读《旱海遗骨》有感

第一篇：读《旱海遗骨》有感

读《旱海遗骨》有感

读完《旱海遗骨》之后，发现许多值得学习和思考的问题，同时也更加确定了学习心理学和教育学的必要。

在《旱海遗骨》的主人公李中我们看到了他对知识的渴望，对求知的迫切，以及李通过生活经验能动改变生活的过程，让我们更加懂得生活经验对学习的影响，对一个人探究式思维发展的重要。同时，在李的身上我们还明白，教师，不仅仅是传授知识，更多地是要根据学生的特点，教会学生以观察和思考、领悟生活，学会生活。

李通过原来就已经有的经验不断扩大对世界的认识。在主人公李站在树影下，根据她局限在部落的知识研究着平原。她既兴奋又紧张，因为在她的认知世界里，她从未开过部落，她不知道这个未知的领域究竟有什么让人害怕的东西。在主人公李探索这个新环境的过程中我们可以知道，人对于未知的环境是充满恐惧的，但当他克服了这种恐惧之后便会开始动手去适应这个环境。

当主人公李观察到蜘蛛编网捕捉猎物时候，她也开始思考该如何像蜘蛛那样子编网捕捉鱼，努力观察蜘蛛。回去部落之后，李便开始制作捕鱼的网，经历一次次失败之后，他依旧没有放弃，并不断变换织网的材料，并最终发现了捕虾的网。

在这个故事我们可以知道人类的认识始于直接经验和间接经验。李通过已有的知识去看平原，并且通过对蜘蛛的观察思考领悟最终发明了捕虾的网。可是，同时我们也发现要是李有了很好的知识经验，他就知道哪些材料适合编网哪些不适合，那么她就不用经历多次失败了。而教学就可以弥补这个缺陷。通过有目的地组织学生进行间接经验学习，把人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择，使之简约化、简洁化、系统化、心理化，组成课程与教材，然后转化为动态的教学活动，引导学生循序渐进的学习。这样可以避免学生重复认知发展史中所经历的错误与曲折，用最短的时间，较高的效率来掌握人类创造的基本知识。但是同时我们身为教师必须明白，学生要把这种书本知识转化为自己理解的知识，就必须依靠个人以往积累的或现实获得的感性经验为基础。在李的故事中，他对蜘蛛捕捉猎物的过程的观察是缺少不了的，然后依靠观察得到的结果去掌握尚未知晓的捕虾网的制作。刚刚开始对蜘蛛的观察只是因为好奇，可是后来却发现可以运用到捕鱼捕虾中。所以在教学过程中一定要充分利用学生的好奇和观察能力，充分利用学生已有的知识经验，增加学生学习知识必须有的感性认知，就拿李来说，倘若他之前未曾了解捕鱼捕虾，那么即使他看到一个真正的渔网他也不会想要去用的。

身为未来教师，我们要培养知识教学和探究能力发展并重的学生，不能片面追求单方面的发展。倘若李是一个只有知识经验，但是他不会主动要运用在生活中去的话，也只是纸上谈兵。但是，倘若没有丰富的知识经验作基础，探究能力也是无从发展的。人只有在生活经验不断丰富的条件下，人才能够充分地发展探究能力。

通过李的故事，我们可以发现倘若在教学的过程中注重间接经验、书本知识的授受，不仅能够充分发挥教师的主导作用，也可以较好的调动学生个人学习的主动性、积极性。它能够减少学生走弯路，节省犯错误的时间学更多知识经验。而且能够让学生经历比较多的成功，成就较高的自尊，这些都将影响学生逻辑思维的形成和发展。就拿李来说吧，经过此次的探索，他吸取了失败经验和总结成功经验，并且将这些经验传授给其他人，让他们也会制作捕虾网，这样就可以减少其他人的失败经验。而问题探究教学则可以引导学生对问题的探究来发现、构建新知，它能够激发学生的求知欲，调动学生的主动性、积极性和创造性。在李发现捕虾网的过程中，我们可以发现李经过思考和行动不断地对自己的实验进行改进，并最终发现了捕虾网。我们可以发现李在思考和行动的过程中也是自身智力的思维发展的动力。李通过思考发现问题，通过行动解决了问题。在这一过程中，更多的是对李解决问题能力的训练。相信李以后在遇到问题的时候都会主动去思考，并且努力寻求解决问题的答案。所以身为未来的教师，我们要时刻明白教师不仅仅是传授知识经验那么简单，更重要的是培养学生的观察和思考领悟能力。身为教师，要懂得引导学生的思维，将教师的主导作用和学生的主动性科学地结合起来，调动每个学生的积极性，让他们形成自主思考和解决问题的习惯，并逐渐形成解决问题的能力。

