鸿德学院外语系08级实习补充通知

第一篇：鸿德学院外语系08级实习补充通知

内蒙古师范大学鸿德学院外语系

关于2008级学生实习与毕业论文撰写的补充通知

一． 关于实习

根据学院的要求，实习生除填写《教育实习报告手册》和《专业实习报告手册》外，还需要提交以下实习资料。

1.英语教育方向的学生：

①． 提交两课完整的英文教案（参考系里提供的样板撰写，样板在外语系08级群共享中下载。）；

②． 提交二至四节课的听课记录（从外语系08级群共享中下载听课记录表）；

③． 提交实习日志（要求学生自备32开的笔记本一个，做日记用）。

2.英语翻译方向和商务英语方向的学生需提交实习日志（要求学生自备32开的笔记本一个，做日记用）。

二． 关于毕业论文撰写与提交的时间1、2011年10月17日提交毕业论文开题报告，内容包括：论文题目、目录、中英文摘要、中英文关键词。此报告算作第三学年的学年小论文，记一次学年小论文成绩；

2、2011年10月18日至2012年2月27日学生按指导教师的要求撰写毕业论文初稿；

3、2012年2月28日学生向教研室提交毕业论文成稿。

内蒙古师范大学鸿德学院外语系

2011年7月8日

第二篇：实习考核材料补充通知

关于申请律师执业人员实习考核

报送材料的补充通知

各区县司法局、市直各律师事务所：

申请律师执业人员实习期满后申请考核鉴定工作，自2011年5月以来，已进行了四批。期间暴露出诸如部分律师事务所重视程度不够、个别指导律师指导不到位、报送材料质量整体不高等问题。为进一步加强和改善实习考核鉴定工作，促使各所更加重视实习人员培养工作，现就有关事宜通知如下：

一、申请实习考核条件

实习人员应在实习期满，完成点睛网络学院实习培训章程，参加省、市律师协会集中培训并领取合格证，律师事务所研究确定实习合格有效后，通过律师事务所逐级向市律师协会提出申请。

已通过省律师协会集中培训，只是《结业证书》未下发，其他条件均符合，视为具备申请实习考核条件。

各区县律协工作站、市直律师事务所认为申请人符合申报条件，经初审认为申报材料合格的，向市律师协会秘书处提交。

二、需按顺序提交以下申请材料

1、考核材料目录；

2、《实习人员登记表》；

3、律师事务所出具的《实习鉴定书》；

4、实习指导律师出具的考评意见；

5、省、市律师协会颁发的《实习人员集中培训结业证书》； 6、10份（含）以上实务训练项目的证明材料；

每份实务训练项目证明材料附《实务训练项目表》，后附具体证明材料。指导律师认真填写相应栏目并逐份签字。各证明材料应能反映实习人员真实工作情况，体现修改过程。如指导律师 1

在实习人员起草文书上直接修改，在文稿作修改标记，或提供原起草件、修改稿、定稿等。对于案情比较复杂或有特殊情况的，可以附主要证据或相关法律文书。

材料中当事人姓名、通讯方式等信息，应以“张××”、“××村”、“甲商贸有限公司”等形式代替，保护委托人隐私和商业资料。不要直接复印卷宗材料。

不得提交过于简单、不能体现律师存在价值的法律文书、记录。

7、申请律师执业人员实习证复印件；

8、属区县司法局管理的，区县律协工作站应提交初审意见。

9、上级律师协会规定的其他材料。

三、注意事项

1、律师事务所对实习人员培养工作不尽责，指导律师指导严重不力的，报实习考核委员会研究，取销该所、该律师接受实习资格。

2、申请人员自行整理申报材料，律所、指导律师未细致审查的，多份材料“训练心得”、“点评意见”雷同的，以及出现假签名情况的，确定实习考核不合格。

3、实习一开始，实习人员即应在指导律师指导下，准备实务训练项目。

4、有条件的律师事务所应组织有责任心、业务能力强的优秀律师成立专门机构，统筹组织本所年青律师、实习人员的培养培训工作，确保实习培养效果。

附：实务训练项目表

淄博市律师协会

二〇一一年十月二十九日

第三篇：实习证明的通知补充

大家发到邮箱的实习证明已收到(如果发到手机请再转发至邮箱)，现在对开具实习证明的流程做些补充：

一、开具证明的条件

1.春季班：7.24之前(包括7.24)结班的助教

2.暑假班：7.31结班;8.22结班;8.23结班的短期班助教

二、流程

1.满足条件的助教老师请在9月1日之前发送“XX申请实习证明”的邮件至邮箱lily_817@126.com报名，写上姓名、学校、带班时间(开课日期--结课日期)。

