加强电视播音员队伍的科学管理

第一篇：加强电视播音员队伍的科学管理

加强电视播音员队伍的科学管理

电视播音员、主持人作为一个特殊的人才群体在电视事业发展中发挥着十分重要的作用，从某种意义上来说，虽然这个人才群体在电视整体人员构成中所占比例还不大，但它却是电视台自身的“脸”，发挥着“门面”的作用。因此，切实加强播音员、主持人队伍的科学管理，不但十分迫切、及时，而且具有十分重要的现实性。

第一、要重视人才的选拔和培养。为他们成才创造条件。电视播音员主持人的选拔较之电台播音员的选拔要难得多，除了思想素质，文化素质、声音条件、语言表达能力的要求以外，形象和应变能力也是一个主要条件。因此在选拔人才的时候，一定要严把质量关，坚决杜绝走后门现象；从以往的经验看，一般县市级电视台由于是最最基层的电视台，各专业播音院校毕业生都不大看好，有的即便来了，也可能是因为他一时没找到合适他的高一级的岗位，县市级台只是他们一个练手的地方、一块跳板。因此县市级电视台播音员的选拔可考虑从大专院校和应届高中毕业生中进行选拔，一方面采取岗前培训，以老带新的方法，另一方面，对有培养前途的人送到北京广播学院或浙江传媒学院学习深造。此外，台里还应制定计划，为在岗的播音员进一步学习充电创造条件，每个播音员至少每一两年出去参加一次短训班或研讨会，使他们开阔视野，掌握信息，了解自己的差距，使其尽快成才。

第二。在条件许可的情况下，可考虑成立播音部，选拔思想素质好，事业心强。有组织领导能力的播音员担任部、组领导。播音员最理解这一职业的酸、甜、苦、辣，也最懂得怎么管理部下最能使人服气。正因为部、组领导是内行，很多关系可以得到有效协调、理顺；一些应得的待遇也可以由部门出面去争取；一些业务上的难题可以及时解决，这样播音员就无后顾之忧。

第三。建立竞争机制，优胜劣汰。电视播音员的岗位是竞争激烈的岗位，新闻或其他节目播得不好，不被观众接受，就应该被淘汰。客观要求上播音队伍应该是一支有序流动的队伍，在保证相对稳定的情况下，经常地优胜劣汰，使观众保持新鲜感，播音队伍才能充满活力。

第四。播音主持要分工明确或相对固定。业务学习应由专人统一组织。随着主持人节目越来越受欢迎，一部分播音员改行作了主持人，目前在许多城市台的大部分播音员都是兼任栏目的主持人，而且栏目一旦选定了，就会根据其特点相对固定，这样有利于主持人主持风格的形成，有利于出精品，出名播、名主持。主持人不论是分在栏目内管理，还是在播音部、组统一管理，都应该有专人组织业务学习，因为由播音员改行做主持人的大都语言基本功扎实、规范，这是其他主持人所不及的，因此要鼓励播音员主持人一如继往地苦练基本功．加强专业技能的学习，同时鼓励他们对专业理论进行总结、研究和探讨，使播音队伍的整体水平有较大提高。

第五。制定目标，集中考核或研讨。工作目标的制定应同创优评优工作结合起来，既应有短期目标，又要有长年目标。短期就是一个季度或半年邀请一些专家和一些有经验的播音员、主持人、编辑、记者组成的考评组集中听、看、评播音作品，对优劣作品分别评析，以利今后注意和提高。这样，播音员学有目标，赶有方向，对快出多出精品，对提高一个台整体的播音实力，提升整体屏幕形象等大有好处。

第六。健全有效的激励机刚。这是解决干多干少、干好干坏、干与不干都一样的平均主义问题的有效办法。对钻研业务，成绩突出的播音员不仅要精神鼓励，还要有较高的物质奖励；对在省、市、全国参评获奖的作品要组织相关人员进行研讨，对优秀作品的获得者，台里的奖励措施应明确，且应按期兑现。组织优秀播音员主持人评选、社会收视率调查等活动，把他们推向社会．接受观众的评定，不仅扩大电视自身的社会影响，还可以使播音员主持人在这一过程中感受到自身价值，从而增强荣誉感、责任感，对播音员素质的提高同样是一种有效的激励手段。

