会计电算化实验总结

第一篇：会计电算化实验总结

会计电算化实验总结

做实训是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。在老师的带领下，这学期的会计实训课使我们收获了很多。

一、实验内容

我们学习了在用友软件下的系统管理，如企业帐套的建立、修改、删除、和备份，操作员的建立、角色的划分和权限的分配等，这些对于企业的资金流、物流、信息流的统一管理和实时反映提供了有效的方法和工具。此外，企业应用平台也扮演着重要的作用，它为各个子系统提供个公共交流的平台。通过该平台中的“基础信息”，可以完成各个模块的基础档案管理、数据权限划分等设置。在企业门户下的总账系统利用已经建立的会计科目体系，录入和处理各种记账凭证，完成记账、结账以及对账的工作，输入各种总分类账、日记账、明细账和有关辅助账。我们还学会了利用UFO报表系统设计报表的格式和编制公式，综合反映企业一定时期的财务状况、经营成果和现金流量情况。

二、实验问题

1．建立帐套

首先，以系统管理员admin的身份注册系统管理建立帐套，帐套主管不具有该权限。在系统管理窗口中，选择“帐套”菜单中的“建立”命令进行一系列的设置。我在完成系统编码设置后发现科目编码级次中的第一级出现错误需要删除，但试着删除几次都不行，后来问过老师才知道，若需要删除级长，必须从最末一级开始删除。

2．基础信息设置

由于在设置“部门档案”时，还未设置“人员档案”，因此还不能设置部门档案中的负责人。自己做练习时由于对这个问题不清楚，所以擅自将负责人打上去，后来被同学纠正了。在“外币设置”中，可以选择外币是固定税率或者是浮动税率，但这并不决定在制单时使用固定汇率还是浮动汇率；在总账模块的“选项”中，“汇率方式”的设置决定制单使用固定汇率还是浮动汇率。

3．日常业务处理

受手工记账的影响，一开始填制凭证时，只在第一行写摘要，后来才知道凭证中不同行的摘要可以相同也可以不同，但不能为空。每行的摘要将随相应的会计科目在明细账、日记账中出现。新增分录完成以后，按Enter键，系统将摘要自动复制到下一分录行。又一次练习中凭证签完字后发现有一处错误，但此时不能修改了，老师说凭证一经签字就不能修改、删除了，必须取消签字后才可以进行上述操作。而且，取消签字只能由出纳人自己进行。制作凭证式，一旦保存，其凭证类别、凭证编号不能修改。采用序时控制时，凭证日期应大于等于启用日期。如果之前没有设置辅助信息，生成凭证时仍可继续操作，不显示错误警告，但有可能导致数量辅助帐的对账不平。要用另外一个账号审核、记账。

4．期末处理

转账科目可以为非末级科目，部门可以为空，表示所有部门。JG（）函数定义时，如果科目缺省，则表示取对方所有科目的金额之和。在进行期末结账时，若总账与明细账对账不符，不能记账，必须查看以前的账哪里出现了错误，修改后才能结账。

5．财务报表

UFO将报表处理过程分为两个阶段，即报表格式及公式定义工作与报表数据处理工作。报表格式及公式定义工作和报表数据处理工作是在不同的状态下进行。实现状态切换的是一个特别重要的按钮——格式/数据按钮，点取这个按钮可以在格式状态和数据状态之间切换。在格式状态下设计报表的表样，如表尺寸、行高列宽、单元属性、单元风格、组合单元、关键字可变区等；在数据状态下管理报表的数据，如输入数据、增加或删除表页、审核、舍位平衡、图形操作、汇总与合并报表等。数据状态下不能修改报表的格式。

三、实验总结

会计电算化上机操作一学期都在机房上课，主要通过计算机录入来进行处理，使我们充分的了解了电算化操作要求和会计应用步骤方法，提高了电算化会计实务处理能力，加强理论联系实际能力。同时也在实习过程中发现了一系列这样或那样的问题，并寻求到解决的方法提高我们的动手能力，把用友软件的理论知识和实际操作结合起来，进一步提高了我们的专业能力，为以后就业做好准备。通过这次实习,我不仅熟悉了会计电算化制度及运用的整个流程,也能够更加了解用友财务软件,更好地进行实际操作，对整个企业的预算制度及预算过程也有了更加理性的认识。

