龙兴—古毓伟—龙兴镇加强和创新社会管理突出“服好务”(6.7)

第一篇：龙兴—古毓伟—龙兴镇加强和创新社会管理突出“服好务”(6.7)

龙兴镇加强和创新社会

管理重点突出“服好务”

龙兴镇

——以情感人，服务拆迁。在征地拆迁工作中，加强对权力的监督和制约，坚决整治权力腐败，要求俯下身子为民办事，做到以理服人、以情感人。对被拆迁群众意见进行全面收集整理并加以解决，如没有房屋住的问题、人手不够的问题、交通不便的问题、经济困难的问题，镇政府积极帮忙找住房、联系搬家公司、借款或提前支付征地拆迁赔偿费等加以解决。在拆迁工作人员中开展“四项承诺”，即：承诺廉政拆迁、承诺上门解答拆迁政策、承诺为特殊人群搬家、承诺联系租房。在征地工作中始终坚持一把尺子，同类条件同等补偿，尽量用足用够政策，就高不就低，让被拆迁群众得到更多实惠，有效推进了龙兴拆迁工作。——排忧解难，服务群众。不断提高政府公共治理和社会服务能力，按照法治、高效、清廉的要求，实现由政府本位的管制型政府向公民本位的服务型政府转型。积极组建好便民服务中心，推行“一站式服务”，让群众快办事；继续推行全程代理制，执行村（居）干部代办奖励办法，让群众少跑路。继续抓好未开发村的人畜饮水工作，适度整治生产用水设施，增配场镇变压器，修缮水管、气管、闭路，保证群众正常的生活需要。加强场镇市政设施维护和清扫保洁，规范摊点摆放，保持路灯正常照明，解-1-

决好被征地群众子女入学问题，赢得了群众的好评。

——保障有力，服务社会。在龙兴开发推进、经济不断增长的同时，逐步建立和完善现代公民权利和社会保障体系。加快医疗卫生事业发展，加快推进住房保障体系建设，推进扶贫开发，发展妇女儿童事业，培育壮大老龄服务事业和产业，健全残疾人服务体系，有效改善社会弱势群体的基本生活和困难处境，切实维护社会各阶层、各团体社会成员的基本权利。建立公平、合理、均衡的利益分配格局，使经济发展成果更好惠及全体人民，实现社会公平正义，促进了社会和谐安宁。

第二篇：龙兴镇中心小学学校管理现场会汇报材料

学校管理现场会汇报材料

立足学校实际，做好学校管理工作

龙兴镇中心小学

尊敬的各位领导、各位同行：

大家好！今天在这里我代表学校，就我校的学校管理工作做现场汇报，我们很珍惜这次机会。同时我们也很紧张，因为就学校管理的角度来说，我们也是在结合学校的实际的基础上，摸索着去做，不能算成功的经验。今天在这里汇报，真诚地希望各位同行为我们留下宝贵意见。

龙兴镇中心小学本着立足学校实际，一切从教育教学现状出发的工作思路，在发展中寻找机遇，在机遇中寻求发展。克服了教学用房紧张，教师队伍老龄化，班额大、学额大，安全隐患多等诸多困难，冲破了教育教学的严冬，在2011年9月，全校师生搬进了维修一新的教学楼，迎来了一个属于龙小人的暖春。

继续发扬特别能战斗、特别能吃苦、特别求朴素、特别讲团结的龙小精神，立足龙小的教育教学实际，在注重“精细化”管理的目标指引下，一步一个脚印地去做，学校的管理工作有序进行，卓有成效。

如今龙小大家庭中54名教职员工和988名学生以饱满的工作热情和昂扬的学习斗志投入到每天的工作和学习生活中，在龙小这个大家庭里快乐地工作和学习着。

一、领导班子懂管理

学校管理才实际

“要提高教师的素质，就要先提高领导班子的素质；要提高学生的素质，就要先提高全体教师的素质。” 我总是对自己的领导班子成员和全体教师这样强调说。

我校的领导班子重团结、讲协作、勤学习、乐奉献，时时处处率先垂范，真正发挥了教师领头羊的作用。领导班子早来晚走，全体教师看在眼里，班主任就自动每天提前一小时到岗。领导班子劳动中带头去干，全体教师就不顾疲劳，积极去干。领导班子还有个自我约定，每天早晨到校时间必须早于第一个到校的教师，每天下班必须教师走净了才走。这些无声的行为引领着每一个教师。

