初任班主任工作体会

第一篇：初任班主任工作体会

我把自己新开始的班主任工作的体会总结成了16个字，：挑战不断，多学多看，大胆实践，憧憬无限！对我自己而言，最大的挑战是我从没当过班主任，甚至小到该怎么样科学地给学生排座位都不清楚！所以我先尝试买了4本这方面的书籍:1.

第二篇：初任公务员工作体会

初任公务员工作体会

夏天，扑面而来的热浪，于我代表着一种收获的热度。就在XXXX年的八月盛夏，我收获了我曾经为之努力奋斗过的公务员梦想，走进了属于我的“梦工厂”--XX市XX区国家税务局，成为了一名光荣的公务员。

如今，我正式的工作时间才短短数年，在这不长的时间里，我每天都在用心感受着身边的一切，也被身边的一切所感动着。也许就是一次亲切的交谈，一声热情的招呼，一句体己的问候；也许就是在忙碌的时候不知是谁倒上的一杯热水，在不知所措的时候不知是谁站在身边四两拨千斤的解围，在手忙脚乱的时候不知是谁轻声说的一句“慢慢来”；也许，还有好多，就是这些不经意间的也许，让我感激、感动、感慨万千。当初，选择这份职业或许是偶然，但当我第一天穿上制服，拿着自己的工作证反复看了好久的时候，当我在独立办理了一次复杂的业务听到纳税人的感谢而小有成就感的时候，我知道，任凭弱水三千，我只取这一瓢饮！

作为我，一名国税新青年，如何立足自身，发挥优势，树立正确的价值观，更好地服务纳税人，如何为我们的上城国税更好地实现新发展，尽自己的一份责，出自己的一份力，这些值得思考。百尺竿头更进一步，国税之路，我们用青春起航！

国税之路，需要的是一种力学笃行的意志！同事们熟练的业务技能操作水平，老练的特殊情况处理方式，总让我羡慕又焦急。好在压力可以转化为动力，专业技能上的欠缺随之而来的是强烈的紧迫感，这也刺激了我“初生牛犊不怕虎”的劲头。年轻，应该学习，愿意学习，擅长学习；年轻，更需要实践，勇于实践、乐于实践！从国税相关的政策法规到国税业务的操作流程，从国税服务理念到国税服务技能，作为年轻人，我们都应该静心去学、用心去想、诚心去做。尤其是在“信息化办税”成为主流管税、办税方式的今天，于大家都是新的起点。所以，我们坚持工作当先，学习摆中间，自我放松要靠边。

国税之路，需要的是一种低调绽放的姿态！当我们佩上税徽的那一刻起，我们要忘却自己是父母的掌上珠、心头肉；要忘却自己是学校里的佼佼者、优等生；忘却所谓的“天之骄子”。要学会将手心朝下--常常给予，而不是一味的获取；要学会将目光朝下--活在当下，而不是空想的未来。我们要从点滴地为纳税人服务中获得进步，在不断地提高纳税人满意度中获得成长。

国税之路，需要的是一种义不容辞的责任！最美司机吴斌，以他高度的责任感诠释了什么是生命的价值！2012年5月29日，他驾驶客车从无锡返杭途中，突然被一块从空中飞落的铁块砸中了他的腹部和手臂，导致其三根肋骨被撞断，肝脏被击碎。40秒，于一个普通人可能就是一个懒腰的时间，但是对于我们的英雄，40秒足以让他挽救一车人的生命！吴斌忍住剧烈疼痛，用这40秒完成了一系列精准的停车动作，留下了笔直的刹车印，也是他生命的痕迹！一个普通司机用这短短的时间，完美地诠释了责任与担当。司马迁曾说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”生命属于每个人有且仅有一次。吴斌为了全车人的安全而牺牲在自己的工作岗位上，我们不仅为他不畏艰险、舍己救人的英雄气概而赞叹，更为他如此完美地体现了自己的职业素养而折服。作为国税系统的一份子，我们也要向吴斌同志学习，树立起强烈的工作责任感。对待平时的工作不能是“做一天和尚撞一天钟”的敷衍，即使是星星之火，也要努力发光发热；即使是点点水滴，也要努力浸润一方。办理好每一个业务，服务好每一位纳税人，完成好每一次任务，不可轻视自身的价值，不可小觑自己的责任，不可懈怠分内的工作，服务所在单位取得新的成绩，我们责无旁贷；服务国税事业获得更好地发展，我们匹夫有责！

我们，愿以青春盟不变之誓，用青春担应有之责，服务国税工作迎接新挑战，开创新局面，创造新辉煌。在路上，我们激情满怀；在路上，我们竿头直上；在路上，我们矢志不渝！

第三篇：初任大学生村官个人工作体会

作为XX年被选聘的大学生村官，我现在任职于xx镇xx村，任村主任助理。不知不觉中，我来到xx村已经半年多了，回想起来这半年过的忙碌而充实，从上任前的茫然到现慢慢的融入这个集体，经历了一个心理转变，让我体会颇多。

