大学生支教暑假实践行策划书

第一篇：大学生支教暑假实践行策划书

大学生支教暑假实践行策划书

一、活动背景和意义：

随着国家对义务教育的大力扶植，全国教育条件已有了很大的改善。但是，对于农村学生家长思想认识水平不高等因素，造成了学生学习目标不够明确，学习积极性不高受到压抑的后果，学生整体呈现封闭等特点。

针对以上情况，我们组织了“向阳花开—爱心常在”暑期支教志愿者队伍。利用暑假充足的课余时间下乡支教，帮助中小学生做好假期作业辅导及业余知识和法律法纪教育与革命优良传统教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生树立爱国主义精神等。另一方面锻炼志愿者意志，提升自身素质，也给大学生一次锻炼自己、充实自己的机会，同时响应国家关于大学生“三下乡”政策迈出一步。

二、活动项目简介：

1、活动名称：大学生支教暑假实践行

2、活动主题：向阳花开—爱心常在3、活动时间：暑假期间十五天左右，具体时间待定

4、活动地点：荆州洪湖，恩施

5、主办单位：XX系

新闻媒体（待定）

三、活动项目筹备：*具体时间待定

(一)前期准备：（6月10日至6月30日）

1、获得相关领导部门的支持。

2、联系农安周边相对贫困的小学，并获得当地校领导的支持。

3、制定出精细的活动策划、活动期间应遵守的纪律以及活动期间遇到的可能性事件的处理方法。

4、筹备获得相应的活动经费。主要经费工业设计系出经费和拉赞助。

5、选拔大概20人左右并自愿参加本次支教活动的在校大学生（要求有责任心、有爱心、能吃苦耐劳、有很强的沟通能力并能很好的团结自己所在的团队，使这个团队更具有凝聚力）。

6、参加本次支教活动的志愿者准备两门课件的大纲及授课内容（一门精品课程，一门辅助课程），要求:内容生动，贴切学生教育主题，始于教导孩子健康成长！

（二）中期准备：（7月1日 至7月20日）

1、志愿者启程，会见当地政府负责人员，向他们详细解释本次活动的宗旨，进一步了解当地情况。根据当地实际情况拟定教学计划，准备教案，向学校赠送募捐所得的书籍。集合志愿者进行团训，增进志愿者之间的感情，培养志愿者之间的团队合作能力和凝聚力！为后期支教做准备。

2、宣读下乡纪律、安全问题及注意事项，签订支教志愿者责任书。

3、大略商讨下乡支教授课计划及任务，分配个人职责。

4、准备下乡物品及整理各队员自身物品，联系班车，择日出发下乡。

5、到达目的地，与当地校长、村委会接触，准备生活物品及进行招生工作。

6、按个人职责分工进行各方面工作，保证课程及志愿者生活的正常进行。

7、及时发现并改正课程进行中的不足之处，引导孩子们拥有健康、乐观的学习态度。树立积极向上的人生观和价值观取向。

8、组织参与支教活动人员做好贫困生调查工作。组织领导，统计归纳好各地贫困生各项个人资料。为筹备下期贫困生帮扶活动做好前期工作。

（三）后期工作：(8月8日 至8月10日)

1、整理此次支教活动中收集的资料。

2、每位志愿者写一份实践活动感悟、统一保存。

3、整理活动期间资料，做好总评为下次支教活动总结经验。

4、对支教活动过程中的突出表现人员进行褒奖。

5、对支教活动中的贫困生录入做好筛选，以备后期进行帮扶资料选用。

四、活动项目计划：

1、支教

支教是本次活动的核心内容，目的在于培养学生的沟通能力和对外的认知能力，引导他们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们为了实现自己的理想而奋斗。我们准备采取发现性教学，打破传统的教育模式，发展学生的各种素质。除了充分运用当地的教学资源

开展辅导教学活动外，我们还将恰当的引入外界资源，如美术、声乐、主持、演讲专业等。使学生的视野不仅仅局限在“本土”以求“本土”与外界两相结合，相得益彰。

（1）在支教的组织人员上我们注重学生专业能力培养，特招募研究生志愿者一名，专业家教辅导教师两名，英语专业六级大学生五人。同时兼顾学生的其他方面素质的培养。在整个教学活动中我们聘请个专业教师四名。注重培养学生的沟通能力，帮助学生健康成长。

（2）针对学生开展小型的朗诵、书法、绘画、演讲等比赛。丰富学生的课余生活，同时增进志愿者与学生之间的沟通和交流。

2、家访

志愿者定期组织开展家访工作，主要是通过与学生家长的近距离接触，更深入的了解学生，从而有利于支教的顺利进行。在家访过程中，我们还会根据学生情况，对部分家境相对困难的学生建立贫困生档案（档案模板详见附件六）为以后给学生们争取更多的帮助。