总之，播音员队伍的建设与管理是一件大事，它关系到播音员队伍素质的提高和队伍的稳定，关系到新闻改革成果的取得和巩固，是一件功在当前，利在长远的大事，应该引起我们的高度重视。因此，我们要不断地研究和探索，使电视播音员队伍的建设与管理工作尽快适应新形势的需要。

(作者单位：海盐广播电视台)

第二篇：浅谈科学管理民警队伍

浅谈科学管理带队伍

发布时间：2009-05-12 文章来源：大通湖区公安分局 投稿部门：益阳市公安局 访问计数：1126 [相关评论（0条）] [语音阅读]今年以来，国际金融危机对经济社会带来的影响和冲击日渐深入，社会稳定和社会治安形势日趋严峻，基层公安机关在应对新形势，承担新任务，满足群众新期待等诸多方面存在不适应，基层公安队伍更是面临前所未有的考验和挑战。关系一切工作成败的关键在于人，关系公安工作成败的关键自然在于公安队伍，因此，基层公安机关迫切需要建立一支与时俱进、能力突出、高效尽责的公安队伍。结合当前基层公安队伍建设实际，本人认为，基层公安机关的领导要以之为己任，把科学发展观贯穿于公安队伍建设的始终，关键是科学管理带好队伍。

一、加强教育培训，提高民警的“五个能力”

新时期的新任务对基层公安民警提出了更高层次、更高水平的能力要求，基层公安机关要通过教育培训，着力提高民警五个方面的能力：

一是提高做群众工作的能力。基层民警与群众接触最广泛、最直接、最深入，但当前基层民警做群众工作的能力有所弱化，存在部分民警不愿做、不善做、甚至不会做群众工作的现象。针对这一问题，基层公安机关要把群众工作能力培训作为落实“三个必训”制度的重要内容，按照“懂群众心理、懂群众语言、懂沟通技巧，会化解矛盾、会调处纠纷、会主动服务、会宣传发动”的要求，充分利用集中学习和随岗培训活动，对民警进行培训，不断提高民警的执法能力和群众工作水平。要组织民警特别是机关民警深入基层、深入一线、深入群众，在与群众的接触中了解掌握群众的所思所想、掌握社情民意，积极为群众排忧解难，不断提高做好群众工作的实际本领。在做群众工作时，民警要注意把握好态度、速度、透明度、认同度等“四个度”，即要以热情诚恳的态度、分秒必争的速度、全面深入的透明度和群众身份的认同度取信于民，拉近警民距离，增加警民和谐因素，增强群众工作的感染力。

二是提高规范执法的能力。公安机关的基本职能是执法，公安民警的基本行为是执法，群众看公安，关键看执法。当前民警执法能力欠缺仍然是制约公安执法水平提高的瓶颈问题。因此，提高民警规范执法的能力十分迫切、十分必要。首先，要教育、引导民警牢固树立执法为民的理念，从源头上解决执法不规范的问题。其次，要创新培训机制，在坚持全员轮训、专题辅导、岗位自学的基础上，定期、不定期地进行法律知识考试、执法技能比武，以考促学，以考促练，不断增强教育培训的实效。第三，要重点抓好“四项制度”建设和落实：即建立健全执法责任制度、办案办事公开公平制度、执法责任追究制度和执法质量考评制度，真正形成用制度管人、用制

度管事的良好工作态势，有效地减少执法的随意性，提高民警执法“公信力”。第四，要加强对民警执法活动的监督，通过开展执法巡察、案件审核把关、行政复议应诉、专项执法检查、执法质量考评、执法过错追究等工作，防止和纠正民警执法偏差。

