中段试后在高一学生会上的讲话

第一篇：中段试后在高一学生会上的讲话

适应高中生活、学会面对挫折、树立良好形象

——在高一年级学生会上发言稿

高州二中夏承志

（2010年11月26日）

同学们：

晚上好！我们进入高中已经过接近三个月了，考了一次月考、一次期中考试。你有没有回头检视过自己呢？有没有问过自己过得怎么样？学得怎么样？你们是不是有“很想拼搏，但无从下手”的困惑？是不是在学习中出现“一听就懂，一看就会，一做就错，一考就糟”的情况？是不是产生不同程度失落感呢？„„在这里，我告诉大家：产生这些现象是很自然的，因为我们进人高中后，新的生活大家还不全面适应。今天我就想跟大家讲三方面主题：适应高中生活、学会面对挫折、树立良好形象。

一、适应高中生活

首先请大家听几段话，这是我在高一学生的周记当中摘录下来的，是他们发自心底的话语。

1、没有了初三时的压力，没有了初三时的束缚，一切“苦难”都好像已经到了尽头！迎接的就是“自由”的时间，没有了时间概念，总以过一天算一天，快活一时算一时的态度去消磨时光，随着时间光的消逝，我已经不再是从前的我了，我已认不出那个没时光打磨的人是谁了。

2、下面是一位重点班同学写的：刚上高一，大量的知识点像浪一样的涌了过来，繁琐的知识点一时让人不知所措，只知道不停的记背，一天到晚除了学习就是学习。尽管如此，还是欠下许多知识点。一种心有余而力不足的感觉顿时让我感到恐惧，身处于高手云集的所谓重点班的我突然有一种将要被淘汰的绝望。无助的我像一只小船在风浪中随意漂泊，甚至想要逃避这一切。于是我的自信心一点点被丢弃，一点点被遗忘，最后消逝在记忆里。

3、下面是一位女生写的：怀着满腔斗志，我迎来了升入高一后的第一次单元测试，我信心满怀，本想考出高分，但事与愿违，我考了最低分73分，我受到了前所未有的打击，我非常的伤心，打开试卷，鲜红的73分伴着满篇的红“X”让我的眼睛里充满了泪水。150分的试卷我只得了73分，真滑稽。在那么多分里，有一半是因为粗心，我再也没有初中时的优越感了，我该怎么办？

4、当跨进高中大门之后，我似乎再也没有真正的快乐过，也许是没有了昔日的好友与自己说笑；也许是繁多的功课侵占了我的每一秒；也许是陌生的环境给我带来的不安；也许是残酷的现实，我无法全部接受。在这一个月的日子里，我经历的事情似乎比过去一年还要多，似乎比中考那段日子过得还要紧张，是啊！在这个高手如云的集体里，我显得非常渺小，我以前的的强项到了这变得很一般，弱项就更不要提了。我感觉到了那种前所未有的压力，都在不断的挤压我。面对这样的现实，我已不敢想未来的情况。

从以上几个学生周记可以看出，学生对高中的生活不适应，造成困惑、自卑、随波逐流，被刚刚到来的高中生活打倒了。高中阶段出现的问题怎么解决，我想作为都很想了解，进而适应高中生活。下面就谈谈个人的看法，仅供参考。

1、注意几个变化。高中阶段为青年初期（十六岁至十九岁），身心都在迅速地茁壮地成长。就是说，正处在人生巨大发展、变化和成熟期。这种变化来源于什么？

a、学习活动的变化：从学习内容来看，门类多，高一开了十一门课，每门学科的内容也趋向专业化，随着岁数的增大，面临的常识性的知识越来越少，而反映事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强，从学习方面上看，学科多样化、深刻化，学习方法更有自觉性、独立性和主动性。创新性的学习方法越来越被中学生所接受，自学能力有很大提高。

b、集体关系的变化：在学校和班集体中，班主任不再是特别具体而细致，实施方法不再是“包班制”，学生干部的作用越来越明显，同时也促进中学生发展着独立性，自觉性和积极性。

c、生理的变化：生理机能，特别是脑、神经系统的发育及性的成熟，不仅提高了从事各种活动的能力，也促进中学生认识能力、情感和意识，以及整个个性特征的发展变化。

2、由“依赖”过渡到“放手”。初中阶段基本上是班主任负责管理学生的一切，无论是学习还是其它，学生主要依赖于老师，但是高中要教会学生以后工作或走向大学的独立生活，在管理上就要逐渐过渡，自己管理自己，哪怕是受挫折，受委屈，这段过程还是要经历。班主任主要引导，疏导，做思想工作为主，严厉的训斥或过激的行为逐渐减少了，主要是培养学生的自控力，转被动学习为主动学习。

3、注意高中的教学方法与初中的不区别。上高中后大家感觉是学习任务重、每节课的教学容量很大、教师讲课速度明显比初中快了、教法和初中的明显也不一样、课外作业量明显加大等。

总的说来，初中时老师是“牵着走”，而到了高中，老师往往就是“放手走”。因此高中生也要“与时俱进”，根据我上面提到的几点尽快地适应高中阶段的学习，结合自己的情况善加利用，取得最好的效果。

二、学会面对挫折

近几年，社会上出现一些学生因为经收不住挫折的考验而轻生的现象。也有人说你们这一代的学生是受不住一点点的批评和挫折的。我记得以前我也很调皮，父亲拿着鞭子追赶着打，还大声说“走啊你，今晚你别想回来吃饭”，那时我当然是逃跑，而且逃脱父亲的鞭打后还大声笑着，以此为乐，肚子饿了就悄悄地回家了，一点也不在乎父亲骂的什么话。要是现在有家长这样对待孩子，你看会怎么样？（出走？自杀？„„哈哈，我就不敢想象）确实，我们都希望自己的生活和学习中能够多些顺利少些挫折，多一些表扬，少用些批评。然而现实生活却不是你想当然的，总是给人以更多的失落、痛苦和挫折。培根曾经说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”我们要从困境中坚强地走出来，关键的问题是应该如何面对挫折。

首先，正确认识挫折，合理归因。往往我们在遇到挫败后，分析原因时习惯走两个极端，一是单纯的外部归因，将一切的挫败完全归因于外界，导致怨天尤人，哀叹命运不公；另一是过度的内部归因，总认为失败是因为自己能力低、脑子笨，再努力也无济于事。如果遇到挫折时不幸走入了上述两种极端，结果只能是深陷其中不能自拔。面对失败和挫折，我们要学会进行积极的归因，要敢于面对现实，敢于承担相应的责任。我们要对造成不幸的原因进行实事求是的认识，冷静的分析存在的主、客观因素，只有弄清挫折的原因到底来源于外部还是内部，或是内外两种因素相互交织、共同作用，我们才能成功地应对和解决所遇到的困难。

再者，面对挫折，我们要学会宣泄自己的情感。因为每个人的心情就像是一杯水，心情烦闷就像原本纯净的水里落入了灰尘，如果想让杯子里的水变得再次纯净只有一个办法，那就是把弄脏的水倒出来换上一杯新的，我们的心情何尝不是这样。

当遇到挫折心情低落时，不妨找一两个亲近、理解你的人，把心里的话倾吐出来。宣泄可以消除因挫折而带来的精神压力，可以减轻精神疲劳，同时宣泄也是一种自我心理救护措施，它能使不良情绪得到淡化和减轻。

还有，增强自信，提高勇气，再接再厉，锲而不舍。当你遇到挫折时，冷静地思考和适当的宣泄之后，就是要勇往直前，命运交给自己难题的时候，抱怨和退缩都是不行的，既然遇上了，只有坦然面对，目标不变，信心不改。经历了挫折，超越了自我，我们才会是最强的自己。

三、树立良好形象

目前在我们校园里总还有个别学生没有注意学生形象。一些些人留着长长的头发，染黄发，穿奇装异服，戴装饰品等。我认为这正是一种错误的追求和内心空虚的表现。什么是形象美，中学生行为规范是这样规定的：穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。同学们，我们对照一下，按照以上标准，你觉得你美吗？风华正茂的我们，不应仅仅注重外在形象美，也要注重内在心灵美。大家所熟悉的一句话。“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。这无疑证明心灵美在判断一个人是否美丽上，起着举足轻重的作用。”我认为这是对“美”最好的诠释。富有爱心，尊老爱幼，明礼为善，应该成为我们中学生的代名词。走在校园里，即使没有别人，也会弯下腰，拾起一片纸，是美的；听从老师教导，热爱集体，维护集体荣誉，是美的；生活俭朴，热爱劳动，团结同学，是美的；在拥挤的公共汽车上，见到老人，主动站起，把座位让给老人，是美的；尊重父母，替父母做点家务，以优异的成绩回报父母，是美的。自然才是我们的美，微笑才是我们的美，蓬勃向上才是我们的美，文明礼貌才是我们的美，好学上进才是我们的美！