本学期的会计电算化实训课已经结束，但我们的学习之路不能就此荒废，首先我给自己制定一个学习计划，每个月在完成份内工作的同时留给会计电算话一些时间，保证从前学过的只是不会被遗忘，计划制定后我们要做的就是坚持。温故而知新，我想经过自己的不懈努力，大四毕业后，我一定可以成为一名优秀的会计人员。

第二篇：会计电算化实验总结

中国地质大学长城学院

商务礼仪考试论文

系别经济系

专业会计学

学生姓名张海超

班级学号 01309939会计09班

商务礼仪学习心得体会

由于商务礼仪在我们生活的文明礼仪中扮演了越来越重要的角色，学校组织学习了“商务礼仪”这门课程。通过学习，我从老师那里学到了许多有关商务礼仪方面的知识以及商务礼仪的重要性，不仅拓宽了知识面，而且许多东西在我的日常生活中已经用到。

我国是一个历史悠久的文明古国，素以“礼仪之邦”的美称，讲“礼”

重“仪”是中华民族世代相传的优秀传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。在中国更加向世界开放的今天，礼仪不仅体现出丰厚的历史优秀传统，更富有鲜明的时代内涵。随着人与人，国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来，对营造和谐的人际关系，显得尤为重要。

随着“文明礼仪”的宣传活动日益深入，人们对礼仪知识的认知也越来越多，对职业礼仪的需求也越来越强烈。而职业礼仪中重要的商务礼仪需求，也达到了空前的高涨。

商务礼仪是人在商务交往中的艺术，比如索取名片：索取名片一是要能取过来，二是要给对方留下一个好的印象。商务礼仪不仅体现着个人的自身素质，也折射出所在企业的企业文化水平和企业的管理境界。在商务场合当中，礼节、礼貌都是人际关系的“润滑剂”，能够非常有效地减少人与人之间的摩擦，最大限度的避免人际冲突，使商务场合的人际交往成为一件非常愉快的事情。在满足人们的社会交往需求的同时，也满足了人们被尊重的需求。良好商务礼节能营造良好的商务交往氛围，为企业的合作奠定良好的基础。相反，可能会给企业造成不良的影响和带来巨大的损失。

随着中国加入WTO以及2010年世博会的成功举办，我们的商业活动越来越全球化，商务礼仪也扮演着越来越重要的角色。作为一名合格的大学生，我们在学习商务礼仪中需要不断的摸索，不断的提升自己，运用所学习的礼仪知识正确的运用到工作和生活中。

比尔盖茨曾讲过，企业竞争，是员工素质的竞争，进而到企业，就是企业形象的竞争，教养体现细节，细节展示素质，可见一个人的素养高低对企业的发展是多么重要啊！可以交际应酬，因为商务活动中毕竟是离不开礼仪的，在不同的交往活动中我们会遇到不同的人，如何让人感到舒服，却又没有拍马屁的嫌疑是非常关键的。有助于维护企业形象。在商务交往中，个人便代表了整体，个人的所作所为，一举一动，一言一行，就是企业的典型活体广告。等我们一出学校，找工作，面试，哪一样不要求我们要有良好的商务礼仪。当今社会，大学生的就

业压力越来越大，如何才能在庞大的就业压力与挑战中拔得头筹，如何才能在面试中给主考官留下一个好印象，一直是困扰每个毕业生的最大问题。而很多公司在招新人，除了考虑学历，更会观察是否有良好的礼仪规范，从最基本的穿着打扮，到言谈举止，主考官可是看的很清楚呢。因此有人说礼仪是面试成功与否的重要砝码是很有道理的。良好的礼仪表现会给主考官留下最好的第一印象，进而取得他们的好感，尊重与信任，而没有什么会比信任更为重要了。而能够在面试的种种细节上表现出良好的素质，相信在与客户洽谈时也一定不会有差错，同时还能代表公司形象。良好礼仪同时还是人际关系的润滑剂。现代企业强调团队精神，而礼仪可以促进这一力量。好的商务礼仪在人际交往中会给人一种亲和力，增进吸引和情感交流，增强信任和了解。

