指导培养青年教师工作总结

第一篇：指导培养青年教师工作总结

【2010—2012年度】

指导培养青年教师工作总结

指导教师—黄定梅

要说指导青年教师,我自己的水平与指导教师的要求还有一定的差距。因此，我和夏天美老师在教学中本着互帮互学，共同进步的原则来实现自己的做法。夏天美老师是学校教研处下达的指导对象。培养和指导的项目有课堂教学、备课、参与课题研究、辅导学生等，时间是两学年（2010年9月—2012年7月）。经过两年的培养和指导，夏天美老师在教学方法、备课、课堂教学、多媒体教学、校本研修、实验、研究性学习等方面取得了较大成果，成绩较好，得到了学生的拥戴、老师的认可和学校的好评。

我在培养和指导上采取了如下做法：

首先，在学期开学初制定总计划，并按计划进行指导工作，坚持每月与他

们共同备1—2节课，帮助他们分析教材，找准重、难点，并确定教学方法。听

2—3节课，并认真分析，肯定优点，指出缺点，改进教学中的不足，共同进步。

其次，利用课余时间与他们共同学习工作理论和经验材料，探索生物课新的教学方法，在实验教学中，寻找替代材料进行实验，改进实验方法，以便更好地完成课本实验。另外，通过多媒体教学手段弥补课堂教学的不足。

再次，利用校际教研和本校教研活动，“走出去，请进来”，让他（她）们

听其他老师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。

经过两年的培养和指导，夏天美老师的课堂教学、备课、授课、实验操作等方面都有了较大的提高，已经完成年度培养、指导的目标和任务。经过被培养人的努力和指导教师的帮助，他（她）们的教学水平和业务能力以及教学方法得到了师生的认可，这也体现了他（她）们尽心尽力、求真务实的工作态度和工作精神。

在培养和指导的过程中，夏天美老师积极参加主管部门组织的各类竞赛活动，并在活动中取得了较好的成绩：

经过培养和指导，加之自己的努力和各位同仁的帮助，夏天美的工作取得了较好的成绩，相信夏天美老师在不久的将来会成为我校的优秀生物教师和业务骨干。

第二篇：培养指导青年教师工作总结

指导青年教师工作总结

本人自2005年担任中学一级历史文教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师杨家智的指导培养工作，使其尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，杨家智老师在评优课中获奖，班级管理工作突出，被评为先进班主任。对于青年教师，我按照学校的统一要求，对青年教师进行下列方面的指导：

1、在政治思想上要求被指导青年教师，认真执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。

（1）确定工作任务和目标，制定指导工作计划，指导被指导者制定工作计划。

（2）了解被指导者教学情况，提出指导意见。（3）加强集体备课。

（4）指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与参考书。

（5）有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，本人积极指导，配合他们上好试验课，帮助他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓励，提高信心。

（6）指导阅读本专业的书籍等学科文献，并检查资料的搜索和读书笔记情况。

（7）确定教研方向和范围，指导制定教研计划，并经常了解事实进展情况，指导撰写教学论文。

（8）指导进行1—2次公开课教学，达到学校教学质量评估合格以上的标准。（9）对被指导者的教学工作的完成情况进行全面的检查与评价。（10）指导完成教学论文的撰写与修改。今后我将更加努力，与他们携手共进

2011年4月20日

第三篇：培养指导青年教师工作总结

培养指导青年教师工作总结

教师是学校的人才资源，更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养，才能成为可用之材。为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，学校制定了导师制。

薛若阳老师是今年秋天刚刚分配到我校的一名青年教师。培养和指导项目的课堂教学、备课等。时间是2017.9——2018.7。我在培养和指导上采取了如下的做法：

一、加强新老师的理论学习，提高他们的自身素质。为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，他们首先阅读了《小学新课程标准》、《怎样做一名合格的小学教师》等书籍。大量理论书籍的阅读，使他们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。其次，我们一起在网络上看了很多优秀课例，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。经过努力，他们的课堂教学有了很大进步。

二、备课、上课、互相评课。

学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。一学期来，我一共听了新老师10节课左右，使他们学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。新来的老师也经常听我的课。每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮助他们不断进步。我还利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨新课的教学方法。另外还利用学校语文教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。

经过一学期的培养和指导，这位年轻教师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，他们的课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可，目前，已经胜任语文教学工作。

