六一儿童节节目解说词

第一篇：六一儿童节节目解说词

1、《童心舞动》

舞蹈是肢体语言的最佳表现形式。踢踏舞是利用脚的前掌和后跟

进行表演的一种舞蹈。整齐、韵律、清丽、强劲是它的主要特点。本舞蹈的指导老师为曹昌菲老师。

2、《啦啦操》

少儿健美操的音乐具有鲜明的节奏感和韵律感。经常进行训练有益于提高想象力、创造力；培养顽强的意志；陶冶美得情操。本节目的指导老师为屈利荣老师。

3、《美丽的太阳花》

太阳花只有在早晨见到太阳时才开放。它们怒放时，像一张张俊

俏的脸；含苞待放时，像怕羞的小姑娘，他们因生命力顽强又茂盛而深受人们喜爱。本节目的指导老师为石鑫老师。

4、《兔子舞》

兔子舞是一种广场的集体舞蹈，在跳舞时播放《Penguins’game》作为背景音乐，然后大家前后用手扶着彼此，步调一致地跳舞。本节目的指导老师为贺建琴老师。

5、《双脚踏上幸福路》

石鑫老师毕业于渭南师范学院，在校期间曾多次参加各类演出和

比赛，均取得优异成绩。在本次青年教师才艺大赛表演类节目中荣获二等奖。

6、《长拳》

长拳是我国武术中，影响深远的一种武术文化。它的特点是姿势舒

展大方，动作灵活快速，出手长，跳得高，蹦的远，刚柔相济，快慢相间，动迅静定，节奏分明。本节目指导老师为艾庆慧老师。

7、《健美操》

健美操是一项深受广大群众喜爱的体育项目。其运动特征是持续

一定时间的，中低程度的全身性运动，主要锻炼练习者的心肺功能，有助于强身健体。本节目指导老师为田野老师。

8、《月光下的凤尾竹》

葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一。主要流传于云南省滇西傣

族地区。葫芦丝因其音色独特优美，外观古朴，柔美典雅，简单易学，小巧易携带等特点，受到广大音乐爱好者及中外游客的喜爱。

9、《集体舞》

集体舞作为一种都市性的大众舞蹈，带有强烈的自娱性，舞步一

般比较简单，队形变化也不复杂，是一种比较容易开展的“大家跳”，对于我们的业余文化生活极为有益。本节目指导老师为马艳波老师。

10、《感恩的心》

手语歌《感恩的心》是歌手欧阳菲菲的代表作。歌中讲述了凄婉动

人的故事。本节目的指导老师为张晓梅老师。

第二篇：六一儿童节节目

现在谈六一儿童节确实有些早，但是没办法，实在是被逼无奈。最近接触了一些孩子的家长，都在抱怨幼儿园为了“六一”的活动，忙得太早，连周末都在让三四岁的孩子排练节目。

这让我想起去年一位家长的抱怨：“真不知道，六一儿童节是给孩子们过节日，还是给大人们过节日，提前个把月孩子们就开始排练节目。‘六一’一大早就到幼儿园准备表演，从8点钟到12点钟，孩子们整整在烈日下站了4个小时，其间一个多小时在等各级领导！好不容易把领导等来了、这个讲话那个讲话，感谢这个领导、感谢那个单位，每个人讲话的最后都祝小朋友们健康快乐。哎，这不是一边虐待孩子一边说官话吗？多为孩子们做点实事，少说几句废话不行吗？”

把儿童节还给孩子，似乎每年都在呼吁，可是结果呢？“六一”有时下雨，领导坐在台上，孩子们在雨里迎接、表演节目；有时艳阳高照，领导在阴凉地，孩子被暴晒，甚至昏倒……

除了家长之外，小学教师也头痛不已，有的小学早就开始排练，甚至占用上课的时间。一部分学生参加文艺表演，另一部分不表演的学生只能在教室上自习；有的学校甚至花大量时间让孩子们练习走队形，实在不明白这样目的何在。

总结这些现象，笔者认为，儿童节正在异化：其一是“运动化”。这种形式由来已久，基本上程序固定，多年不变，似乎重视儿童工作的方式只有开会和表彰。其二是“市场化”。这是较新的方式，虽然花样百出，追逐利益的本质不变。

运动化的方式多半围绕公权力运行。学校、幼儿园利用这样一个机会，向上级部门汇报一段时期工作的成效；各级领导忙于各种事务，也需要有机会表达对儿童工作的重视。平心而论，不少基层学校和幼儿园，还真的通过这个机会解决了一些疑难问题，上级部门也并非只顾自己，不顾孩子。那些出格的问题，大多出现在官风不正的地方。