三是提高实战能力。新形势新任务下，基层公安民警参与实战的机率大大增加，平时多流汗，战时少流血，基层公安大练兵目的不是为练而练，为比而练，而在于“拉得出、冲得上、打得赢”，这就要求我们科学施训，着力提高民警的实战能力。当前，公安科技日新月异，基层民警面临“老办法不适用，新办法不会用，老装备用不上，新装备用不像”的尴尬，因此，提高民警实战能力，重点要提高民警的科技素质，提升队伍的信息化、科技化战力。一要提高认识，切实增强民警科技素质的紧迫感。二要加大力度，进一步推动科技强警战略的实施，不断提高数字化、信息化水平。三要加强培训，强化对民警科技素质的考核，在新警培训、警衔培训、晋升培训等各种教育培训中，加大科技知识、科技技能的培训分量。在对民警的综合考评中，要将科技素质作为一项重要内容，从理论到实际，认真加以考核。

四是驾驭复杂局势的能力。当前，国际国内形势严峻，矛盾错综复杂，基层公安机关正经受更为严峻的考验，能否驾驭一个区域的复杂局势，保持一方的社会稳定，是基层公安机关的第一要务。驾驭复杂局势能力是民警综合能力的体现，普遍提高民警驾驭能力具有积极的现实意义，是一项十分紧迫的任务。一要积极构建和谐警民关系，民警学会驾驭复杂局势的新方法，核心是增强做好群众工作能力。二要大力加强信息化建设，掌握驾驭复杂局势的新途径，积极探索研究信息研判应用和平台应用的新方式、新方法，培养民警信息应用意识和科技应用意识。三要不断推进执法规范化建设，满足驾驭复杂局势的新要求，坚持严厉打击与确保理性、平和、文明、规范执法并重，实现法律效果与政治、经济、社会效果相统一，确保公安机关的公信力和执行力。

五是舆论引导能力。公安机关作为与群众切身利益联系密切的执法部门，历来是媒体和公众舆论关注和炒作的重点。这种关注和炒作，如果导向正确，可以震慑犯罪、凝聚警心，提高群众对公安机关的认知度；如果导向不正确，则可能误导群众，混淆视听，影响公安工作和队伍建设，甚至影响到社会稳定大局。为此，公安机关和公安民警必须强化舆情导向意识，增强舆情引导能力，树立公安良好形象。重点是要健全新闻宣传应急机制，增强舆论的掌控力；坚持快速发布信息，增强舆论的引导力；做到信息公开透明，增强舆论的公信力；贯彻以人为本理念，增强舆论的感染力；注重用好各类媒体，增强舆论的传播力；严格新闻宣传纪律，增强舆论的权威力；强化全警公关理念，增强舆论的监督力。

二、强化目标管理，建立民警激励考核机制

现代警务，离不开先进的、科学的管理。推行目标管理，建立民警激励考核机制是公安工作顺应时代发展要求的变革，也是公安管理与发展的必由之路。建立“职责明晰化、工作规范化、管理精细化、考核数字化、激励多元化”的目标管理考核体系，能进一步激发队伍活力，推动公安工作的全面发展。深化目标管理，应该做好以下四个方面的工作：

一要抓认识转变，深化目标管理理念。要坚持把统一民警的思想认识作为目标管理的首要环节，努力形成积极向上的干事创业工作理念。

二要抓关键，理清目标管理思路。一要围绕公安工作目标，实施精细管理；二要遵循公安工作原则，制定目标管理措施。

三要抓细节，提高目标管理水平。要大胆创新，积极探索目标管理模式，使管理工作做到“严、精、细、实、活”，提高执行力，激发民警的积极性、创造性，造就公安事业生动蓬勃的发展局面。

四要抓重点，科学运用目标管理手段。要实行分类分级管理，实现管理对象细化；要实行科学考核机制，实现管理内容准确完整；实行计算机管理，实现管理信息化；实行岗责管理机制，实现管理机构组织化；实行督促检查机制，实现管理的捆绑落实；实行奖惩激励机制，为管理注入强大动力。