五、志愿者招募计划

1、志愿者招募以美术专业为主，有业余特长爱好者优先，文化理论课程辅导达到小学课程辅导内容要求。

2、课外活动内容以专业人士招募为中心，确保课外业余知识传教准确。

3、志愿者要准备一堂课外知识教育内容，不能脱离教育根本，以励志、上进为教育主题。

六、活动经费预算

（一）交通费预算

出发：

武汉到洪湖乘坐大巴：45-55元/人，单程共计900-1100元

武汉到恩施乘坐火车：硬座82元/人，单程共计1640元

返程：

洪湖乘坐大巴：45-55元/人，单程共计900-1100元

恩施乘坐火车：硬座82元/人，单程共计1640元

总计：武汉-洪湖 1800元，武汉-恩施 3280元

（二）伙食费预算

以单人每日三餐标准计算。每日单人伙食费10元

20人×10.00元=200.00元

200.00元×15天=3000.00元

总计3000.00元人均伙食费150.00元

七、筹集经费方式以及用法

筹备经费主要以自愿捐款为总共费用5000元

其中4800元作为志愿者在活动当中所需要的经费

剩余用于购买给学生用的办公文具以及后期奖品

为了节省经费开支与校方协商：

1，志愿者在当地住宿问题由校方提供老师办公室床铺作为休息。

2，志愿者在当地由学校派一名老师为志愿者做早中晚三餐，所有材料华益爱心协会筹备。

为了鼓励学生学习兴趣协会提前准备一些学习用品在学习中奖励给学生或作为奖品发放在闭幕式当中。

3，为了节省交通运输费，招募7月24日前往农安，以及8月6日反长车队包括个人车辆。

4，征集个人捐赠办公学习用品

5，征集青菜，大米，以及能长时间存放的食品。

八、人员安排及职责：

1、总指导：待定

职责：对整个支教过程指导督促

2、总负责人：待定

职责：策划好整个支教过程的流程，对支教的人员统一安排管理，统领全局

3、课程组：待定

职责：对整个支教的课程详细周详的安排

4、后勤组：待定

职责：做好整个支教过程的生活后勤安排

5、财务组：待定

职责：整个支教过程的收支并做好详细的记录

6、安全组：待定

职责：负责整个支教过程的人员及财产安全

7、采购组：待定

职责：采购整个支教过程所需的教育生活物资

第二篇：大学生暑假实践支教策划书

本着奉献社会,回报祖国,锻炼自我的目的.有针对性的在一些教育不发达地区展开支教活动：高考志愿填写的咨询；家长教育方面的咨询；教授初高中生学习方法，思考方法，解题方法，人文精神，以及学校里学不到的东西（哲学，学习心理学等），开阔他们的视野，增长他们的见识。

由于需要一定的活动经费，如果当地教育部门不能解决的话，要根据活动的成本适当收取少量学费（非常低廉，只要达到运行成本即可）。

一，风险：

1．相关政策法规

2．老师人身安全

3．学生人身安全，退费问题

4．授课质量出现问题

5．社会上的人捣乱

6．防范风险的方法:

1)老师和学生的人生安全问题,要双方签订相应的合同,规定好学校对他们在什么样的情况下负责,负多少责任(只在学校负责,除了学校有家长和老师个人负责)

2)授课质量的控制,一方面要对老师做适当的培训,另一方面要从学生那里做及时的反馈,从儿做出适当的调整,这个风险相对较低

3)社会上的阻力能靠多拜访结识一些人解决

二，理念：以人为本

1．对教师：尽量满足老师的要求；对老师要格外的重视和尊重；照顾好老师的生活；做好和老师的沟通工作

2．对主要的客户学生：首先要把教学质量提高上去；老师下来要和学生多沟通，尽量成为他们的朋友并且受到他们的爱戴；老师要记住大部分学生的名字

三，活动地点的开拓

主要和当地教育部门联系

四，老师招聘

１．主要的标准：表达能力（是否有条理），仪表，社交能力，能否吃苦，做事是否有主见，是否有团队精神

２．招聘的方法：首先通过简历筛选；然后面试

五，管理

２．学生的管理：上课秩序；迟到与旷课的处理

３．大学生是自尊心和荣誉感都很强的群体，因此对老师的管理要根据他们的个体和群体的行为规律采取适当的沟通方式，领导方式：如要在公众场合多讲鼓励的话，有问题要在私底下单独讲

六，授课方法

１．基本思路：学习方法，思考方法，解题方法，人文精神，笑话，故事，学校里学不到的东西，根据情况也可以对家长做教育方面的咨询。

２．标准：板书清晰有条理，表达清晰，嗓门足够大，重难点突出，有权威，有一定的幽默感

３．早中晚期的问卷调查反馈，好、中、差生都必须照顾到。

第三篇：大学生暑假社会实践、支教策划书

**大学**支教团赴**义务支教暑期社会实践

用爱呵护希望

——**大学**支教团赴**义务支教暑期社会实践

项 目 策 划 方 案

**大学

***********************支教团

二〇一*年*月

**大学**支教团赴**义务支教暑期社会实践

一、活动背景及意义

支教，意为支持、支援基础教育。当代大学生支教是大学生在校期间利用寒暑假自发组队，通过自筹或申请项目资助等方式获取经费，选择偏远贫困地区师资力量缺乏的农村中、小学校进行义务支教活动，是一种社会服务性质的实践活动。众所周知，国之根本在教育，基础教育则是基础中的基础，而农村基础教育一直是国民基础教育中薄弱而且积重难返的环节，中国的未来不是仅仅由三分之一城市人口中的青年就可以承担的，没有来自广大的农村人口中的有为青年的共同努力，实现中华民族的振兴仍然只能是一句口号而已。而现今，那些有可能成为未来来自农村人口中的有为青年，此刻或许正在摇摇欲坠的教室里，听文化程度仅是初中毕业的老师讲课，眼睛里对知识的渴求却比教室外的阳光更明亮。

当代大学生深入基础教育发展落后的偏远地区进行义务支教，并不是仅仅为了自身阅历的增长或者像某些悲观主义者认为的“为了丰富简历”，而是响应国家西部大开发的国策，支持西部建设，承担起一名受党和国家培养多年的大学生的社会责任，是利国利民的选择。

本项目将在中南大学丰田助学EYE〃SHOW支教团2010年7月赴贵州省威宁县龙场镇银沟村铜厂小学进行义务支教并取得良好预期效果基础上策划开展，具有极大的可行性与现实意义。中南大学丰田助学EYE〃SHOW支教团成立于2010年4月，由中南大学中国宋庆龄基金会丰田助学项目成员中的8名同学自发组成。本着“学习宋庆龄精神，践行基金会宗旨”的初衷，秉承 “回馈社会，弘扬大爱”的信念，将关注社会热点、回馈社会恩情落到实处，以“改变，从关注开始”为活动主线，坚持“热情执着、全心全意、积极融合”的服务基调，EYE〃SHOW支教团的首期成员以一颗真诚的心、全心全力只为让孩子们有所改变的可贵态度在贵州省威宁县龙场镇铜厂小学完成了首次支教行动，并取得了良好的效果。支教结束后，孩子们的文化课学习取得了突破性进展。在支教结业考试中，黄崇军数学拿

