2012年内分泌科继续教育培训计划

第一篇：2012年内分泌科继续教育培训计划

2012年内分泌科继续教育培训计划

一、培训目的树立终身学习理念，加强护士在职教育管理，强化培训，提高护士的综合素质及护理业务水平，促进护理队伍专业化的可持续发展。通过培训，达到规定主管护师、副主任护师及主任护师的水平，跟上护理学科的发展。

二、培训对象：通过规范化的专业培训，具有护师以上技术职称的护理人员。

三、培训内容

1、复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。

2、专科的医学和护理学知识、技能。

3、护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。

四、实施措施

1、以短期培训和自学为主，多途径开展继续教育，重点开展临床需求的知识和技能的培训。做到培训与工作相结合，培训与专业发展相结合。

2、请本科室医生讲授新业务、新技术及专科疾病新进展。并有计划地安排讲授各科常见病预防、治疗、康复、护理等知识。

3、根据学科发展选派护理骨干到省外进修，参加各种短期学习班、学术交流。

4、参加由护理部、大内科组织的各类培训班、讲座。大内科护理学术讲座每月1-2次，护理查房每季1次。

5、每月护理查房及小讲课1次，对危重疑难病例、特殊病例、特殊护理问题、新技术、新业务进行讨论分析，总结经验，以提高护士的工作能力及业务素质。

6、充分利用当前在职教育方式，鼓励和支持进行高一学历的学习，如护理研究生及护理本科等学习。

五、培训目标：

1、护师：

1)具有综合护理能力和专科护理技能（如监护、康复等），属于定向培养。可结合工作需要与个人特长，使之发挥教学、科研或管理才干，达到主管护师的任职水平。

2)具有较坚实的基础医学理论和专科理论知识及熟练的护理技能。熟悉对重危病人的观察方法，并掌握急救技能。

3)掌握本专业新知识、新技术，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理。

4)具有一定的护理管理、预防保健及教学的能力。

2、主管护师：

1)具有坚实的基础医学理论并精通专科护理理论及技术，能解决本科护理业务上的疑难问题，指导重危、疑难病人护理计划的制订与实施，不断更新知识，能在管理、教学、科研中发挥骨干作用（如担任护士长以上行政领导工作、护理学术组成员、科研课题的负责人等）。

2)具有课堂教学、编写教材及临床带教能力，能组织本科各病房护

理会诊、护理查房及参加全院性护理会诊。

3)能写出一定水平的论文。

4)逐步达到副主任护师的任职条件。

六、考核要求

1、护师：对护师重点进行专科疾病知识、重症护理知识、三基三严知识、中医护理知识、护理教学、护理科研和论文撰写的培训及基础护理操作、中医操作、专科操作和急救技能的培训；随机抽考基础护理操作、中医操作及专科操作技能各两项；科室每2个月进行理论考试一次；每年类Ⅱ学分不低于15分；每人上交护理论文一篇。

2、主管护师：对主管护师重点进行专科疾病知识、新理论、新知识、科研、论文、管理能力、教学能力的培训及专科操作技能、新技术、新项目和急救技能的培训；随机抽考专科操作技能两项及中医操作技能一项；科室每2个月进行理论考试一次；每年学分不低于25分（Ⅰ类学分5-10分、Ⅱ类学分15-20分）；每人上交护理论文一篇，大专以上的护师在正式刊物上发表护理论文一篇。

内分泌科

2012年3月

第二篇：内分泌科专科护士培训计划

内分泌科专科护士三基三严培训计划

为了进一步加强我科护理队伍整体素质，满足科室护理工作的需要，加快对护理人员专业技能的培训，提高护理队伍整体水平，特制订本培训计划。

一、目标

1、掌握糖尿病基本概念，实验室检查结果，专科护士工作的范围、特点及发展趋势。

2、掌握常见糖尿病急症的病因、病理、临床表现、治疗及护理。

3、掌握糖尿病专科常见的血糖监测技术等专科护理操作技术和仪器设备的应用及管理。

4、掌握特殊人群糖尿病患者的临床表现、治疗及护理。

5、掌握糖尿病慢性并发症患者的临床表现、治疗及护理。

6、掌握开展糖尿病健康教育的方法、组织与管理。

7、掌握糖尿病患者心理需求和护患沟通技巧。

8、对糖尿病患者及家庭成员存在的实际的和潜在的健康问题进行全面的健康评估，制定计划和进行健康教育，提供高水平的糖尿病护理。

9、开展糖尿病护理研究，与护理同行、医生、专业人员以及健康领域的其他人士协作。

二、培训对象

1、具有卫生行政和教育部门认定的医学院校护理专业专科以上（含专科）毕业文凭者。

2、通过全国护士执业资格准入条件取得护士执业证书者。

3、具有2年以上本科室护理工作经历。

4、热爱糖尿病护理工作。

三、培训内容

1、理论培训

理论授课内容为：糖尿病概述（糖尿病的定义、诊断、分型）、糖尿病的治疗与护理管理（糖尿病的饮食、运动、自我检测、口服药）、糖尿病并发症的治疗与护理（低血糖、糖尿病酮症酸中毒，糖尿病肾病）、糖尿病的特殊情况（妊娠与糖尿病）、糖尿病的教育与管理（糖尿病教育的方法、组织与管理），现场授课能力培训。