通过选修这门课程让我懂得了许多日常必须注意礼仪，也让我作为一名现代的大学生，必须从各方面严格要求自己，除了提高成绩锻炼智商外，还应该提高文化修养来培养自己的情商。下面就是我所学到的东西：

首先是服饰方面的基本知识。服饰，是对人们穿着的服装和佩戴的首饰的统称，是身份的象征，也是一个人审美观、文化修养、职业水准与生活情趣的直接反映。穿着要注意TPO原则——Time（时间）、Place（地点）、Occasion（场合）。即随时间变化，随地点变化，随场合变化。同时，服饰的颜色也是有着很大的哲学的，许多色彩象征着某种性格、情感、追求等等，其次是仪表方面的知识。人的一切都应该是美好的。美的心灵，美的仪表，美的语言，美的服饰，美的风格，最重要的是：表里需要如一。什么是仪表？仪表者外观也。实际上我们说到某人的仪表，就是这个人外部轮廓、容貌、表情、举止、服饰给我们的总体印象。仪表分为两部分：一：静态，如高矮胖瘦、年龄状态二：动态，如举止、动作，此外我还学会了各种各样的社交礼仪，比如如何握手，如何进行自己我介绍等等„„„

中国一向是礼仪之邦，礼仪对每个中国人来说是非常重要的，无论是会见亲朋好友或者是在人与人的打交道上，都离不开礼仪。礼仪被认为是一个人道德修养的表现，一个人若毫无礼仪可言，那么他在学习或工作时都将不会很顺利，因为没有人愿意和这样一个人相处。如何才能脱颖而出，除了需要卓越的能力外，还要掌握有效沟通及妥善人际关系，建立良好优雅的企业形象，此时，商务礼仪便起到了一个十分重要的作用。商务礼仪就是商务活动中对人的仪容仪表和言谈举止的普遍要求，体现了人与人之间的相互尊重，同时也约束了商务活动中的某些方面。而在商务往来中，任何一个表现都可能会导致意想不到的结果，因此通过对该门课程的学习，使我掌握了很多这方面的知识老师对我们的日常行为规范

提出了具体而严格的要求，让我受益非浅。今后学习生活以及工作中，我将以栗老师的讲课为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升。今后我要更加勤奋学习、学以致用；真抓实干、务求实效；艰苦奋斗、勤俭节约；顾全大局、令行禁止；发扬、团结共事；生活正派、情趣健康。要团结同学一起工作，要尽可能过朴素的生活，要结交良师益友，养成健康向上的生活情趣。

社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建，需要重建礼仪，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”！同学们，让我们全校上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落，为把我校建设成为一流的现代化名校而不懈努力吧！相信这门课程一定会为我们的将来的商务生涯添光增彩！！

第三篇：会计电算化实验总结

会计电算化实验总结

根据2005级会计学专业会计电算化教学大纲的要求，会计电算化课程除了理论教学以外，还包括18个学时的课内实验，旨在帮助学生理解相关会计电算化理论，巩固所学知识，提高学生的实践动手能力。

我们本学期实验所用软件为金蝶K3软件，我们实验室是首次应用。作为主讲教师和实验负责人，为了督促学生每人独立完成，考核其实验进度，我事先为三个班的98位同学每人建立一套账，按照每人的名字命名账套名。实验内容主要有：基础资料设置、总账系统应用、现金管理系统、人力资源和工资核算系统、固定资产系统、报表系统等。除了基础资料设置外，各个系统一般都按照初始化、日常处理、期末处理的步骤完成。根据实验过程和实验结果来看，多数同学态度认真，积极参与，实验中勤学好问，能够根据实验指导书要求，完成相应操作，软件应用水平不断提高。个别同学因为课堂上机器反应慢，不能按时完成，课下加班加点，自己上机操作，学习的积极性很高，实验基本上达到了预期的效果。但是，通过上机实验，也发现存在不少问题。普遍问题有：（1）上机期间软件系统经常出现故障，有时候是软件本身原因（装上后我们首次使用，没有试运行），有时候是网络原因（近百台计算机同时登录到一个服务器，响应很慢，甚至个别机器会死机），也有时是病毒原因。因此，本来正常情况下能做完的实验不得以拖延，以致于影响到总体的进度。（2）学生事先准备不足，虽然每次上机前，课堂上已经讲解，把要求和注意问题都已经交代，但学生及时亲自操作，到上机时还是手忙脚乱，特别是刚开始两次，打开软件经常找不到菜单，出错较多。不过，随着上机次数的增加，后面改进很多。（3）多数同学遇到问题不擅于自己摸索解决或利用帮助功能解决，总爱直接问老师，因为两个机房同时上机，老师不能在大屏幕上演示，只能是逐个解决，有时候同一个问题老师要反复回答很多次，效率较低。（4）学生的动手设计能力不强，遇到需要自己动手设计的操作，错误较多，如工资模块计算公式的设置，报表模块取数函数的应用等，问题较多。个别问题主要是：（1）有个别同学操作中没有耐心，一出错就情绪低落，影响上机效果。（2）有同学计算机应用基础较差，输入速度慢，在资料输入时跟不上进度。（3）也有同学会计基础学习不牢，会计分录不会做。（4）有个别同学上机实验不够重视，有缺勤现象，没能按照要求完成。

