第一篇：自制拼图的总结反思
自制拼图的总结反思
这次我们四人制作的拼图很受小朋友们的喜爱。为了让幼儿白玩不厌，首先我们自制的拼图游戏选用了不同的材质，有kt板材料的，有卡纸材料的，图案更是精美绝伦，无其不有。这种自制的拼图即安全又实用，利用价值也很大。例如：①拼图培养幼儿手眼协调能力，只要手眼不协调就不能将散块放到正确位置。②拼图还能让幼儿学会解决问题，学拼图锻炼了幼儿学习推理的能力。（一张打乱顺序的拼图应该从哪儿下手，我们让幼儿思考，也许是从边块入手，也许是按字母顺序。）当幼儿在尝试不同的选择，在将正确的拼图块放下时，这其实是一个判断选择的过程。
拼图游戏能让幼儿锻炼动手、动脑能力，从而发展幼儿的智力。我们设计的各种图案变化多端，难度也不一样。制作的拼图有人物图案的，还有动物图案的，还有语言故事的、数字和拼音的。让幼儿在拼图时即认识的动物、人物，也学会了拼音数字，同时可以根据拼好的语言故事图案讲故事，真是一举二得。
自制的拼图即安全又实用，利用价值也很大。可还是有不足的地方。
1、制作的拼图保存效果不是很好，由于是kt板材质的，幼儿在操作过程中很容易弄烂。经过我们反复讨论修改觉得磁性的拼图即新颖有好保存，还有科学探索性。下一步我们准备该进成磁性拼图，直接在黑板上进行，这样更直观更有趣。
2、在进行拼图游戏时我们可以让幼儿分组进行，锻炼幼儿的合作能力。也可以利用比赛的形式，训练孩子的拼接的速度，并设置奖项当场奖励，来调动幼儿长期玩拼图的乏味性。
3、我们可以结合班内正在搞“美丽的春天”的主题活动设计一个跟花有联系的手工教育活动“花卉拼图”。让每个小朋友体验制作拼图的乐趣，拼图应分出层次，由浅入深。这次活动最大成功之处是根据我班幼儿的不同层次和需求，我给孩子们留有了自主、创造的空间，让每个人都有表现和施展的机会。对于年龄小的幼儿，他们通过半成品材料的运用，经过自己的努力就能完成作品，难度最大的就是幼儿使用白纸自己创作。小朋友们可以按照自己的意愿在白纸上画出花的样子，并运用工具制作出拼图，这就是自主、创造的空间，孩子们可以充分的想象，大胆制作。美工活动的范围很广，其中手工活动极受幼儿的喜爱。从手工教育方面可以培养幼儿的动手能力，多种制作手段的操作能力，简单物体形态构想，想象和创造能力。为此，我们不能忽视对幼儿手工教育的培养，采取什么样的教育手段就应该有什么样的教育行径与之匹配。在工作中，只有不断的反思和总结，方能成长。
李纳
湖滨镇柳桥幼儿园2012年4月18日
第二篇：幼儿园大班教案《自制拼图》及教学反思
大班教案《自制拼图》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发了好奇心和探究欲望，探索用线条切割的方法自制拼图，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，快来看看幼儿园大班《自制拼图》含反思教案吧。
活动目标
探索用线条切割的方法自制拼图。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
教学重点：制作拼图的基本方法和步骤。
教学难点：利用线条切割的方法。
活动准备
1、教师事先做好一张生肖拼图。
2、白纸（人手一张）、彩色笔（每人一盒）、剪刀（每人一把）。
活动过程
1、教师出示做好的拼图，引发幼儿的关注，了解拼图的特点。
请幼儿观察并拼一下拼图，说出这是什么？（拼图）
2、引导幼儿探索制作拼图的方法。
（1）教师讲解制作拼图的基本方法和步骤。
（2）集体探索制作拼图的方法。
（3）引导幼儿运用直线、斜线，剪、切割的方法将完整的图片分成小图片。
（4）幼儿大胆想象作画并制作拼图，教师巡视指导。
3、教师引导幼儿交流制作拼图的经验。
4、鼓励幼儿将自己制作的拼图打乱并拼好。
