支教5

第一篇：支教5

团队介绍

会宁学子共济会发起于2008年10月，前身是“学海扬帆共济会”，协会初衷是给家乡的高三学生面对高考提供一些力所能及的信息帮助，由中科院在读研究生柴双勇和同济大学学生董亚宁牵头发起，联合全国各地的会宁大学生，以开展“会宁学子感恩母校系列活动”为契机，在取得初步成果的基础上，总结活动经验，联合各界会宁学子力量，发展并成立起了“会宁学子共济会”这一公益性组织。

“爱在祖厉河”系列支教工程是会宁学子共济会于2012年3月份成立的协会支教专项项目，该项目整合了自2008年至2011年历时4年、协会20多次支教活动所积累的资源、经验、信息。在这之前协会支教项目都是由各省级分会单独开展，合作、交流、资源、信息共享比较少。通过统一整合汇总，旨在进一步强化、完善协会支教项目，促进交流、合作，使协会支教项目科学化、正规化、精品化。

2012年暑假会宁学子共济会“爱在祖厉河”系列支教工程下设“爱行长征”、“青树”启梦、“心连心”筑梦三个支教团共计10支支教队，分别在会宁县各乡村中小学开展支教活动，形式新颖、内容丰富、规模空前。同时与协会“西部春泥”助学项目紧密结合，在支教的同时开展助学帮扶活动，鼓励、辅导孩子们好好学习的同时帮助他们解决部分经济问题。

2013年，会宁学子共济会“爱在祖厉河”系列支教工程下设八个支教队，志愿者100多人，支教活动囊括了课堂，家访，社会调研，演讲比赛，辩论比赛，小型运动会，文艺演出，读书周，“温暖水杯”，地震知识普及等方面。支教得到了当地乡亲们的好评，树立了当代大学生的良好形象。

第二篇：支教心得5

支教心得5——一个羞涩的早晨

2012级英语系田秀芳

从很早以前就开始担心我的每一节课，早就开始注意到别人的早自习。总想在他们那里找到一些信息，一些可以帮助自己的东西不紧张的知识。但是当自己真正踏上讲台的时候，无论当时有多少的想法和方式去减缓压力，都是无用的。因为这是我第一次正式的在讲台上为一个班级上课，即使它只是一个早自习。

经过几番斟酌，我终于确定教他们一堂诗歌朗诵课《水调歌头》，因为当时觉得这首歌还能改变成一首歌曲，就会比较有趣味性，能够带动整个班级的气氛。然而，这一切都只是我的想法而已，事实上，他们根本不懂这首词，也不喜欢这首歌。因为他们不能驾驭这样一首曲调比较难的歌曲。在我费力地教唱下，只有少部分学生在认真学习。于是我彻底地尴尬了，我开始觉得害羞，感到全身不适，最明显的是：我的脸已经红到不行了。说话也不是很流畅了。幸好后来有一个学姐过来帮我解围，替我上了几分钟课。我慢慢地平静下来了，尽量想办法为他们找到乐趣，让他们享受我的课。最后，我们开始玩起了词语接龙游戏，每个学生都很灵泛，对词语的掌握能力都比较强。最让我惊讶的是：当有个孩子说道“方便”时，全班都沉默了，我也想了一会儿，突然有个孩子喊了一声“便秘”。我和学姐两个人相视一笑，突然觉得孩子们的想象力真的很奇特。这节早自习终于还是以游戏的方式结束了，有惊无险。

讲台真的是一个神圣的地方，在这里，我们会不由自主地很想给孩子们带去知识；不由自主地想到自己不能出现错误；不由自主地感到老师的重要性。一切复杂的念想都在此刻浮现，紧张的情绪也会就此出现。现在想到当时的情形，我都会十分后怕。为什么学生们会不喜欢我的课程，为什么其他人上课时没有我这样紧张，为什么我会脸红？所有的问题都讲我困惑住了，这令人深思。

这是一个羞涩的早晨，一个值得回忆的早晨。我们来到师大，选择师大，就是为了成为一名教师。可是如今我的能力却远不如一名合格的老师，甚至连走上讲台的勇气都没有。那么我来这里又学到了什么，大学到底给了我什么，我自己到底又努力过多少。每一次的机会我曾经是否争取过，我到底为自己创造过什么？好像所有的回答都只是没有，我现在真正感受到自己的颓废。