市场化的方式大多是商家的炒作，将儿童节变成各种各样的比赛和秀场。

多大的孩子应该过儿童节？这个问题，众说纷纭。有人说12岁，有人说14岁，还有人说16岁。那么，儿童的法定概念究竟是多大？按照联合国《儿童权利公约》（我国已签署）的规定是18周岁以下，我国的《未成年人保护法》中的未成年人也是以18岁为界。其实，20世纪八九十年代，很多地方初中生都过儿童节，现在孩子休息娱乐的时间越来越少，初中生的儿童节也在不知不觉中消失了。

准备儿童节演出能停课吗？根据《未成年人保护法》第四十二条的规定,“任何组织或者个人不得扰乱教学秩序”，擅自停课排演节目当然涉嫌违法。《儿童权利公约》第三条规定,“关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑”。以此考查，许多儿童节演出完全可以取消。

笔者呼吁，把原本属于儿童的节日还给儿童吧！给他们空间，给他们自由，让他们无忧无虑地快乐成长，是成年人的责任，我们做得到吗？

第三篇：六一儿童节专题节目

朋友大家好，今天是国际儿童节，至此我们为大家制作了一个专题节目，主要就儿童的合法权益，权力与职责、父母对子的教育和责任，以及防治外部因素对儿童的不良影响与大家展开讨论。希望我们的这一节目能赢得广大朋友的满意，下面请看这一内容。第一：保护孩子的合法权益是每一个做父母的责任。众所周知，儿童的问题是全世界密切关心的问题，因为他们将是未来的建设者。塑造儿童是家庭、学校、社会的共同责任。对儿童影响终生的是家庭，这是由家庭教育的长期性和密切性决定的，而整个未成年期（即0~18岁）又是孩子成长的关键期，是在父母的监护下完成的。因此，父母对孩子的教育态度和教养方式尤为重要。一个人受到18天的教育可能关系不大，受到18年持之以恒的教育则大不相同，一定会影响孩子一生的命运.第二：应明确孩子应有的权利和职责。所有的父母都应该了解和懂得孩子们在生活中应有的权利和职责，以及所希望于孩子的是什么。为了达到这一目的，父母可以坐下来，把认为孩子应有的权利和职责，以及对他们的祝愿和期望列出。

在长远的目标中，父母抚养的孩子还应该是在社会中能够起很好作用的人。他们应该和善，讲道理，体谅别人，能有效地解决问题，独立，自给自足，善于与人合作，与人交往。

要知道，你所期望于孩子的越清楚，孩子们对他们的职责也就越清楚。一定要及早反复地和孩子交谈什么是你希望于他们的。有些父母的实际做法常常与他们所要求于孩子的不相符合。例如，他们期望孩子长大一些有更多的自主权，但在实际做法上，又不允许他们有更多的自由，而且在并不需要的时候，还继续不断地向他们提出忠告。

当你把你的期望告诉孩子时，一定不要提高要求，使孩子面临一个你提高了的标准，因为这种做法是尽善尽美的追求，可能会使孩子感到泄气和不安。如有的父母，当孩子拿回家的成绩单上都是A，只有一个B，他们却把所有的A都忽略了，而对一个B严肃地进行批评。

要求尽善尽美的父母，通常是期望太多，批评太多，总挑毛病。他们往往忽略孩子较小且积极的行为，而集中于他们的不足之处。

第三：父母应掌握科学合理的教养方式。在家庭教育中，粗暴型与溺爱型最危险。一位家长说：“我的性格比较急躁。当孩子犯错误而又倔犟不认错时，我会上火，甚至动手打他，有时打得很重。事后看到孩子委屈、痛苦的神情，心中又很不安。”性格粗暴的父母往往因一时心急气盛，而造成难以收拾的后果。在教育孩子的过程中，切记要冷静、理智，要彻底摒弃“孩子不打不成器”的陈腐观念。

溺爱则是杀人不见血的“家教安乐死”。被盲目的爱子之情所蒙蔽的父母，往往把孩子的“脓疮”也看得美如“桃花”，丧失了应有的教育判断力。

家庭教育的目的，在于调控孩子的思想和行为，使他们向父母预期的方向发展。这就是家教控制论的基本思想。如果孩子的发展像天上的浮云一样是不可控制的，那么家都理论的学习与研究就会失去应有的魅力。

当然，家教控制应该是说服引导式的控制，不应该是压迫式的控制。教子的方法和技术，背靠家教理论，面对孩子实际，旁倚家庭关系，是家教研究中最引人入胜的部分。

父母对孩子的调控力产生于两个方面。一是家庭生活部分给予孩子潜移默化影响，二是对孩子的训练、管理和要求。后者也可以产生很大的调控力。父母每一项调控措施都应该以孩子的自觉行为为目的，以愉快接受为中介，力争做到让孩子心服口服。