来任职之前，对xx村了解并不多，只知道这是一个大约有两千人的大行政村，离镇驻地也不远，仅此而已。记得刚来报到的第一天，在路上，我一直在想象着xx村的面貌。心里既想赶快看到它，又有点害怕看到它。想尽快看到它，因为它将成为我未来三年工作和生活的场所，总有些期盼。有点害怕看到它，其实也就是我的顾虑。这样大的一个行政村情况会不会很复杂，群众基础和干群关系怎么样；xx村属于山区，经济是不是很落后，想到一些山区连水都喝不上，那xx村的生活环境是不是也很恶劣呢；村风民风又怎么样啊，我能干好吗?这一系列的问题都涌入了脑海。

刚回过神来，车已经快到xx村口了。从远处看去一片绿郁葱葱，进了村子，映入眼帘的是整齐划一的一排排的房子，干净宽广的路面，房前屋后绿树成荫，空气清新，一片生机盎然的景象。事实证明我先前的顾虑都是庸人自扰了。到了村委会，是一座二层的楼房，很是气派，一切工作都安排的那么井然有序。我被村干部们昂扬的斗志和团结的氛围深深打动了。我想赶快了解这个集体，融入这个集体。从他们身我看到了希望，更增添了工作的信心。

来到村里头几天，一切都还不熟悉，只能在村委会做些力所能及的事情。每天早上早到会，扫扫地，烧开水，倒烟灰缸，刚开始的时候，村里的干部们都觉得过意不去，都说这些小事不能让我做，但我觉得没什么。在我看来，只有做好点滴的小事情，才能做好大事。同时，在村干部们不忙的时候，主动向他们请教工作经验，向他们了解村里的基本情况。

通过一段时间的了解，村里的基本情况已经掌握的差不多了。我们xx村位于xx镇驻地西南约六公里处，村里大约有常住人口1890人。村里充分发挥地理位置的优势，注重发展林业，鼓励村民承包山林，促进村民增收。而且形成了一条绿化带，为村子形成了一座绿色屏障。我跟村里的干部们也去过两次，山林景色很美，空气也非常的清新，一点也不比一些旅游景点的山林差。村民们大都相处融洽，友爱互助。大部分的村民和干部都能很好的团结在一起，为发展村子共同努力，当然也不乏极少数的个人因计较得失不支持新农村建设的工作。这极少数的人应该是我们以后做思想工作的重点对象。村容村貌也在不断改造，房屋规划齐整，路面加宽整修，而且还为村民增添了娱乐设施，整个村子已经焕然一新了。村里为确保治安稳定，平安建设，还在街道上安装了摄像头。经过村民和干部的共同努力，村里已经被济宁市连续两年评为“文明村庄”。

基本情况了解了，已经让我有了做好工作的信心，有信心不能代表就能做好，要想进入角色，做好工作，必须要让群众认可你。所以，只待在村委会是不够的。要到群众里面去，要先为村民，后为村官。因此，我经常走街串巷，自报家门，主动跟乡亲们打招呼，聊聊家常，谈谈心，看看他们的生活，听听他们的声音，跟他们一起扫扫街道，清除杂草，接触多了，他们对我的了解自然也就深了。现在他们眼中这个大学生村官不是遥不可及的“天子骄子”了，而是真真切切的生活在他们身边的朋友，姐妹，小辈，距离近了，感情也就加深了。我也深刻体会到了父老乡亲的热情和淳朴，让我在这片土地上有了牵挂，更有了信心。

现在我的工作热情很高，也很积极，但是我深刻明白这仅仅才是个开始，以后的路还长，还需要我继续努力，做好当下。相信有村民的理解和村干部们的支持一切难题都会解决。

第四篇：初任班主任有感（精选）

初任班主任有感

洋溪小学 谢大艳

新路开始都是狭窄的，但是它却是自己延伸拓宽的序曲。2015年开学伊始，当我还沉醉在春节的欢乐中，便接到学校安排我接任三年级（1）班的班主任工作的通知。第一次担任班主任，也许是很多年轻教师的梦想和追求。但对我来说，我只是一个刚走上工作岗位的新老师，就连如何上好课都有困难，尤其是学英语专业的我现在要教语文，更别说当班主任了。校长和教务主任找我谈话的时候，我是抱着打死也不答应的态度——坚决不当班主任，后来领导给我说了学校的种种困难，给我做了很多思想工作，并告诉我让我当班主任是经过开会，大家一致讨论的结果。主任还勉励我说“没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的”。不管怎么样，最后我还是带着忐忑和惶恐的心理接受了这个对我来说很艰巨的任务。

