第一篇：5、天河小学2009—2010“农远”教研教学工作计划
天河小学“农远”教研教学工作计划
一、指导思想
为了提高农村教师应用“农远工程”设备及资源的能力，提高项目学校“农远”工作的推进及管理能力，切实发挥“农远工程”设备及优质教学资源的作用，提高农村中小学教育教学水平，结合我县实际，特制定本培训方案。
二、培训目标和任务
1、通过培训，使参训人员进一步了解农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；掌握光盘播放系统、卫星教学收视系统的基本知识和应用技能。
2、认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用；了解所使用模式的组成及特点；了解接收资源的内容及资源的分类和特点；使参训人员具有使用系统和应用资源上课的能力，掌握获取、传输、处理和应用信息基本能力.3、通过培训，使参训人员能够承担起完成校本培训、教学示范为教学服务的重任。
三、培训的组织管理
1、农远技术、应用培训工作由“农村中小学现代远程教育工程领导小组”负责组织管理，有序开展培训活动。
实际操作培训地点（待定）。
2、校本培训由各校负责开展，由参加过培训的教师负责对本校老师进行全员培训。
四、培训对象和内容
1、培训对象
管理员及见骨干教师。
2、培训内容
农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；三种模式的组成及
特点；计算机基础知识；Windows的基本操作；常用办公软件的使用方法；简单课件制作（远教资源二次开发）；IP资源下载与调用；远教IP资源应用（新课标、教学设计和教学应用）；电视机和DVD机的使用方法；电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。
五、各部分教学目的和教学内容具体安排
1、现代远程教育技术简介
教学目的：掌握现代远程教育技术的基本概念和应用，树立起新的教育思想和教育观念。
2、计算机基础知识
教学目的：了解计算机的发展、用途和多媒体技术，能正确使用计算机。
教学内容：计算机的发展、用途，计算机系统的组成（软件系统，硬件系统），多媒体技术应用基础、计算机基本操作。
3、Windows操作系统
教学目的：能够独立安装、使用、维护Windows，熟练掌握Windows的基本操作，学会使用防病毒软件和压缩软件。
教学内容：Windows XP的功能及特点，Windows XP的运行环境，Windows XP的安装，Windows XP的基本操作，Windows XP的文件系统，Windows XP的控制面板，Windows的多媒体功能，防病毒软件和压缩软件，系统恢复和维护，应用软件的安装与卸载。
4、Office2003
教学目的：能够独立安装Office2003，熟练使用Word进行编辑排版，熟练使用PowerPoint制作电子教案，了解Excel的使用。
教学内容：Office2003的安装。
Word：文档的基本操作、排版、表格、综合实例；
PowerPoint：制作、设计和排版电子教案，电子教案的处理与播放；
Excel：建立、编辑、格式化工作表，简单图表处理。
5、光盘播放系统
教学目的：通过了解现代远程教育的基本概念和应用，利用光盘教学的基本技能、教学方法与理念进行现代手段教学活动。
教学内容：掌握通过光盘辅助教学的知识、基本技能及教学设计方法； 掌握利用光盘教学的先进教学方法与理念，并用于教学实践。
6、卫星数据（IP）广播接收系统
（1）卫星通信应用简介
教学目的：了解信息和通信技术在教育发展和改革中的地位与作用，了解教育卫星宽带网的组成、传输方式和节目构成。
教学内容：卫星通信基本原理及其在教育中的应用。
（2）卫星接收系统原理与安装调试
教学目的：了解卫星接收系统基本原理，能够独立安装、调试和维护卫星接收系统。
教学内容：卫星接收系统基本原理、接收系统的安装调试和维护、防雷。
（3）卫星数据广播（IP）节目的接收与应用
教学目的：能够独立地安装卫星接收卡及其软件，熟练使用接收软件接收教学资源。
教学内容：IP接收原理简介，DVB数据接收卡（包括驱动程序、接收程序）的安装与调试、设置参数配置，IP接收软件的注册与使用，IP接收中常见硬件和软件故障的排除方法。
