志愿参加扶贫支教工作申请书

第一篇：志愿参加扶贫支教工作申请书

志愿参加扶贫支教工作申请书

数学系 刘源 学号：20072100119

一、我的成长历程

我叫刘源，男，生于1989年正月十九，来自河南省开封市杞县阳固镇南村。小时候父母比较忙，我从两岁就跟着爷爷奶奶一起生活。爷爷常常给我讲他小时候的求学经历，那时候条件差，为了省下一分钱的路费常常在上学时多走十几里路。学校要求特别严，大家都非常珍惜学习的机会，非常刻苦。爷爷读完书后回村里工作，在生产大队当大队会计，一干就是十一年。十一年里，爷爷兢兢业业、严谨守信，对组织负责，没有算错一份帐，不拿国家一分钱。爷爷说这都是一个共产党员应当做的。多次聆听爷爷的人生经历，我渐渐明白幸福生活得来不易，明白只有付出才有回报，明白艰苦卓绝的努力是一笔宝贵的精神财富，明白一个人一定要坚守自己的梦想，明白科学文化知识的重要性，也立志要像爷爷那样做一个有为的共产党员。在爷爷的言传身教下，朦朦胧胧的我从小就知道了要懂得责任，知道努力学习。奶奶小学五年级就辍学了，之后在村里的面粉厂工作，而后加入了共青团。虽然没有入党，但是对共产党非常热爱；虽然学历低，但是很想好好学习，一直遗憾小时候没有机会多读几年读书。所以奶奶一直希望我能够好好学习，将来成为一个对国家有用的科学家。记得小学时候一次家里需要用粉笔，我随口说直接从学校带回来点就行，奶奶听完就对我进行了严厉的批评，我开始知道做人要懂尊严、有原则。在爷爷奶奶的影响下，我从小就注重自己的思想道德修养，逐渐养成刻苦学习的习惯，并有很强的组织归属感。小学时候我是年级第一批加入少先队的，之后红领巾便与我朝夕相伴。我积极参加学校各种活动，并注意培养和同学们的友谊，后来我成为年级的少先队大队长，受到老师同学们的认可称赞。

到了初中，每天早上我五点半就要起床上学，晚上到九点才能回家。为了保证上课时间，爷爷奶奶每天早上都会非常准时的叫我，每天晚上也都等我回家后他们才会睡觉。后来我才知道，为了能够五点半准时叫我起床，爷爷常常是不到五点就醒了，然后一直等到五点半，等我去上学之后才接着睡。家人的关心让我感受到亲情的宝贵，也让我从小懂得了感恩。初中二年级我在班级担任团支书一职，我表现积极，注重和同学们交流学习经验和分享生活心得，得到同学们的认可。由于我学习认真刻苦，学习成绩也一直在班级的前几名，老师们对我非常重视。这一学年学校开始培养团员，我意识到这是一件大事。我开始积极筹各种材料，并组织号召班级同学踊跃申报。学校审核严格，但是由于准备充分，学习到位，我们班是入团人员最多的，这得到了老师的赞扬。当高喊“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。刘源”时，我感受到了庄严与神圣。

我就读的高中名叫阳固高中，是我们县的一所普通高中。入校前家人就一再叮嘱我，说高中是进入大学的最后一站，一定要好好学习。我牢记家人教诲，一入校就以十分的努力和热情投入到学习中。老师们看我积极主动，学习优秀，就委任我在班级里边担任学习委员一职。借此机会，我经常向老师们请教学习经验，我的成绩也一直非常优秀。高中三年学校五次评选奖学金，我拿了三次一等，一次二等，一次三等。高中二年级时候我跟我的同桌成绩不相上下，我们俩彼此敬佩，又互不服输，每天早上都是最早起床，而晚上都是最晚离开。有什么问题一起讨论，相互帮助互相督导。后来我才知道，这就是团队的力量，是合作的力量，是双赢的力量。最终我以学校年级第一名的成绩高中毕业，然而由于学校整体教学水平落后，我的成绩也只是刚刚上了二本线，最终落榜。祸兮福之所倚，经过刻苦努力，我在第二年最终以606的成绩考入了郑州大学数学系。复读的一年我也明白了，一个人想要成功，不仅需要勤奋刻苦的良好习惯，还要有有坚忍不拔的意志，有自我调节自我督促的能力。最重要的是，要有积极、乐观、自信的心态。