尤其是领导班子能把先进的管理理念和学校的实际有机结合，在教学用房特别紧张，教师队伍严重老龄化的诸多困难中，充分调动了广大教师的积极性，学校各项工作开展的有条不紊。一句话，领导班子的必须懂管理，这是一门艺术。

二、德育管理追求实效

各项工作力求细实

学校的德育管理工作总是站在学校精细化管理的最前沿，处处重细节，时时看成效。

加强班主任队伍建设，最大限度地优化教育资源，整体提高学校班主任队伍的素质。政教处多次对班主任进行专项培训，并且以教研组为单位，组成班主任培训梯队，尤其是发挥老班主任的力量，加快我校班主任队伍建设。年轻班主任张萌、王健、周智宇、黄海帆、宫淑君等，在工作中迅速成长起来，在班级管理工作中游刃有余。

在学生的管理方面，从对学生的养成入手，具体内容的选择符合学生的实际。自从六个养成的整体工作思路落实之后，学生的各种良好习惯的养成已经初见成效。

学校总是在开学初结合第一个主题班队会，全面做好对学生的开学初收心工作。并确定开学初德育工作当务之急是狠抓学生的养成教育。从狠抓室内外卫生，学生个人卫生，到红领巾、名签、标志的佩戴；从向不文明、不礼貌行为告别，到路队制度的规范统一；从规范每一个学生坐立行走的姿势，到新的校规校 2 纪宣传到每一个学生家长的手里。这每项工作的落实都是务求实效。

搬入教学楼后，学生的养成教育又有新的要求。为此政教处制定了翔实的楼内养成教育方案。从走廊内轻声右侧行走，到走楼梯讲安全不追跑打闹；从室内外卫生包干制的层层落实，到班级垃圾带回家的卫生工作明细化；从一字型路队的低段教师放学送排制度，到上学路上自动成排右侧通行的安全路队养成；学校的养成教育真正注重到了每一个细节。

“捧一颗心来，不带半根草去”。让我校的德育教育洋溢着爱的教育。让我们的教育为孩子未来的人生奠基。龙小人利用好一切可利用教育机会，对学生进行有效的德育教育。

利用当地的丰富的德育教育资源，建立德育教育基地，让德育教育基地在学生的思想教育中发挥真正的作用。每年清明祭扫烈士墓，我校都精心布置，祭扫系列活动每一个环节都凸显思想教育。利用家乡的自然景观和人文景观对学生进行爱家乡教育，朝阳山，龙兴山庄，花园村九曲盘山道以及龙兴张公馆旧址，都成为了我们德育教育的丰富资源。

政教处对校报进行了改版，重新命名为“七彩花园手抄报”，一期期校园手抄报的展出，那是孩子们展现能力和抒发心灵感悟的场所；一节节鲜活生动，感人至深的主题班队会，那时对孩子们心灵上的巨大的震撼和彻底的洗涤；校园小广播站的一篇篇稿件，播出的是校园中的小事，激发的却是向真善美进军的动力。

学校的第二课堂从无到有，已经形成了一定规模，并取得了很好的效果。“一花开放不是春，百花竞放春满园”。龙小德育工作从以活动为载体的实效德育入手，各项德育活动依次有效开展，受到上级领导的一致好评。从常规的每周一升旗制度，到克服一切困难实现东西校两操的正常进行；从迎接镇中心学 3 校大型德育现场会的尽心尽力，到我校大型队列体操比赛21个教学班的全员参与；从“庆六一”体育运动大会的顺利成功举办，到近千名家长参与的大型家长座谈会的召开――这所有的一切都是龙小德育百花园中浓重的一笔。