同学们，还有一种现象是有损我们中学生形象的。就是在我们的校园里，时而因为一点小矛盾而大打出手，甚至叫社会人员参与。（例子：茂名19中„„）当一个人的情绪失控时，往往是他认为自己的自尊心受到的伤害。同学们，什么是自尊，怎样维护自己的自尊，有的人就搞不明白了。自尊的含义是尊重自己，要做到尊重自己，涉及的范围比较大，我只想讲一个方面，那就是尊重自己是建立在尊重他人的基础上。对人宽容，就是对己宽容，理解他人，就是善待自己。我给大家讲一个故事，题目是：沙漠里的两个朋友。传说两个朋友在沙漠中旅行，旅途中他们为了一件小事争吵起来，其中一个还打了另一个一记耳光。被打的人觉得深受屈辱，一个人走到帐篷外，一言不语地在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走，一直走到一片绿洲，停下来饮水和洗澡。在河边，那个被打了一巴掌的人差点被淹死，幸好被朋友救起来了。被救起来后，他拿了一把小剑在石头上刻下：“今天我的好朋友救了我一命。”他的朋友好奇地问道：“为什么我打了你后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”他笑着回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能磨灭它。”真正的朋友之间的伤害也许是无心的，帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些对你的真心帮助，你将会发现这世上真心的朋友不断多起来。这样的人，将是幸福的。

同学们，期中考试已经结束，无论成败，它都已成过去。只要我们具有一种不服输的精神，一种参与竞争的精神，一种勇于挑战自我、战胜自我的精神，相信期末一定会有更多成绩优秀和进步大的同学站在领奖台上，体验那份骄傲与自豪！

谢谢大家！

第二篇：在高一学生第一次集会上的讲话

在高一学生第一次集会上的讲话

同学们：早上好！

今天我要给同学们提醒的是，如何何在民勤一中度过人生成长的三年关键时光。

同学们!你们都是经过精心挑选、严格考试、脱颖而出才来到民勤一中的，你们是同龄人中的佼佼者，你们的入学迎来了无数羡慕的眼神和关爱的目光，但同时你们身上也肩负着家长的嘱托、社会的期待、学校的希望。可以相信，将来你们一定会为民勤一中赢来更高的荣誉、更大的光荣。那么，我们该如何在民勤一中度过人生成长的三年关键时光呢？在这里，我想对你们提出几点希望：

第一，做好准备，迎接高中生活的挑战。

高中和初中的生活有许多不同之处，这个不同主要表现在三个方面：一是随着年龄的增长，同学们生理和心理逐渐发展，初中时期完全依赖于老师和家长的思想将逐渐被打破。这是一个渐进的过程，这个过程恰恰是在高一年级这个阶段。在这个阶段中，同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制，另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。二是初中和高中老师的教学方法和管理方法不同。初中老师常常是“保姆式”的包办代替，学生的一切事情都由老师一手操办，学生们很少有发挥主观能动性的机会，表现在学习上，那就是老师天天有明确的要求，课堂作业，家庭作业安排有序，并且有布臵、有检查，有批改，决没有半点含糊。同学们每天只要完成老师布臵的作业，绝对就算是一个好学生了。可是到了高中阶段则不行，高中的老师更多的是让同学们自立，老师们常常是只有课堂作业，家庭作业则往往相对宽松，而且不可能像小学老师那样天天检查、批改。第三个不同之处在于，高中的学习内容、科目发生了明显变化，高中阶段学习的科目更多了，更深了，同学们学习的任务更重了，而且将出现几门和旧的知识联系较少的科目。

面对这些不同，同学们该怎么做?最重要的一条就是培养良好的行为习惯。“好习惯使人终身受益。”有了良好的习惯，遇到再大的困难你都能克服，这就叫以不变应万变。应该说，你们在初中已经养成了一些良好习惯，如上课认真听讲，积极发言，课后认真完成作业等等，你们除了要继续保持这些良好习惯外，还应该从现在开始，努力培养能够适应高中阶段学习、生活的更多的良好习惯，这些习惯在后来的学习过程中，老师们将有具体的要求。同时，要培养自己独立学习、生活的自觉性，自觉地去搞好学习，安排好生活，不要还像初中生那样等待老师和家长去安排布臵，那样，你会很快落伍的。一些在初中很好的学生，就是因为不能适应高中的这些变化，缺乏主动性和自觉性，便很快落了伍，成了后进生。所以，我希望在座的同学们，能在思想上，心理上，行动上做好一切准备，完成初中到高中的过渡，迎接高中的挑战。可以说，你做好了准备，你就是有备而战，定能战无不胜;反之，你将在新的学业面前败下阵来。

第二，树立理想，做一名优秀高中生。人应该有理想，没有理想，就如同汽车没有了方面盘。古今中外的伟大人物没有一个人不是具有远大理想的。周总理少年时期使立下了“为中华崛起而读书”的雄心壮志，后来他成了我国伟大的无产阶级革命家。相反，没有理想，没有雄心壮志的人必将一事无成。人应该立长志，万万不可常立志。定下的目标，就要为之不懈努力，不能遇到了一些困难就改变了志向。我们一些同学正是由于缺乏“长志”，今天想这样，明天想那样，以致三年高中毕业，文化知识没学好，其它兴趣爱好也一无所成。当然，树立了远大理想，还应该有近期的奋斗目标，或者可以说，人有一生为之奋斗的理想，也应该有某一阶段，某一学期甚至于每一天的努力目标。只有这样，你才会永远有成功的喜悦，永远不会迷失方向。我希望在座的同学们，尽快确立人生的理想，制订近期的奋斗目标，并一步一个脚印地去为实现理想和目标而努力奋斗!第三，珍惜时间，学好科学文化知识。

搞好学习是每一个同学的心愿。搞好学习的首要条件就是珍惜时间。珍惜时间也是同学们应该养成的良好习惯之一。鲁迅先生像海绵挤水一样，挤出点滴时间，“把别喝咖啡的时间都用在工作上”。数学家陈景润在参加人民代表大会期间，放弃看戏，争分夺秒地演算他的“1+1”，甚至利用会议的间隙躲到厕所里去演算。我希望同学们能够像这些名人一样去珍惜时间。如果这样，你们将成为世界上最富有的人，拥有了时间，你们就能够实现自己的远大理想;拥有了时间，你们将更加懂得珍惜生命、珍爱生命的每一分种，用它们去学习、去工作。时间是最公正的。它给勤奋的人留下的是青春似火，果满枝头;而给懒惰的人留下的却是两鬓霜雪，一事无成。同学们，请珍惜时间吧!第四，树立主人翁意识，为校争光。

同学们，你们现在已经是民勤一中大家庭中的一员，你们的一举一动，一言一行已经不仅仅是代表你自己，而且还代表着学校的形象。所以同学们必须树立主人翁意识，时时处处想着自己是一中学生，想着自己是重点高中的学生，不能把自己等同于一般中学的学生，要积极为校争光。在三年的高中学习生活中，我希望你们通过树立三种形象来为校争光。一是树立遵纪守法的文明中学生形象。无论是在学校，还是在社会上或家庭中，都要讲文明、守纪律。二是树立勤学习、肯钻研的学子形象。要时刻牢记自己是一名学生，学生的天职是学习，力争做一个学习习惯优良，学习成绩一流的好学生。三是树立高素质、多才多艺的新时代中学生形象。要积极参加校内外的各项活动，努力在活动中展示一中学子多才多艺的风采，充分发挥自身特长，为学校争光添彩。

谢谢大家！

从乔布斯的10秒钟说起

——在高一同学集会上的讲话（节选）

学习成绩跟什么发生直接关系？教育专家告诉我们，是学习速度。可有同学说，我的学习速度就是比别人慢，那怎么办？很简单啊，拉长学习时间。可又有同学会问，可是，每个人拥有的时间是一样啊，一天都是24个小时。我说，那就需要你提高时间的利用率，要去挤时间。