三、严优相济，深入激发民警的工作热情

调动广大民警的工作积极性，是增强队伍凝聚力和战斗力，始终保持队伍昂扬向上、奋发进取的精神状态，是确保各项工作任务圆满完成的重要保障，干好公安工作的前提。但是，当前日渐突出的社会矛盾和日益严峻的社会治安形势对基层民警带来了不同程度的思想困惑和巨大的工作压力，基层部分民警出现了思想定位不准、干事创业意识不强、工作热情衰退的现象，严重影响了公安队伍建设，制约了公安工作开展。要摆脱现状，我们要从以下三方面着力：

一是从严治警。公安队伍是一支准军事化管理的队伍，“严”是爱，“松”是害。基层公安队伍管理要坚定不移地贯彻从严治警方针。一要机制严，坚持抓早、抓小、抓苗头的指导思想，真正形成关口前移、重心放下、教育在前、处理在后的队伍管理机制；二要制度严，严格推行执法责任制、监督反馈制、投诉倒查制、错案追究制，对于心存侥幸、有令不行、有禁不止、视法律与制度为儿戏的，必须视其情节轻重予以追究处理，或离岗培训、或警示戒免、或降职、或调离、或辞退；三要纪律严，严格贯彻执行“五条禁令”、“五个严禁”等部、省

级“高压线”，确保警令政令畅通，确保队伍零违纪；四要全面严，在政治立场、道德修养、工作纪律、工作生活作风、职业道德等各方面都要从严，将“严”字贯穿队伍建设始终。

二是从优待警。基层公安民警常年战斗在一线，工作充满了危险性和艰苦性，随时随地面临着生与死、苦与乐、情与法、荣与辱的严峻考验，特别是在当前严峻复杂的国际、国内形势下，更要求我们进一步关心、爱护民警，落实从优待警的各项措施。一要在政治上从优待警。要以干部人事制度改革为契机，着力解决基层民警的政治待遇问题，同时拓宽用人渠道，进一步建立“能者上、平者让、庸者下”充满活力的用人机制，对在基层工作中作出突出成绩的，要予以重用和表彰；二要在工作环境上从优待警。要积极争取各方面的支持，努力改善基层公安机关的办公条件和设施，为民警营造舒适的工作环境；三要在生活上从优待警。要关心民警的身体健康，科学安排民警的勤务，保障民警的休假，对在法定休息日、节假日加班的民警，尽量安排其补休；要按照做大做强基层的要求，在政策、待遇上对基层单位予以倾斜，根据基层岗位的特殊性，呼吁党委政府解决当前民警呼声较大的岗位津贴和加班补贴问题，切实提高民警的福利待遇，从而最大限度地提高民警的工作积极性，同时也增强基层单位对民警的吸引力；要丰富民警精神文化生活，组织开展丰富多彩的文体活动，振奋民警的精神，保持其高昂的斗志；四要加强对民警执法权益的保护。维权工作要规范化、制度化、常态化，维权机构要充分发挥职能作用，对打击报复、诬告陷害、殴打辱骂民警、侵害民警及其家属权益的违法犯罪行为，要坚决严肃查处，为基层民警正当执法撑腰壮胆；五要精简各类评比检查，合理部署“专项行动”，科学使用警力，切实为基层民警“减负”。

三是加强正面宣传，强化民警的职业认同感。当前，中国社会处于转型期，各种矛盾显现，构建和谐社会和维护稳定的任务相当一部分压在警察身上，超负荷的工作量、相对较低的收入、较差的社会承认度与高标准的纪律、高风险的责任，形成了巨大的思想落差，从而使民警对警察这个职业缺乏认同感和归属感。公安机关虽不是目前众多社会矛盾的制造者，但却是十足的承载者，究其原因，主要是群众对公安机关的职责、付出的努力、取得的成绩和存在的实际困难了解不够，导致对公安工作、公安民警产生非议和偏见。因此，基层公安机关要强化公共关系意识，利用各种媒体，进一步加强公安的正面宣传力度，提高社会公众对公安民警不怕艰险、无私奉献和工作业绩的认知度和赞誉度，为公安民警尤其是基层公安民警的严格执法、热情服务赢得更好的社会环境和人际氛围，同时也进一步激起民警的自豪感、荣誉感。作为民警个人，也要主动与群众多沟通，使群众认识警察职责，了解警察任务，以取得群众的信赖和支持。同时，基层党委、政府和基层公安机关的领导也要给予公安民警