下面我们就来看一下《旱海遗骨》中隐含的探究式学习。

我们都知道问题探究教学是指在教师的引导下，学生通过积极参与对问题的分析、探索，主动发现或构建新知，掌握其方法与程序，养成他们的科研能力、科学态度和品行的教学。

（1）明确问题

李制作捕虾网的过程就是一个探究式学习过程，不断失败，不断尝试，并最终成功。李首先观察了蜘蛛织网捕捉猎物的过程，脑海里明确地提出了问题：如何像蜘蛛那样织一张可以捕捉鱼的网呢？我们国家现在一直在提倡探究式教学，可是我们都知道探究式学习的问题并非课堂上的一般的质疑提问，课堂上的知识对于老师是熟悉的可是对于学生却是陌生的，要想学生能够积极探究，那么教师就必须选择具有启迪性、诱惑力、挑战性并有探究价值的问题，这样学生才能聚精会神地进行探究。在《旱海遗骨》中，我们可以感受到做一张可以捕鱼的网对李的吸引力是很大的，所以他才会聚精会神，即使遭遇失败还是一样努力去探究网的制作。

（2）深入探究

我们明确了需要探究的问题之后，我们的教学便进入了探究阶段，教师和学生一起解决问题。探究是一个不断深入分析问题、解决问题的过程，只在弄清事物的特性、规律、因果关系及其价值，知道全部疑难得到化解，真知得到阐明与验证为止。李在明确了自己要解决的问题之后便着手寻找织网的材料。他先采集了所有她能找到的最长的干草茎，但是他发现草茎太脆不适合做网，但是她并没有放弃，而是享受探究的过程。后来她又采用湿草茎为网，但是依旧失败，但是她最终还是找到了植物纤维网做捕鱼网。如果在探究式教学活动中，教师不仅要注意引导学生步步深入去探究与获得正确的结论，而且要激发学生的兴趣与责任感。我认为进行探究活动更多地是培养学生对问题探究的思维和兴趣，并使之成为习惯，逐步将探究思维纳入学生的日常生活，只有这样我们未来的国家主人才能够真正拥有活的思维。

（3）作出结论

当探究的问题通过猜想实验并最终得到解决的时候，学生就会得到很高的成就感，而教师就要在这个时候必须对探究活动的内容、方法、态度等各方面进行全面得归纳和总结，并提升优化。这样能使学生树立实事求是、一丝不苟，勇于求真的良好学风。我相信李在探究制作捕虾网的过程中得

到并非简单的一张网那么简单。更多的是对自己思考能力的训练，以及问题解决后成就感的累积，这都将很大程度影响着李以后遇到问题时候，对待问题的态度和解决问题的机智。

在李的故事中，我们还可以找到我们人类的共同点，也就是当来到一个完全陌生，自己对它完全没了解的环境，我们都会觉得恐惧，说明，一个无知的人是可怕的，他是处于不安和恐惧中的。我们处于科学迅猛发展的21世纪，科技日新月异，很多时候我们根本无法很好的跟进时代。教师也要与时俱进，教学应该走在发展的前面，为学生照明前面的路，为他们减少盲点，以减少学生因为身心发展不平衡所带来的恐惧心理。倘若老师在这里没做好，学生以后就会恐惧去适应新环境。

我们知道学习是一个循序渐进的过程。学生在学习过程可能会经历很多失败和挫折，但是教师一定不能打击学生，而应该是鼓励学生不断的努力，坚持探索，不断改进方法，最终达到目的。

在目前社会，个个都觉得教师很容易当，甚至许多人完全不顾学生的切身发展问题，抱着混日子的心态来当老师，这是很不好的现象，因为这关乎这我们下一代的发展问题。所以在这个问题上，我认为提高教师的素质更是有非常有必要。教师素质提高了，教师本着以学生出发的态度进行教学，相信教学质量肯定会更高，肯定能够把我们的下一代教育地更好。自孔子时代开始，千年教学经验，只有不断的发现问题和解决问题，我们才能更好发展教学事业！