关于时间怎么个挤法，先来说一个故事。

乔布斯在开发麦金塔电脑的时候，他对操作系统工程师拉里@凯尼恩抱怨说，这电脑开机启动时间太长了。凯尼恩开始解释，但乔布斯打断了他，问，如果能救人一命的话，你愿意想办法让启动时间缩短10秒钟吗？凯尼恩说，也许可以。乔布斯于是走到一块白板前开始演示，如果有500万人使用mac，而每天开机都要多用10秒钟，那么每年加起来就要浪费大约3亿分钟，而3亿分钟相当于至少100个人的终身寿命。这番话，让拉里十分震惊，几周后，乔布斯再来看的时候，启动时间缩短了28秒。

这个故事，让我们思考的空间当然很广，比如说，你能不能做成功一件事，往往不在于这件事本身的难度，而在于你是否真正想去做。你真正想要了，不要说，10秒，28秒都没问题。当然，这从另一方面也说明了人的潜力无限性问题。但，现在，我重点想说的是，时间本身是零散的，但，你将零散的时间汇拢在一起的时候，产生的效益往往是惊人的。

大家都看过衡水一中的跑操视频，当你们看到他们在跑操集队时都要拿出本子来看书，觉得很好笑，可这正是被我们所遗忘的集腋成裘的方法。这正是我们与他们的差距之所在。我在网上看到过一文章，讲你如果到清华大学，你就可以看到，所有的清华学生骑车都是飞车，走路几乎都是小跑。他们认为没有必要把时间浪费在这些没有意义的事情上。

这就可以带给我们足够多的启示了。大家都抱怨学校时间安排得紧，作业太多，来不及做，那么我们来计算一下：一天，如果你早起10分钟，走路快5分钟，每节课的课间多利用3分钟，每节自习课少聊天2分钟，吃饭速度加快2分钟，回寝室洗漱时间缩短5分钟，这样下来，一天可以挤出多少时间呢？我算过了，一天大约是70分钟左右。没错，这样，你每天就可以多70分钟时间学习了。再算下去，一个月是多少？两年是多少？

到今天，我们还有一些同学整天装出一副不太用功但成绩不错的样子，希望别人说自己聪明。我的观点是，被人说“他聪明但就是不学习”的人是最蠢的人。不管你是否真的智商超群，但是如果我们把太多的精力用在那些与自己前途无关的事情上，就是对自己的最大的不负责任。据说，在清华的好多同学都是在高中期间没看过一眼电视——包括春节晚会，有的同学甚至从初中开始都没看过电视。所有人脑子里想的都是利用别人休息的时间来充实自己，使自己在今后的竞争中占据优势地位。

或许，有同学会说，这是人家清华大学，我可考不上清华大学。我说的是，大家都是人，为什么他能做到，你就一定不能做到呢？什么叫成功?人们死活不相信你能做到的事情，你做到了，这就叫成功。哪个人是从生下来就觉得自己注定能上清华？还不都靠一天天拼出来的吗？大家不要把清华的学生想得太牛了，清华学生中智商超群的人至多占学生总数的四分之一。其他学生的智商不会比大家高到哪里去，他们比你们多的东西只是对待自己未来的态度。他们可以为了自己的目标放弃任何诱惑。我们很多同学的梦想也是进入清华，那你知道清华大学的校训是什么吗？是自强不息，厚德载物。没错，我们同学是能做到自强，遗憾的是，只有三分钟的热度，是一下子就息。如此，又怎来厚德载物？

时间问题，归根结底是人生态度、人生追求问题。正如乔布斯的人生态度是对卓越品质的最狂热追求，所以，他提出了10秒钟的概念。那么，我们，是否为了让自己变得卓越，也从充分利用10秒钟做起呢？

最后，想对大家说的是，当你能飞的时候就不要放弃飞。当你能梦的时候就不要放弃梦。这世界没有做不成的事情，只有做不成事情的人。所以我们需要用快乐去奔跑，用心去倾听，用思维去发展，用努力去奋斗，用目标去衡量。过错是短暂的遗憾，错过是永远的遗憾。祝愿大家好好把握自己的青春年华，祝愿大家前程似海！

第三篇：在全体高一学生会上的讲话

在全体高一学生会上的讲话

副校长李建华

全体高一同学们、老师们：

大家好！

首先，我代表全校教职员工热烈祝贺你们考入道北中学，欢迎你们成为道北中学这个大家庭中的一员。在这里，我还要感谢你们的家长对学校的信任，感谢你们的小学老师和初中老师对你们多年来的辛勤培养。

道北中学有着50多年高质量的办学历史，是一片蓬勃向上的热土，是有志青年奋发有为的摇篮，在今后的三年当中，我和我的同事们将陪伴你们一起经历风雨，感受你们的成长进步，分享你们的成功和快乐。

在今天这个场合，我想跟你们讲的话有很多，但由于时间限制，我不可能把想说的话都讲完，我只给你们提三个建议，希望你们在今后三年高中学习生活中牢记在心：

第一、学会自主安排学习，合理安排生活。

人的一生可以大致划分为几个阶段？有的人说可以分为八个阶段：胎儿期、婴儿期（0-2岁）、幼儿期（2-

6、7岁）、儿童期（6、7-

11、12岁）、青春期（11、12岁-18岁）、青年期（18-35岁）、成年期（35-60岁）、老年期（60岁以上）。我们也可以把人的一生简单的分为三个阶段，成长阶段、成年阶段和衰老阶段；或者学习积累阶段、创造付出阶段和休养歇息阶段。那我们很明显还是处在成长阶段，既学习积累阶段，那么学习就是我们这个阶段的主要任务和这个阶段的核心责任，这是你们所处的人生阶段性决定的，是社会赋予我们青年的责任。那么，高中阶段的学习目标是什么，具体三年的学习阶段怎么划分，学习时间怎么把握，学习状态应该怎样的？等等，在这里我不可能一一解说，只想跟你们一起讨论一个问题，就是学习时间怎么把握？由谁来把握？

一年有12个月，365天。我们可以划分为集体学习时间和假期休息时间。假期时间可以分为四部分，一是暑假48天，二是寒假26天。三是其它6个节假日22天，其中包括元旦3天，清明节3天，五一劳动节3天，端午节3天，中秋节3天，国庆节7天。四是大休时间，在余下的9个月中，每个月又有8天周末时间，其中的四天是安排大休，四天安排自习，这样就有36天大休时间。以上四者合起来就有四个月。所以，在一年中，我们只有8个月的时间一起集体学习，另外有四个月的时间是掌握在你自己手里。而在集体学习时间里，每天11节课，7节是集体上课，4节是自主把握学习。这样，总起来算就是和老师在一 1

起可以把握的学习时间是五个月，150天左右；同学们自己把握的学习时间是七个月，210天左右。同学们想想，150天的老师和全班同学在教室里集体上课，共同听课，同步训练，你学到了多少，其他同学学到了多少，谁说了算？余下的五部分时间210天，是寒暑假、节假日、双休日、自习时间，完全由你自己把握安排，你学到了多少，谁说了算？（就是在这仅有的150天里面，还有一些音乐课、美术课、体育课、实践课、活动课等等对大多数学生来说的非高考科目。）

好了，都是由你自己说了算，家长也帮不了你，这也是符合事物发展变化规律的，任何事物的发展变化都是内因起主导作用，起决定作用，既然学习多少东西，学的怎么样都是你自己说了算。那么，如何来安排你自己的学习，如何把握好学习时间，就是一个非常重要的问题，这里我们先不探讨你人生的理想，你奋斗目标，你学习的态度，你学习的状态，你高中的基础，我们就分析安排好自己的学习时间，制定好自己的学习计划对你整个高中阶段的学习是至管重要的问题，这就是学会自主安排学习。