更多的理解和支持，增强民警对组织的信任感、归属感和荣誉感，增强为群众服务的自信心，从而深入激发民警的工作潜能，实现“良好的警察公共关系也可以出警力”的目的。

第三篇：电视播音员主持人大赛串联词

电视播音员主持人大赛串联词

开场舞

甲：尊敬的各位领导、各位来宾。

乙：现场以及电视机前的观众朋友们，合：大家好！

甲：您现在收看的是由大酒店和电视台联合举办的“”杯电视播音员·主持人大赛的总决赛的现场。

甲：播音员主持人是一个电视台和观众距离最近的人。在某种程度上，播音员、主持人的形象就代表了一个电视台的形象。

乙：为了活跃荧屏，丰富古城人民的文化生活。也为了充分挖掘富有潜质的播音员、主持人的新苗。东湖逸园大酒店和开封电视台共同举办了这次比赛。

甲：在这里，我们向大赛的主办者东湖逸园大酒店对开封文化事业和广播电视事业的大力支持表示由衷的感谢。

乙：首先向大家介绍以下今天在座的七位评位老师，他们是……

甲：今天的评委都是开封播音主持界的专家和权威呀，他们不仅公正地为选手们评判、打分，还为每个选手进行了非常有针对性的精彩的点评。不少参赛选手和电视观众都表示，看了我们的节目，增长了不少播音主持的专业知识，确实是受益匪浅。

在这里我们代表大赛组委会和所有参赛选手向你们表示衷心的感谢！你们辛苦了！

乙：好的！下面来介绍光临今天演播现场的各位领导和嘉宾！他们是……（名单待定），让我们用掌声对他们的到来表示热烈的欢迎！（注意介绍汪洋）

甲：今天进入开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛决赛的选手一共有20名，他们是经过十二场的初

赛、复赛的比拼，从400多名选手中脱颖而出的。

乙：是的！这20名选手能够入围决赛是一件很不容易的事情，因为他们每前进一步都承载着辛苦和付出，承载着欢笑和泪水，无论成功与失败，他们始终一直被一种向上的力量牵引着，那就是向着自己的目标，心目中那只神圣的金话筒，前进再前进！他们身上那种永不放弃的精神，也带给我们电视人深深的震撼和感动！

甲：现在他们离自己的目标已经很近了。我们的选手们已经整装待发，准备进行最后的冲刺，在这里我们也衷心祝福他们能够发挥出自己的水平，祝他们成功、祝他们好运！

乙：首先让我们进入第一个环节，《魅力展示》！

甲：有请一号选手上场。

（选手自我展示）

甲：有请二号选手上场。[依次类推到20号选手]

注：这一环节每十名选手进行完以后将由著名主持人汪洋现场点评。

下面我们又请著名的相声演员、节目主持人汪洋先生为选手们魅力展示环节的表现进行点评。

（观众掌声）20人展示。

乙：好了！精彩的魅力展示为我们今晚的决赛开了一个好头。接下来让我们共同轻松一下，去寻找一下童年的感觉！有请东湖逸园大酒店的歌手为我们带来歌曲《童年》

展演节目：《童年》

甲：现场以及电视机前的观众朋友，您现在正在收看的是开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛。本次大赛的成功举办在社会上也得到了强烈的反响，除了群众的广泛参与，公开评判、全程点评、实况录播的比赛形式也是本次比赛的一个亮点。记得初赛播出不久就有一位农村的选手给我们写来了一封感人的信件。

乙：是啊，记得来信中是这样说的，特别感谢电视台举办这次活动，有你们慧眼识珠，举善荐贤，呕心沥血，兢兢业业的辛勤耕耘，开封的电视荧屏一定会更加多姿多彩。

甲：我们感谢选手和观众朋友对我们工作的理解和支持。今天的决赛我们又将采取不同于初赛和复赛的比赛方式，分四个环节进行比赛，刚才我们看到的是第一个环节《魅力展示》，接下来我们还有《专业比拼》、《联合对抗》、《笑不笑由你》三个环节。

