易掌握,治疗方法复杂,而且与多专业联系密切,是轮转生觉得较为困难的轮转专业。因此,老师在带教过程中宜多提问,多讲解,多示范,注重体征的检查,注意疾病发病的病理生理过程,诊断和鉴别诊断以及治疗方案的确定方面的问题,适当灌输研究进展及重要药物的作用机理、疗效评价及循证医学的结论,以丰富轮转生的专业知识,开拓轮转生的临床思维。（3）临床工作中实时带教、教学查房、业务小课等多种形式相结合。

4.注意轮转生的反馈意见，不断改进教学方法。存在问题：各位老师的教学方法不同，各位轮转生的基础和接受能力存在差异，因此不可能有一成不变的教学方法。部分带教老师对学生关心、尊重不够。解决措施：为了提高教学质量,我们收集轮转生对老师的反馈意见，及时发现和解决问题。不断总结经验,不断调整带教方法。

5.加强思想教育,提高思想素质与专业水平。存在问题：部分轮转生对医德的认识不足。解决措施：我们在三个方面开展了工作:(1)加强思想道德教育,使轮转生树立一切为病人的观念,把解除病人的疾苦作为人生价值的具体表现;(2)带教老师必须以医务人员医疗道德规范去教育轮转生。更重要的是言传身教,以良好的医德医风去影响轮转生;(3)医德医风进入轮转成绩考评内容,发现严重医风问题,必须严肃处理。

三、我科将在教学上继续提高。积极配合各院校、教学部的教学工作安排。做好轮转生培训。努力培养出优秀的医学轮转生。