这第一个建议的第二层意思是科学合理的安排你自己的生活。自主就是有主见，就是要根据自己的实际情况安排，你现在是一个高中学生了，是到了应该思考一些人生问题的时候了，我是谁，我从哪里来的，我现在在哪里？我将来要到哪里去？我过去都干了些什么？干的怎么样？我现在在做什么？这样做对吗？将来我要做什么？我会成为一个什么样的人？这些问题都是什么问题？都是关于“人“的问题。这是人生观、世界观、价值观的哲学问题，也是你们当下需要认真思考的实际问题。刚刚考上高中，进入一个崭新的阶段，应该要好好想想在这个阶段应该干什么，不应该干什么，要想一想自己感兴趣的事情是不是符合这个阶段的要求，想一想别人做的事情是不是值得自己盲目的跟着去做，想一想自己的未来和未来的世界，这些问题想清楚了，你的目标和理想就会有了，这些问题想清楚了，你的思路和措施就会有了，这些问题想清楚了，你就会更科学的安排自己的生活了，你就会很好的安排每一天的学习计划，生活规划，你就会知道应该什么时间做什么事情，什么事情该干，什么事情不该干，什么事情值得去拼搏，什么事情必须要放弃，你就会知道应该交什么样的朋友，朋友之间应该有什么样的友谊，你就会知道什么才是真正的快乐，什么东西才真正的有价值去追求。

第二、重新认识自我，学会合作共赢。

刚才说到“我是谁？我从哪里来？我过去怎么样？我是个什么样的人？就是一个自我认识的问题，你现在来到了一个全新的环境，进入了一个崭新的班级，身边的同学都是陌生的，老师也是陌生的，在这个新的环境中，新的集体里，你必须要有一个重新认识自我，重新定位自我，客观评价自己和他人的一个过程，我学习怎么样？同学们怎么对待我，我怎么和同学相处？老师对我评价怎么样？我怎么跟老师相处？这些都是一些非常实际的问题，认识不到位，就会出现问题。

我举两个例子来说明这个问题的重要性，一个是我高中同班同学，他的入学成绩很好，在他那个初中从初一到初三历次考试都是第一名，中考也是他们学校第一名，高中第一学期其中考试，他考了我们班级的第5名，在全学校是前50名，应该说这个成绩是很正常的，跟他入学成绩也是相符的，全区那么多初中学校的第一名，优秀学生都集中到一起来了，重新一起排列，肯定是跟以前不一样的。再说每个初中的教学水平不一样，也许这个初中的第10名，比另一个初中学校的第一名成绩更优秀。而我这个同学却没有这样想，他既没有客观认识这个问题，也没有鼓足勇气，力争更好成绩，而是从此一蹶不振，消极悲观，每次考试成绩持续下滑，最后竟然没有参加高考，提前回家了。我们现在全区有200多处小学，有30多处初中，却只有5处高中学校，你在小学第一，不一定在初中还是第一，你在初中第一不一定在高中还第一，你在高中第一，不一定大学还是第一，你在大学第一不一定在社会还是第一，我们知道我们全国第一也只有一个，就是国家主席。你要知道，第一只有一个，不是第一也可以考上非常理想的大学，有光辉灿烂的前途，同时你还要记住，无论哪里的第一都是可以通过努力拼搏争取到的，第一不是静态的、固定的、永恒的，而是动态的，就看谁更努力，看谁更刻苦，看谁方法更好，效率更高，希望你们承接好我们道北中学的优良校风“锲而不舍，搏竞一流”，有决心有恒心有毅力勇于拼搏积极向上，你就是个优秀的学生。

我再举个我自己亲身体验的例子，在初三我们班级我学习也算很好的，老师拿学习好的同学很好，同学们也很尊重自己，一些事情就优先惯了，就是很多事情实际是不正常的，其实自己当时感觉不到是不正常的。刚进入高中，有一件事情对我内心震动很大，记得是班里有一位同学刚买了一本杂志，我看到了就很自然的说，我先看看，结果这个同学没有理会我，说自己还没有看完呢，等他自己看完后也没有给我，而是借给了其他几位同学先看了，到最后我也没有再去借这本杂志看，我当时是感觉内心很震动，先是感觉自己很没有面子，然后考虑为什么他这样对我，最后我想通了，尽管我内心还是很苦恼，但我非常真切的认识到，高中这个班级已经不是暑假之前的初三那个班级了，自己以前的所谓的优势、以前的所谓的面子都要重新认识重新定位了。然后，就是思考一个问题，我在这个新的集体里面怎样才可以重新树立自己的威信，让同学老师对自己有一个良好的评价，怎么办，办法只有一个那就是努力学习，树立威信，还有就是团结同学，跟同学平等相处，相互尊重，这是真正的同学情谊，（真正的同学之情不是酒肉朋友，不是哥们义气）尊敬老师，听老师话，热爱集体，多做班级工作。总之一

是要客观认识自己，二是要勤奋刻苦拼搏，三是要正确对待他人，胸怀要开阔，做人要诚实，平等，真诚，宽容，相互尊重，合作共赢。

举这两个例子是想告诉同学们，进入一个新的集体，要重新认识自己，合理定位，无论是在学习上还是在其他方面，都要正确评价自己，处理好自己与同学、自己与老师、自己与集体，甚至现在的自己与过去的自己的关系，选择好努力发展的方向目标，坚定信念，持之以恒。一个人不论在任何时候拥有理想、制定计划再加上坚持不懈的努力是至管重要的。

第三、正确面对困难，勇敢面对挑战。

曾经学校有两名学生，在家长和老师都不知道的情况下突然出走了，这个情况以前没有发生过，家长和老师、同学都很着急，到处寻找，没有任何信息，也没有来电话，就是留下了一个纸条说是出去创事业，干不出样子不回来。问家长说学生只有300块钱，我们估计不出3天就会有消息的，结果正好在第三天上，电话打回来了，说是到了枣庄了很快就到家了。回来后一问，是他们听说哪里哪里有好的什么工作，一个月工资1万元等等，两个人就去了，结果工作没有找到，不到三天身上的钱也要花光了，想寻找其他工作也根本就找不到，你想他们能找到什么工作，结果三天时间演出了一场闹剧，狼狈不堪的返回了家来。这场闹剧仅就他两个人吗？当然不是，他们走了，家长还怨学校，没有给他们管理好孩子，这样的学生哪个学校也不会再留下来的，家长就又到其他学校要求借读，结果其他学校一打听都没有敢收留他们的。老人们经常说一句俗话“天上不会掉馅饼的”，很容易就可以得到的东西肯定不值得去拥有。

困难是人生中不可缺少的朋友，前进的道路总是伴随着数不清的困难，有困难克服了，就是进步，困难很大，暂时没有克服，继续努力，全力以赴，持之以恒，最终攻克了，是更大的进步，而遇到困难退却了，那就是失败。无论做什么事情，总是会遇到困难，总是有一些挑战，困难与希望同在，挑战与机遇并存，把困难看作希望，困难就是朋友，把挑战看做机遇，挑战就是快乐，面对困难，面对挑战，我们要“下定决心，不怕牺牲，克服困难，去争取胜利！”这句话是谁说的？--毛主席说的，这话说得太好了。

高中三年，肯定不会是一帆风顺的，你们会遇到困难，学习上的，生活上的，交往中的挑战都需要你们去面对，肯定不会毫不费力就随随便便成功，这就是积累成长的过程，我相信同学们今天来到道北中学，要在此度过三年，多数同学是作好了充分的思想准备，是来吃一番苦，拼一把，争取让自己的人生有一些辉煌的，这就对了，但仅有这个还是远远不够的。温家宝总理在去年跟北大学生共度五〃四青年节时，激励青年朋友们既要仰望星空，又要脚踏实地，有远大理想和高远目标是必须的，但仅有这个是远远不够的，更需要拥有坚定的决心和恒久的毅力，从现在做起，从手头上的小事做起，脚踏实地的去奋斗，对于我们同学们来讲，这个脚踏实地就是需要把计划和目标落实到每一天、每一节课、每一个知识点、每一道题目，学习的每一个环节都做到扎扎实实，科学安排，讲方法，讲效率，这不是一时，不是一天，不是一个学期，是三年，既不可认为高考来日方长，也不可浅尝辄止，骄傲自满，而是贯彻始终，三年看起来是学习、进进出出，是生活来来回回，很细化，很烦琐，但就是在这些细化的繁琐里面，看你怎样合理的安排，怎样计划，能否做到科学有序，循序渐进，不断进步？三年下来积累成长的结果是什么呢，外表上看起来是你长高了，你成熟了，你考上了一个理想的大学了，但实际上三年持之以恒的结果是增长了你的知识，培养了你的智慧，训练了你的能力，锻造了你的人格。这个过程是有些辛苦甚至是痛苦的，但也是快乐的，快乐就蕴含在克服困难去争取胜利的过程之中，我很欣赏累并快乐，苦并快乐着这样的说法，还有“我努力，我成功，我快乐” 汗水洗脸，脸放光彩；涂脂抹粉，脸上无光，黯然失色。等等，这是革命的乐观主义的思想，是辨证的积极进取的精神。我认为在所有的困难里面最富有挑战性的困难就是你自己，只要你敢于挑战自我，战胜自我，不断超越自我，我相信你一定会从平凡走向优秀，从优秀走向卓越。作为学生，只要你这个阶段努力了拼搏了，就会进步了，你进步了就值得表扬值得肯定，希望你从进步走向进步。