Echo-changzhang

2012-5-20

第二篇：读《海蒂》有感

读《海蒂》有感

暑假的一天我一口气读完了《海蒂》这本书，它太好看了，令我爱不释手。这本书主要讲述的是一个天真活泼，心地善良的叫海蒂的小女孩，她从小就失去了父母．在一个六月的清晨，小海蒂被送到了阿尔卑斯山上的爷爷家，景色秀美的自然风光立刻令海蒂着了迷并爱上了这里．同时，她用她稚嫩亲情的举动感动着性格孤僻的爷爷，并让他重新点燃对生活的希望……还有，在她细心的照料下，也让体弱多病的富家女克莱奇迹般地恢复了行走的能力……读到故事的最后，最令我感动的是那一句话：当我们给海蒂的故事画上句号的时候，我们一定不会忘记克莱是站起来道别的，而这到底是谁的功劳呢？对，是她－－海蒂，这个心地善良，乐于助人的女孩，她用她那颗无私的心温暖了这些孤独弱小的人，这高贵的品质值得我们学习．在生活中我们也应该像海蒂一样帮助那些可怜无助的人们，那么生活的奇迹就会出现在你我的身边．

读《海蒂》这本书让我受益非浅．

湖南省长沙市育英二小三年级：蔡新桐

第三篇：读海蒂有感

自此，每天中午、晚上或者吃饭的间隙，都有女儿和我朗读的声音，那优美的语言，那牵动心灵的故事情节，那童真童趣的海蒂，深深吸引了女儿，每天晚上，孩子做完作业，到睡觉前的半个小时是女儿和我最幸福的时段，我们躺在床上，做好了睡觉前的所有准备，然后我开始朗读，阅读时我最大可能地把原文读给女儿听，但是当遇到代词“她、他、它”过多时，我就转化为人物名字，以免孩子混淆。遇到不明白的成语、词语、情节过于复杂的地方，女儿会主动让我解释，所以通篇读下来，应该不会有过多遗漏的地方。女儿躺在枕头上，故事的情节到了高潮时，女儿就会爬起来和我一起看着书，她有时会在床上翻滚，会在地板上走动，但是她的耳朵始终在听着妈妈的阅读，偶尔我会穿插请教她，她立刻就回答了我，我知道女儿是真正喜欢这本书。

亲子共读《小海蒂》

感谢我的女儿让我认识了小海蒂，她的天真、她的开朗、她的善良、她的阳光、她的无忧、她的乐善、她的好施，总之她的一切的一切，让我的整个暑假变得明朗、热情。

《小海蒂》是瑞士儿童故事作家约翰娜·施皮里的一部作品。我想，约翰娜·施皮里也会感激小海蒂的吧。因为她出版的那一套系列作品——“献给孩子和那些爱孩子的人们的故事”，一共16本书种。《小海蒂》是最为成功的一本，这本书使施皮里成为儿童文学领域最受欢迎的作家之一。

看看吧，这本书的影响有多大。

小海蒂的生活是作者童年的缩影，因为作者同本书中的主人公小海蒂一样，她的童年是在来回往返于阿尔卑斯山和苏黎世之间度过的，所以她对于乡村和城市的生活都有深刻的体验。

小海蒂生活在当时那个社会的最底层，是个失去父母的孤儿，年仅8岁。但是她乐观的人生观影响了一大批人，也挽救了一大批人。使所有与她有接触的人对生活充满了希望、充满了感恩。

你看：在她诚挚热切的身影里，那饱经沧桑、心情抑郁、性格孤僻的爷爷重新燃起了生活之光，变得极富爱心；正是在这种力量下，在海蒂和阿尔姆大叔的激励下，克拉拉用自己的力量学会了走路，看到了美丽的大自然，享受到了阳光的照射；无数次的来往奔波、温纯话语，让什么都看不见的瞎奶奶找到了生活的快乐和乐趣，使奶奶不再孤单；连失去女儿的医生也把家搬到了小海蒂生活的山下，感受浓浓的爱心。

还有牧羊倌彼得在海蒂的影响下，也逐渐开始学习，成为一个诚实的孩子。

在这里，我们看到了书的力量：塞西曼奶奶亲切的问候小海蒂。罗德麦尔向奶奶回报，说：“小海蒂到现在连ABC都不认识，阅读题连一个字都看不懂。”奶奶好奇地问：“怎么可能，这孩子看起来挺聪明的呀！小海蒂，你告诉奶奶上课有没有认真听讲呀？”“我听了！可是，就是记不住。”小海蒂说。奶奶问：“为什么呀！”“因为彼得说阅读一点都不好学。我觉得我学不好。”小海蒂说。奶奶面带微笑的说：“那是因为他没用心记。其实阅读可好学了。”奶奶拿