一切都没有改变，我还是这样的懒，没有任何改变。

第三篇：支教方案

石莱中学支教实 施 方 案

为建立和完善教育支援农村教育工作机制，不断优化教师资源配置，提高农村学校办学水平和教育教学质量，促进全县教育优质均衡、协调发展，经研究，决定自2009年开始，组织开展教育支援农村教育工作，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、工作目标

1、薄弱学校教育教学水平得到提升，骨干教师队伍基本形成，办学水平明显提高。

2、农村薄弱学校规章制度逐步健全，常规管理得到落实，学校管理总体水平得到提升。

二、支教方式

1、采取教师支教、交流学习、送教下乡、联合组织集体备课、共同开展教科研课题研究、共享校本研修资源和课程改革成果。通过帮扶，使农村学校教学水平明显提升。

2、交流支教。支教人员要承担教学任务、参与教研活动和教学管理等。交流支教教师须具有三年以上教龄，年龄不超过45周岁，支教时间为一学年，每年选拔一次。

三、政策措施

1、建立激励机制。支教人员考核合格的，在评优树先、晋职晋级等方面予以优先考虑。

四、组织管理与考核

1、组织领导。成立教育支援农村教育工作领导小组，负责支教工作的组织领导、统筹协调和监督工作。组长：孙清彬，副组长：张传青，赵业勤。

2、支教管理。每学年结束前，支教工作领导小组组织专门人员对支教工作执行情况进行检查考核。及时总结经验，研究问题，改进工作。

3、考核。教师支教期间，以工作学校管理为主，由工作学校负责按学进行考核。

五、工作要求

开展教育支援农村教育工作，是优化教育资源配置，解决农村师资力量薄弱问题，提高农村教育质量，促进教育公平，构建和谐社会的一项重要举措。要统一思想，增强责任感、使命感和光荣感，切实加强组织领导，统筹安排，精心组织，及时解决支教工作中出现的问题，确保支教工作扎实有效地开展。

六、范围与对象

1、支教学校：石莱中学

2、支教对象：崔庄联小、琵琶庄联小、卢庄联小

3、支教人员：刘继朋、鲁效花、崔仁霞、王猛

4、支教学科：英语、美术、信息技术2010、9

第四篇：支教总结

实习支教工作总结

学院：

班级： 姓名： 支教学校： 指导教师：

2013年3月2号，传说中的实习支教终于还是来了。心里怀揣着忐忑与不安，我坐上了聊城至临清烟店的大巴车，它将载着我和我的组员们到达我们此次实习支教的目的地——北崔小学。不知不觉间，四个月的时间过去了，原先的忐忑与不安全都化成了流恋与不舍，细细回想，这次的支教给我留下了太多的感动，也同样让我学到了很多东西。以下，是我经过认真反思，对自己在这半年的时间里在工作、学习、思想等几个方面对自己做的总结：

一、工作方面。

实习支教工作期间，我所担任的工作是三年级语文助教以及三、四年级的美术教学。在实习支教工作进行前，我们曾进行过培训，当时，我很想当然的认为教学就是念书，只要把课文的意思向学生传达完，本课的任务就算完成。但当真正的支教工作开始后我才意识到，我大错特错。教学的知识博大精深，远远不是我一个还没毕业的本科生所能理解并掌握的。意识到这一点后，我积极寻找自身的不足，不断听优秀老师的讲课，认真做好听课记录，并在课后做积极的、认真的总结。每次讲课之前，我会结合教学参考书以及优秀老师的意见认真做好备课，努力吃透课文的每一个字，每一个意思，用心尽力去讲好每一堂课。通过不断的改进，我不断完善自己的教学方法与策略，得到了学校老师的认同与夸奖。

对于学生，我一视同仁，真心对待。我用最短的时间，及时了解每一个学生的学习状况，家庭状况，心理状况等，做到对他们的学习背景、学习态度、学习方法了如指掌。教学过程中，我和学生积极交流，不时交换想法，认真采纳学生们的合理意见，并不断加以改进再应用，这也确实收到了很好的效果。另外，不同的学生，我尽力做到因人施教。对于优秀学生，我鼓励他们坚持自己的理想与努力，鼓励他们发展自己的有益兴趣。对于中等生，我鼓励他们给自己确立更高的目标。对于学习自觉性差的学生，我对他们讲明认真学习的好处以及不认真学习对自己在将来造成的不便，然他们充分认识到学习的重要性，提高学习的自觉性。