大一军训期间，我不仅在认真参与训练中学会了坚韧与拼搏，同时还在训练之余收获了珍贵的友谊。由于军训期间的优异表现，我很快与连队中本院系及其他院系同学“打成一片”。我们的教官姓金，只比我大一岁。金教官为人实在待人真诚，我们都很喜欢他。依然清晰地记得，金教官临走，专程找我紧紧地握了一下手，这就是两周友情的见证。军训结束，便开始了大学崭新的生活。我积极参与竞选系年级长，付出很多努力，但是最后落选了。这次落选对于很少失败的我来说是一次不小的打击。然而我并没有气馁，而是认真总结了经验教训，发现了自己致命的弱点——盲目，不明白什么是最适合自己的，只是想到什么就去做什么。于是我开始认真规划大一生活，确定目标并积极努力执行。经过长期认真的准备和积极竞选，我顺利当选班级学习委员并进入校学生会社会实践部任职。大一学年，我在保证学习的基础上，积极参与工作，被评为“优秀青年志愿者”“社会实践先进个人”“优秀学生干部”等。大一期间，身为班委，我很注重自己的人际交往，精心培养和班级同学们的友谊，对班级活动很热心，致力于把班级经营成为一个温暖的大家庭。数学系的老师都是板书教学，大一时我坚持课后檫了一学年的黑板。通过努力，我渐渐赢得了同学们的认可，获得了大家的好评。后来得知系里有申请加入中国共产党的机会，我便积极提交申请加入中国共产党。

大二期间，由于工作优秀，我有幸被组织任命为社会实践部副部长，继续从事学校的青年志愿者工作。在系里，作为一名学习委员，我积极协助班长团支书共同组织开展各项活动，丰富了大家的课余生活。大二课业压力大，工作也非常多，我开始集中精力，把主要时间都用在学习和工作上，保证了工作和学习两不误，并以高分通过全国大学生英语四级考试。在校学生会，作为一名副部长，我对自己高标准严要求，和其他副部长精诚合作，认真细心的培养部门委员。在工作上，认真负责，沉稳大气，时刻不忘自己代表着校学生会，协助部长带领三十一个院系青年志愿者协会举办大大小小百余场活动。大二学年，由于表现优秀，我被评为“郑州大学优秀团干”、2009年河南省大中专学生志愿者暑期“三下乡”“社会实践先进个人”等。此外我积极申请加入中国国产党，参加郑州大学数学系团校和党校并顺利结业。

大二暑假，我有幸参加了由校团委组织的郑州大学大学生暑期社会实践活动青年马克思主义者培养工程。在为期两周的理论教育与社会实践相结合的培训中，我认真学习了一名优秀的学生干部应具有的优点，并将其内化为自己的品质。另外，在社会实践调研中，充分意识到肩上的社会责任感与使命。暑假期间，我还参加了郑州大学数学系赴许昌梁北支教的“爱心知行”志愿者服务队。第一次参加支教活动，我最大的收获就是，体会到作为一名教师的酸甜苦辣，还有就是了解到一些中国农村地区的教育现状。虽然寒窗苦读书数十载，仍然不能对“教师”这个名词有更加深刻的理解。这次自己真正做了一回老师，才体会到做老师的喜与愁，更加感受到教师这个职业的神圣和伟大。当自己的学生从自己这里学到知识的时候，当看到学生脸上绽放出灿烂的笑容的时候，是一个老师最骄傲和自豪的时候。另一方面，中国农村教育虽有所发展，但师资力量仍较为薄弱，作为一名当代大学生，我们有责任有义务到祖国人民最需要的地方去，为中国的农村教育贡献自己的力量。这不仅能够缓解农村地区的教育压力，对当代大学生来说，更是一次宝贵的自我学习的机会，是一笔宝贵的人生财富。

大学三年级，我在校学生会被委任为社会实践部部长。在担任部长期间，积极协助校团委，协助学生会兄弟部门开展各项团学工作。并认真贯彻“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者服务理念，以服务学校党政工作大局，服务全校师生为宗旨，带领学校三十一个院系青年志愿者协会在校内外开展了丰富多彩的青年志愿者活动，受到广大师生的一致好评。我重视部门成员人员培养，在提高他们工作意识服务意识的同时，积极响应校团委构建学习型组织的号召，鼓励大家认真学好“有字之书”与“无字之书”。院系中，我积极申请加入中国共产党，注重学习党的先进思想，多次向组织提交思想汇报，现已成为一名合格的预备党员。工作中，自己积极参加各项志愿者工作，大三学年，我有幸被授予“益暖中华”杯谷歌校园公益之星奖学金，同时还荣获“郑州大学优秀学生会干部”，“郑州市大中学生社会实践先进个人”等荣誉称号。

