远程教育资源接收培训教案[五篇]

第一篇：远程教育资源接收培训教案

远程教育资源接收培训教案

学习目的

1、了解卫星接收系统的特点及其使用方法。

2、掌握资源的收集、管理及应用。学习内容

1、卫星接收系统设备及其使用。

2、资源的接收、整理。

3、资源内容、管理及其使用。教学过程：

一、引言：利用现代网络、多媒体技术的开放性、共享性、灵活性和交互性等特性，打破传统教学的时空限制，打开名校的围墙，将优秀的教育教学资源共享,可以让每一个学习者都有机会享受优质教育资源；可以拓宽学校教学渠道和学生的知识面；可以有效地提高学生的信息素养，培养学生自主学习的能力和习惯。学习和掌握这门技术，对我们每个教师来说十分必要。

二、卫星接收系统设备及其使用：

1、卫星接收设备：由卫星天线、数字接收机、电视、计算机组成。

2、节目收视方式：电视实时观看和用计算机接收数据，这些资源在实际应用中可作为素材使用。

开机顺序：

接通电源——打开卫星数字接收机——打开电视机。（用电视机进行实时时播放观看。同时电视还可以与计算机连接，作为多媒体用。）

启动计算机。

3、启动应用软件接收数据。

卫星接收软件由清华永新设置程序、以泰文件接收系统 1.4、远教IP数据接收系统、通视DVB文件接收系统组成。

三、教育资源的内容

清华永新设置程序：主要作用是对卫星接收卡进行设置。

1、远教IP数据接收系统：内容有教学资源、素材资源、示范教学、学生学堂等。

2、如何查找资源。

通视DVB文件接收系统：接收数据。内容有（1）基础教育：包含教育新闻、教育法规、教育教学研究等。（2）卫星放送：公众信息。（3）录制传送节目及保存

同时通过流媒体播放可以实时观看流媒体节目。

四、教育资源的整理及使用

1、以泰文件接收系统 1.4 接收的数据保存在：（下载地址根据计算机类型设置）F:Program Files以泰智和以泰文件接收系统 1.4Recv 演示举例说明

管理人员必须根据时间安排按时接收，并注意观察接收情况及时分类整理、保存。演示举例说明

2、远教IP数据接收系统

接收的数据保存在：（下载地址根据计算机类型设置）D:czpdxsxt4-05shangkbb分学科资源，内容有： 教育资源（jyzh2）演示举例说明 小学示范课（sfkl）演示举例说明 以上资源下载后可以长期使用。

（1）通过《教育资源Office》软件

在制作课件、教案时用，演示举例说明。

（2）设立教育教学资源库，按学科归类整理，这样各科任教师就可以根据自己学科内容，有选择的利用。另外建立个人文件夹，将个人制作的课件、心得、经验材料等保存在资源库的个人文件，共同享用。

六、小结

这节课我们了解了卫星接收设备及其使用，如何启动应用软件接收数据，介绍了教育资源的内容、教育资源的使用。由于是新知识，没有教材，根据自己了解的一点知识来给大家上这堂课。有不对的地方，恳请批评指正。

第二篇：远程教育资源接收和使用管理制度

远程教育资源接收和使用管理制度

一、充分利用项目配发的计算机、卫星接收系统、电视机、DVD

播放机等设备，开展教学应用。

二、确定专人做好教学光盘、软件资源的使用、管理工作。

三、接收指定卫星的指定频道，不得接收境外电视节目，不得接

收、播放与教育教学内容无关的电视节目。根据远程教育资源节目播出安排，结合学校教育教学需要，认真做好远程教育节目资源的接收、管理工作。

四、充分发挥两种模式技术设备的教学功能，利用远程教育资源，注重信息技术与学科教学的整合，制定科学合理的教学应用计划及教学应用课程表，并统一上墙公布。

五、对项目所配发的教学光盘和收录的教育资源，在《软件资源

接收登记表》上注册编目，并由专人妥善管理。严格教学光盘和资源接收、编目、观看、借还登记制度，做到管理有序，手续完备。

六、提高教学光盘和卫星教学资源使用率，充分保证资源效益的发挥，并在《教学资源应用记录表》上作好记载。在保证课堂教学应用的同时，学校应在教研活动中，定期组织教师利用教育光盘和卫星教学资源开展教学应用研究和课题研究。