对于教材，我做了认真细致的研究，不仅仅具体到每一篇课文，更具体到每一个词，每一个字。对自己不确定的知识，谦虚地向资历较深的优秀老师请教，必要时借助网络等工具确保自己对每个知识点都了如指掌，使学生更易于接受。

最后，对于学校的其他工作，我也积极配合，认真对待。

二、思想方面。

实习支教工作开始前，我已经做好了吃苦耐劳的准备，所以，在此次的支教生活中，我一直兢兢业业，不敢对自己的工作或学习有一点马虎。首先，作为一名老师，我积极要求进步，认真研读教学大纲，遵循作为老师的规章制度，爱岗敬业，为人师表。并且，我积极参加学校召开的各类学习活动，认真做好笔记，及时总结反省，不断提高自己的思想觉悟。其次，利用课余时间，我不断与学校的优秀老师交流意见与想法，采纳他们有效的管理方法，吸收他们先进的教学策略，然后应用于课堂，提高学生的学习成绩。我也经常与学生进行互动与交流，了解他们的想法，不断思考各种有效的教学策略提高学生的学习兴趣。为期半年的支教生活期间，我努力使自己成为同事们的知己，成为学生们的良师益友。最后，作为四人中的小组长，我时时刻刻严格要求自己，以学校为重，以大局利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。总之，这一学期，我在思想上有了很大进步。

三、生活方面。

支教生活开始前，我的个人生活一片狼藉，自理能力较差。但这一学期的支教生活即将结束，我在生活方面有了很大的进步。首先，我养成了早睡早起的好习惯，学会了有效利用时间。并且我学会了自己炒菜、做饭，并在此过程中真正体会到了父母的辛苦，体会到了幸福的来之不易。其次，我学会了更好地与他人相处。支教开始前，我比较孤僻，不喜欢和别人交流自己的想法和意见；支教开始后，我充分意识到和别人交流的重要性，于是，我尝试主动与别人交流，在交际方面有了很大进步。此次支教生活中，我做到了与同事和睦相处，与舍友友好相待，这段美好时光将是我支教生活中最美好的一道风景！

四、学习方面。

虽然自己是一名本科生，小学的知识对自己来说也不是难事，但当真正投入到教学实践，我深深意识到自己的知识还很欠缺，尤其是教学实践知识。初为人师，我没有因此而骄傲，反而积极寻找自己的不足，在多听优秀课，多听合理意见的基础上认真学习。在课堂上，我从学生的角度去看教学，改变传统的“填鸭式”教育模式，活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣。半年的支教生活中，我从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。

五、加强学习，提高自己。

半年的支教生活中，我学到的不仅仅有理论知识，还有更重要的实践能力。在与其他老师的相处中，我学到了很多为人处事的知识，同时不断积累教学经验是我的教学实践能力也有了很大提高。各种能力的提高让我更加坚信，这半年的时光没有白费，这半年的努力没有白费。

在这半年里，教务处，教育局，联校及学校的各位领导、老师都为我们提供了很多的帮助。无论是在工作中还是在生活中，你们都让我获得了很多经验。我们给你们添了不少的麻烦，但是你们却毫无怨言，依然在我们的背后默默地为我们服务。支教生活即将结束了，但是你们对我们的影响才刚刚开始。在这里，我想对所有关心、帮助我们的各位领导、老师，表示衷心的感谢，谢谢你们为我们的成长做出的贡献，谢谢你们为我们的成功奠定的基础。

2013年6月30号

第五篇：暑假支教心得体会例文5

暑假支教心得体会范文精选 5 5 篇

暑假支教心得体会 1 依旧是一个夏日炎炎的暑假。我大二的暑假过得挺有意义，因为很荣幸并且很高兴地参加了学校的暑期社会实践，成为 20_年青海大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践服务团的一员。