二、我在大学期间作为一个防艾志愿者的所见所感

2007年入校，一次偶然的机会，我无意间得知有一项关于预防艾滋病的活动正在招募志愿者。虽然对活动具体内容不甚了解，但我还是毅然报了名，至今想起，仍觉得十分庆幸。这项名为“同伴教育”的活动，旨在运用同学们喜闻乐见的形式，通过彼此间的相互交流，传播防艾知识，弘扬防艾理念。作为2007级第一批志愿者，在接受了为期两天的培训后，我便踏上了自己的防艾志愿者之路。经过不懈努力，在大一的整个学年中，我们开展了百余场的同伴教育和各种艾滋病宣传活动，为超过五千名大学生宣传了防艾知识。与此同时，我们还邀请郑州市二十所高校青年志愿者协会的负责人参加了同伴教育及防艾交流活动，取得了良好的效果。虽然前期取得了一些成绩，然而暑假的一次经历却让我明白了自己的防艾道路还非常漫长。

大一暑假，我在郑州市你我健康服务中心的推荐下报名参加了玛丽斯特普国际组织中国代表处在西安举办的第三届青年领袖培训班暨优秀志愿者夏令营，为时一周的夏令营生活让我极大地开阔了眼界。我们三十个营员被平均分组并委以不同的小组任务，我们组的任务是去工地做外展，通过联系，我们找到了西安的一个建筑工地，结果在外展过程中却发现这个工地的工人对艾滋病几乎一无所知。他们对艾滋病得的认识普遍有两种观点：

一、艾滋病离自己很遥远，没必要关心；

二、虽然不知道艾滋病如何传播，但自己会将艾滋病毒感染者拒之门外。他们对安全套的使用也一知半解，更几乎不会在日常生活中选择和使用安全套。通过一个小时的外展，工人们已经对艾滋病的基本知识有了初步的了解，我们的活动也顺利结束。随后的总结中，大家都发表了很多的看法。我也发表了自己的观点：“我们做的是外展，但最重要的是要明白做外展的目的，这次活动让我认识到社会上有相当一部分人，他们跟艾滋病也有密切的联系，但是他们却没有获得应有的关注和支持。防艾事业，路漫漫其修远！”最后一天，组委会邀请了二十位特殊的嘉宾，他们都是西安一个名为积极对话项目的成员，都是艾滋病病毒的携带者。我们在一起举办了晚会，在一个游戏中，我第一次和一位艾滋病患者紧紧拥抱在了一起。我想，这对于一年前未进入大学的我，是难以想象的，我庆幸自己有这样的转变，也庆幸自己能在公益事业中留下自己的足迹。

回到郑州，我继续从事着同伴教育的工作，先后在郑州航院、中原工学院、郑州大学升达经贸管理学院进行同伴教育主持人的培训，我的防艾志愿服务脚步也从校内走向了校外。记得我曾和两个记者交流起河南省的防艾存在的问题，他们毫不掩饰地指出目前预防艾滋病活动的种种现实困难。我们得出的共识是，困难虽然存在，但是政府也在不断地努力去解决防艾问题，社会上也有一大批志愿者为此在不断努力着。大三这年，在河南省卫生厅的支持下，我校团委大力开展防艾宣传活动。这时的我已经成为了校学生会社会实践部的部长，我们招募并培训了三十名志愿者，面向全校学生开展同伴教育活动。

寒假，我去南宁参加了由玛丽斯特普国际组织中国代表处举办的第四届青年先锋培养计划冬令营，来自全国各地的六十名志愿者分别讲述了他们在当地的防艾工作。长沙志愿者的通过在校园周边日租房发放安全套的活动，让人眼前一亮；南京的走入当地戒毒所进行防艾知识的宣传活动，让戒毒人员获益匪浅。这次南宁之行我也认识了一些非政府组织人士，他们中也有不少人在从事着防艾事业，丰富多彩的防艾活动让人大开眼界。这次活动让我认识了不足，找到了差距，同时也找到了同伴，树立了信心。虽然防艾的道路依然漫长，但是有这么多优秀的志愿者与我们一道，我们无所畏惧。

在与玛丽斯特普合作开展活动的这几年，我被评为“2008年度优秀志愿者”“2008年度郑州十佳优秀青年志愿者”“2009青年先锋优秀辅导员”等。

在学校开展的志愿者活动中，我通过学校推荐被联合国儿童基金会、中国疾病预防控制中心评为全国2008年度“携手儿童青少年，携手抗击艾滋病”青少年爱心大使。我对同伴教育和防艾知识的宣传，被中国青年报、河南商报、南京晨报等相继报道。

转眼间，我作为一名防艾志愿者已经三年了，三年的青葱岁月，我有着作为一名志愿者的雄伟决心和昂扬斗志。看着一批批的志愿者正通过不同的方式投入到对社会的服务中，我感到很欣慰，我也相信像我这样的志愿者还有很多，相信中国的青年志愿者事业会蒸蒸日上！