同学们，我想请你思考一个问题，人生的意义在于什么？人生的意义到底在于什么呢？有人说在于劳动、在于创造；有人说在于责任、在于担当；还有人说在于付出、在于奉献。我要说的是劳动需要知识，创造需要智慧，负责任需要能力，敢担当需要实力，付出和奉献需要我们在成长阶段学习积累才干。最后还要特别提前告知学生们的是，我们学校为了承诺小班额的办学思路，高一年级将结合第一次月考和期中考试两次成绩进行重新分班，请每一位同学思想上要高度重视，行动上要认真学习，及时复习，考出优异的成绩。

同学们，我相信在未来的三年中，你们会不断成熟，不断强大，不断进步，你们会更加坚强，更有理想，更会学习，更懂生活，这是我们全体教师所希望的，也是全体老师努力追求的目标。

最后，让我用一句大家熟知的歌词来与大家共勉：“世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好!”

祝同学们学业有成，梦想成真!我坚信美好的未来一定属于你们!

谢谢！

第四篇：高一年级学法指导----在高一年级学生会上的讲话

高一年级学法指导----在高一年级学生会上的讲话

同学们，本学期的两次月考、一次期中考试都已经成为过去式了。即将到来的是市级化学学科学业水平测试和期末考试，我这么一说，可能让许多刚刚喘过气来的同学，一口气又被提上来了。高中三年是决定你们前途命运的三年，而高一又是最为重要的一年。高一的学习尤其以初中进入高中的起始阶段，对后续的学习起着一个关键的奠基作用。高一的课堂教学对学习能力培养起着“打基础、导方向、得方法”的重要作用。今天在座的同学是我们这个年级的优秀生，是否也有这样的想法或问题，如：我现在是把所有的空闲时间都用在学习上，希望能取得更好的成绩，不辜负父母、老师对我的期待。可是，为什么我已经这么努力了，成绩还是提高不上去，反而比上一次更退了一点呢？有的同学告诉我，我初中时就是这么学的，到了高中怎么成绩就不行了呢？还有的同学反映在学习中出现“一听就懂，一看就会，一做就错，一考就糟”的情况，这些都使同学们产生不同程度失落感。产生这种失落感我想这很自然，因为我们进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，新的学习目标，在大家面前设下一道道难关。我们今天的讲座就是想帮同学们分析一下原因，并找出解决问题的办法。

一、了解高中学习生活 1.初高中的学习特点：

（1）在知识内容的整体数量上，高中内容比初中急剧增加。即单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，因此，辅导练习、消化的课时相应地减少。

（2）在教材语言的叙述上，语言的抽象程度发生了突变，尤其是数理化等学科，初中教材主要是以形象、通俗的语言进行表述的，并且学生也有较多的感性认识作基础，而高中教材对学生抽象思维能力要求更高。

（3）思维方式上，由模式化向理性层次跃迁。初中阶段很多老师为了学生将各种问题建立了统一思维模式，对各种问题经过简单重复多次练习，分别确定了各自的思维套路。因此初中生习惯了这种机械的便于操作的定势方式。习题虽会做，但往往知其然，不知其所以然。

（4）教学方法上，由初中阶段形象性、直观性、多次重复性教学到高中教学中强调逻辑推理、抽象思维能力的培养，对此高一学生会感到有些“不适应”。因高中阶段内容多、时间少等客观原因，缺少反复讲解，使不少学业生感到听不懂、理解不了、导致进入高一不久就出现两极分化现象；

（5）学习习惯上，因在初中每节课都是老师的“讲练课”，老师盯得紧、查得严，因而形成了学习上严重依赖心理，到了高中，因为课程内容多，知识密集，很少有自习，很少有任课老师的全过程跟踪、督察，给学生造成一种管理不严的“轻松感”，有的同学自控能力又差，就不知如何安排学习。2.进入高中后学习上存在的问题

从以往情况来看，有不少初三学生进入高中后，不适应高中的学习。主要表现为：

一是被动学习。还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。

二是学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出本学科思想方法．而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

三是不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。在常规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

总的说来，初中时老师是“牵着走”，而到了高中，老师往往就是“放手走”。因此高中生也要“与时俱进”，改进、创新学习方法，在预习、听课、记笔记、写作业、复习、提出与解决问题、应试、总结归纳、安排时间、提高学习效率等各个细节方面有自己的独到之处。尤其是课堂45分钟的吸收率，是决定成败的关键因素。在座的各位同学可能在学习上都有自己的一技之长，但我想结合我自己二十多年的教学经验，把我总结的一些方法给你们进行归纳介绍，希望你们能结合自己的情况善加利用，取得最好的效果。

二、掌握高中学习方法 1.不断培养或提高自学的能力

在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自学的能力。第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的；第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点，从而提高看书的效率；第三，要善于归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出纲来，使记忆条理；第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从认识到实践--产生矛盾--再认识再实践，这样一个循环往复的过程。

2.要学会高效地听课

第一，要在自学（或预习）的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高；第二，就是你感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听，听老师是怎样对这些问题描述的、解释的，是从哪几个角度来分析的，你不认为老师那简洁准确的语言、形象的比喻、严密的推理不正是你所缺乏的吗？这样下来你一定会感到这节课的确受益匪浅。第三，注意做好课前的物质准备和精神准备，以免上课时出现书、本等物丢三落四的现象，上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等，以免上课后还气喘嘘嘘，不能平静下来。第四，就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、心到、眼到、手到、嘴到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。心到：每个同学都明白上课要注意听讲。注意听讲的标准是什么？-----与老师同步！保证知识的连贯性。听过程------学会分析，听方法-------提高能力，听总结----明确注意事项，使用范围，如何使用等。眼到：上课要全神贯注、聚精会神听讲，与教师讲课产生共鸣，融入老师讲课之中，让自己作为主体去参与，去交流。手到：课堂上记好笔记很重要，课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记呆听傻看，这样的后果是要么睡觉要么走神；第二是将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。笔记是要记的，但记什么？我认为（1）记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解；（2）记典型的例题和重要的思想方法；（3）记教师上课拓展的内容；（4）当时没理解的问题，有疑问，做下标记，切勿因一处没听懂影响后面的听课，课后立即拿着笔记找老师询问清楚；(5)学完一个单元或一章之后，要去归纳、总结。总之把听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。嘴到：勤与任课教师沟通，一节课结束后要及时找老师将没听懂的问题弄清楚。这有三个好处：加深印象，得到老师更多的关注；回答具有针对性；对你的学习情况了解更全面。问问题时要有充分的准备，要善于交流，每个人存在的问题因人而异，需主动，不能等着老师找你，不能自以为是，对知识的掌握要经历懂、会、对、熟、巧五个过程，不能以懂代会、以会代对，将熟能生巧落实到行动上。

3.重视复习和总结工作

(1)做好及时的复习。听完课的当天，必须做好当天的复习。时间是在自习课上或饭前饭后，就是在吃饭的时候也可以回顾一下课上学习的内容。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，分析例题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。(2)做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也采取回忆式复习，而后应做好单元小节，把小节写在卡片上，以便带在身上随时随地的复习。

(3)做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分.。①本单元（章）的知识网络；②本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；③自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

4.学会做作业

做作业之前-----先复习，复习应通过阅读教材、回忆听课内容、翻阅笔记，及时解决存在的知识缺陷、疑问。沟通知识间的联系，找出重点、关键，形成一个知识系统。作业书写规范，力求简洁完整，并且进行回顾，检查答案是否正确、合理、详尽，是否可以改进，结论是否可推广，养成凡事都问一个“为什么”的好习惯，培养独立思考的能力。

