远程教育资源接收和使用管理制度

第一篇：远程教育资源接收和使用管理制度

远程教育资源接收和使用管理制度

一、充分利用项目配发的计算机、卫星接收系统、电视机、DVD

播放机等设备，开展教学应用。

二、确定专人做好教学光盘、软件资源的使用、管理工作。

三、接收指定卫星的指定频道，不得接收境外电视节目，不得接

收、播放与教育教学内容无关的电视节目。根据远程教育资源节目播出安排，结合学校教育教学需要，认真做好远程教育节目资源的接收、管理工作。

四、充分发挥两种模式技术设备的教学功能，利用远程教育资源，注重信息技术与学科教学的整合，制定科学合理的教学应用计划及教学应用课程表，并统一上墙公布。

五、对项目所配发的教学光盘和收录的教育资源，在《软件资源

接收登记表》上注册编目，并由专人妥善管理。严格教学光盘和资源接收、编目、观看、借还登记制度，做到管理有序，手续完备。

六、提高教学光盘和卫星教学资源使用率，充分保证资源效益的发挥，并在《教学资源应用记录表》上作好记载。在保证课堂教学应用的同时，学校应在教研活动中，定期组织教师利用教育光盘和卫星教学资源开展教学应用研究和课题研究。

七、在转播电视节目、接收卫星教育教学资源的同时，应兼顾农

村实用技术、农村党员教育信息等，综合发挥本项目的作用。

第二篇：现代远程教育资源下载和软件使用管理制度)