2.一般开具的证明有两种：第一，学校发了实习证明，只需要新东方盖章的。第(文章转贴自实用工作文档栏目)二，实习证明模板和章都需要新东方的。请大家来邮件时，说明是哪种情况，要模板还是自有模板。方便统计，不出错。

3.和上级协调好时间后通知大家带本人1寸免冠证件照一张(每人必带)、实习证明(自有模板)到中关村E世界C座6层657室。具体时间请关注博客。

4.证明盖章。

5.证明发放(预计9.10)。

第四篇：鸿德学院三篇校园人物通讯分析

温暖的教务处处长郝敏

她是一位具有阳光般温暖和迷人的微笑的教师；是一位对工作充满热情的年轻教师；是一位做事认真严谨，亲力亲为的教师。她的课堂总是充满着活力与笑声，她的办公室总是能给你一种家的温暖。她就是教务处处长郝敏老师，那位总能带给人温暖的老师。

责任在心中萌芽

人们常说一个人小时候的经历、经验都会对长大以后有着深刻的影响。那么一个在上学时经常在课堂给同学们讲解问题、早自习带领同学朗读英文的人，是不是从小就会在她的心中埋下一颗长大后成为一名有责任感老师的种子呢？。

考入内蒙古师范大学后，郝老师仍然没有放松学习，她一边扎实完成所学课程，一边大量阅读各类书籍，不断在学习中充实自己。郝老师说：“小时候我并没有刻意有当老师的愿望，但进入师大后，小时候埋下的种子竟然在不知不觉中生根发芽了。当上老师后，这种感觉就更加强烈，为人师表的责任感也随时鞭策着自己。” 如今，郝老师回忆起她的第一届毕业生时，眼中充满喜悦与不舍，同学们都眼泪汪汪，拉着她的手，嘴里说着感谢的话语。那一刻，郝敏老师更加深刻的体会到，老师的一言一行、老师的所作所为都将会被学生们牢记在心，并把老师的言行当做衡量一切的标准，认为老师永远是对的，老师就是真理的传达者。

深入学生，教学、行政两手抓

当记者问到郝老师一边教学一边管理行政是否会冲突、有没有想过要放弃教学时，郝老师微笑着说：“我一定不会放弃教学，站在讲台上面对同学们的时候觉得自己特别轻松，当自己成为同学的榜样的时候，心中的成就感油然而生，而且教务处的工作就是为老师和同学服务，我可以在教学过程中了解同学的问题，为他们解决问题、创造更好地学习环境，这是教学工作与行政工作密不可分的环节。”

谈到对同学们有哪些学习上的建议时，郝老师更是滔滔不绝，在深入同学基层的过程中，郝老师发现，现在的学生没有了阅读的习惯，大家有问题只会用百度搜索，并没有深入挖掘问题。“无论读什么种类的书都要多读书，不断发现、不断思考、不断拓展知识面，从文化中提升自己的修养和内涵。”这是郝老师对大家的建议。

认真严谨，亲力亲为处理每面对行政工作时，老师又是严肃的一面，从课程开设到安排选课，甚至校车路线，每一件事郝老师都会亲力亲为，严谨认真。“教务工作种类多、工作量大、工作琐碎，每件事都时刻联系着老师、同学的学习环境，每一件事都不容半点马虎，我要最大化的保护老师、同学们的利益”她说。

对于教务工作的创新，郝老师也为同学们全面考量，本学期在大一中开展选修课程，就是一次大胆的尝试。“之所以在大一中开展选修课程，就是希望大一的同学可以对大学有不同于高中的认识，鼓舞大家尽快融入到大学生活中。”郝老师说。

对于考研的热潮，她告诉记者：“我院积极鼓励学生，加大投入出台关于考研的新政策，对于考研的同学免费提供考研教学辅导和安排考试。学院同校外辅导班相结合，为考研同学提供同校外辅导班一样的师资队伍。教务处与各系、部紧密配合，最大力度为考研同学提供便利。教务处还人性化的实施考研班学分代替选修课学分，保证考研学生有充分的时间专心考研。”