三、教学管理夯实常规

骨干引路齐头并进

学校的教学管理狠抓常规管理。做到高标准、严要求。教师备课环节最细致。尤其是作文课备课和语文每单元重点课文都要采取以教研组为单位的集体备课。三年组的教研组长李淑梅，五年组的教研组长高丽娟，在组内集体备课中都能真正起到有效的组织，高效备课的作用。学校不备课进课堂的现象根本没有。教师精心的备课为课堂讲授打下了基础。

向课堂40分钟要质量，教学中要让每一节课都成为有效课堂。我校的教师克服班额大，学额大的诸多困难，常态课教学真正做到了有效。在学校有效课堂教学展示中，张伟、李淑梅、宫海艳、王晶、艾秀芳等教师的常态课对学校的其他教师起到引领作用。

“学，然后知不足”。针对龙小教师队伍严重老龄化，针对学校学额大和班额大的实际特点，开学出，龙小领导班子继上学期在教学中大力提倡“发挥骨干教师作用，小型教研促教学”的工作思路下，这个学期提出了“建设学习型教师队伍”的口号，各教研组以教研组组长为核心，充分发挥骨干教师和学科带头人的作用，针对教学中的共性问题，积极研讨，共同解决问题，大家提高很快。骨干教师李淑梅和王晶在语文和数学课的教学中，真正发挥了骨干教师辐射作用，她们的课对其他教师起到引领示范效果。我校语文组和数学组的集体备课，更是体现了学习型队伍建设中梯队建设真正做法，对年轻教师的成长尤为关键。

“不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里。”龙兴小学在注重教师 4 队伍建设的同时，对学生的知识积累常抓不懈。办公室里，教师们经常把自己在教学中好的方法拿出来与大家交流，群策群力提高教学效果。随着教师能力的提高，最终受益的是广大学生。全校近千名学生在老师的带领下，利用好每一个晨读，落实学校提出的养成读书、写字良好习惯的号召，增加积累和课外阅读，让孩子们的学识和能力稳步提升。

以教研促教学，是建立学习型教师队伍的捷径。“榜样的作用是无穷的”。校领导班子在教研中率先垂范。三年组学生的日记不会写，我亲自上日记指导示范课；

三、四年组作文教学出了问题，教务主任李淑梅亲自上作文示范课。各年组组长更是结合本组内的实际情况，进行小型教研，互听互评，共同提高。

教师基本功练习更是做到了常抓不懈。尤其是年轻教师粉笔字和简笔画进步更快。多数教师在教学中能够自由加入简笔画教学，体现了练功的效果。学校更是注重教师整体普通话水平的提高，经常组织教师进行普通话练习，办公室里经常出现教师大练普通话的场面。

“桃李不言，下自成蹊。”我们只看到孩子们的成功，都愿意分享那份成功后的喜悦，我们也清楚的知道这喜悦背后的艰辛。教师的辛勤付出，必将迎来教学质量的大幅度提高。为了能完成大班额的授课和辅导任务，我校教师付出的心血比其他学校的老师要多许多。每天早晨，我校班主任教师提起一个多小时上班，课间不舍得回办公室休息，更有带病坚持上课，急事也不舍得请假的事例。

三、安全管理放在第一位

安全责任得到落实

“防患于未然”。我校时刻把学生的安全放在高于一切的位置。原来由于学校的教师是危房，安全工作更是严峻。校领导经常认真组织安全隐患排查，发现问题，及时上报，及时处理。面对教师墙体的裂缝，面对校园围墙的严重倾斜，5 领导老师时刻注重安全意识。

搬入教学楼后，安全工作更为重要。学校把安全工作落实到了每一个具体的环节。一二年学生上厕所的安全，上放学的安全，走楼梯的安全，进出大厅过道门时的安全，学校都有严格规定，并且有专人负责。

安全教育，警钟长鸣。从后勤主任亲自授课的安全课，到班主任老师每天朝会必讲的安全教育；从一张张送子车安全责任状，到与住宿生家长签订的一张张安全协议；从一节节生动鲜活的以安全为主题的队会活动，到防震火灾的大型安全逃生演练。我校把安全的教育融入日常教学的每一个环节。