言教在于先使孩子产生自我约束力。许多父母利用言教在先的方法，取得了较好的教育效果。例如给孩子买玩具之前，要求孩子爱惜玩具，用完后收拾好等。这种事先的要求和约定，可以使孩子产生自律力。偶有违犯，孩子自知输理，一经提醒也能改正。即使孩子因为“背信弃义”而受到父母的处罚，也会心服口服。

言教在先和言而有信结合使用才能生效。言而有信是树立父母威信的核心要求，它关系着家教的成败，古代“曾子杀猪取信”的著名故事就说明了这个道理。言而无信的父母不可能令孩子口服心服。不要轻易向孩子许诺，一经许诺，就要努力兑现，实在无法兑现的，也要说明原因，争取孩子的谅解，并与孩子协商，给予一定的补偿。有布置，有检查，奖惩兑现，说到做到，日久天长，孩子自然会感到父母言语的力量，而重视父母的要求，使父母建立起必要的教育威信。

总之，要让您的孩子健康活泼地全面发展，应该尊重儿童，善待孩子。

第四：父母应保障孩子身心健康发展。在孩子降生人世之际，作父母的，第一个值得重视的问题就是营造一个能保障幼儿身心健康发展的“家”。家庭是幼儿成长发育的摇篮，幼儿是在与周围环境频繁的相互作用中逐渐成长起来的。父母是孩子的第一任教师，也是终生老师。榜样的力量是无穷的，孩子在家长的言传身教中“潜移默化”地形成自己的行为习惯和个性品质。

在家庭中，和谐的人际关系是形成幼儿良好性格的基础，大文豪托尔斯泰曾经

第四篇：六一儿童节节目

出场顺序

节目名称

类 别

指导老师

表演单位

1让我们荡起双桨

舞 蹈

中心幼儿园

2Happy girl

舞 蹈

董丽娟

中心小学

3西 部 畅 想

舞 蹈

初级中学

4数 来 宝

快 板

梓辛学校

5男孩、女孩

舞 蹈

小白兔幼儿园

世 纪 春 雨

舞 蹈

唐荣芳

中心小学

1234567

舞 蹈

希望幼儿园

剪 羊 毛

舞 蹈

中心幼儿园

开 心 假 日

舞 蹈

梓辛学校

小 空 军

舞 蹈

才英幼儿园

小 红 帽

舞 蹈

新丰幼儿园

辣 妹 子

舞 蹈

刘亚梅

中心小学

《打猪草》《对花》

黄梅戏

梓辛学校

小鸭小鸭长大了

舞 蹈

小白兔幼儿园

小 小 的 我小合唱

初级中学

小 棋 手

舞 蹈

中心幼儿园

滥 竽 充 数

课本剧

唐荣芳

中心小学

五 彩 缤 纷

舞 蹈

梓辛学校

艺 术 操

艺术操

才英幼儿园

（英语）数 字 歌

舞 蹈

希望幼儿园

我 爱 洗 澡

舞 蹈

新丰幼儿园

Da da da

舞 蹈

梓辛学校

《种太阳》《中国少年先锋队队歌》《同一首歌》

歌曲联唱

董丽娟

中心小学

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第五篇：运动会节目解说词

初一级运动会节目解说词

（主持人介绍：文艺表演开始。首先表演的是初一级。）

初一级解说词：

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好

在这阳光明媚，万物复苏的季节，我们与春天相约，我们和青春对话。这里是我们共同的家，我们的梦在这里发芽。请不要担心害怕，我们一起出发。

初一级全体师生百人集体表演现在开始。

第一篇章：配乐诗朗诵------《黄河颂歌》

（前奏部分）当列强铁骑踏遍祖国山河的时候，当抗日烽火燃遍祖国大地的时候，朋友，你听，黄河在怒吼，在咆哮。

第二篇章：手语舞表演--------《感恩的心》

(前奏部分朗诵)：

我来自偶然，感谢哺育我的蓝天大地；

我情归何处，感谢滋养我的阳光雨露；

我来自偶然，感谢带给我生命的慈爱父母；

我情归何处，感谢带给我智慧的敬爱老师；

(间奏部分朗诵)：

曾几何时，母亲的双眸点亮了我前进的道路，曾几何时，父亲的肩膀挑起了我崇高的理想，曾几何时，老师的教导丰满了我奋飞的翅膀

结束部分：

敬爱的老师，我们爱你们

亲爱的爸爸妈妈，我们爱你们。

第三篇章：兔子舞表演---------《动感节拍》

时光如梭，我们正在成长；

花季如歌，我们热血奔腾；

今天，我们自豪的对着蓝天呼喊：

青春似火，青春闪光，青春无悔，青春不朽。