乙：《专业比拼》是参赛选手分为四组进行，每组分为五人，每人分别抽题，根据题目所规定的情境进行现场即兴主持，甲：下面就让我们共同进入第二环节《专业比拼》！

（观众掌声）20人比赛。

注：这一环节二十名选手进行完以后将由著名主持人汪洋现场点评。

展演节目：女独《想你的365夜》

乙：观众朋友，您现在正在收看的

是开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛的比赛现场。经过前两轮的比赛之后让我们来看一看20名选手的分数。

甲：（报分）

乙：现在选手们的分数已经有了不小的差距。希望你们继续努力，尤其是比分暂时落后的选手不要气馁，后面还有两个环节，还有机会后来居上。

甲：下面让我们一起进入第三个环节《联合对抗》，这个环节成人脑的参赛环节，我们将把18位选手分为六个组，每组三位选手，选手们将以小组为单位进行唇枪舌剑的辩论。

乙：让我们先请出第一轮的选手进行比赛，他们抽到的题目是：

甲：好，谢谢六位选手给我们带来的精彩辩论，请评委为他们分别打分。接下来让我们请出第二轮的选手进行比赛，他们抽到的题目是：

乙：好，谢谢六位选手给我们带来的精彩辩论，请评委为他们分别打分。

接下来让我们请出第三轮的选手进行比赛，他们抽到的题目是：

甲：好，谢谢六位选手给我们带来的精彩辩论，请评委为他们分别打分。下面是少儿组的两位选手的比赛环节，才艺比拼。他们将用自己所学的才艺为自己赢得更多的比分。

乙：谢谢两位选手的精彩表演，请评委为他们打分。下面有请汪洋老师为《联合对抗》环节参赛选手的表现进行一下点评！

甲：好的！谢谢汪洋老师精彩的点评！经过了紧张的唇枪舌剑之后，让我们轻松一下，有请我们东湖逸园的歌手，为我们带来一曲精彩的歌曲《月亮弯》。

歌曲：《月亮弯》

乙：您现在正在收看的是开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛的比赛现场。三个环节的比赛过后，场上的气氛显得既激烈，又紧张。很多观众都已经出汗了。

甲：不过，越是紧张的环境，越是

对参赛选手的考验。缓解现场气氛，调动观众情绪，是一名优秀主持人必备的素质。所以我们专门在这最紧张的时刻，设计了一个最有趣的环节叫《笑不笑由你》，看看哪位选手最有亲和力，最有幽默感。

乙：《笑不笑由你》环节要求参赛选手在一分钟之内，充分发挥自己的才能，用幽默诙谐的语言调动现场气氛，为自己赢得更多的人气和更多的比分。

（20名结束）观众掌声

乙：您现在正在收看的是开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛的比赛现场。计明呀，怎么样？乐不乐，我是笑的快喘不出气来了！

甲：你可真够配合咱们的参赛选手的。感谢选手们给我们带来了欢乐和笑声。现在，比赛的各个环节已经全部结束了，我们的工作人员正在做最后的统计，电视金话筒奖和电视银话筒奖最终会花落谁家，我们还需要耐心地等待，乙：！下面还是让欣赏一个精彩的

节目吧！由东湖逸园大酒店的歌手带来的《爱你不是两三天》。

展演节目：《爱你不是两三天》

甲：观众朋友，现在“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛的各个奖项的最终结果已经都出来了。让我们先请出本次大赛的十优的获奖选手，他们是……让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。

乙：下面有请……（名单待定），为他们颁奖！

甲：让我们请出本次大赛的十佳的获奖选手，他们是……让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。

乙：下面有请……（名单待定），为他们颁奖！

甲：本次大赛我们还开设许多单项奖的平台，最佳上镜奖、最佳口才奖、最佳搭档奖及希望之星，并且通过短信方式设立了一项最佳人气奖的名额，下面让我们期待着这些奖项的出现。

乙：获得最佳奖的选手是……，让

我们用热烈的掌声向他表示祝贺。

甲：下面有请……（名单待定），为他们颁奖！

[依次类推]