在狠抓安全的同时，为保障教学，学校筹措资金，努力改善办学条件。先后投入资金购买了笔记本电脑，液晶显示器，音柱、调频麦克风、数码相机、教师练功小黑板、打印机、复印机和验钞机等教育教学用品，同时还购进了新的鼓号和球类等体育用品，为丰富校园文化和提高教学质量提供了有力支撑。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。对于龙小人来说，未来的教育教学之路还很长。我们会在各级教育部门的正确引领下，在镇中心学校的直接关怀下，全校千余名师生团结奋进，斗志昂扬，以饱满的热情去迎接未来的风雨，去共同开创属于龙小的美好明天！

第三篇：和兴镇社会管理创新汇报材料3

创新社会管理机制

构建平安和谐和兴

中共和兴镇委员会 和兴镇人民政府

近年来，和兴镇党委、政府以加强和创新社会管理为主线，有效整合基层资源力量，找准切入点，抓住突破口，坚持三个围绕，打造三个中心，着力探索构建新形势下农村基层社会管理服务新格局，取得了初步成效。2006——2011年连续六年被市委、市政府命名为“平安杯”乡镇。全镇上下呈现出经济社会协调发展，人民群众安居乐业，社会和谐的大好局面。我们的主要做法是：

一、立足工作实际，创新工作思路

创新是动力，和兴镇党委、政府重投入，抓创新，投入50多万元，有效整合政法、综治、维稳、信访和涉及民生等部门力量和资源，建立了和兴镇社会管理服务中心，分设治安管理服务、群众工作、便民服务三个中心，入住工商税务、村镇建设、民政优抚、人口计生、治安巡逻、司法服务、矛盾化解等20多个服务窗口，实现了部门办公“一体化”动作，接待群众“一条龙”服务，解决问题“一竿子”到底的社会管理服务格局。建全台帐，完善制度，结合“创先争优”活动，优化服务窗口，明确职责任务，公开办事程序，推行服务承诺，提高服务质量，密切了干群关系，提升了社会管理水平。

二、围绕基层平安创建，打造治安管理服务中心。

和兴镇党委、政府坚持“打防结合、预防为主”的方针，把平安创建工作抓在手上、放在心上、落实在行动上，形成党委领导、政府负责、社会协同、齐抓共管格局。

（一）全面落实领导责任制。按照“谁主管谁负责”的原则，镇党委书记是平安建设工作第一责任人，分管领导具体抓，各村、各单位主

情、访民意、排民忧、解民难。三年来，对全镇近两万户农户走访6遍，排查化解矛盾纠纷100多起，化解率100%；帮助近百户困难户脱贫致富，为广大群众送去平安、送去法律、送去致富信息，受到广大群众的热烈欢迎。

（五）加强对特殊群体的监管和服务力度。在治安管理服务中心设立了流动人口、安臵帮教、司法服务等窗口，对流动人口、易肇事肇祸精神病人、两劳释放人员和留守儿童、低保户、五保户及孤寡老人等弱势群体，加强管理，提供服务。一是建立了信息化台账。根据不同人群，分别建立了流动人口、精神病人、两劳释放人员、留守儿童、五保户、低保户、鳏寡孤独群体台帐；二是分类管理和服务。针对不同类别，成立组织，制定方案，开展工作；三是动态管理。台账运转经常化，信息变动及时化，跟踪服务规范化；四是管理与服务并举。全面落实公平对待、合理引导、完善管理、搞好服务方针，切实解决子女上学、医疗保险、社会保障等问题，免费提供司法维权服务。推动了学有所教、老有所养、病有所医等重要民生工程的进展，进一步巩固了社会和谐的基础。