记得开学第一天，一整天的工作只能用一个字来形容——忙。这才刚开学，就给我出了一个大难题：按照学校的惯例，总得给教室布置一翻。办公室的同事都说黑板报应该由老师来完成，低年级的学生是不可能单独把黑板报弄好的，最多只能让他们打打下手。天哪，我的钢笔子写得连我自己都看不下去，怎样把粉笔字写好真是要了我的命。但不管任务如何艰巨，作为一个负责的班主任都必须完成。于是我就动用了我的“人际关系”，去上学期我教过的六（1）班，找了几个学生帮我设计黑板报，请办公室的老师帮我写黑板报的内容，七拼八凑的终于度过了第一个难关。

这个班总共27个学生，他们大多数人是留守儿童，性格内向，不爱说话，上学期期末成绩参差不齐，尤其是英语学科，其中后进生占的比例也比较大，这大大增加了当班主任的难度。解了这个班的情况之后，我决定从以下几个方面开展我的工作：

一、了解班上的学生，尤其是那些后进生

了解他们的生活环境，爸爸妈妈对他们的教育态度以及他们自己是怎样看待学习的。在生活中，我竭尽所能地亲近学生、和他们做朋友、关心他们、爱护他们、让他们信任我，愿意把他们遇到的困难和心中的小心事告诉我。同时我通过一些身边的小故事告诉学生，无论遇到什么困难都不能放弃，要积极想办法应对，只要肯想办法，办法总比困难多，要坚信坚持就是胜利。

二、制定班级规章制度，选举班干部

俗话说班干部是老师的得力助手，是做好班级工作的后备力量。于是我利用第一次班会课选了班干部，这次选的班干和以往不一样，比如我选了上课爱说话的学生当纪律委员，让爱说话的学生养成自我约束的能力，培养学生严于律己的品质。除了一个正班长和学习委员之外，其他学生每天轮流做副班长，帮助正班长做好班上的常规工作等。

三、抓好培优补差工作

鼓励成绩好的学生超前学习，采取一帮一，小组合作的学习方式模式，带动全班共同进步。上课的时候尽量设计一些符合学生的，有趣的课堂活动来调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。多与后进生交流，及时了解他们在学习上和生活上遇到的困难，让他们感受到老师的关爱，帮助他们树立学习的信心，帮助懒惰的学生克服懒惰的习惯，找到他们身上的优点，表扬他们的闪光点，尽快缩短与尖子生的距离。最终，使班级在学习上形成整体优势。

四、常敲安全教育的警钟

对学生进行珍爱生命的安全教育，从班级、学校、家庭用电、用火，横穿马路和私自下河洗澡等隐患方面进行教育。针对班上那些捣蛋的学生，即爱打架，爱干坏事的学生，应该晓之以情，动之以理，还可以通过让他们观看一些小学生打架给家庭带来危害的视频加强教育。对痴迷上网的学生，在班上多开展一些与他们紧密相关的活动，把他们的不良嗜好引导过来。

成功不是说说就可以的，它需要经验和实践。虽然做了很多准备工作，但是班级管理工作还是存在很多不足的地方，比如在和学生相处的过程中，我都是以朋友的身份和他们相处，以致于在他们那里我没有班主任的威信，所以很多学生经常不按时完成作业，上课该严肃的时候不严肃，不参加班级清洁工作等。经过对这个月工作的总结和反思，我当务之急要做的事是树立班主任威信，多花些心思在那些成绩差的和调皮的学生身上；结合本班的实际情况，多向有经验的老师学习一些班级管理的经验；多听优秀老师的课，学习怎样把课上好，同时争取第一时间发现问题解决问题。今后我将致力于对学生德、智、体、美、劳几个方面的培养，使他们得到全面发展。一个月以来，让我深深地体会到做一个老师，特别是做一个班主任的不易，虽然我现在还不是一个好的班主任，很多方面都缺乏经验，但是我相信，只要我用心对待我的工作，对待我的学生，我很快就能胜任班主任这个工作，成为一名优秀的班主任。

第五篇：班主任工作体会

我们常说要尊重、关爱每一位学生，要平等对待每一位学生。而我认为，作为一名教师，特别是班主任，在工作中有时也需要一些“偏心”。在尊重、关爱每一位学生的同时，对于那些潜能生多一些偏心。

潜能生有与一般学生不同的特点：自卑感强，因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的嘲笑、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们的言行比较反常。例如：认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。潜能生的形成，与家庭、社会、学生有关，与教师的教育思想、教育态度和方法有更加直接的关系。