今年暑期社会实践活动的主题是“永远跟党走·青春献青海”，我所在的团队所属是青海师范大学青年志愿者协会政法分会。我们一行 9 人于期末考完的第二天即 7 月 17 号的上午八点多就上车出发前往湟源日月藏族自治乡哈城学校进行计划为期十天的爱心义务支教活动。累并快乐的支教很快结束了，28 号上午搞完文艺汇演就把已经收拾好的锅碗瓢盆和个人行李物品搬上车，和那群朴实可爱的学生艰难地告别后返回学校。支教时日比原计划多了 2 天。短短十二天的支教让我获益匪浅，颇有感触。我学到了很多，认识了很多，也懂得了很多。

新的工作，新的挑战，第一次担任校学生的历史教师，感觉难度有点大，由于小学没有开设历史课(只有社会课)，加上教育的不到位使得孩子们整个水平处在极差的位置，对于原本属于他们这个阶段的基本历史常识一无所知，到最后不得以给他们讲一些历史故事，希望以此来促进他们对于历史学习的热情。

经过几天接触，我发现这些孩子对于未知的知识充满兴趣。但由于时间的有限，在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门，仅仅能够给他们带去一些新的理念和方法，给他们的暑假增添求知的快乐。

支教很辛苦，却很快乐。每天早晨离 8 点尚有一个半小时左右就有学生来学校，我们只有在他们的到点之前就起床;每个支教队员每天平均下来有 3 节课，多的有的一天甚至有 5 节课;每天晚饭后还要开例会、备课，基本上每天都至少 23 点后睡觉;一天中还要抽出队员拍照、做一日三餐、中午下午送学生回家但是，和这些辛苦比起来，学生们课内课外的活跃和笑容，学生和老师课堂上的互动和课余的交流，支教队员之间的和睦融洽与互帮互助，带给我更多的是感动和快乐。

当老师很难，当小学的老师，更难。以前我觉得当老师很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老师面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小学一年级，在家骂不怕，打不怕，每次调皮得实在管不住的时候就搬出他们老师来当杀手锏，只要说“你要是再不听话就告诉你的_老师来!”保管有效。支教之后我就觉得，当老师不仅不酷，而且很辛苦，给几个班改作业、备课上课就够累的了，课后还得总结反思，还得处理一些比如学生之间闹矛盾吵口打架、课堂捣乱、抄作业等学生问题，找学生或其家长谈话，反正事情不少，这些都是

当过老师才有的切身体会。如果教的学生年龄比较大那还稍微省心一些，要是教的是小学生，课堂除了上课还得管纪律，课外眼睛还得盯着学生别打打闹闹出事，出件小事苦口婆心罗嗦一大堆，想想这些就头大。当老师难，当小学老师，真的，狠难，狠辛苦。

这次支教不仅仅让我更加深入地了解学生，让我体验了一把走上三尺讲台当老师的感觉，还近距离地切身观察了青海农村的生活，进一步了解青海。暑期支教让我明白，作为师范生的我还有很多东西需要学习，距一名合格的老师还有很大的距离，我还需要不断地努力和更多的锻炼。

在这次支教中，我一直在思考这样一个问题：支教“支”什么?不仅是知识，还有尊重和爱。为孩子们支撑起远大的志向，是馈赠于他们最好的礼物。支教，让我能从另外的角度思考怎样才能成为一个合格的教师。支教，也让我重新思索我的人生定位。

在这里，我要感谢一群人。首先，我要感谢学校能够给我们提供这么一次锻炼的机会，感谢学校领导、老师的关心指导，其次，我要感谢我的队友，是他们给了我充分的发挥空间，是他们的信任让我有勇气有信心去做，是他们和我一起努力才能顺利完成任务，是他们的辛勤劳作才能让我们的活动变得精彩，变得完美;最后，我要感谢这群大山的孩子，是他们让我们队伍的工作变得有意义，是他们让我感受到了爱的真谛，是他们让我们的暑假变得充实，是