（六）深入开展专项活动。在创安活动中，镇党委政府依托治安管理中心，深入开展星级平安村、平安家庭、平安单位、平安校园、平安企业等创建活动，落实了目标考核、动态管理、责任追究和典型带动机制，各村各单位结合自身实际，选准载体、制订方案，使平安创建活动家喻户晓、人人皆知，形成了人人参与创平安、创好平安大家安的浓厚氛围。在普法工作中，我们以“法律六进”活动为载体，深入各事业单位、企业、村居、学校、家庭宣传法律知识，开展法律讲座，发放宣传纸，刷写墙体标语，进一步提高了全镇广大群众的法制观念和法律意识。三年来，共举办法律讲座228次，普法宣传876次，发放宣传单6万余张，刷写墙体标语80多条，掀起了一次又一次学法、用法新高潮。在打

4由窗口人员接待后报上级相关部门统一为其代办；同时依托便民服务中心，在各村设立便民服务工作站，村干部为便民服务代办员，代办员受理村民提出的申请后，报送镇便民服务中心统一办理，让群众少找一次人，少进一道门，少进一次城。便民服务中心的建立，有效地整合了资源，方便了人民群众生产生活，解决了很多实际问题，密切了干群关系。自便民服务中心运行以来，累计为群众办理各类服务事项达100多件，其中即办件占70%以上,办结率100%,无群众投诉件。群众普遍称赞道：便民服务中心是个宝，工作人员素质高，热情服务程序少，过去一事办几天，现在一刻就办了，临走还要问声好。

社会管理创新，提高了社会管理水平，提升了公众安全感和群众满意度，有力促进了和兴镇各项社会事业的蓬勃发展。止2011年全镇完成国内生产总值10.9亿元，较五年前增长166.3%;完成财政收入290.4万元，较五年前增长177.2%，农民人均纯收入达到6710元，比五年前翻了一番。今天的“政通人和、百业兴盛”的局面来之不易，在今后的工作中，我们将继续围绕社会管理创新，总结经验，发扬成绩，再接再厉，开拓创新，带一流的队伍，建一流的阵地，创一流的业绩。

第四篇：中江县会龙镇开展社会管理创新工作的

中江县会龙镇开展社会管理创新工作的实 施 方 案

各村、社区：

为全面做好我镇社会管理创新工作，推进新形势下社会管理创新，根据《中共中江县委、中江县人民政府关于推进社会管理创新工作的决定》的文件要求，镇党委、政府研究，特制定本实施方案。

一、指导思想和工作目标

以科学发展观为统领，以建立与社会主义市场经济体制相适应的社会管理体系为目标，以开展“三转变一服务”和“扎根群众”活动为载体，扎实推进新形势下社会建设和社会管理创新，切实提升全镇基层社会管理创新工作平台档次和水平，不断推进社会公共管理服务力量和功能前移，着力构建基层网络化服务管理体系。本着有效整合基层司法、综治、维稳、信访以及涉及民生等部门力量和资源，实现有关部门集中办公“一体化”运作、接待群众“一条龙”服务、解决问题“一竿子”到底的原则建立社会管理服务中心，为维护社会长治久安、保障人民安居乐业、促进全镇经济又好又快发展创造良好的社会环境。

二、主要任务

针对我镇社会管理中影响社会和谐稳定的突出问题、薄弱环节，实施社会矛盾化解、社会治安防控、重点群体服务管理、基层组织建设、公共服务管理“五大工程”，着重在创新群众工作、化解社会矛盾、管理流动人口、强化基层基础、提升平安建设水平上下功夫，达到社会建设有新突破、社会管理有新发展、群众工作有新提升、平安建设有成效，为社会和谐稳定奠定坚实基础。重点抓好以下几项工作：

（一）社会管理理念创新。要强化以人为本的理念，坚持一切着眼于人的发展和需求，把增强人民群众安全感、满意度作为社会管理工作的根本价值取向，把社会是否和谐作为衡量社会管理工作的根本价值取向，把社会是否和谐作为衡量社会管理工作得失成败的根本标准。要强化统筹协调理念，综合运用各种管理手段和力量，统筹协调各部门齐抓共管，形成合力。要强化预防为主的理念，把防范工作放在更加突出的位置，构建社会管理的长效机制。