甲：观众朋友们，现在最激动人心的时刻已经到了，让我们屏住呼吸，安静一下。

乙：下面我宣布！本次大赛获得电视金话筒奖的是……。下面有请……（名单待定），为他们颁奖！

（尾声音乐起）音乐《让世界充满爱》

甲：亲爱的观众朋友，随着奖项的一一产生，我们今天的盛会也已经接近尾声，无数的欢笑、泪水、成功、喜悦都在此时凝固、交汇。

乙：五月是鲜花烂漫的季节，甲：五月是青春飞扬的季节。

乙：开封电视台“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛可以说是古城五月的电视荧屏中最亮丽的一束鲜花。

甲：我们有理由相信，开封电视事

业的明天一定也会向鲜花一样美、鲜艳、芬芳。

乙：“东湖逸园”杯电视播音员·主持人大赛到此圆满结束。

合：朋友们再见！再见！

结束

第四篇：科学管理[推荐]

科学管理，和谐发展

班级管理之

国家有属于国家的规章制度，班级也有属于班级的管理制度。班级，作为教育事业的基层组织，其基础性作用是十分重要的。一个优秀的班级离不开一整套合理有效地班级管理制度。班级管理制度是班级得以正常运作的保障，是一个成功班级的必须前提。

正所谓：没有规矩，不成方圆。是的，如果一个班级没有一系列制度，那么这个班级必定是不成样子的。没有次序，没有集体，没有前途，没有活力„„这些将是这个班级的特征。而要使一个班级可以成为一个先进的、优秀的、团结的、安定的班级，那么班级的制度就显得十分重要了，其中的班级管理制度就是所有制度的前提，管理制度的成败决定了一个班级的成败。

朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。制定班级的管理制度，让学生知道自己在课堂、在寝室、在餐厅、在与人交往中应做什么、应怎么做。俗话说得好：“国有国法，家有家规”，在学校教育中，也应该“校有校规，班有班规”。通过制定班级管理制度，引导学生，让学生逐渐的由“他律”发展为“自律”的。这不仅有利于提高班级管理效率，更重要的是有利培养学生的自主化管理能力，让学生终身受益。

健全而科学的班级管理制度是班级工作走向科学化的客观需要，是班级工作文明进步的标志，是做好班级工作地重要保证。叶圣陶先生有句名言：教是为了不教。也可以借此说，管是为了不管。不管，是班级管理者追求的最高境界，班

级自我管理有利于我们达到这一最高目标。所以，在教学过程中，作为一名班主任就更应该注意班级的班风，切实的管理好班级。

班级，作为学校教育管理的基层单位，是学生体验生活得一个大家庭，是学生发展个性。演绎人生的一个舞台，是学生成长的沃土。班级管理制度就是实现这一切的基础。那么，班级管理制度又是如何定义呢？班级管理制度是指为保证班级教育、教学和班务活动达到预定的目标而进行的计划、组织过程；是班主任按照一定得要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；是班主任对所带学生的思想、品德、学习、生活、劳动、涉外活动等工作地管理教育的活动。有效的班级管理制度是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。

班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。所以，在处于一个班级中时，班级中的同学更需要相互的理解、关怀，增进友谊，加强关系，而这些也是在建立有效地班级管理制度之上的一种结果。唯有一系列有效地管理制度，才能形成良好的班级文化。在这样的文化中，我们才能够真正地做到和谐相处，和睦友善，建立起真正的友情。

合理的班级管理制度对于一个班级的正常远转，提高活力，展现生命力都具有十分重要的作用，合理有效的班级管理制度可以让学生很快地凝聚在班主任身边，可以让学生充分地发挥主人翁的精神，可以让学生养成主动学习的好习惯，发展学生的自主性，可以尽可能地发掘学生的学习潜力。同时，使班级成为一个具有自我检测能力、自我调控能力的高效运作的管理组织。