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到了满分，徐彩霞英语考了98分，秦家翔语文考了106分，孩子们最头痛的英语全班47人参加考试，有9人考到了80分以上，单科及格率达到64%，全班总平均分由原来的29.2分上升到54.5分，尽管没有达到及格线，但是却短短十天内提高了25.3分，家庭情况最糟糕的李树丙第一次考进了前十名，还有许多同学进步了十几个名次，这样的成果让所有老师激动不已。

然而随着各地大学生支教实践的蓬勃开展，一些社会人士以及学术界却对大学生支教的意义颇有微词，究其原因，则是因为许多大学生支教队伍在义务支教的实践中出现了一些问题。大学生支教实践遭人诟病主要可以归结为以下几个方面：一是部分大学生支教队伍的动机不够单纯；二是大学生支教时间段、效果难以持久；三是部分队伍在支教过程中存在明显的优越感心理，给学生造成不良影响。

在看到一些报道中对大学生支教实践行动的质疑后，我们对照自身进行积极的反省。中南大学丰田助学 EYE〃SHOW支教团的队员们本着“回馈社会、弘扬大爱”的精神到偏远地区进行义务支教，动机纯粹；在半个月的支教过程中，队员们充分发挥所能，不仅帮助孩子们在文化课的学习上取得了很大的进步，还安排了大量的励志课程，帮助学生树立远大理想，在精神方面给予帮助他们成长；半个月里，支教队员与当地居民猪同样的房子，吃同样的饭菜，和同样从山上接下来的自来水，有时候因为错过了赶集的日期，没有菜，队员们只能就着村民送来的一些辣椒吃饭；支教团制定了严格的支教纪律，这些纪律保证了支教队员以饱满的精神状态对待每一天的每一堂课，展现当代大学生应有的精神文明风貌，每日例会制度更保证了教师根据当天学生接受的程度调整第二天的教学安排，保证了每一节课的质量。丰田助学EYE〃SHOW支教团的实践不带任何功利色彩，是真正的、纯粹的为了偏远地区孩子们的明天而努力的行动。

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二、活动主题

用爱呵护希望——中南大学丰田助学EYE〃SHOW支教团赴贵州威宁义务支教暑期社会实践

三、活动时间 2011年6月——9月

四、活动地点

贵州省威宁县龙场镇银沟村

五、活动创新点

创新点一：丰田受助学生，反哺回报社会

有别于其他传统支教团，中南大学丰田受助生支教团成员皆来自我国中西部贫困地区，因有幸获得中国宋庆龄基金会丰田助学金的资助，才得以在中南大学继续深造，因此支教团成员心中充满感激，在努力提高综合素质的同时，也积极思考着如何使自己获得的关爱惠及更多的青少年，如何传承基金会的这份爱，如何更好地回报社会。为此，我们策划组织了这次支教调研活动，以一个受助者的身份，以一种反哺社会的心态，结合自身所学与经历，帮助偏远农村的小学生掌握有效的学习方法，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，为社会打造栋梁之才添砖加瓦。除了支教，支教团还将在当地展开调研，以获取并分析影响农村小学生成长的相关因素，找出影响农村小学生成长成才的关键因素，综合分析当地的教育状况，为其发展提供建议，通过这一系列活动回报社会传递大爱。创新点二：结合自身特点，开展励志教育

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本次支教活动的又一亮点在于，除了开设一般的文化课程，支教团成员还结合自身特点，开展励志教育。支教团所开文化类课程均为教师根据支教班级的教学进度，结合学生的接受能力，有针对性地设计专题。这种专题教学方式新颖，内容丰富、趣味性强，能够激发学生学习该学科的兴趣并帮助学生掌握学习该学科的方法。支教团所开设的素质拓展课程，以培养学生审美能力、感恩意识、竞争意识、团队协作能力为主要目的，以举行励志讲座，展览励志图片，讲述励志故事为主要方式，将大学的学习生活丰富多彩的画面展现在小学生面前，提高他们学习的主动性和积极性。例如，结合当地极其落后的教育状况以及学生受父辈影响而不思进取的思想状态，支教团成员就通过讲述自己的励志故事来达到言传身教的目的，以教师们自己努力学习、战胜贫穷、实现梦想的成长经历鼓励孩子们一定要积极上进努力学习，走出大山到外面看一看，教给他们只有知识才能打败贫穷改变命运的理念。

创新点三：教育支援并重，关注留守儿童

我们的支教活动是与支援并重的，根据当地经济文化极度落后的现状，支教团决定结束本期支教后，将利用每个假期选派队员前往支教当地巩固支教效果，开展系列调研并总结支教经验，反馈支教信息；将活动涉及面拓展到整个农场镇，明年要将暑期支教扩展到5所以上的学校；每期支教结束后，通过整理家访资料来确定重点帮扶对象，寻找合适的资助形式对他们展开帮扶。力争支援当地教育发展，实现教育发达城市与教育落后农村之间的良好信息沟通。

在支教期间，通过观察和调研，我们发现当地留守儿童所占比例很大，对此，支教团增加了关注留守儿童的又一任务，在教学与调研的同时，深入调查留守儿童的状况，在学生管理上建立留守学生档案，以便让每一位任课老师对留守学生多一些关爱；在生活上给贫穷的留守儿童力所能及的物质帮助；在学习上以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,帮助成绩不好的留守学生树立学习的信心。此外，还专门成立了针对留守儿童的心理辅导小组帮助他们摆脱内心的孤单和恐惧，失落和

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焦虑，让他们感受到社会大家庭的温暖，让爱存留在他们心间。我们坚信，只要我们对留守学生多一份爱心，多一份关心，多一份耐心，多一份热心，留守儿童问题一定能得到妥善解决。创新点四：学习宋庆龄精神，践行基金会宗旨

