学校《中小学生日常行为规范》现场知识竞赛方案

第一篇：学校《中小学生日常行为规范》现场知识竞赛方案

**学校《中小学生日常行为规范》现场知识竞赛方案

一、主题

规范行为，从我做起，争做文明学生、争做合格小公民。

二、目的意义

通过知识竞赛，宣传学习《小学生日常行为规范》（修订版）及《**学校中小学生文明礼仪常规》，使全校学生提高行为意识，增强遵守规范的自觉性，营造一个“人人学规范、人人守规范”的良好氛围，促进学生养成良好的行为习惯。

三、参赛对象

小学部：每班派2名学生代表参赛；初中部（初一初二年级）每班派4名学生代表参赛。

四、竞赛安排

1、时间：第十五周（具体时间待定）

2、地点：小学部在操场，初中部在多媒体教室。

3、竞赛内容：《中、小学生日常行为规范》（修改版）、《**学校中小学生文明礼仪常规》

4、活动程序

（1）主持人介绍参赛团体及评委会成员

（2）竞赛流程：

小学部：第一轮（必答题）→第二轮（小组抢答题）→赛间休息（观众题）→第四轮（小队抢答题）

初中部：第一轮（必答题1）→第二轮（抢答题1）→第三轮（必答题2）→赛间休息（观众题）→第四轮（必答题3）→第五轮（抢答题2）→第六轮（风险题）

（3）学校领导讲话

（4）宣布比赛结果，颁发证书和奖品

五、竞赛规则（见附录）

六、奖项设置

小学部：把小学部九个班分为三组，分别为：第一组：（一（1）班，一（2）班，二

（1）班）；第二组：（三（1）班，三（2）班，四（1）班1人，四（2）班1人）；第三组：（四（1）班1人，四（2）班1人，五（1）班，六（1）班）。每班安排2名学生参赛，共18名参赛队员，然后由第一、二、三组各抽1名队员组成一个参赛队伍，共六个代表队。必答题由每位队员回答本年段的试题；

小组抢答题由每队各小组队员抢答各小组的题目；小队抢答题由六个小队抢答，可由小队内任一选手回答即可。每名队员的得分即该选手的必答题和小组抢答题的分数再加上该选手所在队的平均分，该班的得分为该班2名队员的得分之和。

集体奖：按得分的高低以班级为单位进行奖励，其中一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

个人奖：根据个人得分高低评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

初中部：集体奖：按得分的高低以班级为单位进行奖励，其中一等奖1名，二等奖1名。

个人奖：根据个人得分高低评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

七：人员安排

具体总负责：协助负责：

评委组：

记分人员：

领队及纪律维持：各班班主任没有安排任务的老师也到各班维持纪律。

八、基本要求

1、各代表队选手及班级方阵在比赛10分钟前入场，在指定位置就座，可组织啦啦队，可打出标语或宣传牌。

2、各班领队负责维护纪律，服从统一安排。

3、比赛结束后，各领队须带领班级学生有序地离场。

附录：竞赛规则

一、基本规则

1、在主持人无法评判时由评委组评判，主持人评判有误时，评委组可予以更正；

2、各代表队基准分为100分，在此基础上通过竞赛增减，比赛结束依据各队得分高低排定名次；

3、选手答题须起立作答，答题完毕后须回复“答题完毕”，在规定时间之外回答的内容无效。

二、必答题规则

1、必答题每题10分，答对加10分，答错不扣分；

2、选手答题时间不得超过30秒，违者视作答错。

三、抢答题规则

1、抢答题每题10分，答对加10分，答错扣10分；

2、主持人念完题说开始后，各代表队方可抢答，否则视为犯规，扣代表队10分，答错扣10分；或者代表队在主持人念题过程中抢答，但必须先补充完题目，再正确作答，回答方可视为正确有效；

3、抢答题答题时间不得超过30秒，违者视作答错，扣代表队10分。

四、风险题规则（初中部）

1、风险题分为10分、20分、30分三类，各代表队可视自身积分自由选题；

2、代表队内部可在相互讨论后，选派一名选手起立作答，其他选手亦可在规定时间内补充，答完题应说“回答完毕”后方可坐下；

4、10分、20分、30分风险题各代表队讨论和答题时间分别不得超过30秒、60秒、90秒，违者视作答错。

五、附加赛规则

1、风险题比赛结束后，如果有两支以上代表队积分相等而影响获奖等次评定时，积分相等的代表队进行附加赛；

2、附加赛题型为抢答题，规则同前；

3、若两队进行附加赛，加赛3题；若三队进行附加赛，加赛5题；若四队进行附加赛，加赛7题；依此类推，直到决出名次为止。

**学校 2010-11-28

第二篇：中小学生行为规范和安全知识竞赛方案

中小学生行为规范和安全知识

竞赛活动方案

一、活动目的：

为进一步加强我校学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，增强广大中小学生安全意识，预防和杜绝安全事故发生，确保学生生命安全，特开展此次知识竞赛活动，现制定竞赛方案如下：