写作业的模式-------考试。同学们要想在高考中获胜，就需要独立思考，平时作业就要注意解题速度、规范性、正确率。作业保质保量的同时，及时建立错题库，把平时作业、考试中做错的题及时整理到错题本上，以备复习。写作业的时间-----自习课，自习课需要静，自习课同学之间不准问问题。议论----讨论----争论，弊大于利。同时加强学习计划性，在规定的时间完成规定的学习任务。

5．掌握记忆规律

记忆的诀窍其实就是反复。常听到有的同学说，我真的记了呀，可就是记不牢。谈到记忆，最著名的是一条曲线，艾宾浩斯遗忘曲线。有些同学可能听到过。艾宾浩斯遗忘曲线是德国著名的心理学家——艾宾浩斯于1885年，以自己为测试对象做的一个非常著名的记忆实验而得出的关于记忆的一些科学结论。从这条曲线中，我们不难发现遗忘发展的一条重要规律：遗忘的进程是不均衡的，“先快后慢”。在记忆的最初阶段遗忘的速度最快，随着时间的推移，遗忘的速度会逐渐减慢，最后，记住了的材料，记忆的内容经过相当长的一段时间后，几乎不再发生遗忘，这就是遗忘发展的规律。我们平时的学习，其实可以根据这条遗忘规律，科学地进行安排。

6.关于做计划

计划一定要有，有长计划，还必须有短安排。当你从一生、十年、五年的角度来观察眼前的一天时，就不由自主地增强了紧迫感，即使个别得过且过的同学，也会变得严肃认真起来，更珍惜时间，更注意改变犹豫、拖拉的不良习惯，以挤出更多时间学习。那么怎样做计划呢？（1）要结合自己的实际，（2）要有具体目标，（3）要注意任务的轻重缓急。防止每天都做，每天都不能完成的现象。抓落实要记账。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好记下来，什么时候错了题也要记下来（注：帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题”）。课下几时做了哪一学科还要记下。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒正确、错误都记录在你的帐本上，这样记下来，在校生活中，每天约有一页32开纸的记录量，不在校时可能有两页32开纸的记录量。在星期和假期里千万不能间断。把你的帐一天天积累起来，这就是你所走过的人生之路。如果大家都这样去做，你一定会成为一名出类拔萃的学生。

同学们，不断地去体会上述方法吧，只要你大胆地转变观念，不断努力，勤于思考，善于总结，用心去体会，你一定会重塑辉煌。

三、培养高的情商

一位哲人说，成功等于努力加时间再加正确的方法与方向。他一针见血地指出了成功的四大因素。社会上普遍认为：对于学生，只要成绩好，就是成功。其实这种观点是错误的，实践证明，一个人在事业上能否成功，并不取决于成绩的好坏，而取决于综合素质的高低。换句话说，决定成功的因素很大程度上取决于情商而非智商。所以，教育家说，要全面提高学生的素质，不能仅以成绩论优劣，一个有才无德的人比一个无德无才的人更危险，更具潜在的破坏性。可见情商的培养多么重要！因此我想仅就情商的培养谈谈自己的看法。

1.常立志不如立长志

毋庸质疑，人生要树立一个远大的目标，为实现这个目标锲而不舍。心理学上这样定义“幸福”：为实现既定目标而对所做努力的过程体验。能否能达到目标不要紧，关键是我们要努力，这样你才不会回首往事而懊悔不已；你才不会碌碌无为，虚度光阴。这样你会发现你过得很充实，你是一个幸福的人。当然我们可以把远大目标分成若干个阶段，逐步实现。在中学阶段，就是要努力提高自身素质，努力提高学习成绩，保证自己顺利完成学业。不管你基础如何，你都不能对自己放弃。“人必自弃，然后人弃之”啊！你们才十五、六岁，今后的路还长着呢，凭什么现在就自暴自弃呢？ 2.珍惜时间

现在你们正处在人生的黄金时代，精力充沛，记忆力好，虚度光阴实在可惜！古训“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”,“少而好学，如日出之阳，中而好学,如日出之光，老而好学，如炳烛之明”。诗曰：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，有花堪折只须折，莫待无花空折枝”。说的都是要珍惜时间。以我为例，我现在工作这么忙，上午在党校上课,下午回到学校处理一些事宜, 很少有整块时间看书，看书学习的时间都挤在在晚上。现在社会发展这么快,教育中的变革每天都有新花样,不学习不行，不学习就跟不上形势，就会落伍，就会被社会淘汰。我真的很羡慕你们：每天吃了饭就可以坐在教室学习，没有任何干扰因素，我现在最想当的是学生，学习是一种享受、一种幸福。同学们，只争朝夕，抓紧一分一秒努力学习吧，“学会武艺儿不压身”，书到用时方恨少啊！当你想偷懒的时候不妨背一背《明日歌》、《今日歌》、朱自清的《匆匆》、宋濂的《送东阳马生序》。你就会劲头十足，信心倍增。一天24小时，对每个同学都是一样的。为什么有些同学成绩提高那么快，而有些同学就慢呢？除了效率，最主要就是时间了。而整块时间是一样多的，所以问题的关键是要学会利用零碎时间。“时间就像海绵里的水，只要用力挤，总还是会有的”，鲁迅说：“我只是把别人用来喝咖啡的时间用于写作罢了”。算一算，我们每天有多少时间可以利用：早晨起床后、上学路上、课间、睡觉前等等„„。每当看到有些同学在上课前就三五成群聚在一起喋喋不休、课间大吵大闹、睡前侃天论地，我真是很痛心，为这些同学惋惜。算一算吧，如果每天早上记两个单词，一年就近700个，三年后你就比别人多记2000多个。我有这样的习惯：书和报刊杂志在我家里的床头柜上、书房里、卫生间里随处可见，便于我随时抄起来看一段，展卷有益嘛。我希望同学们也养成这样的好习惯。

我顺便想说，大家要多背点警句名言，我泱泱中华五千年文明，博大精深，源远流长，先哲们为我们留下了多少精神食粮！凡课文中所选的文章，都是名篇中的名篇，精品中的精品，背下来，输入大脑，写文章时就可以妙笔生花，文不加点。“读书破万卷，下笔如有神”嘛。“内存”中这么多材料，写作文时你再也不会抓耳挠腮，搜肠刮肚了。背诵名篇还有一个重要功用常被我们忽视，先哲们把自己对人生的感悟、体验、经验总结记录在文章中，所以我们在读这些文章时要用心体会、揣摩，用它指导我们的行动，提高我们的修养，这样我们在人生道路上就会少走弯路。（高一年级有读书活动）

3．学习要投入，用心要专一

我们可能都听到过这样的典故：爱因斯坦蓬头垢面走在大街上被人误认为疯子；陈景润走路时撞在了树上还说谁撞了他；朱德元帅吃饭时竟用馒头蘸了墨水吃到嘴里„„。为什么这些大名鼎鼎的人物会做出这样在常人看来很“出格”的举动呢？因为他们用心太专一了，事业太投入了。他们走路的时候、吃饭的时候还在想着刚才未做完的工作。所以荀子在《劝学》中说：“是故无冥冥之志者,无昭昭之明，无惛惛之事者，无赫赫之功”。毛泽东读书，闹市取静，孔子读书，下帷绝编，三月不知肉味，你能达到这样的境界吗？“目不能两视而明，耳不能两听而聪”啊，耳朵里塞着耳机，边听歌边看书，能有效率吗？做一件事，只有全身心地投入，只有专注，心无旁骛才能做成。4．尊重理解老师

我不敢说我们的老师教学水平都是第一流的，但我敢断言我们的老师是最敬业的。看看吧：早自习，课间操、午自习、小晚自习，哪一时间段没有老师的身影？有哪个学校的老师像我们学校的老师这样“侍候”着你？可能有些老师的课你不太满意，可能老师的管理你一时难以理解，但你一定要相信，老师是为你好，老师永远不会故意去整你，和你过不去。老师的每一节课都是经过精心准备的，只要你用心听，每节课你都能学有所获。千万不要走入这样的误区（许多同学常犯这样的错误）：“恨屋及乌”：不喜欢某老师，就不学老师所教的这一学科。那样的话，倒霉的是你自己。我所说的老师不仅仅指我们高一年级教你课的老师，也包括其它年级的老师和学校管理人员。作为一个受教育者，时刻都要服从教育者的管理，特别是班主任、直接任课教师和宿舍管理员。我曾提出服从寝室管理员的管理要贯彻“尊重、理解、支持、配合”的八字方针。有意见时要对话，而不能对抗，更不能出言不逊，做一些过激的行为，把矛盾升级。要学会大事化小，小事化了，化干戈为玉帛。