中南大学丰田受助学生支教团成员作为中国宋庆龄基金会“未来工程”大学生奖助学项目的受惠者，深深感动于宋庆龄女士的奉献精神和基金会促进青少年儿童健康成长宗旨，我们本次的支教活动就是以支援偏远农村教育这一行动践行基金会宗旨，弘扬基金会关注社会弱势群体的大爱精神，以期为基金会赢得声誉，也为其他奖助学项目的受惠学子树立榜样。同时，对于宣传丰田汽车公司企业文化，提升其品牌形象，挖掘潜在消费市场也有着积极意义。

六、活动预期成果

1、教学成果

基于上期支教虽然取得了很大进步但依然未能实现全班平均分及格的状况，本期支教在时间上要比上期长，所以教学目标是全体学生成绩平均分上及格线。艺术类课程则要求学会三首以上完整的励志歌曲，能够用一段300字的话描述家乡的美，学会全套眼保健操和广播体操。

2、家访成果

支教队员在执教过程中走访学生家庭，收集学生资料，全面掌握每一名学生的基本状况和家庭状况，选拔出资助对象，建立资助生档案，完成首期资助资金的募集和发放。

3、调研成果

整理收集到的当地教育状况的信息，统计分析调查问卷数据，充分细致地掌握当地的教育状况，总结出当地教育存在的问题，在此基础上完成当地教育现状及改善措施的调研报告，为支教当地的教育事业出谋划策，促进当地教育的发展社会的进步。

4、举办报告会和图片展

在学校各校区举办图片展和报告会，是更多人了解我们的**大学**支教团赴**义务支教暑期社会实践

活动。关注我们的活动，同时寻找更多的爱心人士资助选拔出来的贵州受助学生。

七、活动可行性分析(一)团队优势

团队成员坚持“今日受助、自助，他日助人”的信念,在校期间认真学习,积极参加各种社团活动提高自身能力,09、08两级奖学金获得率为80%，07级奖学金获得率为90%，06级奖学金获得率为100%，团队内共有17人次获国家奖学金和国家励志奖学金，共有31人次获优秀学生、优秀学生干部、优秀志愿者及先进个人等各种荣誉称号，共有35人次在各类专业比赛中获得一、二等奖。其中06级奉振球被保送为中国科学院自动化所研究生，06级钟一获中国翻译界最高奖“韩素音青年翻译竞赛” 优胜奖06级姚建雄与07级谢丽君两人被选派赴日交流。这是一个优秀的团体，更是一个积极向上、不断进取的团体。

(二)支教内容优势

本次支教不仅吸取了其他支教团课程设计的长处，更突出了自己的理念。支教团不仅设计了以专题为主的教学模式，还重点开设了两类其他支教团很少涉及的课程。

一是阳光体育课程，包括篮球、羽毛球、健美操以及散打，开设此类课程的目的在于丰富学生的课余活动内容、激发学生参加体育锻炼的兴趣、提高学生的身体素质；二是素质拓展课程，包括团队能力培养系列课程和自身心理素质、社交能力及其他能力培养系列课程，开设此类课程的目的在于引导学生形成提高自身综合素质的观念、帮助学生掌握自我素质提升的方法，为学校向社会输送高素质人才尽绵薄之力。

此外，我们在全过程的教学中坚持理想教育，注重学生成才信念的培养，我们坚信，梦想 化作信念的支撑，成功的动力。

(三)教学形式特色

文化类课程教学中，支教团采取大、小班结合的形式，如

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音乐、美术、手工制作采用大班教学，其余采用小班教学，及活跃了课堂气氛又保证了教学效果。

浓厚的兴趣是良好的学习效果的前提，因此，阳光体育课程教学中，支教团将大学学习中的选课制运用其中，由同学们在所开设的课程中选择自己喜爱的课程进行学习，将极大地提高教学质量。

素质拓展课程教学中，支教团根据教学内容分别采取小组竞赛、主题班会以及做游戏的教学模式，在体验式教学中培养学生的自信心和表达能力。

八、活动具体安排

活动的时间地点

活动时间：7月1日——7月30日

活动地点：贵州省威宁县龙场镇银沟村小学 参与人员简介

指导老师为中南大学学生工作部李景升部长和穆克朗老师；

支教队员是中南大学丰田助学EYE〃SHOW支教团队员； 支教学生为银沟村小学四年级升五年级的学生，他们虽然家庭贫困但是有着积极寻求改变自身及家庭乃至家乡现状的渴望。

活动前期准备 教学准备：

1、共有学生60人，2、课程准备原则为：教学小组准备的课程内容必须符合全面性与系统性的要求，志愿者的教学目标必需明确；

3、课程设计原则：一要实用、有意义、趣味性、知识性，二要全面。

4、教学开展原则：以春—夏—秋—冬为主线。春：破冰，使孩子和支教队员彼此熟悉，建立信任感。夏：磨合，交流，建立相互信任感。秋：交心，协调合作，巩固提高，建立

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团队合作感，通过团体活动，让孩子主导自己的活动。冬：分离前的铺垫，分离后继续成长，孩子分析自己的成长，总结分享自己的心得，同时要处理好离别情绪，做好离开支教点的工作。

教学材料准备

1、支教队员按照已排好的课表准备教学材料，如：需要讲义的课程提前复印好足够的讲义，教音乐欣赏课的队员就要提前复印好歌词等。

2、支教队员按照课表上安排的课程数量准备充足的教案内容并在同一课程小组内进行修改完善，保证教案内容丰富不乏味。

活动总物资准备

见资金预算与活动手册

活动开展

1.教学课程的时间安排为：知识文化课程45分钟为一节课，每天4节课；素质拓展课程每天2节课。

2.一个教学周期包括5天上课时间和1天休息时间。每教学周期开始前要设定好课表，按课表有计划地实施教学。坚持每日例会制度并做好会议记录。课表见活动策划案

3.当地上课时间是早上9点上课，下午3点放学，因此家访及问卷调查将在放学后分批进行，和当地教育部门的联系将随机决定。

4.家访中的注意事项：要有备而访，要留意时间的选择并提前预约，不要占用家长正常的生产活动；要注意观察学生家长在接受家访时的表现举动、家庭的环境布臵以此来了解家庭对于学生的影响；在家访是态度要谦和，访谈要讲究技巧，不要千篇一律的问题，更不要忘记家访的目的而漫无边际的闲聊，同时做好记录工作以便反馈。