所以，建立正确的、有效地、合理的班级管理制度，对于学校、学生、教学、教育都是具有重要意义的。班级管理制度的建立时十分正确而且是十分必要的一项教学措施。

既然班级管理制度对于一个班级的建设是如此之重要，那么我们该如何制定一套可行的、有效的班级管理制度呢，以及如何真正的发挥制度的作用呢？这也就是班级管理制度的应用性研究。

建立一套体系化的班级管理制度，走依制治班之路，这种管理方法在于依托制度这一有效裁体来改变班级管理的具体模式，把班级管理从“人治”为主转变为“制治”为主，从形变达到质变，把班主任从班级管理中的主体地位转化为主导地位，转换角色，提高管理效率；同时也对学生进行了有效的“规则教育”，为以后做“依法治国”社会中的好公民提供了意识基础。班级管理制度作为一种的方法还需在以后的实践中不断加以完善与创新，更好地发挥其功能。制度具有一定时期的稳定性，但正如事物是不断发展的一样，制度其作为一个系列品，它是不断可以变化发展的，随着认识的深入，问题的发现等，制度是可以经过人们的修改而达到较原先更为完善的程度。

首先，班主任在制定班级规章制度时，应当注意下面几点：第一，所制定的规章制度要明确、具体，宽严恰当，便于记忆，利于执行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的规章制度要多从积极方面鼓励，避免以消极方面限制、防范，不应当简单地与“禁令”、“处罚”划等号；第三、规章制度一经制定，就要坚决执行，不能随意放松要求。倘若，一套班级管理制度制定的是极其复杂，咬文嚼字，多以惩罚条例，而且是草草了事，不去执行的话。那么，这样的制度

跟没有是不会有差别的，它甚至会产生负面影响，使学生在潜意识就觉得所谓的班级管理制度就是一种形式条例，就是一套惩罚制度，就是一份纸上文章。

其次，用制度管理人，比人管人少了一些随意性，也给学生多一些预警意识，多一点自我管理。在我看来，班级管理要有以下四点原则。班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。

（一）班级管理制度化在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。

（二）班级管理民主化班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。

（三）班级管理个性化注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则。

（四）班级管理主体多元化在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。

再次，作为一名优秀的班主任，在管理班级的实践中，就应该会科学的制定班级管理制度。在制定管理制度的过程中，班主任应根据学校的工作安排，结合班级实际情况，广泛听取意见，经全体同学的商量，再制定制度。这样的经全班努力制定的制度，才能凝神聚气，全班形成合力，共同遵守与维护制度，使制度得到切实的贯彻执行。

最后，在管理班级的过程中，要建好班干部队伍，创建学生自主发展空间。一个班，如果都是班主任一个人来管理，往往会顾此失彼。挑选素质高、能力强的班干部来协助班主任管理班级，是班主任开展班级工作地左膀右臂[4]。班干部是管理制度的直接实施者，班干部的能力、素质以及团结程度直接影响了一套制度的落实效果。所以，班主任在选择班干部时也要有所注意。在尊重班级民主选举的前提下，考虑班级的利益，做出适当的干预。班长，是一个班级的最高职位。班长的作用在班级管理制度的实施过程中充当的是一个执行者的人物，起到的是带头、模范作用。所以，班长的人选是最重要的。按照我个人的看法，班长应是那些活跃、开朗、爱说爱笑、做人乐观的同学，同时还应该具备胆子大，人缘好，成绩不错等特点。

综合以上几点，我坚持认为，无秩序的自由学习绝对比不上在制度的作用下的有效的学习。所以，科学的班级管理制度的制定是有必要的，也是有其应用性的。

第五篇：播音员

2013年9月16日中午，在机电教学楼3楼电教室内，不时传出阵阵掌声与加油声，机电部13级新生播音员、主持人选拔赛正在紧张进行。此次播音员、主持人选拔选手演讲内容分为两部分，一是自我介绍与才艺展示；二是根据选手抽定的读稿进行现场模拟播音。赛场上，各选手沉着应对自己所抽中的试题，充分发挥自身优势，赢得在场同学和评委的喝彩与好评。经过将近1个多小时的角逐，卢晓飞、刘洋等6位同学脱颖而出，他们将被推荐到校团委校园广播站，开展播音工作。