5.要抛弃依赖思想增强责任感

可能大家从小就养成了事事依靠父母，上学依靠老师的习惯，在初中时只要有不会的问题就去问老师，你至今不能忘记老师那耐心细致的认真讲解，而对她那种工作态度和敬业精神感到敬佩。可这也种下了你不善于独立钻研的种子，养成了学不好就怨老师教的不好的观点。你不可能永远在别人的呵护下生活、做事，要知道你自从来到这个世上就象宇宙中的一个弃儿，除了自己没有任何指望。不要一遇到问题就去问别人，要自己想想再想想，你会发现你的大部分问题是通过自己的努力可以得到解决的。真想不出了再去问。要树立学习不好是我自己的责任的意识。

6．择友而交

同学们都处在十五六岁的年龄，自我意识正在觉醒，世界观、方法论、人生观、价值观正在形成，尚未成熟。这个时期，思维活跃，动荡不定。别人的一句话、经历的一件事，就可能改变你的思想。影响你的价值观、人生观。所以一定要谨慎交友，要择友而交。多与品德高尚、思想正派的人在一起，远离社会上的“小混混”。“近朱者赤，近墨者黑”“与善人居，如入芝兰之室，久居而不闻其香，即与之化矣，与不善人居，如入庖鱼之肆，久居不闻其臭，亦与之化矣”就是这个道理，所以“君子游必就士，居必择乡”。我在5月5日的今晚报21版上看到一篇文章《你和谁混在一起》讲的就是这个道理。我推荐同学们读一读这篇文章。

7．学思结合

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，相比之下，我认为思考更重要，思考的过程实际上是整理提高的过程，是把所学知识转化为能力的过程，是从感性认识到理性认识的过程。是把书本知识、老师传授的知识转化成自己的知识的过程。而许多同学不会思考不善思考，天天只知道机械地做题，简直成了做题的机器！作业做完了，就万事大吉了，不知道总结、梳理、思考、感悟。且简单地把学习与看书划等号，认为只有看书才是学习。看看现状吧：正在看书，教室突然停了电，便喧闹不止；出了教室门，就大吵大闹，把刚才学的知识忘到了九霄云外，如此学习，有何效率可言？难道不看书就不能学习了吗？看书受时间、场地的限制，而思考什么时候都可以进行：走廊上、做操前、路上（当然要注意安全）、睡觉前„„。前面提到的大人物就是因为思考才“出格”的嘛，所以韩愈说“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。只要不是睡觉，任何时候都可以思考。科学实验证明，一般情况下，人类大脑的开发利用率仅有10%左右，越勤于思考，脑回沟越深，大脑利用率越高，大脑就活泼，你就越聪明。8．直面挫折、正视惩罚

人生本来就不是一帆风顺的，就是在曲折中前进，在前进中曲折。“温室里长不出栋梁材”，受挫愈多，成熟愈快。受到挫折不要紧，要紧的是从失败中吸取教训，调整心态，走出阴影，愈挫愈奋，百折不挠。同学们在学校受教育，可能会因为行为不规范，受到各种惩罚，这是正常的。“没有处罚的教育，是不完善的教育”，孩提时代，你因为触摸了刚拿出火炉的铁条，而被烫伤，至今想起，你还心有余悸，从此再也不敢摸那东西！这叫自然处罚。你犯了错误，老师罚你，是为了让你产生深刻的印象，以后不至于重蹈覆辙，这样想，你就不会有抵触情绪了，你就会和老师积极配合了，就不会记恨老师了。9．关于课堂纪律

课堂是老师传授知识，同学学习知识的神圣殿堂，所以要始终保持严肃活泼的局面，绝不能在课堂上做与学习无关的事、说与课堂教学无关的话，既扰乱课堂秩序、影响老师情绪又自损人格，是不自重的表现，“人必自尊，然后人尊之”啊！时间长了，你会变成别人揶揄的对象，变成我们常说的“笑话”，到那时你想树立形象也树立不起来。学习是用来武装自己、提高自身修养的，不是用来卖弄的，所以课堂上一定要三思而后言，积极与老师配合。用自己的行动，调动、激发老师的讲课激情，受益的是你自己。10．寄语后进生

不要说自己笨，不要说是自己是“差生”，学生只有学优生与学困生之别，我的字典中从来没有“差生”这个词，老师也不会因为你成绩不好而鄙视你（我相信所有的有责任的老师都会持这样的观点），我一贯认为，因为个人的基础不同，决不能仅以成绩优劣来评价一个同学，要用发展的、全面的眼光看问题，只要学习态度端正，目的明确，刻苦努力，尊敬老师，遵守校纪，就是好同学。科学实验证明，除了万分之几智力特高的神童外，大多数人的智力相差无几，能否成功，关键看后天是否努力。爱因斯坦说，天才等于99%的汗水加1%的灵感。大家都学过王安石的《伤仲永》，方仲永可谓神童，起初“指物作诗立就”，后来因“不使学”，“泯然众人矣”。神童尚且如此，何况我等常人呢？可见后天的努力多么重要。你看到别人学起来轻松自如，那时因为人家在小学、初中时用功多，有深厚的知识积淀，而你学起来很吃力，是因为欠账太多，知识漏洞太多，所以你现在要少玩多学，把失去的时间夺回来。其实初中的知识与高中虽有联系，但联系不大，不管你中招分数多少，进入高中后，大家基本上在同一起跑线上，谁先适应、刻苦努力、学法得当，谁就会在竞争中占得先机。不要急于事功，“欲速则不达”嘛，默默无闻地努力学习，过一段时间你会发现你已不是原来的你了，你已摆脱了困境，走在了前面。从哲学的角度讲，量变是质变的前提，质变是量变的必然结果，量变积累到一定程度，必然发生质的飞跃。要加速量变到质变的过程，还要勤总结，勤思考，要相信自己。

以上内容是我参看了许多专家的讲座，许多也是我的经验之谈。我想对同学的学习、做人一定有帮助。当然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨练同学们意志、性格、品质的过程。著名作家王蒙说过“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”我们要养成认真负责地学习的好习惯，为了我们的明天，为了展示我们的青春风采，让我们养成良好的学习习惯，做优秀的九十五中学子吧！最后让我引用我们耳熟能详的一句名言与同学们共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

第五篇：在高一学生家长会上的讲话

尊敬的各位家长：

大家好！首先对各位家长在百忙之中专程前来参加我校的学生家长会表示衷心感谢！借此机会，我向各位家长介绍一下学校的基本情况，并谈一谈转变家教观念的几点看法，其他具体的情况，由教导处、政教处的两位主任来讲。

我校始建于1933年，办学历史悠久,文化积淀深厚，是我县唯一的一所省级示范性高中。学校占地6.8万平米，建筑面积3万多平米，主要建筑有办公楼、实验楼、多功能报告厅、2幢教学楼、3幢学生公寓楼，还有一幢学生公寓楼主体工程已竣工，明年就可以投入使用。近几年，学校相继装备了现代化的实验室、微机室、语音室、天文观象台、多媒体电教室、教师电子备课室等，图书馆藏书13万册。我们学校校园环境优美，教学设施齐全，办学条件达到了全省的一流水平。省教育厅的一位厅长视察我校后，高兴地说，民勤一中的学生享受的是和大城市一样的优质高中教育。

我校现有教学班5４个，学生3800多人（不含天桥补习班）。全校有教职工220余人，其中高级教师40人，13人获得国家及省级以上奖励，40多名教师获得省市教学能手、教坛新秀和学科竞赛优秀教练员称号，任课教师平均年龄34岁，学历达标率为96%，省、市、县级骨干教师和学科带头人70多人，接近50%，形成了一支朝气蓬勃、结构合理、业务精良的优秀教师队伍。