郝敏老师一个对学生对工作负责的老师，即使教务处的工作再忙，她依旧不放弃教课的工作，因为她享受教书育人的乐趣，享受着同学们的单纯，同时在第一时间了解同学们的需求、同学们的问题，更及时的做好教务处的工作，真正做到为同学们服务。她在用心的同学们进行交流，用心的去对待学生和工作。

采访后记：郝敏老师在采访之前还要求换一套衣服，格外注重自己的形象，“作为教务处的领头羊，我必须时刻注重自己的言行，不仅要做好自己份内的事情，更要心系鸿德学院的发展，学习新理论，完善新管理。”采访最后，郝老师也祝愿校报《鸿德学院》越办越好。

一、分析：

1、本篇人物通讯选择新闻人物是教务处处长郝敏老师，郝敏老师在我院具有一定的影响力，是一位具有先进性和典型性的老师，并且具有贴近时代、贴近社会生活的特点，蕴含一定的新闻价值。

2、文中使用三个小标题分为三部分介绍郝敏老师，通过记者的专访，记述人物（郝敏老师）的谈话，凸显新闻人物（郝敏老师）的内心世界，展示其思想发展的过程，从而揭示郝敏老师的精神世界。

3、本篇通讯是继续了传统人物通讯的写作模式，“共性报道”缺乏吸引，具有一定的教化形式，会使受众反感，没有做到在报道中既要摆脱事实的过程线，追踪人物的思想线、心理线。

4、全文通过讲述和再现郝敏老师的言行，通过事实写人物，表现了郝敏老师的个性与特点，具有生动性，做到了形与神兼备、言与行统一、适当的画龙点睛（做出恰当的评点，揭示意义所在）。

5、本篇人物通讯采用纵式结构，将多线条事实“编织”成单线条纵结构，通过文字三个小标题的划分，从教学、行政的方面生动全面的描写郝敏老师。

6、本片通讯在选材上具有真实性、典型性，主题从实际生活中提炼出来，全文具有生动性、完整性、评论性，但在报道主题上可以适度的“拔高主题”，深度报道郝敏老师在我院的影响力和代表性，前提是不违背新闻的真实性原则。

7、本片通讯标题《温暖的教务处处长郝敏》有问题，在此标题涵盖下，全文的主要内容在报道的深度上不够。

【团干部风采】人文系团总支书记任博洋专访

阳光帅气，是我对任博洋老师的第一印象。他给我的印象就像一位大哥哥，任老师是一位不拘小节的人，很快我们就聊得熟络起来，开始的紧张和拘束一扫而空。

采访中，任老师说2014年人文系团总支要以团组织建设为核心，实施思想引领工作，以创新实践为重点，实施素质拓展行动。谈到作为一名优秀学生干部应具备怎样的素质，任老师提到学生干部要做到“尽善尽美”，要有自身的优点、特色，形成自己的管理模式；身为学生干部态度要积极、思想要端正、要有上进心，进取心。

当下，现在正处于毕业季，任老师以一个过来人的身份给即将毕业的应届毕业生一些独到的见解。任老师说要先就业后择业，你的第一份工作并不在于有多少酬金而在于在工作中吸取经验；其次要对自己的职业整体有个规划，摆正心态，做到不骄不躁，先学会生存，再去选择你喜欢的工作。采访期间任老师说了他最喜欢的一句话：世间谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、恶我、骗我，如何处治乎？只是忍他、让他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他，再待几年，你且看他。

最后，任老师送给所有同学一句话：活在当下，把握当下，脚踏实地最重要。

二、分析：

1、本篇人物通讯选择新闻人物是人文系团总支书记、人文系学管干事、12级新闻班班主任任博洋老师，因为本片通讯是团委的对团干部的专访，所以主要介绍了任博洋是人文系团总支书记，任博洋老师是我院第一批应届毕业并留校的老师，在我院具有一定的影响力，具有先进性和典型性，并且具有贴近时代、贴近社会生活的特点，蕴含一定的新闻价值。

2、全文通过记者的专访，记述人物（任博洋老师）的谈话，在一定程度上凸显了新闻人物（任博洋老师）的内心世界，展示其思想发展的过程，从而揭示任博洋老师的精神世界。但本篇通讯的内容不是很全面，没有深刻、全面的描绘出任博洋老师的形象。