针对本学期上机实验中出现的问题，认真加以总结，找出原因，逐步解决。如上机操作模块错开时间，减少网络阻塞。利用投影对共同问题同步演示操作，指导书的主要步骤再详细些，提示学生遇到问题先自己思考，不要只依赖老师，要成自己独立操作的好习惯。教师本身也根据本学期出现错误多的地方事先提醒学生，注意操作要点，不断提高实验效果。

管理学院会计系：王敏

2007.12.30

第四篇：会计电算化实验总结

会计电算化实验总结

作为会计系的一名学生，学习会计电算化课程是必须的。学校运用资源，有组织、有计划的人为创设模拟仿真的会计电算化工作环境，围绕建账、日常业务处理两条主线，完成会计电算化从整理资料、手工账务向电算化转换、建立帐套、基础设置、日常账务处理、期末账务处理、会计报表的编制等全过程的操作训练，让我们会计系的学生将理论和实践联系在一起，让我们更好地接触到专业知识，更好地掌握会计电算化的操作。

会计电算化上机操作，我们也充分的了解了电算化操作要求，提高了电算化实务处理能力，加强理论联系实际能力，同时也在实验操作过程中发现了一系列这样或那样的问题，并寻求到解决的方法。实验操作主要通过把用友软件的理论知识和实际操作结合起来，进一步提高学生的专业能力，为以后就业做好准备。通过这次实验操作,我不仅熟悉了会计电算化制度及运用的整个流程,也能够更加了解用友财务软件,更好地进行实际操作，对整个企业的预算制度及预算过程也有了更加理性的认识。

电算化实训是在我们认真、坚持的过程中完成的，记得实训开始时有些不明白的地方，只能依靠老师的引导和帮助，而现在的我可以称得上是一个基本会计人员了。在实训的过程中，我感觉到自身知识的有限，做的时候会觉得自己真的有点无知，虽然现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。实验操作是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。

同时，在实训过程中，和团队的同学一起解决出现的问题，这也构成每次实训中必不可少的部分，通过相互之间提出的问题，使我们可以学到更多的知识，增进团队精神。譬如：有些东西感觉自己做的是时候明明没有错误，偏偏对账的时候就是有错误，让团队同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作中也很关键的。此次实训，我深深体会到了积累知识和团队精神的重要性，在这当中我们遇到了不少难题，但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导，问题得到了解决。总的来说我对我这次实训的表现还是比较满意的，因为上学期我有自己操作过，所以很多同学不会都会请教我，而我都能为他们解答他们的疑惑。还有就是我们也达到了学校实训的目的，就是要加强我们能力培养和职业道德意识的提高，实训就是我们适应社会工作的垫脚石！

第五篇：会计电算化实验总结

中国地质大学长城学院

会计电算化实验总结

系别

专业

学生姓名

学号

指导教师

年月日

内容：

一、实验内容

简述会计电算化这门课程的实验内容

二、实验问题

具体说明你在下述五个实验中遇到的问题和解决办法

1.建立帐套

2.基础信息设置

3.日常业务处理

4.期末处理

5.财务报表

三、实验总结

主要阐述你在这门课程学习中的心得体会

字数：1800—2000字。

格式要求：标题为黑体，小四号;正文为宋体，小四号，左缩进

2字符，行间距18磅;页面设置均为2.5cm。