七、在转播电视节目、接收卫星教育教学资源的同时，应兼顾农

村实用技术、农村党员教育信息等，综合发挥本项目的作用。

第三篇：现代远程教育资源接收负责制度

新营子镇第三小学现代远程教育资源

接收负责制度

一、学校要按有求配备远程教育资源管理人员。

二、管理人员通过卫星接收或进入因特网接收远程教育资源时必须符合国家法律、法规的有关规定。

三、管理人员要及时完整地接收现代员工程教育资源，接收解压后的数据自动放在计算机硬盘中，以网页形式进行浏览。

四、管理人员必须熟悉了解现代远程教育资源的内容，并根据接收下载的现代远程教育资源的内容，建立资源下载登记档案。资源要分类整理，一般采用以下三种形式：按学校的教师建立文件夹，归类收集资料；按学科、年级集中分类，采用文件夹套嵌的形式；按学科、年级集中分类，采用总体集成的形式。归类好的资源应集中刻成光盘，并建立资源索引目录，以便教师教学查询使用。

五、管理人员要及时根据网站和中国教育电视报的节目预告及时更新资源，并打印目录公布。每周重新接收一次“教育信息”栏目，以保证信息的更新。

六、管理人员要做好远程教育资源接收、下载的记录日志和使用登记管理管工作，逐步建立远程教育资源库。

七、管理人员要定期对学科教师进行现代远程教育资源接收、下载和应用的技能培训。

八、学校要定期对远程教育资源的接收、处理和应用情况进行检查，向上征求远程教育资源使用意见和需求建议。

第四篇：农村中小学现代远程教育卫星接收资源

农村中小学现代远程教育卫星接收资源 学校名称

登记表__________________________ __________________________：：

第五篇：远程教育资源公开课教案

远程教育资源公开课教案

《找规律》教学设计

中卫市常乐小学 王旭

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第115页。教学目标：

1、通过物品的有序排列，使学生通过观察、操作等活动发现图形的排列规律。

2、培养学生的观察、操作及推理能力。

3、使学生在数学活动中体会数学的形式美，培养学生发现、创造、欣赏数学美的能力。

学具准备：学具袋、作业纸、彩笔 教具准备：光盘、各种图形的卡片 教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

生活中很多有规律的事物在装扮着我们的生活，有一位叫明明的小朋友学习了规律的知识后，用规律的知识装饰了自己的小房间，想请同学去参观一下，大家愿意去吗？（屏幕出示房间一角）

谁发现了明明的房间中哪些东西的排列是有规律的？是怎样排列的？

二、引导探索，发现规律

1、明明这几天又设计了一幅图案，想挂在房间的墙上。我们一起来看看他设计了一幅什么样的图案。（出示图案，贴到黑板上）认真观察明明的这幅图案，每一组都有哪些图形？猜一猜，第4组应该怎样排列？

2、说一说你是怎样想的？

3、同学们真了不起，发现了这么多的规律！刚才有的同学横着观察，发现了这样的规律，我们一起来看一看。（课件演示）

4、明明的这幅图案我们还可以从下往上来看，竖着观察也有这样的规律。

三、闯关游戏，巩固规律。

你们会找这样的规律了吗？老师这里有三道闯关题，想不想来闯关？准备好了吗？

1、第一关：猜猜我是谁？（出示水果图课件）

仔细观察前二组水果的排列规律，你知道藏在小象后面的分别是哪一种水果吗？

2、第二关：漂亮的花边

祝贺同学们顺利闯过第一关！老师送给你们一些漂亮的花。（边摆边说），这是第一组花，这是第二组，我们可以像明明这样从上往下摆，也可以这样横着一组一组地摆，做成漂亮的花边。请同学们仔细观察前三组花的排列有什么规律？第四组应该怎样摆呢？ 如果再摆一组怎样摆？你有什么发现？

3、第三关：画一画。（学生在作业纸上完成）

请同学们拿出发给你们的作业纸，动手画一画，涂一涂。（取一名同学的作业纸订正）你是怎样想的？

四、数学活动，发展规律

同学们连闯三关，真了不起！我们一起做个游戏轻松一下。请四位同学到前面来扮演四个小动物。同学们看一看现在哪个小动物排在第一？谁排第二？第三呢？谁排最后？按照刚才发现的规律，要让小狗排第一，该怎样办呢？如果让小羊排第一呢？课后同学们可以3人一组、4人一组再玩这个游戏。

五、师生小结，升华规律

同学们，时间过得真快，这节课快要结束了。你们精彩的表现给老师留下了很深的印象。通过这节课的学习，你有新的收获吗？这节课我们又找到了新的规律，看，应用规律设计的图案多整齐、多漂亮啊！

六、自主设计，创造规律

1、明明应用规律设计了一幅漂亮的图案装饰了房间，你们想不想也设计一幅图案？这是一张正方形纸，请同学用手中的学具，设计出漂亮的花边或图案。

2、同学们设计得真漂亮！一起来欣赏几幅作品。

能说说你最喜欢哪一幅吗？为什么？你还有什么好的建议或意见对他说吗？