他在指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中，能结合学生的学识水平和心理特点，组织学生进行有效复习。经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，他们的工作取得了显著的成绩，相信他在不久之后会成为我校的一名优秀的语文教师。

第四篇：培养指导青年教师工作总结

培养指导青年教师工作总结

李老师是2013年8月来我校工作的，受学校指派，我接任李老师的培养指导工作，经过一年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师和学生的认可和好评。

回顾一年来的指导工作，现总结如下:

一、认真指导备课

李老师刚参加工作，干劲十足，备课很下工夫，课堂上学生却不买帐，互动很少，她不得其解。我从课改的要求和目的入手，让她从思想上充分认识到备课的重要性，不仅备教材，还要备学生，备课堂变化；备课要灵活，充分。

二、跟踪听课，针对指导

无论从事什么职业，起始阶段很重要，教师更是如此。X老师上课时，我跟着她听每一节课，认真记录上课的每一个细节，课后和她一起坐下来针对失误进行分析指导，帮她扬长避短，纠正克服课堂上的失误、不足，使她尽快成长起来。

三、带她听课，取别人之长

让青年教师尽快掌握教学技能，听课是一种捷径。学校里许多中壮年老师的课都很优秀，我带她进入课堂，听这些老师的讲课，学课型，学技巧，学思想，学方法；课余和她一起找老师讨教，作好笔记，学习别人长处，学会设计自己的课型。

四、指导复习

青年教师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也特别重要。学习完相关内容，让学生把所学知识系统起来，融会贯通，举一反三，才能学有所获。我有意引她参观了一些老师的自习课，并结合我的教学体会，指导如何利用自习搞好一节或一章的复习。

五、指导青年教师认真钻研业务知识

学校所学知识是工作的基础，要想在实际教学中取得成绩，还需要下工夫认真钻研业务知识，“要给学生一碗水，教师就要有一桶水”，教育发展到今天，教师有一桶水哪里够？我让她仔细观察其他老师的工作和学习，帮她订阅与学科相关的资料，促使她养成良好的自学习惯和方法，利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。

一学年很快就结束了，通过帮带活动，我发现青年教师有大潜力，一年的学习进步很快。李老师基本掌握了教学的基本技能和技巧，学会了设计适合自己的课型，有了自己的教学思想，也得到了学校师生的一致好评，我也在帮带活动中得到了提高。

第五篇：培养指导青年教师工作总结

培养指导青年教师工作总结

今年学校确立了我和王婷婷老师的师徒关系。在半年的互帮互学中，我按帮带协议书中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。经过半年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师的认可和好评。

一、我在培养和指导上采取了如下的做法：

首先，在学期初制定计划，坚持每月听王婷婷老师两节课，并认真分析，与王婷婷老师讨论，共同研究。其次，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨语文课新的教学方法。再次，利用学校教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。

二、备课、上课、互相评课。

学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。半年来，我一共听了她10节课左右，每次听完，我都会提出很多意见，帮助她不断进步。王婷婷老师也经常听我的课。学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。

三、培养体会：

通过开展活动，发现她蕴藏着很大的潜力，进步得很快，有很多优点：

1、她对学生三“心”二“意”。三“心”：即关心、爱心、耐心；二“意”：即教学的技艺，上课的艺术。虽然她在课堂上很少使用五花八门的教学手段，但她个人的语文与科学素养，足以感染到每个学生，使他们各方面的能力在不知不觉中有了很大的进步。

2、她是位稳重的老师。每一堂课，都认认真真地备；每一句话，都清清楚楚地讲；每一本作业，都仔仔细细地批。在课堂上采取让学生易于接受的方式进行教学；课堂步骤清晰，层次分明；方法独特，易于理解掌握；师生互动和谐，气氛活跃；耐心地跟学生进行交流互动，把主动权还给学生，让他们成为课堂的真正主人。

3、她是位虚心的学生。每每有什么不是很明白的，总是虚心的请教，纵使我讲得甚是偏颇，她也依然微笑着倾听。

总之，经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，她的工作取得了显著的成绩，相信王婷婷老师在不久之后会成为我校的一名优秀的语文教师。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与青年教师共同分享，为特教美好的明天贡献出自己的一份力量。

李贺珍 2012、12