擂鼓小学现代远程教育资源下载管理制度

1、学校“现代远程教育工程试点项目领导小组落实专人负责远程教育资源下载和软件装入监管工作”。

2、按照有关远程教育接收、下载的要求，完整下载远程教育资源，在启动其它程序时不能关闭接收程序窗口，只能将其最小化。

3、未经允许，任何人不得随意修改系统和接收软件的各项设置。

4、未经允许，不得在计算机上安装与办公和教学无关的软件。

5、定期浏览下载的远程教育资源，适用于学校教学、农村党员干部教育和农村实用技术培训的内容要作好刻录备份。严禁使用刻录机进行非教学资源的记录或营利性光盘复制。

6、每月清理一次下载的各类 IP节目内容，没有实用价值的要彻底删除，以保证硬盘有足够的空间下载资源。

7、严禁在计算机上使用未经杀毒的光盘、软盘、移动磁盘等外存储设备，以防病毒侵入。

第三篇：远程教育资源管理制度

一、落实专人负责远程教育资源的下载、使用登记及刻录工作。

二、按照有关远程教育接收、下载的要求，完整下载远程教育资源，在启动其它程序时，不能关闭接收程序窗口，只能将其最小化。

三、未经允许，不得在计算机上安装与办公、教学无关的软件。

四、示经允许，不得修改计算机和接收软件的设置。

五、定期浏览下载，远程教育资源，适用学校教学，农村党员干部教育和农村实用技术培训的内容，要做好刻录备份，严禁使用刻录机进行非教学资源的记录或营利性光盘复制。

六、每月清理一次下载的各类IP节目内容，没有实际价值的要彻底删除，以保证硬盘有足够的空间下载资源。

七、管理人员要负责远程教育资源安学科分类，编制目录，负责对资源库的管理。

八、学科教研组要不定期对远程教育资源进行研究，广泛应用在教学活中，并把教师每学期应用远程教育资源开展教学活动纳入考核指标。

第四篇：远程教育资源使用情况汇报（精选）

新光村小学校教学点数字资源全覆盖

使用情况汇报

2014年春，我校配备教学点数字资源全覆盖新设备，现将教学点数字资源全覆盖设备使用的相关情况汇报如下：

一、教学点数字资源全覆盖设备运转情况

1、卫星接收系统正常，接收信号无异常情况，各远程频道卫星电视节目均能接收并正常播放。

2、教学点数字资源全覆盖设备配置的电脑进行基本系统更新，运转正常。

3、电视播放系统检查，DVD播放机能正常播放，改接入液晶屏后，能正常播放。

4，由于未得到授权，没有接收到中央电教馆的相关教学点数字资源全覆盖资源。

二、教学点数字资源全覆盖的接收情况

专题频道资源接收的时间为每周星期一，临时专题接收的时间为每周星期三，因此都按时打开电脑及时接收教育教学资源。如果遇到特殊情况未按时接收的，便在星期天补收。

三、教学点数字资源全覆盖资源的储存情况

教学点数字资源全覆盖资源接收好好，便及时进行整理，并将其储存在D盘，并将一些重要的资源刻录成光盘保存使用。

四、教学点数字资源全覆盖资源的使用情况

1、充分利用教学点数字资源全覆盖资源备好课。教学点数字资源全覆盖教育资源的内容非常丰富，对于远离网络的农村教师来说，利用远程教育

网上的相关资料来备课，能起到事半功倍的效果。

2、充分利用教学点数字资源全覆盖资源上好课。除了西师版的数学资源外，其他学科的资源还是比较全。我们学校的安排是年老教师每周利用远教资源上课两节，年轻教师每周上两节。

3充分利用教学点数字资源全覆盖资源解决学生们的疑难问题，拓宽学生们的知识面，同时充分利用教学点数字资源全覆盖资源网上的视频音频资源来激发学生们的学习兴趣，同时提高课堂教学质量。

五、教学点数字资源全覆盖存在的问题

1、没有西师版数学的远程教育资源，不方便教师们上数学课。

2、部分教师年龄偏大，不能很好地使用远教资源。

3、由于没有专业的远教管理人员或没有经过专业培训的管理员，以至于在使用中出现问题不能马上解决而影响上课。

六、下步工作建议及打算

1、希望上级远程教育主管部门加大对农村教学点数字资源全覆盖站点的设备和经费投入和技术支持。

2、上级学校技术人员应深入基层学校加强使用技能的指导和培训。

3尽快把我校的教学点数字资源全覆盖设备接入互联网，以保证全面的网络资源共享，以弥补远教资源的不足。

新光村小学校

2014年春期

第五篇：使用远程教育资源心得体会

使用远程教育资源心得体会

最近几年尤其是今年，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。为响应教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段，我们广大教师掌握了并学会对教育资源的管理和应用，使得现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。在学习中我体会颇深：

一：现代远程教育资源不是“拿来主义”

当素质教育改革的春风吹遍神州大地，我们已能很好胜任教师这一角色时，一个新的名词“远程教育”又出现在我们的面前。刚刚听到这个代名词时，我的确感到很兴奋，农村小学也可以运用计算机这样先进的媒体上课了，而且还是把微机打开一放，学生通过看电视，听全国优秀教师讲课，知识就学会了。我们教师只要在课堂上辅导一下就行了。当我在接受远程教育培训时，我对它又有了一个新的认识，远程教育资源它含概的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识。优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村小学，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。如果一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。那么，在我一开始想象中的“拿来主义”是行不通的。恰当、合理的选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题。

二、要用好远程资源，必须要转变观念、提高自身能力

俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵。”如果你只想用一支粉笔、一块黑板完成你的教学，你永远成为不了优秀的教师。素质教育倡导激发学生学习兴趣，让学生在玩中学、乐中学，即使你是一个幽默大师，只凭一支粉笔、一块黑板是远远达不到这个要求的，而远程教育资源恰恰给我们地处偏僻的学生们提供了精神食粮，它通过多媒体画面再现历史故事、游历祖国名山、大川，了解国外风土人情，使他们不再是无知的山里孩子，也帮助学生们更好地理解知识，开拓视野，同时也活跃了课堂气氛。面对这么好的资源，我想：要用好这些资源，要想成为一名学生都喜欢的好老师，必须掌握基本操作技能，要能够灵活熟练地使用远程教育资源。我应抓住这个好的契机，充分利用远程教育的丰富资源，让自己的课堂变得精彩、生动。

有了想法，就有了行动。

首先，我克服一切困难，认真学习操作技能。以中心校集中培训内容为学习的切入点，不断扩展学习内容，着重强化练习常用的技能，经过反复地操作演练，远程教育的神秘面纱在我的面前一层层的被揭开，完全能够做到从微机中熟练调出远程教育资源，浏览和选取自己所需的资料。其次，切合实际，设计好教学方案。通过听骨干教师所作的远程教育资源使用的示范课，掌握了把它应用到自己教学中的方法。然而，要想充分利用好远程教育资源，并不能一味的照搬、照用，它需要根据自己的教学实际，进行合理的选择和运用。于是，我在备课上下功夫。第一，在课前把有关这节课的内容要先看一遍，哪些内容能应用到自己的课堂中去，哪些内容较深自己所教的学生难以理解，课件、动画、训练的习题穿插在课堂中哪一个环节更为合适，都要做到心中有数。然后在进行备课，设计教学方案。通过合理的安排与设计，使自己的课堂更加生动，既有情景的创设、知识的传授、生动的动画画面激发兴趣，又有多样的习题提高能力。