他们给与了我们前进的动力。

这次暑期支教为我的大学生活添上了绚丽而多彩的一笔，那些人和那些事，是一次值得一辈子珍藏的美好的大学记忆。

暑假支教心得体会 2 这是我第一次参加类似的实践活动，从开始加入实践团队到实践圆满结束这两个多月里，我一向兴奋不已，从策划、申报项目到实践活动前期、中期、后期的各个过程中，每一个大大小小的环节中都充满着大大小小的挑战，时时刻刻考验着每一位队员，每一环节体现着整个团队的努力合作精神，锻炼了队员们各方面的素质和潜力。每遇到一个问题，队员们都绞尽自己的脑汁、想尽各种办法，综合起来思考一个最完善的解决方法;每讨论一个话题，队员们都会毫无保留说出自己的观点、也毫无顾忌说出某一观点的不足，最终达成大家认可的方案;每攻破一个难题，队员们都会大松一口气，聚在一齐分享喜悦，总结经验和成果。

我们选取湖南省湘西州凤凰县麻冲乡扭仁村为支教调研对象，扭仁村是 100%为苗族人的村子，地形为山区，经济落后、偏远闭塞、发展滞缓。我是土生土长的农村人，我明白农村家庭的艰难，但在那里有更艰难的生活。从上海到扭仁，我感受到中国的贫富差距是如此之大，那里与上海相比真的是天与地的差别，上海是飞机、地铁、私人轿车等各种交通工具俱全的城市，到处充满着现代化的气

息;扭仁却是连自行车都无法行驶的山村，农作物都要靠人用担子挑回家，那里仿佛与世隔绝一样。作为大学生这个主角，能够为贫困地区的小学生、乡亲做些事情，贡献自己的一份力量，我真的很快乐，也从中体验到了自己的价值，树立大学生的良好形象与精神风貌。

在实践活动的前期准备中(主要包括策划、宣传、外联、物品准备、募捐等)，给我感触最深的是：联系小学组织募捐，因为我们将上海的爱心与资源传递到贫穷的地区，为扭仁小学建立了“甘露图书馆”。我们主要联系了上海市浦东新区的竹园小学、梅园小学、东沟小学，捐到了超多的书籍、文具、玩具、衣物等，我们收获更多的是上海小朋友给扭仁学生们的祝福、鼓励和友谊，也许一封封充满祝福的信件会带给贫困地区小学生们更大的动力，这是一种无形的力量。看到小学生们用心奉献自己的爱心，我们感到了职责的重大，坚定了建立图书馆的决心和信心。我们认为，能够建立起上海小学生与贫困地区小学生的友谊桥梁，为贫困小学建立起图书馆，是我们这次下乡支教做的最有好处的事情。从联系小学、与小学领导谈捐书事宜、募捐宣讲、组织捐物捐书、运送捐物的整个过程中，我们思考问题、解决问题的潜力有了很大提高，团队意识和情感更一步加深。我感受到了团队力量的伟大，感受到了无论是多远的路途，无论有多大波折，只要大家齐心协力、拥有恒心，就

必须会到达终点，实现目标。当扭仁的小学生们阅读着喜爱的书籍，玩着各类的玩具，使用着各种各样的文具，我们有说不出的快乐和欣慰，心中涌起一股成就感和喜悦感。

支教期间，我们不断走访、调研，不断举行各种各样的活动，如运动会、升旗仪式等，开设了许多搞笑实用的课程。经过十天的实践，根据实践总结的成果，我也有了一些思考和推荐，仅供参考。

暑假支教心得体会 3 我是七月六号去的。到七月二十号结束，期间讲了60节课，讲课的内容是英语，教英语算是不难，但没有教学经验，第一次登上台，难免有些紧张，但看到孩子们机灵的双眼，踊跃的回答问题，很快和他们融为一体，紧张感很快消失，看着孩子们天真浪漫的双眼，我深感老师的责任重大，老师是个神圣的职业，当今天自己讲课讲到汗流顺着脸颊一直流到脖子，流到后背，试了汗衫，我才明白老师是多么的辛苦，脚站的酸了，手写的累了，嗓子喊得哑了，但还是不顾一切讲到下课为止，课间留在教室和孩子交流，发现他们还有另一可爱之面，之后的日子，讲课慢慢地入正轨，再没有登上讲台的拘谨，也敢于放开讲了，在这短短的十五天里，认识了不少小朋友，建立了比较真诚的友谊。