5.4个教学周期结束后，将进行支教结业考试，对取得较大进

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步的同学予以奖励，鼓励他们再接再励。6.做好支教收尾工作。

附录：

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调查问卷

亲爱的家长朋友您好，我们是中南大学丰田受助学生暑期支教团，为增加对学生的了解，我们希望在家访过程中进行一次问卷调查，使支教活动取得更好的效果，支教团承诺对您填写的信息保密，您所填写的信息不回为您带来任何人身安全及财产安全的问题，非常感谢您的配合！

1.您的职业是（）

A．教师 B.工人 C.农民 D.商人 E.其他（）2.您一周辅导孩子的次数（）

A．一天一次 B.两天一次 C.一周一次 D.一周两次 E.很少辅导 3．您每次辅导孩子多长时间（）

A．半个小时 B.一个小时 C.两个小时 D.更多 6．如有必要，您觉得您孩子哪门课更需要辅导（）A．语文 B.数学 C.外语 D.都需要 7．寒暑假是否让孩子参加农忙劳动（）

A．是，而且劳动较多 B.从不让孩子做农活，以免影响学习C.是，但给孩子安排的劳动较少

8．您的孩子是否经常将作业带回家做（）

A.是 B.否

9．您在家是否监督您的孩子完成老师布臵的作业（）A．经常监督 B.很少监督 C.没有监督 10．如果很少监督，原因是（）

A．太忙，没有时间 B.孩子很听话，无需监督

11．孩子在家时的学习状态（）

A．能自觉学习B.经常出去玩 C.很少学习，但帮忙干活 12．您了解孩子学习情况的方式（）

A．看孩子的作业和成绩单 B.找老师了解 C.找孩子的同伴了解 D.都有 13．您的孩子在家娱乐放松的方式（）

A．看电视 B.和小伙伴一起出去玩 C.进行一些球类运动 14．您对孩子看电视持什么态度（）

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A．影响学习，不应该看 B.适当看一下也好 C.只要完成作业，可以随便看

15．对于孩子的教育，您认为（）

A．交给学校就好了 B.家长和学校要同心协力才能教好孩子

16．您认为孩子接受教育到那个等级就行了（）

A．高中毕业后读专科院校，好找工作 B.读完大学本科就行了 C.学历越高越好

17．您觉得您孩子的优点是—— 18．您对您孩子的期望——

19．您对孩子的受教育有哪些建议—— 20．您对我们支教活动的建议——

济困助学 培养人才

家访信息表

学生姓名： 年级：

家访时间：2010年 月 日

学生所在学校： 联系电话： 址：

教师签名： 老师所任课程： 备注：

家访内容记录：

1、学生在校情况（对学生的评语）：

家长姓名： 家庭住**大学**支教团赴**义务支教暑期社会实践

2、学生在家学习、生活等情况：

3、家长对支教活动及对教师的意见及建议：

4、教师总结：

活动手册

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第一部分：支教者的心态和注意事项

2.心态要摆正，这里指和伙伴相处，和村民相处的心态，要平等平和。大家去支教，都是同一个目的：教孩子。谁也不欠谁，每个人都是组织者，大家要平等相处。

4.大家来自五湖四海，有不一样的生活习惯，所以，大家若有生活起居，饮食口味，咸淡酸辣上不同，迁就一下就是，折中一下，多做个菜，并不难。有早起晚睡生物钟错开的，大家协调一下时间，至少在别人休息时要保持安静，5.若有小摩擦时，一笑处之。但要找合适机会谈谈，大家沟通一下，也别窝在心里。

6.日常生活中要互相照顾，各尽所能，要保持团队和谐。7若觉得自己情绪不对的话，要尽力调节，不要总是抱怨别人。8或许每人都会宠爱某几个孩子，但要注意：所有孩子都平等的，而且他们非常敏感，很容易觉察到老师宠谁不宠谁，这会让其它孩子更自卑。9教会孩子正直，品德，这最重要！所以要重视身教重于言传。11对于当地，我们只是一个过客，所以，除了知识和正直，别留下其它让人不齿的东西（我相信我们都不会）。

12在教学上，各人性格、经历、能力、魅力都不一样。所以，也不会要求完全相同的教学方式。但很多技巧和原则是共通的，所以，虚心点，作好多听下其它伙伴的课，多讨论一下得失的心理准备。

14时刻注意自己的言行,不居高临下,不盛气凌人,不以自己的意志强加于人,我们要亲善友好,尊重当地的风俗,包括饮食,服装,礼仪等,不要因为看到不卫生的饮食和破烂不堪的衣服而产生厌恶或敌对情绪。

第二部分：各类用品准备注意事项 一 物资准备

1、生活用品类 个人生活用品

厚衣服（晚上穿或可以盖着睡）或薄毯子、长袖衫、长裤（防蚊虫）、天热时要穿的衣服、运动鞋、拖鞋、全套洗漱用品、水杯、饭盒、伞（遮阳、遮雨）、帽子、手机充电器、防晒用品、洗面乳、镜子、指甲钳、**大学**支教团赴**义务支教暑期社会实践

剃须刀（男生）、卫生巾（女生）。

注意：衣物至少能满足换洗需要，同时也不要太多，2-3套比较合适，考虑到因为昼夜温差较大且可能因下雨刮风气温骤降，所以带一件厚一点的外套是必须的。

食品方面可带一些轻便的东西，如饼干、巧克力、糖果等补充体力的食品。

每人携带行李建议：主要部分以一旅行包为限，重量在20斤左右，体积不要太大，原则是便于行动。所以当大家觉得东西多得像是要搬家的时候，尽量做减法。

2、教学用具类

（1）电子器具 ：相机多部（用于家访）、插座（可带可不带，在镇上可以买到）、p4或p5等播放音乐的（队员自己用或给学生播放音乐，这个可以根据个人想法而定）。其余见资金预算中。

