关于捷达倒档打齿 我有解决方案和大家分享

第一篇：关于捷达倒档打齿 我有解决方案和大家分享

关于捷达倒档打齿 我有解决方案和大家分享

小弟我是开高尔的，以前也开过一些车子，例如宝来 POLO 思域 花冠 捷达 富康 凯美瑞 迈腾 雅阁 桑塔纳 金杯 等等很多车，现在因为跑货用车太狠的缘故想换台捷达，必定捷达便宜皮实 保养维修都不贵。来到咱们这坛子里看到很多朋友抱怨倒档打齿的事情，下面我给大家分析下原因和解决方案原因：1.因为倒档没有同步器（目前国内30万以下的手动挡轿车 据我所知除了福克斯2.0运动版本以外都没有倒档同步器）2.挂倒档的同时车子在动，没有静止的挂档3.倒档没有挂到底，这个现象很多车都会有，包括使用MQ200箱子的POLO也会有，我开POLO时就出现过，因为MQ200的箱子太舒服了让我觉得他很可靠，但只是打齿没有打坏解决：1.挂倒档时踩住刹车确保车子是停止状态2.挂倒档时踩下离合器先入任意一个前进挡，离合器不放，再入倒档，3.按上面两步操作，确认档位已经挂入，齿轮已经结合，新手可能无法凭借挂档的手感感受是否入档，4.如果无法凭借入档手感感受是否完全挂入倒档，可以抬离合到半联动状态，看看车子是否动，如果车子没动听车子会有齿轮空转，轻微摩擦金属的声音，这时就要从第二部从新操作。习惯了就不会觉得复杂，以上这些不光可以用在捷达上，其实很多车子都有这种问题，我的高尔也有，自己有时开的不在意，也发生打齿的声音。但听到就不生硬的入档，其实操作熟悉了不会

损坏齿轮的

第二篇：降本增效有你有我有大家演讲稿

降本增效有你有我有大家

演讲者：xxx

尊敬的各位领导，各位评委，各位同事：大家下午好！

我今天演讲的题目是“降本增效，有你有我有大家”。公司从去年始就开展降本增效活动，在日常工作中我们都能很明显的感觉到全体员工从思想到行动都已经融入到这项活动中去，公司的日常宣传报道始终贯穿着降本增效这根主线，一件件事例无不是员工在实际工作中落实降本增效活动的体现，如餐厅用餐时倒掉的饭菜减少了，长明灯熄灭了，下班不关电脑的现象消失了，固话费减少了，复印纸的背面又在废物利用了，查找出来的缺陷越来越少了„„这是推行降本增效的结果，这是公司全体员工共同努力的结果，是团队的力量！

我们综管部的全体员工同样也积极的行动起来，充分发挥管控职能，尽可能的把各项成本费用降到最低点，比如在日常办公用车管理方面，我们建立严格的用车制度，控制短途用车和重复用车，并要求提前一天提交用车申请，以便于定时合并用车；在电话费用开支方面，固定话费和移动话费统一按岗位核定，取消固话长途功能，调整了部分岗位移动话费标准，降低了话费的支出；在库管方面，详细登记各类物品领用台帐并按月进行分析，及时将数据反馈各部门，将库存物品控制在合理范围之内，根据物资库存量制订采购计划，降低了资金占用„„如此种种不胜枚举，降本增效的理念已经渗透在我们的思想中，落实在我们的行动上。

我是一名普通的管理人员，我的岗位是劳资人事管理，我也问自己，在降本增效工作中我能做些什么呢？我没有雄心壮志，也没有宏伟计划，我的想法很简单，从自身岗位工作出发，从小事做起，脚踏实地，勤勉工作，认真完成每一项工作任务，不断提高岗位业务技能，提高工作效率，围绕岗位工作内容尽可能的挖掘降本点，我认为这也是降本增效在管理工作中的具体践行。我是这么想的，也是这么做的。

例如，公司员工每年的工服成本也是一笔不小的开支，再加上员工流动更增加了工服费用支出，看着员工离职退回的还能穿的工服，我就想能否继续利用呢？于是，我针对不同的岗位就工服的使用期限进行抽样调查，根据调查结果我建议公司对员工工服的发放实行以旧换新制度，这样，即保证了员工工作穿着的需要，又减少了工服费用的开支。

又如，员工工资是人力成本的一个重要组成部分，公司每年需支付的员工工资及负担的各类保险也是一笔很大的成本支出，因此，科学合理的确定各岗位尤其是技术工种岗位的工资显得尤为重要，一方面能为公司招聘到适岗适用的员工，另一方面也能控制人力成本，我通过各种渠道了解、调查周边单位乃至太仓、昆山地区的相关岗位工资水

平、工作强度、岗位工作内容、对所需技能的要求等等，另一方面，结合公司现有的相关岗位工资水平，仔细研究、推敲，同时，在员工招聘时详细了解、评估应聘人员的岗位胜任能力和水平，针对不同岗位不同专业水平确定合理的岗位工资，尽可能的做到适岗适才适薪，同时，发挥岗位职能管控作用，对现有岗位员工的工资水平进行动态管控，使公司的人力成本尽可能控制在合理的范围之内。