7、卫星资源的接收、分类存储和教学应用
教学目的：能够对所接收的资源进行简单管理和应用，树立对知识产权的正确态度。
教学内容：远程教育资源简介、接收资源的分类存储、管理和应用、电子教室和教师备课系统软件的使用、知识产权保护。
六、教学内容课时安排
1、现代远程教育简介：1学时。
2、计算机基础知识：1学时。
3、WindowsXP操作系统：1学时。
4、Office2003：4学时。
5、利用光盘教学的基本技能、教学方法与理念：2学时。
6、卫星数据（IP）广播接收系统原理，卫星接收系统室外、室内部分安装调试与日常维护：1课时。
7、卫星数据接收软件的安装及使用：1课时。
8、卫星资源的接收、分类存储和教学应用：1课时。
9、计算机网络资源的管理、利用、整合和教学应用：1课时。总学时数14学时。
七、培训安排
第一期
时间：2009年8月25日—2010年1月10日
1、现代远程教育简介。
2、计算机基础知识。
3、WindowsXP操作系统。
4、Office2003。
5、利用光盘教学的基本技能、教学方法与理念。
第二期
时间：2010年3月15日—2010年5月30日
6、卫星数据（IP）广播接收系统原理，卫星接收系统室外、室内部分安装调试与日常维护。
7、卫星数据接收软件的安装及使用。
8、卫星资源的接收、分类存储和教学应用。
9、计算机网络资源的管理、利用、整合和教学应用。
八、有关要求
1、要充分认识到教师接受远程教育应用培训的紧迫性和重要性，积极鼓励教师参加培训，为教师培训提供必要的时间和物质保证。
2、学校要加强培训工作的管理，要定计划、定时间、定任务、定考核。要充分利用好远程教育项目配备的教学设备，严格按照培训要求和培训内容组织好校本培训工作。
3、受训人员一定要端正学习态度，通过培训，要切实提高自已应用现代教育技术的能力。本次培训的考核绝不走过场，各项目学校要高度重视此项工作，要将培训考核成绩作为教师年度考核与职称评定的重要依据。
2009年9月1日
天河中心小学
第二篇：天河小学2010农远工作计划
天河小学农远工作计划
2010-2011学第二学期
我校农村中小学远程教育工程自2008年11月全面进入施工以来，经过工程的安装调试和试运行，现在各系统运行正常。为了加强农远工程教育设备与资源管理，让远程教育资源更好地为学校教育教学服务，两年来我们重点做了以下几项工作，现简述如下：
一、努力创建农远工程管理新模式
1．建立管理队伍。在农远工程建设之初，我校就成立了农远工程实施领导小组和教学应用指导小组。工程实施领导小组在确保工程按上级计划顺利完工以及工程俊工后的管理和应用发挥了巨大作用。教学应用指导小组根据学校实际情况制定了《农远工程教学应用计划》，使学校利用农远资源进行教育教学逐步走向正常化规范化。以学校校长负责全盘工作，以农远管理员负责设备的管理和远程教育资源的接收下载以及资料的收集整理归档，以教导主任负责组织教师利用农远工程进行教育教学活动的农远管理模式正在我校逐渐形成。2．建立农远档案。学校专门为农远工程建立了档案柜。为了加强设备的管理，学校对所有的设备都进行登记，一份存档一份由设备管理员保管。另外，对设备移交单、安装线路图、安装调试报告、工程俊工报告、设备说明书、DVD和彩色电视机验收表也进行分类归档。在设备的应用方面，学校建立了《设备使用管理制度》，设计了《设备使用登记表》、，《远程教育卫星下载登记表》、《卫星资源
接收登记表》、《远程教育资源使用登记表》、《接收资源刻录登记表》以及《刻录光盘借用登记表》对远程教育资源的下载和使用情况进行及时记录和整理。
二、努力促进农远教学应用效益最大化。
1．利用农远促进各科教学。为了更好的使用远程教育资源，学校教学应用指导小组制定了《农远工程教学应用计划》。按照计划把农远工程的教学落实到每一节课中和每一个教师的身上。目前，我校各学科教师都能利用农远资源进行教学，农远教室利用率基本达到区电教馆的要求。
2．利用农远进行校本培训。结合继续教育校本工作，学校制定了相应的《农远校本培训计划》，在计划中规定了具体的培训方式、时间、次数。两年来，我们先后组织教师观看了教学录像、名师指导，还组织教师利用农远资源上了校本研修观摩课，也取得了较好的效果。
3．利用农远进行教研活动。农远工程为教学研究提供了较好的平台。我们先后利用农远工程开展了“三定”备课、教师基本功大赛、数学优质课比赛等教研活动，并培养了一批教学能手，促进了我校的教学水平上了新台阶。