(二)群众中作机制创新。以群众工作为龙头，全面推行社会稳定风险评估制度，进一步完善信访突出问题周会审、化解社会矛盾专项资金、信访代理制度、流动调解制度、群众工作日、领导接访等有效工作机制，全面加强行业性、专业性调解组织建设，构建人民调解、行政调解、司法调解、仲裁调解“四调联动”的大调解工作格局。

（三）各类人群服务管理工作的创新。加强流动人口管理，建立“以业管人、以房管人、以证管人”有机结合的服务管理模式，创新流动人口管理服务，加快流动人口服务管理组织建设，制定流动人口管理办法，建立流动人口管理服务信息平台，实现流动人口信息的综合利用；创新未成年人管理服务，加大学校、幼儿园安全和周边环境整治力度，研究制定社会闲散青少年、流浪儿童、服刑人员未成年子女的教育、救助和管理办法；创新弱势群体的管理，高度重视生活失意、工作失业、感情受挫的群体，强化社会情绪疏导，加大帮扶力度，提供更多的就业和创业机会。

（四）社会治安防控工作的创新。继续健全科技防控网络，完善专群结合、打防控一体化、群防群治的社会治安长效机制。有效整合社会资源构建打防管控结合、警防民防技防结合、全方位立体化棋格型的动态

治安防控体系。由镇社会管理服务中心牵头，成立镇、村、组治安巡逻队，负责本地的治安工作，形成三级防控体系，有效打击犯罪，降低辖区发案率，提高广大人民群众的安全感，真正做到“发案少、秩序好、社会稳定、人民群众满意”。完善突发公共事件应急联动指挥机制和网格化布警机制，确保发现得早、防范得住、控制得好、处置的快。

（五）虚拟社会及“两新”组织干礼服务的创新。加强虚拟社会管理，密切关注网络舆情动态，加强“两新”组织管理，完善登记、备案、管理等相关政策法规，建立建全新经济组织中的党团、工会组织，维护劳动者合法权益。

（六）基层基础工作机制的创新。切实加大村综治办、治保会、调委会的建设力度，配齐配强村干部和村（居）民小组长，大力培养基层综治维稳骨干力量。切实抓好基层政法组织建设，充实基层派出所、司法所力量。在五个行政村分别建立一个警务室，最大限度提高群众见警率，最大限度减少刑事发案，最大限度增强群众的安全感、满意度。切实加强专兼职治安巡逻队伍建设，不断增加辅警力量。坚持在公益性岗位中选定流动人口协管员及社区治安巡逻队员，将镇干部、大学生村官、村干部纳入治安巡逻队伍，严格按照治安巡逻要求开展巡逻工作。在全镇中小学配齐保安门卫，增加辅警力量，严密防控网络。

三、工作要求

（一）强化责任落实。镇级各单位、各部门要高度重视社会管理创新工作，把社会管理创新工作与经济社会发展规划同规划、同部署、同检查、同落实，切实加强组织领导，明确目标，细化措施，抓好落实，构建全社会参与的新格局。

（二）搞好组织推动。各牵头部门的主要负责同志要对牵头项目的实施负总责，确定直接责任部门和责任人、工作重点和保障措施，加强组织协调，抓好牵头项目的落实。

（三）夯实基层基础。要坚持重心下移，把工作的着力点放在基层，在组织领导、工作队伍、制度规范、基础设施等方面，加强建设，完善保障，确保工作有人抓，各项要求在基层得到有效落实。

（四）严格工作考核。要将社会管理创新工作作为社会治安综合治理目标管理和各单位领导班子、领导干部任期考核的重要内容，细化考核项目、标准和方法步骤，加大督导检查力度，推动工作不断深入。

（五）加强舆论宣传。要充分运用多种手段，广泛宣传社会管理创新的重要意义、工作进展和成效，动员社会各界和广大党员干部群众积极参与，形成良好的舆论氛围。

2011年10月20日

第五篇：龙场镇兴中小学2013四年级下册数学与社会综合总结

龙场镇兴中小学2012——2013学

第二学期教学工作总结

拟写人：邓智 时间：2013.7.10

一、基本情况分析

一转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，在刚结束的这个学期，我担任四年级班的《数学》、《思品》、《信息技术》、《综合》、《美术》教学工作，我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。