最后一节课，开家长会的时候，看到那些小朋友天真的脸庞，及家长满意的笑容，我感觉我的付出没有白费因为我得到了别人的认可，没有什么比别人对自己的认可更高兴的，我坚信这一点，我也有信心在以后的日子里做得更好。

踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑和他们打招呼，从那天起我养成了一个习惯，每天见到他们都要微笑说声：“早上好”。那是我心底的真诚问候，我总觉得，经常有一些细微的东西被我们忽略，比如轻轻地一声问候，但他表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视被关心，以便同事之间交流教学经验。

每个人都要认识一些人，认识别人都需要自己主动了解别人，沟通事宜中重要的方法。一个善于交际的人，必定是一个善于共同的人。

无论对人还是对事都要有热情和信心。热情让我们地工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗，信心又让我们充满热情，耐心对待工作，力求做好每个细节，精益求精。

如果你不想在紧急的时候脚忙手乱，就要养成讲究条理的好习惯，只有不急不乱，有条有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一样。

在现代社会中，教育有重要的位置，国家重视教育，重视人才，但有一些客观的现实使得教育观念发生变化，农村尤为明显造成人才的流失，随着经济发展对知识型人才的需求的增加，越来越多的人已经认识到教育的重要性。在社会实践过程中，我了解倒 80%的家庭对孩子的教育费用作为自己孩子在未来几年的重要支出。对农村的教育支持不能仅限于财力上的帮助，还应试教育观念的转变的支持只是不是孩子们重要的唯一东西，做人道理，适应社会时代的发展要求同样的重要我们有责任尽自己最大的努力支持农村的教育事业。“人才、教育“烙在我的心上，在教学的十几天里，这个烙印加深了，学校并不大，还算明亮的教室和尚能将就用得课桌，与偏远的孩子相比，已令孩子们满意了，这里的学习环境并不能用一个“好”字形容，但孩子们对学习的热情和认真把我深深感动了。在和孩子们交流的过程中我了解到，他们都很想成为科学家，对外面的未知世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后会不会来时，几乎所有的孩子都沉默了。也许还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们。没有一个孩子表示自己将来回到自己的家乡，“人才、教育”再一次在我脑海中回荡。

要学的只是我们一年也教不完，所以我们应该把教学重点放在如何使孩子拥有正确的人生观和价值观，这样才能正确的引导他们走上一条光明大道，所以我在最后的两天里注重孩子们的思想教育而非知识教育。

对于穷人来说，面包就是天堂，而这样的人是不完整的，当然贫穷分为物质贫穷和精神贫穷。在我认为贫穷实质是精神贫穷，因

为当一个人的思想被贫穷束缚之后，物质贫穷也会随之而来，因此。某些家长因为教育弊端而剥削孩子受教育的权利，让我很气愤。

社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点，尤其是我们学生，只重视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的很不理想，通过实践所学的专业知识得到巩固和提高，就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践原来理论上的模糊和印象不深的得到巩固，原来理论上欠缺的的实践环节上得到赔偿，加深了对基本原理的理解和消化。短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到很多东西，而这些东西会让我终身受用，社会实践更加深入了我对农村的感情，拉近了我对社会的距离，也让自己在乡村小学实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了坚实的基础。希望以后还有更多的机会，让我在实践中得到锻炼。

暑假支教心得体会 4 十二天的暑假短期支教结束了，直到现在心里都有些怅然，不想就这样离开那个地方，那个让人值得铭记一生的地方——甘肃省天水市武山县余坪小学。

这一路，收获的不仅仅是简单诚挚的感动，不仅仅是珍贵的经

历，还有更多更多值得回味，值得思考的地方。

感谢我们十一个人一路温暖的相伴——这一路走来，我们这个团结友爱的小团体一起经历了那么多考验，体会了那么多欢乐，成为了亲密无间的好朋友。那是男生们一路无微不至的关照，是大队长细致体贴的关怀，是小龙女沉甸甸的药品里承载的温柔，是游戏中大家的欢笑，是在生病时大家的焦急与关心。记得在山下采购东西多时大家都争抢提东西的无私，记得每日三餐大家做饭的准时，每个人尽力做美食的心情，记得餐桌上十几天来从未间断过的欢笑，记得一年级小朋友难以管教时大家的齐心合力，记得一起家访时互相默契的配合，记得一起下山时的苦中作乐。常常在想，能够在花样年华遇到这么一群人，做了这么有意义的一件事是何其幸运。在这个队伍里听不到争吵，永远都洋溢着无限的乐观激情，永远都充满着关爱和温情。转眼间大学过半了，真的很开心能够结识这些志同道合的好朋友，携着南开精神一起经历一个不一样的，永远难忘的暑假。