3、本篇通讯仍然不可避免的继续了传统人物通讯的写作模式，“共性报道”缺乏吸引，没有做到在报道中既要摆脱事实的过程线，追踪人物的思想线、心理线。

4、全文虽然讲述和再现任博洋老师的言行，但整体描写过于简洁，没有很形象的表现出任博洋老师的个性与特点，生动性欠缺，没有完全做到形与神兼备、言与行统一、适当的画龙点睛（做出恰当的评点，揭示意义所在），不过做到了通过事实写人物，没有违背新闻的真实性原则。

5、本篇人物通讯采用纵式结构，使用单线条链接法。

6、本片通讯在选材上具有真实性、典型性，主题从实际生活中提炼出来，但全文具欠缺生动性、完整性、评论性，并且在报道主题上可以适度的“拔高主题”，深度报道任博洋老师在我院的代表性（我院第一批应届毕业并留校的老师），前提是不违背新闻的真实性原则。

阳光实力派——人文系新闻专业外聘老师闫广懋

闫广懋，人文系外聘老师，现任内蒙古新闻综合频道节目主持人,由他主持的《新闻960》在每天11:50-12:50准时播出。业余时间出席活动担任主持人。一名大学时期拥有自己公司的老板。

“不要脸”的前进动力

舞台上的光鲜亮丽，转身之后的努力付出。他是一名年轻的金牌主持人。他说:“这就是主持人,台上一分钟台下十年功。”在这途中,他遇到过很多困难,就拿口误来说,当时他主持了一个马头琴节目，当谈到《我的阿妈是牧马人》的歌曲时,他说:“听完这首歌曲,你仿佛看到阿妈骑着羊奔驰在草原上。”当时台下的观众还没反应到,可他却立即道歉，这个错误引起大家的哄然大笑。其实很多人觉得他太实在了,听众没什么反应,他完全可以讨巧略过。可是他说:“错了就是错了,没有不好意思，没有丢人。这就好比人的一生，知错就改会得到更多人的支持和原谅。面对生活我们要有不要脸的精神，要敢于面对生活，勇敢的展现你完美的一面，对于主持你要做到不要脸，首先要敢说，然后是会说。他认为这份工作最主要的是认真,厚脸皮,用正确的价值观去引导观众。相信我们每个人如果认真对待一个工作,你定会在工作中脱颖而出。”

转换之间的感受

对于拥有多重身份，他说现在的我还年轻，我有经历能将这些工作做的井然有序，并且这些工作都是我所热爱的，都与我的专业相关。首先说一下老师这个身份，我本身就很喜欢老师这个专业,面对学生，会使我的镜头感加强，正好在录制一期节目时遇见了马明亮,我们聊得很投缘,彼此也很欣赏,所以成了很好的朋友。于是经马明亮介绍来面试,试讲后,结果很好，就这样我成了鸿德学院的一名代课老师，而且一做就是两年多,直到现在。”

舞台上,他面对的是无数的观众,而讲台上,他面对的是一个班的学生,角色转换间,给他带来的并不是困窘,而是让他相互借鉴,学到了更多的经验。他说:“以前我在播音主持中遇到过一个很难解决的问题,对象感不强烈,现在在当老师的过程中,面对面与同学交流,找到了这个问题的解决办法,所以我觉得角色间的转换给我带来更多的是快乐。”他把这两个角色玩转的游刃有余,不仅给他的观众、学生带来了欢乐,更是给自己带来了宝贵的精神财富。当我们不禁对他的工作感叹时,他说:“我会干好当下的每一份工作,向更高的平台发展。”最后他建议学生学好自己的专业,认真对待每一天,打好坚实的基础,为未来的梦想冲刺。

三、分析：

1、本篇人物通讯选择新闻人物是人文系新闻专业外聘老师闫广懋，闫广懋老师现任内蒙古新闻综合频道节目主持人,由他主持的《新闻960》在每天的11:50-12:50准时播出，不仅在我院具有一定的影响力，在内蒙地区也有一定影响力，是一位具有先进性和典型性的人物，并且具有贴近时代、贴近社会生活的特点，蕴含一定的新闻价值。