5、找到自己的好朋友，并交换拼好朋友的拼图。
6、将自己的拼图装入自己的袋子里，结束活动。
教学反思
1、制作拼图属于手工活动，幼儿很感兴趣，能用线条切割的方法制作拼图。
2、幼儿在活动种发挥自由想象的空间，但活动还缺乏经验，需要经过反复练习，就会熟能生巧。
3、有个别幼儿会错了意，把自己的画，单独剪了下来，没有完成自己的拼图。下次上这类课时，我会尽力多讲解再示范，示范时尽量再慢点，让幼儿明白本堂课的目的。
本文扩展阅读：拼图游戏是广受欢迎的一种智力游戏，它的变化多端，难度不一，让人百玩不厌。
第三篇：幼儿园中班主题教案《自制拼图》及教学反思
《中班主题教案《自制拼图》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《自制拼图》含反思！
活动设计背景
本班幼儿都喜欢画画和玩拼图，但平时考虑安全方面的因素及家长因素，很少让幼儿使用剪刀。幼儿渴望使用剪刀剪出漂亮的图形，利用幼儿的这一特性让幼儿大胆发挥想象的空间和动手能力，开展此次活动。
活动目标
1、探索用线条切割的方法自制拼图。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
教学重点：制作拼图的基本方法和步骤。
教学难点：利用线条切割的方法。
活动准备
1、教师事先做好一张生肖拼图。
2、白纸(人手一张)、彩色笔(每人一盒)、剪刀(每人一把)。
活动过程
1、教师出示做好的拼图，引发幼儿的关注，了解拼图的特点。
请幼儿观察并拼一下拼图，说出这是什么?(拼图)
2、引导幼儿探索制作拼图的方法。
(1)教师讲解制作拼图的基本方法和步骤。
(2)集体探索制作拼图的方法。
(3)引导幼儿运用直线、斜线，剪、切割的方法将完整的图片分成小图片。<来.源快思教.案网>
(4)幼儿大胆想象作画并制作拼图，教师巡视指导。
3、教师引导幼儿交流制作拼图的经验。
4、鼓励幼儿将自己制作的拼图打乱并拼好。
5、找到自己的好朋友，并交换拼好朋友的拼图。
6、将自己的拼图装入自己的袋子里，结束活动。
教学反思
1、制作拼图属于手工活动，幼儿很感兴趣，能用线条切割的方法制作拼图。
2、幼儿在活动种发挥自由想象的空间，但活动还缺乏经验，需要经过反复练习，就会熟能生巧。
3、有个别幼儿会错了意，把自己的画，单独剪了下来，没有完成自己的拼图。下次上这类课时，我会尽力多讲解再示范，示范时尽量再慢点，让幼儿明白本堂课的目的。
中班主题教案《自制拼图》含反思这篇文章共1985字。
第四篇：《拼图》反思
《拼图》思维训练教学反思
山东省日照市文登路小学 吕虹玫
思维训练课对优质智能课来说，将思维训练所形成的能力，用于学科知识学习，在训练思维，培养能力，开启智慧等方面发挥出积极的推动作用，达到“学习知识，训练思维，开启智慧，成长能力”的教育目的。
立足“拼图”拼摆游戏，通过引导学生拼摆图形，从而培养学生观察事物的能力、图形匹配能力、和团队协作能力。“拼图”是一款传统的益智游戏，设计蕴含了丰富的逻辑关系方面的知识，对于培养和增强学生在扩散思维能力、想像力、创造性等方面有很大帮助。
另外，学生在玩的过程中接触到尽量多的自然科学知识，尽量早的培养他们对科学的兴趣，可以为孩子们未来的学习打下良好的基础。
一、对于《拼图》的课堂内容体现在一下几部分：
（一）创设情景，激发兴趣
1、教师利用福尔摩斯在见到华生时，第一眼就迅速判断出华生是一名去过阿富汗的军医，为什么福尔摩斯能迅速辨别华生的身份，就是因为福尔摩斯拥有一双智慧的眼睛，这双眼睛具有敏锐的观察力，从而激发学生的兴趣，又为学生下面如何提高观察力的必要性作了铺垫。又导出课题。
2、复习拼图的信息。拼图有什么特征。了解拼图的构成，拼图的起源，便于拼图，也渗透了数形结合的思想。
（二）介绍玩法，自主探索 在拼摆之前，复习游戏规则。