难忘这教学几天来的体验——人们经常会说：读万卷书，行万里路。这次是我二十几年来第一次真正的把知识转化为实践，在课堂上与同学们进行面对面的沟通交流，试着能够把自己想要表达的东西讲清楚，让同学们基本理解吸收。我在具体教学中主要是负责低年级的思想品德和三四年级的数学科目，在这期间，并不是好好

备课就可以很好的完成这一节课。真的是要具体问题具体分析，针对低年级要尽量讲一些故事，一些有吸引力的内容，寓教于乐。而三四年级的较高年级的同学则尽量多的进行互动，让他们进行自主学习能够收到更好的效果。虽然我不是专业的师范学生，但是觉得他们掌握的基本不错，同时在这过程中也体会到了交流和灵活变通的重要性，在这方面要实践和提高的地方还有很多很多。

感动于人们的纯真善良——在这里，遇到了漆江平校长，一个让我钦佩的学校里仅有的坚定的公办教师，也是那里的校长。他总是微笑着，总是热情的，好客的。他也从不掩饰什么，尽管很多人对他有误解，尽管家里承受着生老病死无常的伤痛。这一路很难，他却一步步的坚持了下来，一步步把学校变得更好，其实他完全可以去做别的，去追求那所谓的飞黄腾达，但他却遵循了内心的呼求。我知道，要坚持理想是一件太难的事，但愿我也能够始终守住这一片净土;在这几天里，和孩子们相处的很愉快，去家访时大家争相引路，家长们也总是很热情，慷慨给予的那些土里生长出来的瓜果，这些东西甜的不仅是舌头，更是内心。记得演出结束的那天，班里的杜召弟哭了，其他孩子也迟迟不肯离去，出发那天弟弟杜金龙也哭了，到西安时杜雯瑾打来电话进行问候。这些让我的心潮湿了很多次，孩子们的单纯让人深深感动，一个人生命中大多数人可能都是过客，然而经历时能够真诚对待却也是最深沉的感动，不觉自己

受到了触动，他们给我教授了最简单的一节课，却也让我最获益匪浅，明白了最简单的快乐，也明白了最简单的人最快乐;这次出发之前就说别送孩子什么，我也就没准备什么，没想到到头来反倒是孩子们送了那么多野花，那么多水果，还有那一颗颗放不下的心，感谢大家这几天里温柔的对待，我会遵守诺言，我们会一直联系着，也希望各自安好。谢谢你们的善良友好，很多东西是会一辈子温暖着的，也是让我感悟一生的。

在这里，回归了淳朴——在那里，生活很简单，早早起床，认真完成一天的教学任务，课间和孩子们或伙伴们伴在一起，吃过晚饭后去家访，晚上可能和校长聊一会儿。这几天里，让我脱离了那焦躁不堪的日子，可以静下心来做事情，去涤荡那忙乱的心灵。日子过的井井有条，充满着安定与乐趣。星空那么近，星星像是要坠落下来一般;夜是那么静，每晚和伙伴们出去散步那么安宁，有时和金龙去草垛那里坐坐又充满了乡间的乐趣;去爬山时小伙伴们的自得其乐又充满着回归自然的轻松。那是快乐而充实的日子。

尽管有着太多的不舍，犹如离去前夜我们那酒里解不开的千愁。然而，天下没有不散的筵席，余坪注定是最难忘的回忆，这次的相聚，不会因分离而淡忘，而是像一张网，把我们彼此联系在一起，一起向着更好的未来前进。

暑假支教心得体会 5

为期二十多天的支教生涯，给我留下了非常深刻的印象，孩子们的天真可爱打动了我早已被城市中浮躁的生活同化了的浮躁的心，和孩子们在一起，觉得我的思想都变得更单纯了。

印象最深的还是我给孩子们办的合唱比赛。第一次给孩子们唱歌，孩子们就黏上了我，只要我踏进教室，不管是哪个班都让我唱歌，孩子们这么喜欢唱歌于是我想到了办一个合唱比赛。我在团队开会的时候提出了我的想法，得到大家一直赞同以后我就开始着手准备。