2、文中使用两个小标题分为两个部分介绍闫广懋老师，通过记者的专访，记述人物（闫广懋老师）的谈话，凸显新闻人物（闫广懋老师）的内心世界，展示其思想发展的过程，从而揭示闫广懋老师的精神世界，通过对闫广懋奋斗历程的描写，对读者起到一定的励志作用。

3、全文通过讲述和再现闫广懋老师的言行，通过事实写人物，表现了闫广懋老师的个性与特点，具有生动性，做到了形与神兼备、言与行统一，但缺乏适当的画龙点睛（做出恰当的评点，揭示意义所在）。

4、本篇人物通讯采用纵递进式结构，从现象入手，层层挖掘现象的原因，以及原因背后的深层原因。

5、本片通讯在选材上具有真实性、典型性，主题从实际生活中提炼出来，全文具有生动性，但缺乏完整性和评论性。

6、本片通讯标题《阳光实力派——人文系新闻专业外聘老师闫广懋》有问题，此标题没有很全面的涵盖全文的主要内容，且缺乏吸引读者的能力。

第五篇：学院XX级化学专业实习总结

学院XX级化学专业实习总结

XX级化学专业教育实习在学校的领导下，在教务处的具体安排和指导下，通过学院的认真组织、精心安排、狠抓落实，在全院师生的共同努力，圆满完成XX级化学专业的实习任务，取得了一定成绩，同时获得了许多宝贵的实习经验，取得了良好效果。

XX级化学专业教育实习在学院教育实习工作领导小组的领导和指导下进行，由王超英院长任组长，副书记干正洋任副组长，负责实习的具体工作，小组成员包括教学法教师1名，化学教研室正、副主任，专业指导教师17名、辅导员2名。参加实习的学生总人数125人。实习工作领导小组的具体职责是：制定《化生学院XX级化学本科师范生教育实习前培训方案》、编制《贵州师范学院化生学院XX级本科师范生试讲安排表》、《化生学院师范生教师职业技能训练分组名单》、制定教育实习工作计划、调配指导教师、安排教师职业技能训练指导老师、落实实习系列讲座和到贵阳市有关中学听示范课；深入各试讲点听课、座谈，了解试讲情况，听取学生意见，及时解决试讲指导中存在问题；落实实习单位、编排、选派实习小组长，做好实习前思想动员及各项准备工作，做好实习巡视和指导工作，研究解决学生在实习过程中遇到的困难；做好实习总结工作，包括分散实习生的实习汇报和学院层面上的实习交流，以及评定学生的实习成绩；收集实习资料、反馈信息，改进实习工作。

根据学校的安排，教育实习分为三个阶段进行：校内岗前培训阶段、在实习单位的教育实习阶段、实习总结与评定阶段。

一、岗前培训阶段、指导教师的安排及要求安排教学经验相对丰富、有较强教学能力的教师作为学生试讲指导教师，每位指导老师指导学生的人数小于或等于8名学生，还特此安排教学法余跃东老师为指导教师做了一次如何指导学生讲课的专题讲座。试讲指导内容包括教案撰写、说课、试讲、评课四个方面。对实习学生的教案严格把关，并应对教案中教学目的是否明确、重点是否突出、教学方法、步骤是否妥当等提出具体的批改意见，并要求学生按老师的批改意见写出第二稿教案，指导老师审查合格方可进行试讲。指导学生试讲，认真把好课前试讲关，对试讲不合格的实习学生要加强个别指导，帮助他们修改教案，改进教法，提高教学质量。在试讲过程中，要求指导教师贯穿中学新课程体系改革的理念和要求，并要求指导老师在指导试讲过程中做好完整的记录。在每次试讲活动结束后，指导教师按照学校要求对学生进行成绩评定。

2、试讲内容要求学生撰写教案，每生写2份教案，一份初中化学内容，一份高中化学内容，包含说课；要求指导教师认真修改学生教案，不合格者，按相关要求重写。说课、试讲、评课，每生正式讲课为2次，每次试讲45分钟。在教师的指导下，每位学生的试讲及说课总计不少于2学时。学生以小组练习说课、讲课和评课。学生在每次正式讲课前，必须在教师指导下进行说课，每次试讲后必须在教师的指导下进行互评、自评训练。