我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，认真转变教育观念，积极推行素质教育，在德育工作、体艺活动、教育科研、科技创新、社会实践等各个领域均取得了显著成绩。特别是近年来，学校以骄人的高考、奥赛成绩而声名鹊起，现已发展成为享有盛誉的陇原名校。XX年高考再次获得大面积丰收，一举夺得了5个全市第一，即600分以上高分段学生78人居全市第一，重点大学录取340人居全市第一，本科录取883人居全市第一，重点大学录取率20%居全市第一，本科录取率51%居全市第一。我们的学科竞赛成绩一直名列全省前三名，今年的全国高中物理竞赛中，4人获省级以上奖励，1人名列全省第7名，荣获一等奖，化学竞赛中3名同学获甘肃赛区一等奖，并入选省集训队；生物竞赛4名同学获甘肃赛区一等奖，并与兰州一中共同囊括了全省前10名，其中3人入选省集训队；数学竞赛成绩尚未揭晓，目前，已有8人次5名同学因奥赛成绩突出取得了XX年全国重点大学保送资格。高考成了我们的立校之本，奥赛成了我们的扬名之本。我校较高的教育质量和良好的办学声誉，吸引了省内外众多学子慕名前来就读和教育界的考察团纷纷前来观摩交流。省委副书记马西林视察我校后，赞不绝口，给我们提下了“陇原名校”四个大字，我们的学校已经成为“民勤的一张名片”。这些成绩的取得，是我们的荣耀，也有各位家长的功劳。

下面我重点就家庭教育讲几点意见，供大家参考。

家庭是学生的第一所学校，是世界是最重要的教育机构。父母是学生的第一任老师，而且是永恒的老师，班主任、任课老师经常要换，家长一辈子不换。父母不仅给予他们生命，而且能塑造他们的内心世界，父母的一言一行、一举一动，无时不刻地影响着学生，这种潜移默化的作用，是校长、老师无法取代的。特别是当前独生子女日益增多，家长对子女的教育非常重视，一个孩子的成长凝聚了几代人的期望，甚至不惜投入人力、物力、财力。但家长重视学生的教育是一回事，是否科学、是否得法是另外一回事。我认为现在的家庭教育普遍存在“四轻四重”的现象，即重智育轻德育、重理论轻实践、重身体轻心理、重言教轻身教，这些现象必须予以纠正。

一要纠正重智育轻德育的现象。我们国家的人才标准是德才兼备。家长应该把培养学生做人作为第一任务，要切实转变观念，不能一味地追求分数和名次，诚然，现在的高考以分定终身，但好的道德品行是学生一生享用，终身受益的。打个比方，品德就像火车的方向和路轨，知识和才能就像马力。如果方向路轨偏了，马力越大，造成的危害也就越大。昨天的武威日报刊登了新华社的一则消息说，未成年人的暴力犯罪突出，今年1-9月份，抓获实施严重暴力犯罪的未成年人占总数的17.1%，同比上升10.8个百分点。举国震惊的清华大学生向熊猫泼硫酸案、马加爵因玩乐受歧视而杀害同学案、湖南一中学纵火毁烧校园案、兰州一个学校中学生集体殴打警察案、我县也发生过中学生盗窃手机拔打110的案件。这些事件就是警钟，值得家长的深思和重视。我们学校这几年虽没有出现过意外伤亡和违法犯罪事故，但是4000多人的学校，隐患还是存在的，家长要经常教导孩子，让孩子明白：做人德为先，成才先成人。

二要纠正重理论轻实践的现象。随着民族素质的整体提高，家长的水平也在不断提高，很多家长也了解一些教育学、心理学方面的相关知识，知道教育学生的一些基本常识，但在教育自己孩子的时候又往往采用一些不科学的方法，打骂体罚的有，溺爱放任的有，物质刺激的有，偏袒纵容的有，简单粗暴的有，这些都是不恰当的教育方法，必须予以更正。同时，学校明令禁止的事，家长要配合落实，让孩子形成正确的审美观、价值观。例如，我们严禁学生高消费、严禁学生带手机、传呼机，严禁学生穿奇装异服、佩戴首饰，严禁在没有家长监护的情况下在外租房住宿或投亲靠友，严禁住校生上大街吃饭，严禁学生过生日相互宴请，严禁学生平时请假或借机溜出校门，以防止冲淡我们的学校教育效果。现在教育界有人提出“6+1=0”，就是学校6天的严格教育，星期天逛一天街，上一天网，或者外面干一些其它乱七八糟的事，学校的教育效果就成了0。我们学校搞了一些法制教育、禁毒教育的图片展，周末还免费在多功能报告厅为学生播放健康的影视片，目的就是把学生吸引到校内，尽量减少周末学生管理上的漏洞和盲区。家长平时要多过问过问，配合学校做好这方面的工作。同时，孩子回到家里，要让他们干一些诸如洗衣服、叠被子、整理房间等力所能及的家务，让他们体会劳动的艰辛，钱的来之不易，培养他们的自理能力。

三要纠正重身体轻心理的现象。当今社会，独生子女在青少年中的比例越来越大，家长普遍存在望子成龙心切而教育方法不当的现象。许多家长把孩子当作自己的私有财产，视为掌上明珠，孩子要什么就给什么，甚至一些不合理的要求也予以满足。过分的重视了孩子的吃、穿、用，而不重视孩子的内心世界，不重视与孩子的交流与沟通。未成年人早恋、同居、出走、自杀，还有其它违法犯罪，都与心理因素有关。家长要做孩子健康成长的导师，和孩子交朋友，尊重孩子的意见、想法，在教育孩子的时候，要多一些鼓励，少一些批评，多一些赏识，少一些指责，多一些耐心沟通，少一些简单粗暴，并且一定要选择好时机，把握好分寸，态度要诚恳，说理要透彻，设法让孩子感觉到家长所提的要求都是善意的、合理的、可以接受的。家长给孩子最重要的财富是什么？不是存款、房地产，而是受到良好的教育和心理行为习惯，这是终身受用，取之不尽、用之不竭的宝贵财富。最近重庆工商大学要求一年级学生算一算自己学习的投资成本，以体会父母的苦心。结果不算不知道，一算吓一跳。算完帐，有些学生都控制不住地哭了。其中一名姓李的同学当晚就给父母写了信，信中说，自己四年来就花了父母7万多元钱，在学校每天要花127元，而家里收入最多的一年才7000多元。小李同学决心好好学习，改掉铺张浪费的习惯。应该看到，当前不少中学生对自己、对家庭、对社会的责任感不强，盲目攀比，花钱大手大脚，穿要名牌，用要高档，上网聊天，生日聚会，动不动出手成百上千，不仅给家庭带来了沉重的经济负担，也养成了他们好逸恶劳、奢侈浪费的不良习气，这对他们的成长极为不利。再穷不能穷教育，再富不能富孩子。所以，重庆工商大学的“亲情帐”算得好，这样的帐，要经常算，家长不能有再苦不能苦孩子的心理，给他们算一算帐，让他们懂得父母的养育之恩，体味父母的良苦用心，让他们反省自己，检点自己的行为，勤俭节约，奋发苦读，将来更好的回报父母，回报社会。

四要纠正重言教轻身教的现象。说破嗓子不如做出样子。让孩子言行文明，家长首先要说礼貌话，做文明人；让孩子认真学习，家长首先要有爱读书、好学习；让孩子孝敬老人，家长首先要做好表率；不让孩子看电视、上网吧，家长就不能一天到晚掉在电视上、电脑上；不让孩子赌博，家长就不能在家玩花牌、打麻将；不让孩子抽烟、喝酒，家长就要在这些方面注意场合，有所节制。尤其是春节期间，家长就放松了对孩子的要求，玩牌三缺一，拉上孩子，喝酒、开玩笑不避孩子，孩子玩玩牌、沾染烟、带点酒也不闻不问，导致的结果就是每当春季刚开学的时候，校园内就会出现偷偷地吸烟、先牛、喝酒的现象。学生的可塑性、好奇性很强，什么事都想模仿、试验一下，家长要特别注意做好孩子的榜样。

关心和保护学生的健康成长，是学校、家庭共同的责任和义务，学校和家庭就像是一辆车的两个车轮，如果家庭教育配合的好，两个车轮一起前进，就会产生教育合力，反之，就会影响学校教育的效果。我真诚地希望在学生的成长成才过程中，学校、家长能够进一步加强联系，互相支持，密切配合，为学生成好材、成大材尽好我们的义务。

谢谢大家！