首先我为每个班选择了一首歌，都是比较励志的歌曲，比如小虎队的《红蜻蜓》、五月天的《倔强》，希望借由这些歌让他们懂得一些人生道理。然后就是每个班的教唱，这是一项重担子。先给孩子们放歌听，熟悉以后我再一句一句教，有的部分难还要反复教好几遍，常常一堂课下来嗓子就哑了。但是看到孩子们学得很认真，课下也在自己唱或者几个好朋友在一起练习，我觉得很欣慰。因为时间的问题，每个班只有两节课去教他们唱歌，于是这分分秒秒都必须利用好，抄歌词的同时就放音乐让他们听。有的孩子喜欢唱歌也有那个天赋，我抄完歌词歌曲也就放了两三遍他都会唱了;可是也有不太有音乐细胞的孩子，就要耐下性子来一遍一遍慢慢教。好在孩子们都很认真，每个班都学得很快也很好。

很快就要到合唱比赛的日子了，因为之前的时间紧迫，只教了

歌曲而没有给每个班的表演进行编排，于是我只能利用晚自习的时间挨个班级编排。毕竟是小孩子，每个班里总有那么几个调皮的，学的时候没有认真去学，到要比赛了说“老师我记不住词，老师我还不会唱”。我也不能赶鸭子上架，一晚上的时间我也不能把他们全部教会啊，就跟他们商量：“不去参加比赛可以，班级同学上台比赛的时候你们在下面要给他们加油打气，我带着他们去排练的时候你们在教室安静自习不能吵闹。”这些孩子虽然调皮了一点但也都懂事，答应得好好的。只可惜这样一来，原本计划的班级大合唱变成了“小合唱”，也罢，有的孩子不喜欢唱歌不能强求，我们去不仅给孩子带去外界的新鲜知识更要给孩子们带去快乐。

在我的期盼中，比赛的日子终于来了。一大早孩子们就排好了队伍等着比赛的开始，一个个脸上露出欣喜的神色。从孩子们入场开始，比赛一直按照原计划一步一步进行着，然而到四年级 2 班上场的时候突然出现了让人意想不到的事情，他们班想弃权!这件事情让支教的队友和学校老师都感到很震惊，而我反倒一点也不惊讶，因为我在前一天晚上就知道他们想弃权，当时就劝过他们，但总是隐约觉得比赛的时候他们还是会这样，所以早就有了心理准备。其实原因很简单，仅仅是因为这个班级本来人数就少，参加比赛的人更少还大部分都是女孩子，孩子们觉得他们声音都不如别人响，怕得了最后一名给班级丢脸。其实这在我们看来只是一个很小的事情，但是在孩子们看来比天都大，孩子们的集体荣誉感非常强。为了不影响比赛，我们商议决定后面的班级先继续比赛，由我和另外两位支教老师和孩子们沟通。结果另外两位老师对孩子们弃权的想法都有点生气，一个说：“再给你们两首歌的时间，你们自己决定到底要不要去比赛。”，另一个就拿我教育他们说：“你们看看於老师为了你们的比赛一个人忙前忙后，嗓子都哑了，你们居然要弃权你们对得起她吗?”其实这样半吓唬地说能起到一定作用，但我还是不太赞成这样的做法，只好辛苦我的队友们唱“黑脸”我自己唱“红脸”，我告诉孩子们“你们虽然人少，但唱得并不比任何一个班级差，要相信自己能唱好，相信自己是最棒的!”在三个人苦口婆心的劝说下，孩子们终于鼓起勇气走上了舞台，演唱了我为他们班挑选的《倔强》，我相信这一刻，他们明白了什么叫“我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放，下一站是不是天堂，就算失望不能绝望。”最后这个班级获得了“最佳团队奖”有队员想不通为什么他们要弃权还会获得团队奖，我想学校老师给出这个奖正是和我一样看到了他们“弃权”背后的班集体荣誉感。孩子们，你们都是好样的!