出一本书给小海蒂讲着故事，小海蒂一听，这故事书里间的故事好像写的是关于阿尔姆山的故事，她听到老奶奶死了的这一段的时候，嚎啕大哭：“老奶奶死了。我还没给她带白面包给她呢！”奶奶告诉她，这些故事是假的。小海蒂这才停止了哭声。奶奶说：“这本书是不是很有意思，等你学会阅读奶奶把这本书送给你好不好？”很快小海蒂学会了阅读，奶奶果真把书送给了她，塞西曼奶奶把小海蒂带到了知识的海洋，给小海蒂插上了飞翔的翅膀。

很高兴在暑假里看到了这本书，让我再一次学会并教给儿女一个道理：对生活充满热情，永远积极、向上。

第四篇：读《海蒂》有感

读《海蒂》有感

沙面小学 六（1）班刘明

1瑞士作家斯比丽的《海蒂》读来引人入胜，今天，我是怀着激动的心情读完这本书的。海蒂那善良、充满爱心和美好的心灵打动了我。

2这本书主要讲了海蒂是一个聪明、活泼、纯真善良的小女孩。尽管她遭遇父母双亡的不幸，五岁时就被送到独居在山上祖父那里，但她却非常坚强。她用自己的爱心影响着周围的人，就连残疾女孩克拉拉都奇迹般的恢复了行走的能力。

3.当我读到“罗坦梅尔小姐很生气，可是小海蒂却高兴的左顾右盼”时，我觉得海蒂是个活泼、纯真善良的小姑娘。因为海蒂的日子非常艰苦。她每天起早摸黑的帮爷爷干活，晚上她还得冒着暴风雪去把失踪的羊找回来，到了深更半夜才能睡觉。但她没有被困难击倒，而是满怀信心的过好每一天。她对生活是充满希望的，所以，她的脸上总是挂着她那天真的笑容。可见她是一个坚强的小姑娘啊。

4我们现在生活的多么幸福啊，衣食无忧、应有尽有。可是，平常爸爸妈妈叫我们干点活，我们都叫苦连天，甚至一点活都不想做。和海蒂相比，我真是自愧不如啊。

5有时，我望着妈妈疲惫的身影，总觉得真对不起妈妈对我的爱。我决定以后要帮妈妈多干些活、减轻负担，不让妈妈再操心。并且做力所能及的家务活，做一个爱劳动的好孩子。

第五篇：读《海蒂》有感

读《海蒂》有感

海蒂，一个天真烂漫，富有童心的孩子，她在经历了人生的曲折后，仍然能够热爱生活，乐善好施。她的经历告诉我们，当一切有了更的安排时，无论怎么样，结果都会让你大吃一惊。

书中，海蒂的惹人喜爱；彼得的诚实善良；爷爷的个性鲜明；克拉拉的努力付出都感人至深。海蒂年纪虽小却有着一种非常感人的魅力。正是在她真挚情感的感化下，饱经沧桑心情抑郁、性格孤僻的爷爷重新燃起了生活之光，也正是在她爱心的帮助下，体弱多病的克拉拉鼓起了生活的勇气，坚定了战胜疾病的信心而最终重新站立起来。作者笔下的阿尔卑斯山也在阳光普照下更加多彩了。山上多姿多彩的自然风光、朴实深厚的风土民情以及海蒂对美好家园的热爱，向读者展示了一幅幅美好的阿尔卑斯山的风情画卷。

读一本书，读懂了海蒂的美妙人生，置身于这样美丽的青青牧场，是多么的惬意啊！在我眼里，海蒂是一个坚强的孩子，离家当陪读，尽管吃好穿好，但却没有人生自由，被大户人家的种种规矩束缚着，思乡心切，欲回家，却被刻薄的女管家贬作忘恩负义的人，以至于思乡患病，却从不哭出来。直到人瘦得干枯，才被人光普照大地，东方的天空飘浮着玫瑰色的云块，山坡上开满了金灿灿的野玫瑰，一簇簇铃花仰着蓝色的笑脸，红色的樱草花沐浴在和煦的阳光下，一切都是那么美，那么令人心驰神往！虽然阿尔卑斯山上没有真正的留下海蒂欢快活泼的足迹，但她和她乐观的精神将在我心中永远地留下。

海蒂、克拉拉、彼得、爷爷、奶奶、大人小孩们的关系，在一个美丽的故事中竟然变得那么亲切，而小海蒂赢得了许多人物的好感和热爱。瞎眼的老奶奶甚至将可爱的小海蒂当作她的精神支柱，而彼得、克拉拉更是将她当作小妹妹来看。

故事结束了，很圆满。而我，也仿佛是接受了一次洗礼，明白了许多…… 我知道，当一切有了更好的安排，你的祈祷不再见效，不过，你会有一个很大很大的惊喜，会有一个最好的结局！