（三）引导探究，尝试游戏
1、先观察图形，在观察的过程中体验拼图的策略。2．我来试，自主观察画面。
出示一幅图学生试着观察一幅图，并交流怎么观察，观察的策略是什么？在此过程中，大部分学生并没有进行有目的观察，而只是浮光掠影，蜻蜓点水式地观察，这是教师要适当给以启发：只有细致准确，全面有序地观察，才是真正的观察。
3、再次尝试，根据教师提供图片。先请同学们观察图片，再次体验观 察得全面有序，细致准确。
（四)爱拼才会赢：
通过对图地观察，验证学生的观察力，学生小组拼图，选出拼得最快的小组，谈经验。
（五）评价激励： 谈收获。
(六)、板书设计：
拼图
细致准确 全面有序
二、活动效果：
教学是在学生已了解拼图的基础上拓展的，通过福尔摩斯故事的导入，他们对学习拼图还是非常感兴趣的。苏霍姆林斯基曾说过：“在的大脑里有一些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手精细的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃起来。如果没有这种结合，那么大脑的这些区域将处于沉睡状态”。通过对课堂教学中的自主、合作、交流、自评与互评，充分发挥了学生的主体性。课堂中，注重与学生的情感交流，让学生有足够的时间去思考，去发挥，感受成功带来的快乐。另外，学生的合作、创新、动手动脑的能力都得到了提高。
拼图的过程是孩子思维迅速活动的过程，也是培养孩子耐心、注意力、细致观察事物的过程。既让孩子享受到成功的乐趣；又教育了孩子做事要有始有终，不可半途而废；同时还激发了孩子的拼图兴趣，让孩子感到拼图游戏很好玩，下次还会高高兴兴地主动要求玩拼图游戏。可以通过拼图游戏，逐步提高孩子玩的水平，并有兴趣向更难的拼图挑战。
有些同学观察力不够，但他们却亲身经历感受了动手、发现等过程，如何找到他们的优点，来肯定学生为观察付出的劳动，使观察能力较差的这部分学生同样能够得到表扬的机会。
三、本堂课，存在许多问题：
1、学生课堂良好的学习习惯要进一步培养，好的学习习惯是上好一节课的前提保障。
2、作为放摆拼图的袋子子，要收到课桌内，不要有任何干扰，以免分 散学生注意力。
3、在拼摆图形时，先拼后分析。
4、要用问题教学法，把评价很好的引入课堂。
5、学生说话时，不打断他。
6、课堂气氛不活跃。
7、教师、学生语言还需磨练。
第五篇：七巧板拼图教学反思
七巧板拼图教学反思
从本节课的教学设计和教学实践来看，学生在拼图活动中学得轻松愉快、积极主动，教学效果十分明显。现简要反思有以下几点：
1、找准了审美视点：几何图形自身蕴含了丰富的形态美，让学生拼组图形感受图形之间的组合美，并体验动手操作创造图形之美带来的成功乐趣。
2、体现了新的教学理念：
（1）情景教学：教师通过多媒体创设学生感兴趣的“图形小天使”情境，引起学生的兴趣，使本身枯燥的数学知识变的奇趣盎然，从而激发学生的积极性。
（2）自主探索，自主学习：教师注重让学生自己观察，说一说你发现了什么，动手操作用七巧板拼组图形，从而使学生自主学到七巧板的有关知识；探索七巧板拼图，感受自己创造美的图形的乐趣，亦发展了其能力。
3、结合教材渗透爱国主义教育：通过介绍有关“七巧板”的小知识，让学生了解到七巧板是我国一项有着两千年悠久历史的文化遗产，是古代人们智慧的结晶，从而教育学生要爱惜我国的文化遗产，热爱我国的悠久文化。
4、重视对学生创新能力的培养：通过让学生用七巧板拼图，从而创出新的、美的图形，使教育对创新能力的培养和审美能力的培养落到实处，真正做到从小抓起。
5、多媒体的灵活运用：新课程提倡借助多种辅助手段，促进教学。教师通过灵活的运用多媒体操作，充分吸引学生的注意力，营造了轻松、愉悦的教学氛围，使学生从中感受数学学习的乐趣，从而乐学。
点击咨询 