回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和全体学生及家长的积极配合与帮助下，我圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体教学工作总结如下。

二、开展的工作

在本学期中，我的教学工作的重点是以学生为中心，结合班级的实际情况，坚持课堂教学为主阵地，认真贯彻落实小学课程标准，抓好本班的课堂常规教育，逐步探索教学模式，以课堂教学质量为切入点，以促进学生活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，在本班师生的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列的活动，使我班的教学质量得到稳步提升。

1、四年级“数学”方面：

（1）在基础知识教学中，讲究方法，提高质量。基础知识教学是数学教学的重点，教学中我坚持精讲多练的原则，讲清概念和方法，充分利用学生已有知识和经验，教给学生方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去学习。

（2）对于应用题，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行分析，达到懂得数量关系，列式正确，方法多样。

（3）在教学思想上，转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新教材十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。为了鼓励学生自我学习，自我发现，自我展示，我鼓励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的教学有效资源，放手让学生自主学习，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。

（4）注意德育渗透，体现数学的情感性（5）培养数学素养，体现数学的学科性。

新教材特别重视对学生数学素养的培养。因此，我在教学中充分利用教材优势，注重学生对科学知识的积累、感悟和运用，注重对学生进行数学基本技能的训练，给学生打下扎实的数学基础；努力体现数学的实践性和综合性，努力开发数学课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的数学综合性活动和数学实践活动，拓宽学生的数学学习空间，增加学生数学实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合教学目标，实施了启发式、讨论式教学；注重学生数学创造潜能的开

发，促进学生可持续性发展

（6）开展丰富多彩的数学实践活动

我把实践活动与教材内容联系起来，将游戏、顺口溜、猜谜语等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进生活，使学生在生活中学数学、应用数学。

2、四年级“思想品德与社会”方面：

在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

3、四年级“综合实践活动”方面：

（1）我在实施综合实践活动课程的工作中以“实践中发展”为宗旨，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，注重学生主动参与实践的过程，扎扎实实开展工作，全面提高学生的素质。

（2）在教学中尽量体现新课程的计划性和灵活性。

（3）贴近学生生活实际和本校实际进行授课。

4、四年级“美术”方面：

（1）注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成。

（2）引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

（3）培养学生的创新意识，注意保护学生独特的个性，并给予学生发挥个性的自由。

5、四年级“信息技术”方面：

严格按照学校要求，积极学习《信息素养论》、《教育与科研》《新课程标准》等内容，提高教改意识，认识教改意义。积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息能力。

三、取得的成绩

1、四年级“数学”方面：

学生学会自主学习，自主阅读，自主交际，并且在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现；学生能充分利用已有知识和经验，去解决生活中的实际问题。

2、四年级“思想品德与社会”方面：

经过一学期的努力，品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

3、四年级“综合”方面：

培养了学生的创新精神和实践能力，使学生能主动参与实践的过程。

4、四年级“美术”方面：

学生懂得了色性运用、色彩冷暖配置，能有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

5、四年级“信息技术”方面

做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。虽然其中出现一些突发事件，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。

四、存在的不足

1、四年级“数学”方面：

大多数学生基础不够扎实，可能会形成恶性循环，给今后的数学教学造成了很大的困难，部分学生家长配合不够，部分学生学习数学的积极性不高，再加上我对课本的研究不够，并且在运用理论来指导教学实践时，还不到位。

2、四年级“思品”方面：

学生在生活中的许多不良习惯有待提高。

3、四年级“综合实践活动”方面： 学生的综合实践能力还有待增强。

4、四年级“美术”方面：

学生的审美能力还有待提高。

5、四年级“信息技术”方面

学校微机少，部分学生没有直接参与。

五、今后努力的方向

1、我将继续学习教育理论知识，以便指导自己的教学实践。

2、在今后的教育教学工作中，我要正确地树立素质教育的观念。

3、我在今后的工作中要继续发扬成绩，努力弥补工作中的不足之处，在教学工作中大胆探索，不断创新，使自己的教学成绩更上一层楼。