4．利用农远进行各项教育活动。农远在安全、卫生、健康等德育教育中也发挥了重要作用。我们每学期都要利用《小学专题教育》中的资源对学生进行德育教育。我们先后组织学生观看了《抗震救灾
大型演出晚会》、《预防雷电知识》、《眼睛的科学》、《如何预防传染病》、《邓小平故居》等专题教育节目，受到了学生的喜爱。
在我校全体教师的努力下，我校农远工作取得了较好的成绩，受到各级领导好评，去年还代表中心学校通过了省农远工程领导小组的检查验收。我们还要继续努力，把这项惠民工程管好用好，让更多的孩子享受农远工程带来的好处。
第三篇：农远教研工作计划
农远教研工作计划
本学期，根据上级精神和统一要求，为全面利用好远程教育资源，充分发挥远程教育的功能及作用，使远程教育资源能充分为教育教学服务，全面提高教育教学质量，农远教研工作计划。结合本校的实际情况，特拟此计划：
一、指导思想：
以广泛开展学校现代远程教育资源应用、师资培训、课题研究和教学竞赛活动为载体，努力提高现代远程教育设备应用效益，为全面提高教育教学质量服务。
二、主要工作及目标：
本期的工作目标是：进一步加强对我校教师的全员培训，狠抓现代远程教育资源的运用，进一步做好远程教育档案管理。以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。
三、具体措施：
1、做好卫星接收室，光盘播放室的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。工作期间一旦出现故障，及时上报及时维修。教育师生爱护设备，保持教室清洁，按照要求操作和学习。
2、制定好各种计划和制度，并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。
3、重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。
4、每周按时打印出“空中课堂”节目表，下发到各办公室，方便组织教师观看教学节目。学校将定期集中组织教师收看教育光盘，用项目提供的资源为学校教育教学服务，提高接收资源的使用率，充分保证资源效益的发挥。
5、重视安全教育，工作计划《农远教研工作计划》。加强两室管理，进行不定期的维护。教育教师遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。经常向师生进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。保证教室内不发生任何责任事故。
6、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代远程信息技术教育。
7、搞好现代远程教育教学资源应用工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。
8、认真做好远程教育校本培训工作，努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢进入光盘播放教室来上课。根据学校安排和本校的实际，本期对教师教师进行现代信息技术教育培训。做到按时签到，认真培训，要求参加培训教师要有学习笔记，每次培训有一名校领导到场值班检查。
9、利用远程教育资源搞好教学教研活动。利用每周的教研活动，认真开展利用远教资源的教研学习活动，充分发挥教师在远程教育中的作用，结合教学实际、教学进度，认真查阅和分析远程教育资源，实现教学理念和教学方法的转变。
10、利用远程教育资源的优势，对学生进行思想品德、安全、法制、健康、艺术等方面的教育，促进学生综合素质的提高。
11、做好应用远程教育资源上课的工作。学校统一安排，制定出资源排课表，达到每周利用远教资源、设备在播放室上课20节以上的要求，安排好利用远程资源的“观摩课、示范课、公开课、研讨课”等活动。开展“收看一堂课、试讲一堂课、评议一堂课、创新一堂课”活动，更好地发挥远教资源的作用，提高远程教育资源和设备的使用率。
12、做好教师考核工作。我们将教师应用远程教育资源情况进行检查，并对教师进行考核，并将考核结果纳入到教师学期考核和年终考核中。
14、做好与兄弟学校信息技术“手拉手”活动，推进校际交流，促进我校信息技术的发展，营造更为浓厚的现代远程教育氛围。