我认为潜能生的形成主要有以下这些原因：

1．教师言表的威严。平时教师在学生面前总是严肃的表情，让学生感到一种难以接近的威严，这样，一些成绩中等或偏差的学生往往不知所措，内心感到

焦虑不安，唯恐自己的言行会冒犯老师，于是对老师敬而远之。久而久之，老师对这些学生也渐渐淡忘，使他们成为可有可无的个体。

2．教师教学上的偏差。有时老师为了完成教学任务，或为追求“公开课”的效果，眼中只有那些口齿伶俐、对答如流的学生，而把学习基础差、听课吃力的学生视为累赘，认为请他们发言是浪费时间。学生对这种不公平的现象耿耿于怀，使他们心里蒙上了一层阴影，久而久之，他们就习以为常，反正举了手也轮不到我，还不如不举手。

3．教师批评上的失误。我们经常能听到这样的批评：“怎么又忘了？讲了几遍还不懂！你是怎么听课的？”老师的愿望是好的，但没有考虑到这种指责，最容易破坏学生的情绪，打击他们的学习积极性，让他们觉得自己确实“笨”。

一个班级，学生总有好有差。作为一名班主任，既要关心优等生，更要多一点关心潜能生。一些潜能生，不仅学习差，在生活习惯、个人性格等方面都有与众不同之处，班主任要了解他们方方面面的情况后，才能“对症下药”。要抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，特别关注潜能生的成长。在平时的工作中，我是这样做的：

1．爱字当头

班主任真诚的爱是一种巨大的力量，学生一旦感悟到这阳光雨露的滋润，就会提高自尊心，增强自信心，就能与班主任疏通感情上的渠道，师生之间，将心心相印。无论是优生还是潜能生，我们都要满腔热情地去教育他们，特别是潜能生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要阳光雨露，更需要班主任用爱心去浇灌他们健康成长。

如本班的一名学生，是个个性很强的孩子，刚转入我班时，性格孤僻，几乎不与同学、老师交流，平时也几乎没见到过他的笑容，而且还经常不完成作业，学习成绩不理想。我发现这些情况后，及时与家长取得联系，了解到他的家长由于忙于工作，让他几乎处于一种无人管的状态，他有什么事情也没人交流，作业不会做也没人教。所以，我首先从生活上关心他，经常找他谈心，放学抽一些时间帮他解决学习上的难题，鼓励他参加一些集体活动，让他感觉到在这个集体里，每个同学都是他的好朋友，老师也是他的好朋友。渐渐的，我发现他与同学关系融洽了，他的脸上也经常露出开心的笑脸。他的学习成绩也有了很大进步，上学期期末检测，语文还达到了优秀。这个学期，他的进步更加明显。作业几乎没有缺交或少做的现象，在和同学、老师交流的时候可以经常看到它灿烂的笑脸，他有什么话也愿意跟老师来说，我还推荐他参加了学校“我是金子，我会发光”俱乐部，在俱乐部中他积极参加各项活动，坦诚的和老师谈心，在一次活动反馈中他这样写道：“‘我是金子，我会发光’俱乐部给了我许多信心，参加完活动后我非常开心，学到了许多书本上学不到的东西，我觉得自己长大了许多。以后我会积极参加更多的活动。”看着孩子一点点的成长，我真是快乐无比。

2．多给机会

潜能生不是什么都不如优等生，不是没有任何闪光点，平时由于大家对他们的偏见，使他们缺少表现的机会，缺乏施展的舞台。一名优秀的教师，应该多给他们机会，让他们多一份自信。

在课堂上，我经常叫那些潜能生回答问题，因为从他们的眼神中我看到了犹豫不决。他们不是不会回答，而是自信的缺乏使他们没有勇气举手。他们回答问题时吞吞吐吐，生怕自己回答的不对会受到老师的批评。其他同学都很着急，想要替他们回答。但我并不着急，耐心的等待、引导并鼓励他们，直到回答出来。这时他们往往想我投来信任与感激的目光。虽然这样耽误了一些时间，但这一点点时间换来的是学生对老师的信任和被重新唤起的自信心，是非常值得的。每当看到那些平时从不举手回答问题的学生，自信的举起他的小手的时候，我都感到无比欣慰。

3．善于表扬

马克.吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”成人尚且如此，何况是孩子呢。潜能生是教师教育教学工作中的大难题，他们要想得到表扬是难上加难。对于他们来说，更容易的是自暴自弃。对待他们，教师更应以全身心的爱去感染他们，激发他们的进取心。一位大作家说过：“人人都是天才。”每个人身上都有闪光点，潜能生也不例外。我们班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。如在平时的考试中、听写中，潜能生有进步的就要及时表扬；在搞卫生中表现好，也要表扬；纪律有进步的，更要表扬……我们还举行一些潜能生也能得到奖的竞赛，使他们也得到奖励。在不断的表扬中，潜能生的自信心会渐渐树立起来。