3、师范生教师职业技能训练以班为单位进行。按照《贵州师范学院师范生教师职业技能训练大纲（试行）》中的基本要求和考核标准，班级成立师范生职业技能训练小组，对普通话没过二级乙等的学生编制成6-7一个小组，请学院上普通话课的老师王超英、任翠娟、冉晓燕老师指导，钢笔字、粉笔字请艺术学院的宋廷位老师做专题报告进行指导。学生训练结束后，学院安排统一考试或测试，要求每生各项技能都要过关。

4、试讲成绩的评定

试讲指导结束时，指导教师应严格按照《贵州师范学院师范生教师职业技能训练大纲（试行）》中的基本要求和考核标准及《贵州师范学院师范生试讲评分标准》中的项目对所指导的学生进行成绩评定。成绩包括两个部分：职业技能训练占40%，试讲成绩占60%，试讲成绩汇总于《贵州师范学院XX级师范生试讲成绩汇总表》。

5、监督检查

在培训期间，抽查《指导教师工作手册》、《教育实习手册》中的试讲记录和师范生技能训练执行情况，并在学生和指导教师中进行走访调查，了解培训情况及存在的问题。

6、实习点的安排学院实习生125人，国培置换顶岗61人，教务处顶岗16人，学院集中27人，分散实习22人。实习前，每个学生都落实了实习单位，分散实习学生学院严格审查、把关。

二、在实习单位的实习阶段

、实习前的动员工作及安排

实习动员安排在XX年7月3日，对学生进行实习动员工作，学习学校有关实习文件、规定，落实实习单位。根据教务处的安排，为更好地开展XX年秋季教育实习工作，我院举行了教育实习动员会，院长王超英、副书记干正洋在动员大会上作了动员报告。会上，强调了实习是师范类毕业生走向工作岗位的必经阶段。在实习的每一阶段要按质按量完成各项任务，要求同学们要认真对待此次教育实习，认真备课、试讲、上课，注意师生双重身份，作到胸有成竹，有的放矢，另外要特别注意安全。本次动员大会对参加教育实习的同学有积极的指导作用，也增强了同学们今后参加教学工作的信心。

2、实习内容与要求教育实习包括教育实习、班主任工作两大部份，每个实习学生至少完成四个教案，组织一次班级活动，撰写教育实习体会，并做好日常实习活动的记录，学院专门给每位实习生发了一个备课本和实习成长记录本。在指导教师指导下，深入钻研教学大纲和教材，认真备课，写出详细教案。在上课前两天，必须将教案送交实习学校指导教师审阅，教师签字后方能试讲，试讲合格方可正式上课。讲课要采用恰当的教学方法，要求用普通话，突出重点，讲清难点，板书规范，语言清晰，教态自然。实习学生上课时，应主动要求指导教师听课，同组实习学生必须相互听课。讲完课后要组织评议，听取指导教师及同学的意见，作好自我评价。除开展班主任工作和各种形式的学校集体活动外，还应在中学原班主任指导下组织最少一次主题班会活动。要求实习生深入班级，接触学生，了解学生，做学生的知心朋友，要完成一次家访。在实习学校和指导教师的安排下，完成各项实习工作。

3、实习指导与监管学生在实习单位实习期间，一方面指导教师通过电话、网络等联系形式，定期和不定期地检查学生实习在岗情况和实习进展，随时掌握实习生的思想、生活、教学、工作情况；另一方面在教务处的安排下，化生学院党政领导分别带队到实习管理点进行巡视，了解学生的实习情况，重点了解学生在实习过程中遇到的困难，与校方沟通、及时解决问题，对不良倾向必须及时批评、纠正，以便对实习进行有效管理。要求学生积极配合实习学校的各项工作，服从实习学校和指导教师的安排，高质量、高规格地完成实习任务，通过实习达到提高认识、增长才干的目的。对实习生班主任工作实习进行指导，并检查落实情况，教育并严格要求实习学生模范遵守规章制度、遵守纪律和社会公德，使实习学生做到为人师表。并做好汇报和沟通工作，及时向实习学校领导和我院实习领导小组汇报实习生的教育实习情况。分管教育实习的院领导经常与实习指导教师进行沟通，经常抽查实习生以便了解实习情况和相关教师对实习生的指导情况，发现问题，及时采取相应措施。