以上列举的只是本岗位的两个工作实例，相信我们每个天创的员工这样的例子都能随手拈来，因为我们都把公司当做自己的家，把降本增效工作视为己任，你、我、大家都是这大家庭的一员，一个人的力量有限，但是无数的有限力量结合起来就是无限的力量，我们已经感受到了这力量的强大，我相信这力量还会无限的发挥，因为：降本增效，有你有我有大家！

我的演讲完了，谢谢大家。

第三篇：幼儿园大班音乐教案：《我有玩具大家玩》

幼儿园大班音乐教案：《我有玩具大家玩》

作者：  来源：

上传时间：2018-10-19

设计思路：

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，接着学唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其进一步体会分享的快乐，并通过分组演唱、改编歌曲等形式进一步激发幼儿交往的愿望，提高幼儿的表达表现能力和合作交往能力。

活动共分为三个环节：第一环节，幼儿欣赏故事;第二环节，分享玩具;第三环节，幼儿学唱歌曲。

活动目标：

1.愿意将自己喜欢的玩具与同伴分享，感受与同伴分享玩具的快乐。

2.学唱歌曲《我有玩具大家玩》，尝试合作演唱。

活动准备：歌曲

一、欣赏故事

1.复习故事《我有玩具大家玩》，引导幼儿认真倾听。

2.强强有了玩具警车，他愿意和朋友一起玩吗?一个人玩没有意思?后来强强与小朋友一起玩了吗?

小结：一个人玩很孤独，再好玩的玩具也会越来越没意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才会越来越开心。

二、分享玩具

1.你最喜欢什么玩具?你愿意把自己喜欢的玩具和别人分享吗?

2.鼓励幼儿与同伴一起分享自己最喜欢的玩具，并用完整的语句向同伴介绍自己的玩具最好玩的地方。

3.你刚才和谁一起分享了玩具，觉得开心吗?为什么?

小结：玩具要一起分享着玩才最开心。

三、学唱歌曲

1.播放歌曲《我有玩具大家玩》，组织幼儿欣赏。

2.歌曲里讲了些什么?听到这首歌有什么感觉?

3.引导幼儿按节奏学念歌词(从“来吧”至“红红绿绿多好看”)，跟随音乐学唱歌曲。

4.教师弹奏歌曲《我有玩具大家玩》说白部分的音乐，幼儿跟随者教师，和着音乐说白。

5.教师完整范唱，幼儿跟随。

6.合作演唱

(1)幼儿分成两组，一组表演演唱部分，一组表演说白部分，引导两组幼儿自然、准确地接唱。两组幼儿可轮换唱不同段落(乐句)。

(2)启发幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲，并尝试把自己喜欢的玩具改编成歌词内容，如将“布娃娃撑花伞，小猴子爬竹竿”改编为“小锣鼓叮咚响，大积木搭楼房”等。

(3)鼓励幼儿用愉快的歌声和生动的动作来表达自己与同伴分享玩具的快乐心情。

小结：以后我们要主动地多多地互相分享玩具哦，老师把这首歌曲放在新星剧场里，你们个别化学习活动的时候再去表演看看，好吗?

第四篇：幼儿园小班教案《我有玩具大家玩》含反思

小班教案《我有玩具大家玩》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯，让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，快来看看幼儿园小班《我有玩具大家玩》含反思教案吧。

活动目标

1.让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。

2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

教学重点、难点

重点：让幼儿初步体验分享的快乐。

难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活动准备

1.老师准备一些好玩的玩具。

2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

活动过程

（一）讲述故事

1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。

2、问题

1）小宝刚开始是怎么做的？

2）小宝后来又是怎么做的？

3）小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？

3、小结“好孩子有玩具大家玩”

（二）教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

（三）鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

（四）和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

（五）一起玩

1）介绍自己的玩具名称和玩法

2）让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

3）观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？

（六）小结，自然结束。

“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

活动延伸：

1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。

教学反思

整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。

1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式（分享、交换），去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。

2、对于活动中的突发事件的处理上。

（1）孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀？”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。

（2）在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢？”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。

社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。

小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

第五篇：托班音乐教案：我有玩具大家玩

活动目标

学唱歌曲《我有玩具大家玩》,尝试集体演唱歌曲。

感受与朋友分享玩具的快乐。

活动准备

歌曲录音磁带

活动过程

一、通过谈话引出活动话题

1.教师:你们都有哪些心爱的玩具?和朋友分享过吗?和朋友一起玩玩具开心吗?为什么? 2.教师:今天,我们一起欣赏一首歌曲,名字叫《我有玩具大家玩》。

二、欣赏歌曲

1.教师播放歌曲录音磁带,幼儿倾听。

2.教师:歌里讲了什么?听到音乐有什么感觉?

三、学唱歌曲

1.幼儿熟悉歌曲旋律和节奏。2.教师有节奏的念歌词。3.幼儿跟唱歌曲。

四、分组合作演唱歌曲