二、竞赛内容：

学生日常行为规范、安全、禁毒方面的题目

三、参赛对象 ：

四年级至九年级学生

四、参赛方式：

1、四至六年级为小学组，七至九年级为初中组，2、每个班抽约1/10的学生和推荐约1/10的学生参加。

五、竞赛时间：

下周一至周四的某一天，具体时间到时通知。六，竞赛地点：

到时通知

七、奖项设置：

1、团体奖每个组设第一名，第二名；

2、个人奖每个组设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。

XX学校

2013年3月5日

第三篇：中小学生日常行为规范

学习中小学教师行为规范的心得体会

《中小学生日常行为规范》是我们中小学生日常生活中的行为准则。每位学生都必须遵守它。

今天，我重温了《中小学生日常行为规范》。其中，最令我感慨的是：热爱科学，努力学习，勤思好问这一条。读到这里，我不禁想到波兰女科学家居里夫人，她刻苦钻研，永不满足，用坚韧不拔的毅力，经过无数次试验，终于发现了放射性元素镭。镭，是她一生中最伟大的成就，是轰动世界的发现。居里夫人因其重要的成就而两次荣获诺贝尔化学奖。回过来想一想，我平常做作业都不够认真、不够刻苦。一遍做不出来，就不想动脑筋再做.《中小学生日常行为规范》中包含了许多深刻的道理。我认识到，作为一名学生要取得好成绩，是不容易的，是必须付出艰苦的劳动。古语说的好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在平常的许多小事上，不也包含着这个深刻的道理吗？从现在开始，我要养成良好的习惯，独立思考，认真钻研，刻苦学习。从而实现自己的理想。准备着，时刻准备着！我认为对学生已养成或基本养成的良好行为习惯，老师要注意给予科学的正强化或间隔式强化。对学生良好的行为表现，教师要及时给予表扬、鼓励。特别是对于行为习惯比较差的学生，一旦有好的行为表现，教师要不失时机的进行表扬，让学生随时能感受到什么是该做的什么是不该做的。只要学生克服了一个缺点或做了一件好事，老师就应给予表扬，激励学生不断上进。同时还要对部分学生的行为习惯易出现反复的矛盾，采取间隔式强化教育方式，即先间隔一周进行总结表扬。经过一段时间，再间隔半个月、继而间隔一个月、两个月或更长时间进行总结表扬。让大家不断进行自我反省、自我监督。影响我们学生行为习惯养成的因素是多方面：内在的因素：学生的年龄特点，性格特点。外在的因素：来自家庭的，来自社会的，来自学校教育的。因此，对学生的良好行为习惯养成教育应贯穿于学校、家庭、社会的全过程。学校要与家长经常保持联系，并参与对社会不良行为的监督,共同对学生实施养成教育。只有齐心协力、同抓共管，教育的效果才会更好。

第四篇：在《中小学生日常行为规范》知识竞赛上的讲话

在《中小学生日常行为规范》知识竞赛上的讲话

尊敬的各位评委、敬爱的老师、亲爱的同学们

大家下午好：

首先，我代表鲁口镇中心学校向大赛组委会的老师表示衷心的感谢，对前排就坐的参赛选手表示诚挚的祝贺，对参加今天活动的同学表示亲切的慰问。

开展中学生日常行为规范活动是一项系统工程，今天的知识竞赛只是表现形式之一，更多的还是看同学们在平常的学习生活中表现，它包括我们的服饰仪表、言谈举止、行为习惯、课堂纪律、尊敬师长、社会责任等各个方面。希望今天的活动只是一个起点——是掀起我们鲁口中学文明创建和谐校园的起点，希望我们每一位同学都能成为知礼、明义、勤学、守纪的好学生。

同学们，我们鲁口中学有着有良的传统：教师敬业、学生勤奋；有着光辉的历史：原合肥一中下迁至此、近年来中考成绩优异；有着美好的前景：办学条件不断改善、文体活动扎实开展。我们应该为自己是一名鲁中人而骄傲、而自豪，大家说是吗？

本次活动学校高度重视，得到了班主任老师的大力支持，更主要是全体同学的积极参与，相信这次活动肯定能取得成功。

在比赛开始之前，我想向大家提两点希望和要求：

一、希望各位同学充分认识这次活动的重要意义，不要为了竞赛而竞赛，要在平时互相学习，找到差距，提高自己，全面提升自身素养。

二、希望各位同学要有大局意识、团队意识，放下包袱、轻装上阵，赛出风格、赛出水平，充分展示鲁中人的良好精神风貌。

最后，预祝本次知识竞赛取得圆满成功，预祝参赛选手取得优异成绩！

谢谢大家！

第五篇：关于开展小学生守则》《小学生日常行为规范》知识竞赛方案

关于开展《小学生守则》《小学生日常行为规范》知识竞赛的

活 动 方 案

一、竞赛目的：

通过知识竞赛，促进传统美德教育和日常行为规范教育的落实，培养学生良好的学校、家庭、社会生活的行为习惯。

二、竞赛内容：

《小学生守则》《小学生日常行为习惯》

三、参赛对象：

一至五年级全体学生。

四、竞赛形式： 背诵

五、具体安排： 1、3月4日------3 月20日，学习准备。2、3月22日（星期五）第六节课，各班班主任组织初赛。3、3月25日（星期一）第七节课，各班推荐选手在学校实验室参加复赛。

六、表彰和奖励

按复赛成绩，每小组（一二年级为一组，三四五年级为一组）评选一等奖5名，其余为二等奖，学校给予表彰和奖励。