我们将在本学期的工作中继续努力，做好我校的远程教育工作，使远程教育资源更好地为我校教育教学服务。
第四篇：农远工程教研工作计划
“农远工程”教研工作计划
为了切实加强对现代远程教育的管理，为全校教师受更多的教育、得更多的实惠。并根据上级主管部门的有关文件精神，结合本校实际，特制定本学期远程教育教研工作计划：
指导思想：
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实中央、省、市、区委、区教育局对农村中小学现代远程教育的工作要求。为提高教育教学质量服务，提高教师的综合素质，紧紧围绕改革教学、提升教学、信息化教学为平台，以学习教育方针、政策法规、掌握信息技术、开阔视野、转变观念、提升素质、发展教育为出发点和落脚点，着力提高我校教师的思想政治素质、科技文化素质、业务学习能力、信息技术水平。充分发挥远程教育在学校作为文化中心和信息传播中心的作用，为我校走向信息化教育提供人力支持和信息保障。
1．成立农村现代远程教育教研工作领导小组：
2．任务目标：
• 配合教研组搞好校本教研工作。充分利用远程教育接收资源，按计划选取优质教育教学 VCD 片集中组织学习。每月至少学习两次。
• 各教研组每两月对各学科开展一次教学观摩活动。• 利用现有远教设备和技术教师，对全校教师进行信息技术培训。（培训时间见“课程表”）
• 搞好多媒体教学和教研工作。
• 利用远程教育搞好课改工作。
• 具体措施：
• 配合教研组搞好校本教研工作。成立远教教研工作领导小组，由李亮同志任组长，李光明任副组长，配合学校搞好校本教研工作和师资培训工作。组织教师探讨信息技术教育，利用好现有设备，开展好多媒体实验教学，提高我校教师在信息技术教学方面的技能。
• 选取优质教育教学资源集中组织教师学习。按计划组织播放教学光盘，收看教学实录，提高教师的业务能力。
• 利用现有远教设备和技术教师，对全校教师进行信息技术培训。通过传、帮、带等形式，使教师能进行资源下载、课件制作和用多媒体进行教学。
• 各教研组开学初要制定好教研计划；学期结束时要写出书面总结。提出活动意见和建议，不断完善远程教育工作，使我校远程教育工作更上一个新台阶。
颍泉区桥口中学
2007.9
第五篇：大黄小学农远教研专题
大黄小学“农远”教研专题
浅谈“农远”资源在教学中的应用随着时代的进步和发展，网络信息已经走进我们生活。如何利用网络信息来服务教育，特别是对于资源相对落后的农村教育，“农远”`工程遂应运而生。如今，“农远”教育以全新的理念呈现在每一位教育者面前：利用远程网络资源共享技术及多媒体技术辅助教学，提升教师和学生的综合素养。农远资源与信息技术的引入，大大拓展了教育的平台，改变了传统的教学模式，为学生提供了更多的发现新知的机会。
近几年，我校农远工作得到了上级领导的重视，开展得很成功。作为一线教师，我切身感受到掌握网络信息技术等有关基础知识及其应用是多么重要。为此，我和同事们不断学习，共同实践，在实施应用“农远”资源教学实际中，获益匪浅，也颇多体会。
一、利用“农远”资源教学，对教师提出了新的要求。
1、利用“农远”资源教学，要求教师转变观念，感受网络信息资源的魅力和课堂教学的实效性。由于习惯于“教师-文本-学生”的三维思考模式对人们的影响还很大，加上人们对新生事物都要有一定时间的适应、熟悉过程，所以对网络信息资源这一新元素加入的多元体系，容易在教师当中形成一种认为在课堂上加入远程资源的应用是一种教学的负担——无形中增加了备课、上课的工作量和难度。这样的观点，其根本原因不是在教学的负担上，而是教师们还不了解远程教育资源的使用方法和它在学生心目中的作用。所以，要想在课堂上有效实施资源的应用，就需要我们转变观念，认识和学习远程教育资
北杨寨乡大黄小学2011-11
源极其应用方法。一旦熟悉其内容，掌握了使用方法，那么，教学就不再是一种负担，而会变成一种学习的享受。
2、利用“农远”资源教学，要求教师熟悉远程教育的基本内容和使用方法。远程教育源内容异彩纷呈，形式多样。它包括了教学所需的教学设计、经典试题、多媒体课件演示等素材。作为教师，必须首先了解掌握这些全部内容，才能使其有效地为教学服务；且为了利用这种资源，哪怕你是一位电脑盲，你也要想方设法变成一名会利用远程教育资源的电脑通。