2、操作培训

常见操作为主：血糖监测操作、胰岛素笔皮下注射操作、胰岛素泵操作准、葡萄糖耐量试验操作、动态血糖监测操作、糖尿病足筛查操作、授课老师的表达方式、培训内容的实用性，教学方法、重点与难点突出条理性与逻辑性、解说能力、教学热情、现场互动能力。

四、培训管理

（一）授课人员基本要求：①在糖尿病或相关专业工作至少5年的医护人员，具有较高的糖尿病理论知识水平和丰富的临床经验；②具有护师以上职称或大学本科学历；③有一定授课技巧。

（二）授课方式及要求

1、授课方式：课堂教学、角色扮演（模拟演练）、讲解、现场提问、游戏、多媒体、经验交流，病例分析及小组讨论，操作示范等授课方式。以多媒体授课方式为主。

2、授课要求：课前准备充分、教学态度认真，教学作风严谨、尊重学员，良好的控制能力和创新能力。

第三篇：内分泌科进修护士培训计划

内分泌科进修护士培训计划

一、培训对象：来我科进修人员

二、培训时间： 3个月

三、培训目标：进修期间，不间断、不定时理论或床边讲解。使进修护士熟悉内分泌科各种常见疾病及相关理论，科室特色护理。

四、培训方式：每位进修护士指定一位具有丰富临床及理论知识的带教老师，一对一讲解及集中理论授课。

五、培训内容：

1、进修学习期，要严格遵守医院的规章制度、科室的规章制度、考勤制度、请假制度。

2、为使临床进修学习顺利进行并收到预期的效果，带教老师接到任务后，首先与进修护士进行进修前的沟通，充分了解进修护士的工作资历，对专科理论及技术掌握的程度。

3、进修的目的。

4、进行入科前的教育，共同探讨进修计划，确定进修目标。

5、采用经常性的谈心及有计划性的带教措施，及时收集反馈信息，了解进修护士对教学形式、内容、安排的意见和建议。

6、了解临床进修中的问题，针对问题及时协调各方面，不断完善和保障带教目标的实现。

六、对带教老师要求：

1、2、热爱护理事业、德才兼备。

专业理论知识要扎实、技术操作要熟练。强化自身仪表、仪容及行为，工作责任心强。3、4、5、尊重、爱护进修人员，认真做好带教工作。不得擅自批假，有事及时反馈、上报。认真备课。

六、具体进修计划： 第一个月：

1.熟悉病房环境、布局、各物品摆放，入科安全教育。2.熟悉病人转入、转出流程。3.熟悉各种规章制度、各种应急预案。

4.熟悉各种仪器的使用、血糖仪、胰岛素笔，注射泵等。5.复习内分泌科专科知识，第一个月要掌握常见病的常会护理。6.熟悉本科的规章制度，临床跟班，熟悉各班的工作程序及职责、工作重点。

7.掌握各项基础护理操作（即熟悉晨晚间基础护理班的程序及四测、铺床、重病人更单、洗头各项基础护理操作）培训与病人沟通能力。8.能独立完成病区管理、病情观察、协助治疗、护理操作、分管病人的九知道。

9.入科第一月考核。第二月: 1.掌握内分泌科常见病的病因、发病机制、临床表现、诊断处理，护理措施，专科特色治疗。

2.掌握专科的护理: 糖尿病的并发症、规范胰岛素注射、低血糖处理和预防、糖尿病足换药、垂体瘤术后护理及病情观察、痛风的护理及健康教育、降糖药物的分类、使用方法、不良反应。

3.参与护士长或带教老师组织的小讲课，病历讨论及教学查房、参加护理查房，每周安排一次参加主任查房、提出护理措施。4.应用护理程序对专科常见病进行整体护理，学习沟通技巧，如何为糖尿病患者进行一对一健康教育。5.独立完成一份完整的护理病历。

6.独立完成入院、住院、出院期间的健康指导、宣教。7.第二月考核。第三月：

1.让进修护士了解病房的特色护理。

2.疼痛的管理、跌倒风险评估、标识使用、整体护理、心理护理等。3.要求进修护士了解正确的评估和诊断是制定和实施护理计划的关键。

4.进一步加强专科特色的学习。

5.了解特殊疾病的诊断、治疗、护理，如巨人症、呆小症、妇科内分泌、席汉氏综合症、库欣综合征、皮质功能低下、皮质功能亢进、甲亢危象、肾上腺危象等。

6.掌握专科实验室检查的意义和目的，以及操作方法。7.综合考评。

第四篇：内分泌科专科医师培训计划

内分泌科专科医师培训计划

入科教育

入科教育将包括以下几个方面:

1)科史教育:新轮转医生进入内分泌科后,首先向他们进行科史教育,了解我科的发展历史,以及在这不断发展和提高过程中所形成的优良传统:严谨,务实.介绍我科目前在全国的地位和内分泌科人的责任:传承与创新.2)基本功培训:内分泌代谢病病种丰富,病情变化迅速,病因复杂,因此病史的采集和体格检查非常重要.因此要求住院医生掌握临床医生的基本功, 规范地,有条理地询问病史,收集详细的病史资料,特别是外院的客观资料,全面而细致地进行体格检查.3)培养医学思维:要求住院医生熟悉本科诊疗常规,学会汇总分析病情,能够推理病情演变,并对此进行检查和监测.4)明确职责和规章制度:明确住院医生的职责,除完成本人的临床工作外,必须负责对实习同学的带教,讲解基本病情,修改病史和病程录.向住院医生说明本科的工作制度和考勤制度.5)专人指导:本科室将为新住院医生配备相对固定的副高以上指导老师,帮助住院医生提高业务水平.欢迎住院医生参与我科课题组的临床和科研工作,并从中物色人选, 鼓励报考我科研究生.二.师资队伍

姓 名

性别

年龄

学历

职称//职称

本专业临床

工作年限

基地主任

宁 光

男

研究生

教授,主任医师

1989年至今

基地副主任

王卫庆

女

研究生

教授,主任医师

1985年至今

基地兼职

管理人员

刘建民

男

研究生

教授,主任医师

1993年至今

带教教师

汤正义

男

研究生

教授,主任医师

1989年至今

洪 洁

女

研究生

副主任医师

1998年至今

陈 瑛

女

研究生

副主任医师

1985年至今

赵红燕

女

研究生

副主任医师

1990年至今

陈宇红

女

研究生

副主任医师

1992年至今

顾卫琼

女

研究生

副主任医师

1999年至今

王 曙

男

研究生

副主任医师

1994年至今

三.日常考勤管理

第一部分:病区工作的细则

【晨查房制度】

准时参加晨交班.晨交班后,带领实习同学巡查自己的床位;对新病人 必须介绍自己的姓名,医师职位和所有上级医师的姓名..晨交班后跟随主治医师巡查自己的床位,及时汇报患者病情和有关化验.主治医师与主任医师开始查房后,跟随本组查房.未查自己的主管床位时,仍不得擅自无故缺席.对实习同学有带教的义务,有问必答.【夜查房制度】

夜交班,夜查房时间安排:周一～周五

4:00～4:30pm夜查房4:30夜交班

周六交班,查房由值班医师负责.夜查房内容:

全体出席医师巡查重病房患者和一日病房新病人.巡视自己床位病人,解决具体问题,解答家属询问.【病史,病程录缮写】

修改实习同学缮写的病史和病程录.缮写新病人入院后的入院录和第一次主任医师查房录.检查化验单,核实医嘱执行情况.缮写第一次主任医师查房记录:提及患者简要病史,体检摘要, 诊断,诊断依据,鉴别诊断,诊疗计划和注意事项.准备疑难病例讨论的病史,检查结果;缮写疑难病例讨论意见

第二部分:考勤制度

【值班与出夜班制度】

出夜班:必须在当天最高级别医师查房结束后方可出夜班,并必须已完成本职工作.出夜班和补休日可不参加夜查房.周日出夜班者必须陪同周日值班医师巡查病房后方可下班.【调休制度】

住院医师只有在周日值班者,才可在周六调休.每周至少晨查房6次

必须提前一天征求上级医师(主任或主治)意见,只有在获准后才可调休.该住院医师必须提前与同组住院医师协调床位的管理,不得在调休日出现“床位”和“一日病房”无住院医师管理的现象.四.业务学习

1.参加科室疑难病例讨论

床位医生负责整理疑难病例的病史,要求有思路地汇总化验结果,并提出诊断意见和处理原则.详细记录并整理讨论内容,对有意义的病例,鼓励写病例报道.2.每周二中午参加科室业务学习

每周将安排本科高年资医师或外单位专家,就内分泌代谢病的进展,防治指南以及基础研究等内容进行讲课.住院医生在认真听课的基础上,要阅读经典教科书和最新文献,写出学习心得.3.每周五参加科室文献汇报

鼓励住院医生针对自己所负责的病人,查找文献,先汇报单篇文献,然后要求能汇总多篇文献,进行小型报告,以培养住院医生查阅文献能力,综合汇总能力,幻灯片制作技巧和表达能力.为提高住院医生的英文口语,要求用英文汇报文献.五.考核

轮转出科考试:

以考核病例为主,要求住院医生能够独立地做出诊断和鉴别诊断,以及为进一步明确或排除某一疾病所需进行的系列检查.要求住院医生能准确评估患者的目前状况, 分清轻重缓急,提出治疗原则,给予适当和必要的处理.考核:

选择病史较为复杂,诊断有疑问或治疗有矛盾的病例,全面考核住院医生的临床知识水平和实际应用能力,考核住院医生自己思考,分析,查阅文献和解决问题的能力.