注意：根据个人需要，以方便为主，要节俭，能再利用就再利用。所有教学用的物资在去之前要准备好。

3、药品

注意：团队集体购买常用药品，大家也可根据自身需要携带药品。

二饮食

1、食物采购

粮食蔬菜逢赶集到镇集市上采购，每五天赶一次集。在第一次采购物资时，可以让当地居民带着我们一起去。做饭用的柴、油、盐、锅碗瓢盆等可以考虑一下用村民家的，之后我们再付给村民钱。

2、做饭

志愿者是自己做饭，我们要尽量推辞村民帮我们做饭。如果要用村民家的大件灶具，我们一定要在他们做了饭之后再自己做饭，而且也一定要先让村民自家先做完，再去做饭。所有材料应用本队采购的东西，未经允许，不要轻易动用村民家的材料。做饭时间应控制在一小时内，饮用水如果是井水，要自己去打，不要依靠村民帮我们打水。

三 住宿

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我们是集体住（当然是至少男女各住一个宿舍，如果条件好一点的话，住处或许会更宽敞），用水、用电都要注意节约，洗澡有可能是洗冷水澡，队员，尤其是女队员要做好心理准备，特殊情况可在居民家烧水洗澡，不过要注意礼貌。万一住宿状况比较恶劣，也希望大家能够忍耐和坚持，不要总是抱怨和不满，结束之后你将会发现这是一段多么珍贵的回忆。

支教过程中应遵守的纪律及注意事项

第一部分 教学活动

原则：始终把学生的合理要求放在第一位，始终以完成、做好支教工作为核心目标

一 教师纪律及注意事项

第一条 维护中南大学声誉。任何场合不讲有损学校声誉的话，不做有损学校声誉的事，不传播不利于学校团结、稳定、发展的言论。第二条 尊重学生人格。不谩骂学生，不侮辱学生，不用作业惩罚学生，不歧视后进生。严禁体罚或变相体罚学生。

第三条 注重教师形象。上课应着装整洁。校园内不穿拖鞋、染彩发、戴耀眼首饰。男同学不穿背心、短裤，不留胡须；女同学不穿无袖上衣，不浓妆艳抹，不涂染指甲。

第四条 端正行为作风。不接受家长的宴请，不收受家长的红包或礼物，不委托家长购物。

第五条 遵守教学常规。不允许有缺课、私自调课、无准备上课、不按时上下课、坐着讲课，上课时不离岗、不接听电话。

第六条 注意学生课堂安全和课外安全（尤其是放学归家和在校逗留时段），及时发现并制止不当、不安全的行为产生；如果发生此类意外事故，应及时报告并开展救助活动。

第七条 对于学生在课堂上的违纪行为，应区别对待，视情况选择不同的方法进行教导、指正。不可傲慢无礼，盛气凌人。

二 团队纪律及注意事项

第一条.每个队员都要求认真对待、执行完成既定的分配任务。

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第二条.队员在出发前应掌握必要的安全防范意识，要具备一定的应急处理能力和心理素质。

第三条.队员需在队长的带领下开展活动，不得私自行动。

第四条.队员在活动过程中要心态平稳，以良好的精神面貌展示中大的良好风貌。要遵纪守法，不得触犯法律法规。不能有损学校的声誉。第五条 夏天天气炎热，团队活动期间要做好防暑准备，以防万一。队员在与学生相处期间，必须保护学生与自己不受外界伤害。

第六条 队员在教学、校内生活、校外活动及生活等场景中无论遇到什么情况，都请一定要及时、准确的报告给负责人。

第七条 注意当地地方性政策与法规，注意当地居民的风俗习惯，不可强行干预当地的民俗纠纷。

三 教学建议及纪律

第一条 如发现准备的教案并不适合当地学生，可充分利用身边的资源，有选择性地讲讲自己及身边的故事；还可以利用手机，让同学传递所需课件资料，以供教学；可借一些有营养的书作为讲课内容。

第二条 老师应注意讲课的语速，考虑到学生的理解与接受能力，语速不能过快。

第三条 请志愿者务必要在上课铃声未落之前到达教室门口，不能让学生等你。在铃声落了之后，仍会有学生不安静，此时志愿者应该静下来认真地注视他们，表扬做得好的学生。

第四条 上课时间，请志愿者必须精气神十足，保持一个支教老师应有的尊严与冷静，授课时必须维持合乎礼仪的授课形象（正面的，不包括小品角色的出演）。

第五条 请尽快地记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。安全纪律

第一条 坚持将单独行动扼杀在摇篮里的理念，以保证支教过程中队员的安全，携伴外出时带手机和手电。晚上绝对禁止单独行动，所有的户外活动都要有人陪同，甚至包括如厕。

第二条 每天睡前锁好教室、厨房的门，避免不必要的损失。

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第三条 在前往支教地、集市及其他外出地时，由于山路比较颠簸、人流比较多，所以一定要注意保管好身上的贵重物品（如手机、钱包等），不要遗忘在车上或集市上。

第四条 在活动期间，不准到水库、池塘等地方游泳，更不能带小孩下河洗澡。不得进行其他有危险性的活动。团队纪律 第一条 会议。

坚持“每天一小会，一周一总结”的原则，共同探讨今后的工作任务，总结以前的错误和教训，积累宝贵经验。用这种集思广益的办法，及时解决我们面临的各种问题，在遇到突发情况时，我们会采取开紧急会议的方式，及时有效地将问题消灭在萌芽状态。

每个小组需准备一个本子，记录会议内容。会议要提高效率，不宜过长，因为每天洗澡就要花费大量的时间。

1、每日常规例会。

小组把每日总结会议安排在家访后，内容包括：家访信息交流、当天上课情况交流、次日课程安排及其他问题探讨等。

2、周例会。

（1）本周教研的总结，普遍存在的问题。（2）下周教研目标的重申以及具体事务的安排。

（3）对普遍问题解决办法的交流并讨论出一个切实可行的方案。（4）会议总结。

教研例会遵循早解决问题早散会的原则，要求本周参与授课志愿者都必须准时出席，认真对待例会。在每周周例会时，志愿者领队必须提交出下一周的具体课程表以及授课志愿者的安排。