三、教育实习总结与评定阶段、10级化学专业教育实习总结与评定，根据教务处的安排，学院专门制定了实习总结交流的方案，实习汇报交流安排在XX年12月底和本学期开学初进行。以试讲小组为单位，由指导教师组织本组实习生进行实习总结座谈，要求分散实习学生不少于15分钟的讲课汇报，要求每生发言，重点谈实习的内容（如教学、班主任、教辅或其他工作）、实习时上课的情况和感受、实习的收获、遇到的困难及解决问题的办法，典型事例与经验介绍，存在的不足与今后的努力方向，对实习的建议等。还可就大家感兴趣的问题进行讨论，教师可作必要的引导，让大家分享实习的快乐和成果。在交谈中，指导教师还应注意了解实习生在实习中自己感到最需要加强学习的内容，最能锻炼自己的实习内容和方式，对试讲方式的感受和看法、意见和建议，分析影响实习质量提高的主要因素等。指导教师要作好座谈记录，并写出简短的实习指导工作总结。按照学院安排，XX年3月14日下午2:30，化生学院在宁静楼151多媒体教室召开了“XX级化学专业实习经验交流会和XX级教育实习启动大会”，专门选派了国培顶岗置换、教务处顶岗、学院集中实习、分散实习的代表各一人与XX级师范专业学生交流，收到了良好效果。

对因故不能参加小组评议的学生，要通过其他方式（如委托他人发言、书面发言、电话汇报等）参与总结活动。

2、实习成绩评定方法：

（1）实习单位试教（教育实习）评分：权重0.35。查阅学生《实习手册》末的鉴定表上的“实习单位指导教师意见（教育实习）”栏的评分成绩。

（2）实习单位试作（班主任工作）评分：权重0.25。查阅学生《实习手册》末的鉴定表上的“实习单位指导教师意见（班主任实习）”栏的评分成绩。

（3）指导教师对学生的评分：权重0.4，通过小组座谈会上了解的实习情况，《实习手册》资料的查阅、并对照《实习手册》第2页“成绩考核要素、办法及评定标准”的要求，对每个学生进行综合评定。写出鉴定评语和成绩分数并填写在《实习手册》末的鉴定表上的“校指导教师意见”栏中。

（4）成绩最终评定：指导教师按以上评定成绩3个项目的权重计算出实习生的实习成绩总分数，并根据《实习手册》第3页的“记分原则”的要求评定等级，将该生成绩总分和等级填写在《实习手册》鉴定表“院实习领导小组意见”栏中，注意分数均采用百分制，手册最后的实习鉴定表为一式二份。最后由院实习领导小组写评定意见、盖章。指导教师还要总汇实习生的成绩到《贵州师范学院化生学院10级师范生实习成绩表》中。

（5）指导教师要仔细检查实习生《教育实习手册》的填写情况，找出手册填写中存在的问题，指导和督促学生完善和补充手册中相关资料栏目的填写，尤其是实习鉴定表中的“教育实习”或“班主任实习”栏中未按规定填写的，请指导教师完善。指导教师可综合试讲成绩及汇报情况，将学生成绩填写在该生《实习手册》末的鉴定表上的“校指导教师意见”栏中。

（6）实习资料的收集汇总：学院已按照教务处《关于做好XX-XX实习工作总结及评优工作的通知》要求，材料分提交教务处实践教学管理科材料和由各学院归档材料两类已做好存档。

3、评选优秀实习生和优秀实习指导教师，以原试讲小组为单位，每位指导老师推荐出一名优秀实习生候选人，共计推选17人候选人，通过班级评议小组评议和和实习领导小组查阅学生实习材料推选出5名优秀实习生，优秀指导老师评选根据实习领导小组查阅指导老师的《工作手册》和工作记录本，以及对所指导学生进行访谈而推选出，经学院党政联席会审查、统一报批学校。优秀实习生是：谢

茜、陈佳美、吕阳阳、廖珊珊、练贵宜。优秀实习指导教师是：文君。并上报优秀实习生或指导教师的推荐材料。

四、存在的问题

、实习生存在的问题

对听课、评课的深刻内涵不甚理解,出现了有的实习生听课时只当听完了事；听课、评课能力较为欠缺,在听课过程中不知道怎样听、怎样记。

2、实习评价存在的问题

实习单位对实习生的教育实习、班主任工作两项的成绩评价基本都在90分以上，占综合成绩的比重大，指导老师根据“评分权重”进行综合评定时，大多数实习生都是“优秀”。这种评价不太客观。