第五篇：内分泌科专科医师培训计划

内分泌科专科医师培训计划

入科教育

入科教育将包括以下几个方面:

1)科史介绍:新轮转医生进入内分泌科后,首先向他们进行科史教育,了解我科的发展历史,以及在这不断发展和提高过程中所形成的优良传统:严谨,务实.介绍我科目前现状和内分泌科人的责任:传承与创新.2)基本功培训:内分泌代谢病病种丰富,病情变化迅速,病因复杂,因此病史的采集和体格检查非常重要.因此要求住院医生掌握临床医生的基本功, 规范地,有条理地询问病史,收集详细的病史资料,特别是外院的客观资料,全面而细致地进行体格检查.3)培养医学思维:要求住院医生熟悉本科诊疗常规,学会汇总分析病情,能够推理病情演变,并对此进行检查和监测.4)明确职责和规章制度:明确住院医生的职责,除完成本人的临床工作外,必须负责对全科医师、实习同学的带教,讲解基本病情,修改病史和病程录.向住院医生说明本科的工作制度和考勤制度.5)本科室副主任及以上职称医师将帮助住院医生提高业务水平.日常考勤管理

第一部分:病区工作的细则

【晨查房制度】

准时参加晨交班.晨交班后,带领实习同学巡查自己的床位;对新病人 必须介绍自己的姓名,医师职位和所有上级医师的姓名.晨交班后跟随主治医师巡查自己的床位,及时汇报患者病情和有关化验.主治医师与主任医师开始查房后,跟随本组查房.未查自己的主管床位时,仍不得擅自无故缺席.对实习同学有带教的义务,有问必答.【夜查房制度】

夜交班,夜查房时间安排:周一～周五

4:00～4:30pm夜查房4:30夜交班

周六交班,查房由值班医师负责.夜查房内容:

全体出席医师巡查重病房患者和一日病房新病人.巡视自己床位病人,解决具体问题,解答家属询问.【病史,病程录缮写】

修改全科医师缮写的病史和病程录.缮写新病人入院后的入院录和第一次主任医师查房录.检查化验单,核实医嘱执行情况.缮写第一次主任医师查房记录:提及患者简要病史,体检摘要, 诊断,诊断依据,鉴别诊断,诊疗计划和注意事项.准备疑难病例讨论的病史,检查结果;缮写疑难病例讨论意见

第二部分:考勤制度

【值班与出夜班制度】

出夜班:必须在当天最高级别医师查房结束后方可出夜班,并必须已完成本职工作.出夜班和补休日可不参加夜查房.周日出夜班者必须陪同周日值班医师巡查病房后方可下班.【调休制度】

住院医师只有在周日值班者,才可在周六调休.每周至少晨查房6次

必须提前一天征求上级医师(主任或主治)意见,只有在获准后才可调休.该住院医师必须提前与同组住院医师协调床位的管理,不得在调休日出现“床位”和“一日病房”无住院医师管理的现象.业务学习

1.参加科室疑难病例讨论

床位医生负责整理疑难病例的病史,要求有思路地汇总化验结果,并提出诊断意见和处理原则.详细记录并整理讨论内容,对有意义的病例,鼓励写病例报道.2.每周四中午参加科室业务学习

每周将安排本科高年资医师或它科专家,就内分泌代谢病的进展,防治指南以及基础研究等内容进行讲课.住院医生在认真听课的基础上,要阅读经典教科书和最新文献,写出学习心得.3.每月参加科室讲课

鼓励住院医生参加患者教育、社区健康讲座和文献报告、病例报告。以培养住院医生查阅文献能力,综合汇总能力,幻灯片制作技巧和表达能力.考核

1.以考核病例为主,要求住院医生能够独立地做出诊断和鉴别诊断,以及为进一步明确或排除某一疾病所需进行的系列检查.要求住院医生能准确评估患者的目前状况, 分清轻重缓急,提出治疗原则,给予适当和必要的处理.2.考核:选择病史较为复杂,诊断有疑问或治疗有矛盾的病例,全面考核住院医生的临床知识水平和实际应用能力,考核住院医生自己思考,分析,查阅文献和解决问题的能力.