3、提高会议效率的方法。

（1）领队要组织好大家的思路，避免“跑题”，使例会成为形式，解决不了实际问题，成为大家闲聊的时间。

（2）每次例会要尽量提出一个主题，大家围绕一个共同的主题进行有效的探究。

（3）讨论时各队员都要积极参与，尽量使会议气氛活跃温馨，这样也在能打开大家的思路。第二条 纪律

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1、团队所组织的活动与例会，请每一位志愿者务必准时参加。若有特殊情况，务必在事前向各领队交予书面申请，且必须经领队批准。

2、团队队员杜绝单独行动，不可私自离队，否则予以重罚。时刻与团队保持信息通畅，确保安全。家访时各个小组一定要有带有通讯工具，并保持畅通。

3、在宽容、理解与热情的前提下，各司其职，避免“小团体”主义（具体可在家访时采用队员随机搭配制），杜绝个人主义行为，杜绝单独行动，团队内部若有矛盾应及时沟通解决。

4、在进行团队交流时，请及时反馈信息、提出自己所面临的问题与困难，大胆提出自己的见解、指出团队所存在的问题，营造一个轻松、坦诚的交流环境。

5、若遇到困难，应及时想领队或副领队汇报情况，请不要擅自作主张，领队或副领队根据情况，提出解决方案（可组织临时紧急会议等）。

6、请每一个队员务必将离队情况做好登记。后勤制定了队员离队情况的表格，对志愿者的离队时间、外出地点、外出事由、归队时间等进行记录，并且请离队志愿者签字确认。

7、志愿者一定不能泄漏其在从事支教工作过程中取得的任何资料，包括其它志愿者的个人资料，及资助个案相关资料和其它资料；并不得擅自利用其在工作中取得的任何资料用于非支教团的工作。

8、志愿者必须为服务单位和受援地适当考虑，不得以任何形式增加其经济负担；不得在未经组织同意情况下收取支教地区任何单位和个人的钱物；未经团队同意，不得利用团队进行任何商业活动；不得代表团队接受媒体和官方及其它不属于组织范围的邀请、采访；不得私自利用团队名义组织任何活动。

9、维护志愿者形象，时时刻刻记住自己是一名志愿者。正确处理与当地教师、领导、学生和其它志愿者的关系，要与当地教师、领导等相互间多沟通，切记一言一行都要考虑到团队的形象，不得与村民发生任何冲突。

10、微笑真诚的面对每一个人，尊重当地的居民及他们的风俗习惯。要尽快融入到当地的生活中去，尊重他们的生活方式，不要妄加评论。切勿把自己的信仰强压给学生。去学生家家访时，应事先知晓民族习俗，以及做客礼节等。

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11遵守当地法律法规，遵守当地民俗习惯，遵守所在学校的各项规章制度，和学校搞好教学协作。如有因违反当地法律法规、民俗习惯、学校的规章制度而带来的各种后果，本人要承担全部责任。

第四篇：浅谈暑假大学生支教

浅谈暑假大学生支教 暑假伊始，许多同学就已经踏上了支教的旅途，四川、甘肃、贵州以及各个我们印象中稍微欠发达的地方成为了我们的目的地。电视、网络的不断报道，一路上我们都成为了别人的焦点。支教对于不同的人有着不同的看法。对于某些从来没有参加过支教活动的人而言，他们以为去山区就是去那些地方换换环境感受一下祖国的大好山河，看看山区的农民是如何的不容易，说直白一些就是去旅游，美其名曰“支教”。虽然我从来没有参加过支教活动，可是我相信每一个参加过支教活动的同学的初衷绝对不是为了去旅游，他们是为了度过一个充实而有意义的暑假。

作为当代志愿参加支教活动的大学生相信他们的能力一定是能够胜任的，在出发之前也许就已经作了详细的考核工作，参加支教活动的目的总结了以下几个方面，不一定很全面：

1.让自己的暑假可以不仅仅在电视、电脑的跟前度过，而是能够真正的有所得。

2.为落后偏远的地区带去我们的祝福，让他们了解一下我们所在地区的生活方式、区域发展的情况，让他们更多的接触外面的社会。

3.教学相长，彼此之间的知识会在这次支教过程中得到较大的提升。

4.对于我们自己而言可以回归一下自己的儿时的回忆，同时也可以将自己理想中的教学方式、方法应用于实践算是自己是一个理想的实现。

可是我觉得，经济基础决定上层建筑。我们去支教的地方，本身就是一些偏远落后的地区。我们大学生，不论是自己家乡的生活条件还是目前大学所在地的经济发展水平，也许远远超过他们。他们与我们之间的思想意识形态差别是十分大的。现在我们所进行的支教活动，将我们的思想加在稍微落后的地区的孩子身上，就相当于跨级发展，揠苗助长。俗话说的好，欲速则不达。尤其是一个人的心理成长历程，如果不是循序渐进的发展，结果应该也不是很好吧，虽说在部分孩子心中埋下了向往未来美好生活的种子，可是，我们却只有一个暑假中的一部分的时间，来精心培育那些幼嫩的种子，也许再也不会相见。他们现在还小，那也仅仅是一颗种子，在今后漫长的成长过程中，这里种子是被扼杀还是长成参天大树，抑或是中途夭折，这看似与我们没有任何关系，可是这颗种子是我们埋下的，难道我们就一点责任也没有吗？

再从教学方式来看，我生在农村，长在农村，对于我所经历的小学时代，老师可能用一些体罚的方式来管教一些较为顽皮的孩子，美其名曰：不打不成器，不论是当时还是现在，想我有同样经历的同学都反对这种教育方式，这也可能使我们那地方特有的教学方式。

每没一个地方都有其特有的教学方式和方法，我们作为支教的老师带给他们的是我们所期待的教学方式，比如：开放式课堂，师生之间是

朋友等方式。我们觉得这是正确的方式，可是我们仅仅在那地方呆一个多月，并不准备一辈子都扎根在那里，如果我们的教学方式与当地老师特有的教学方式有较严重的冲突，那就会使当地的老师在今后的教学工作中遇到意想不到的困难，比如学生要求和老师做朋友，抑或是其他我们所带来的新鲜的事物。