3、利用“农远”资源教学，要求教师改变上课方式。以前上课“一本书，一支笔，一黑板”足矣。现在上课则是U盘、电视、电脑、多媒体。在教学过程中，这些现代化工具的适时应用，能使课堂气氛变得生动活泼，既活跃学生的思维，又大大调动了学生的学习积极性，使学生由被动为主动学习，不仅提高了学生学习的兴趣和效率，也大大增强了课堂教学效果。
二、利用“农远”资源教学，优化了教学手段，提高了课堂教学的效果。在利用农远资源教学的实践中，我们每一位参与者都感受到它无可比拟的的优越性。
1、农远资源直观呈现，激发学生的浓厚兴趣。如课文导课时，我们就可以用“农远”资源上的图片、视频、音乐等资源把学生带入情境中，学生的眼睛会被直观的图片吸引，自然就会认真聆听。从而使他们轻松自如地集中注意力，积极参与学习。兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役。没有兴趣，就没有智慧和灵感，小学生生性好动，自控能力差，单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性，而运用多媒体教学技术，就可以解决这个问题。有教师在教《认识钟表》一课时，就利用远教资源中的课件设计了一个动态
2、“农远”资源的强大功用性，提高了课堂教学的效率。
语文课文中有些场面、场景的描写很难让人身临其境，任凭我们用上再多的华丽词语，描述如何生动形象，任凭我们的三寸不烂之舌如何灵巧，都很难引起学生的共鸣。这时，我们适当运用远程教育资源中的原文情景再现进行辅助教学（充分运用远程资源的示范朗读，直观图片或文字资料，来激发学生对文本学习的兴趣），当看到一张张精美的图片，一段段视频、动画„„孩子们能不置身情境中吗？这时再让学生读文，体味重点语句，他们自然学得更有兴味，领悟也更加透彻，教学自然事半功倍。我有过亲身经历：没实施农远信息工程前，在教《草原》这课时，苦于江南农村的孩子从未到过草原，学生们无法通过空洞说教而领会草原的美，任凭我的极力“渲染”和“描绘”，学生听后还是一脸茫然。无奈，只能暗自感叹教学手段的落后和教学资源的匮乏。后来农远工程实施应用之后，又上《草原》，我在教学中运用农远资源中的视频媒体课件，让学生观看草原风光片，听草原歌曲，欣赏草原民族的服饰、风俗等，在多方面资料的阅览中，再来感悟文本，从没到过草原的孩子也头一次进行了“草原之旅”，感受了一次“那里的天比别处的更可爱”、“一碧千里而并不茫茫”„„孩子们很快领悟了用语言无法言说的“草原”之美，算算时间，原先三课时的课，现在只用了一个半课时。通过这一教学课的对比，让我更加感受到利用农远信息资源的高效！
三、利用“农远”资源还丰富了学生的课外活动
“农远”工程对小学而言虽只有两个单元（光盘播放单元、卫星收视单元），但它却给我们带来了现代教育技术和丰富的教学资源。远程网络资源在教育教学中的应用，使教学内容从狭小的教室、校园走向宇宙空间；其蕴藏的知识犹如涓涓清泉取之不尽，用之不竭，不仅为广大教师的教学设计提供了素材，更有益于激发学生的求知欲，提高课堂教学效果，还可培养学生自主、合作、探究的学习素质。如，利用资源中提供的专题教育类资源，更可让学生接受爱国主义、法制、安全等多方面教育，甚至还能学到科普、军事等课本中难以涉及到的知识。在利用这类资源时，还可以与主题班会等结合在一起，看完后组织学生讨论，出板报，编小报等形式多样的活动，不仅丰富了学生的活动内容，同时能扩大学生的知识面，拓宽了视野，培养学生的科学素养和爱国情操。
随着“农远”工程在全国推进和不断发展，这项工程正深入人心。但是，在运用中，我们也发现和认识到“农远”资源在教学中的一些问题：如果不考虑教学内容的实际，滥用“农远”资源中的课件，只会使课堂教学表面上呈现一片热闹的景象，其实无异于画蛇添足，没有多少实用价值。在教学实践中，应选用适合教学内容的课件，使教学内容与教学形式相统一，不能盲目。教育者应让自己成为资源教学活动中的引导者和参与者，切不可将自己变成资源的播放者。那样的话，学生又会回到被动接受知识的古老阶段，很快就会兴趣全无，丧失了资源教学应有的作用。所以，重视在前，转变自己的观念，适应新的教学环境，让自身的发展跟上社会前进的步伐，努力学习新知识，掌握新技术，研究新方法，全力投入到教育中，这样才能更好地让农远资源服务于我们的教育教学。
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