其次，创造性的使用远程教育资源。远程教育资源给我们提供的只是一些普通的、基本的知识和素材，它给我们教师提供了很多可发挥的空间。每位教师都可以根据自己的设计意图选取自己所需的资料片段，达到不同的教学效果。就同一节课而言，它所表现出的形式和效果都是不同的。也许有的教师会说：“使用远程教育这么麻烦，这不是又给我们增加了负担吗？”是的，想充分利用好远程教育资源，我们就要在备课上下工夫，可是我们不用花费大量的时间去画图片、找资料了。我是一名英语教师，以前想把课上好，我都要画很多的图片，向学习动物、天气、交通工具等单词，让学生看书来学会很枯燥，画图片占用我很多的时间，有时还得求助别人，而运用远程教育资源则可以让我省出很多的时间，它里面有生动形象的动画，不仅 易于学生的理解，而且能激发学生的兴趣，在课堂中我也不用口干舌燥多次领学生读单词和句型，远程教育资源中的教师发音纯正，只要重复点击，它完全可以为我所用，不但学生学到了纯正的英语，我本身也得到了学习，英语发音水平也有了提高。那么，把这些省出的时间用到备课上，学习和研究优秀教师的教学方法，再结合自己的教学，通过取长补短的方法，把她的好的教学方法和训练方法应用到自己的课堂中不但使自己的教学水平、业务能力得到提高，课堂教学不再是枯燥无味，而是变得生动、活泼，取得了较好的教学效果，教师也成为学生们喜爱的教师。在一年来的教学实践中，我深深体会到了远程教育带给我和学生们的益处和乐趣。

三、只有有效地利用远程教育资源，才能提升教学质量

丰富的远程教育资源，给我的教学注入了活力。在实际教学中，我注意挖掘远程资源的优势，最大限度的发挥它的作用。第一，我利用远程资源中的图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染课堂气氛，学生都跃跃欲试特别活跃，气氛高涨，激发了学生的积极性；在讲课中适时利用动画、肢体语言，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识。第二，利用远程资源的课堂实例，进行听读能力的学习。在课堂实例中，学生能接触到纯正的英语，对英语语音学习有一定的好处，还可以向外国的小教师学习单词和句子，减轻了学生的负担，既提高学生的听力，又激发了学生的兴趣。同时学生还能通过背景知识的简介，对外国的一些风土人情、文化知识有了一定的了解，增长了学生的见识，开阔了他们的视野。这对于封闭的农村孩子来说无疑是一个开心果。第三，利用课件动画素材，解决教学中的重难点。在做英语知识的练习时，我利用远程资源上课件动画素材，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时，同学们一下子明白了原来复杂凌乱的知识，枯燥的句子。使头疼的书面表达变得形象、生动、有趣。而且，能利用多种训练方法达到练习的目的，学生的练习兴致很高。使练习不再乏味、单调。在学生的休息时间，我利用多媒体课件,有计划的播放一些英语知识，在英语知识节目中，同学们能够把所学的知识再重温一遍，同时也认识了英语的重要性，憧憬着英语的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有英语,明白了英语的价值和魅力所在.学生们不再感觉到英语的乏味，而是争先恐后地要上英语课。学生有了学习的兴趣，变得爱学、乐学，学生的成绩较以前有了提高，英语的听说能力也得到了一定的提升。

经过近一年对远程教育资源的使用，自己从中学到了知识，提高了能力，我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教。远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明”，更具发展潜力；使教师的素质、能力更上了一个台阶，我相信学生、教师会拥有一个更加灿烂、辉煌的明天。

以上是我个人对远程教育的一点粗浅的认识，我希望能在以后的工作中和大家一起讨论、学习，让远程教育爱上农远课