总而言之，一定的经济基础决定一定的上层建筑，我们贸然将这种建筑以揠苗助长的方式提升上来，我不觉得这会促进学生身心健康的发展。大学生进行支教活动本身并没有什么错，可是我们不要让我们的无心之失下出现错误。支教是一个长期的过程，但这并不意味着我们需要长期呆在那里，我们可以通过写信等方式进行长期沟通，让我们的付出最终得到回报，而不是仅仅在那一个月里完成自己预定的目标，真正将支教的意义通过自己的努力来实现。我也希望可以有这种关于大学生支教活动的组织制定相应的公约或制度，可以更好地引导大学生做好支教工作，真正成文一名合格的支教老师，仅是我的一孔之见。

这仅仅是个人的意见，不喜勿怪，祝大家暑假愉快，天天开心！！！

第五篇：大学生支教策划书

大学生支教策划书

前提资助来源：学校资助、同学们捐助、外出拉赞助。

一、支教背景：

目前，中国城乡教育存在一定的差异，主要体现在以下几个方面：

1.许多乡亲认为有了钱才是孩子最大的幸福，可是没有认识到家庭教育的重要性。

许多乡亲长年外出打工，父亲单独外出打工的占有很大的比例，留在家里的父亲或母亲，又当爹又当妈，上有公婆，下有孩子，农活家务一大堆，自己常常忙得不可开交，很难再顾及孩子的教育和培养。而且很多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少，从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。家长表示高中和大学高额的学费是他们更愿意认孩子学习一点专业技能

2.教师素质偏低

教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。因为人员紧张和学校经费紧张，他们几乎没有机会参加业务培训、到外地听课学习。

3.教师队伍青黄不接

农村小学教师工作生活的环境相对于城市小学来说非常差，条件也相当困难，老教师不断退休，新教师不愿意到条件艰苦的农村小学任教，造成农村小学教师紧缺。同时，农村小学教师负担也比较重。

一些生源少、教师缺的农村小学中，有相当一部分教师基本上是包班任教，无论语文、数学还是其他科目，都由一位教师担任，甚至还有一位教师担任几个年级课程的现象。教师应付正常教学尚且力不从心，更谈不上推行素质教育。加之不少农村小学教师处在半耕半教状态，农耕必然占去相当一部分时间，完成正常教学任务也无法保证。

作为一名大学生，我们有责任将知识传授给更多有需要的人。所以我们可以利用假期，到农村中小学进行支教。把自己在大学学到的知识传授给那些可爱的学弟学妹，以回报故乡对我们多年的培养，为家乡的建设尽自己的一份力量。

二、支教目的：

1、利用大学生的知识资源服务家乡，提高家乡人民受教育的水平，丰富家乡中小学生的寒假文化生活。拓宽家乡学生的视野，对其人生态度等方面产生积极的影响，对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用。

2、让大学生得到锻炼，培养大学生们的奉献精神和服务家乡的意识。

3、充分利用大学生的社会宣传作用，呼吁社会，将贫困地区学生生活学习情况反映给社会，争取更多社会力量参与支教活动。

4、通过与学生家长的交流，改变家长在教育中的错误理念，加强家庭教育在初等教育中的参与度。

三、活动主题： 为了使得教育均衡，合理的利用大学生资源，也为了使得贫困山区的孩子能更多的接触了解外面世界的信息，特筹划这次支教活动。一方面可以为学校以及学生们注入一些新的理念以及新的信息；另一方面也可以使当代大学生得到充分的锻炼，在大学期间

培养出健全的人格以及出色的社会实践能力并最终为社会主义现代化建设贡献力量。

四、活动对象：xx村小学的学生

五、活动时间：xxx年*月*日—*月*日

六、分班情况及支教科目：

1、分班情况：考虑到学生的年龄和受教育程度的差异，决定把孩子们分启蒙和培优两个班：启蒙班由一、二、三年级的学生组成，培优班由四、五、六年级学生组成，班级实行班主任责任制，班主任应监督及管理班级的各项工作，并协助各科授课指导员课堂的顺利进行。

2、各科内容参考：梦想是人生路上的一盏明灯，儿童时代的梦或许近在咫尺，或许遥不可及„„为了引导孩子们树立远大而有意义的理想，我们将支教主题拟为“让孩子的明天更幸福”，支教主要内容将紧紧围绕这一主题，开设包括职业介绍、安全常识、兴趣英语、兴趣语文等课程，其中“职业介绍”是开展这一主题的直接形式，也是支教过程中的一大亮点，此课堂开设的目的及意义是想通过对教师、医生、企业管理者等职业方面的知识介绍，让孩子们对自己将来可能要从事的工作有个初步的了解，引导他们树立正确而有意义的理想；让他们意识到知识才是打开理想之门的金钥匙，从而唤起孩子们学习的热情。我们在以“职业介绍”课堂为突触点的同时以“安全常识”课堂为重点，使他们在每时每刻都能有个安全意识。以上各科内容仅供参考，可自由发挥，要求准备好*天的教案。但值得注意的是，课堂们是互动的课堂，脱离学生的课堂是不成功的，要把课堂还给孩子们。

七、注意事项：每个支教队员课前都得精心备课，认真完成每一节课程的教学任务。而班主任也将严格实行班主任责任制及随堂监督工作。同时各支教队员也还得注意以下三点：

1、及时强化。

2、课后反馈评估。

3、课程教案优化。

八、支教总结及表彰大会：在支教末各班将进行支教总结，班主任在总结一周学习以来学生的学习情况，同时，也不忘学生是总结的主体，认真组织学生们之间的交流，让他们在交流学习的时候也能在语言表达上找到自信。而在村里进行支教活动成果展，展示学生们在参加活动中的优秀表现和取得的成绩。并在晚会上进行表彰，对优秀的学生颁发奖状及纪念品等。