三、我对支教工作的理解

支教能改善所支教地区的教育现状。在我国广大的偏远地区，特别是西部地区，物质文明和精神文明建设与大城市相比都有明显的滞后性和落后性。针对这一现状，大学生支教对提升西部的软实力有举足轻重的作用。大学生是一群拥有广博的文化知识和深厚专业造诣，充满青春的活力与激情，满腔热血、敢于挑战的时代生力军。他们对支教充满热情和信心，他们相信能够改善贫困偏远地区的教育现状，帮助西部的孩子们学习到先进的科学文化知识，接触到新鲜的教育方式和教育理念。这些大学生的加入可以大大增强学校的教学实力。支教不仅能为西部地区带来与时俱进的科学知识，而且也能传播新的时代理念，带来现代化知识化社会中的新信息，开阔同学们的视野，为祖国的花朵开启一扇认识祖国认识世界的知识之窗。同时，大学生支教团也是沟通学校和外界的桥梁，大学生支教能够让社会上更多的人关注西部，关注贫困偏远地区的教育，关注这里的经济发展和精神文明建设。

支教是人生一笔宝贵的精神财富。有过支教经历的我能够深切体会到支教意义的特殊性和重要性，支教能帮助更多的孩子获得知识。对于许多偏远地区的学校，它们没有好的硬件设施，缺乏高素质的教师配置，而且大部分学生家庭非常贫困。把青春贡献给这些地方就显得高尚而伟大。高尔基曾说过：“如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。”我想支教便是这最美好的东西，而教师便是那心灵丰富的人。扎根教育一线，把自己最闪亮的一刻留给学生，如果通过我的努力将支教的理想实现，那我的人生也将会无限精彩。

支教为国家倡导社会认可。去贫困地区进行支教工作是配合党中央国务院科教兴国和西部大开发战略实施，促进贫困地区教育事业发展，从根本上解决东西部差别，实现中华民族伟大复兴的一项重要工程，是加强和改进高校思想政治工作、促进青年学生成材的有效途径。改革开放以来，国家的物质文明与精神文明均取得快速发展。但是，城乡差别和东西部差别由于种种原因在不断拉大。要全面建设小康社会，推动物质文明与精神文明的协调发展的首要任务就是在发展经济的同时加大对教育事业的投入。从20世纪90年代开始实施西部支教计划，成效显著。西部贫困地区的教育状况有了较大改观，可见，支教工作对实现贫困地区的教育、文化及经济的发展，具有十分重要的战略意义。因此，加快西部农村教育改革和发展支持西部农村贫困地区的教育，不仅是全社会关注的大事，而且是统筹区域教育事业和谐发展的有效途径。支教最重要的工作就是协助受援地有关部门，推进素质教育，深化农村教育综合改革，开展科教兴农，培养新型劳动者和建设者，为工业化、城镇化建设打下人才基础。

支教是自我锤炼的良机。大学期间也许我们也会有兼职，也会参加很多社会实践活动，然而西部支教不是普通意义的社会实践，更不是去游山玩水。我们不仅仅是在教育别人，同样磨练自己，充实自己。刚刚大学本科毕业，每个大学生都会面对从一个学生向社会人转变的过程。一年的支教生涯给了我们一个奉献爱心的机会，更是给了我们一个展示自我，实现自我人生价值的工作的舞台。有了这份支教的宝贵经历，以后无论是走向什么工作岗位我们都会艰苦朴素，心存感恩，为社会创造价值，为国家做出贡献。

四、我对于从事该项工作的优势和劣势

（一）我的优势：

1、政治思想坚定，政治素质高，大局意识强；

2、有支教经验，对支教工作驾轻就熟；

3、从小在农村长大，对农村孩子的情况比较了解；

4、所学专业为数学，对教数学有很大优势；

5、长期在校学生会工作，带领同学们做各种活动，善于了解把握同学们的思想；

6、较普通学生更了解志愿者工作，曾多次获评优秀青年志愿者等荣誉；

7、责任意识强，干一件，爱一件，专一件；

8、曾组建并负责系辩论队，口才好，语言表达能力强；

9、有三年的同伴教育经验，主持能力强；

10、参加或主持过多场素质拓展训练，多次组织班级活动，擅长丰富学生课余生活；

11、有强烈的支教愿望，想要为西部大开发贡献自己的一份力量。

（二）我的劣势：

虽然有过支教经验，但毕竟时间短，对到西部从事教育工作经验不足。

五、我对自己支教工作的规划

假如我有幸成为2009届研究生支教团成员，我将从以下几个方面来规划自己一年的支教工作。

（一）前期认真筹备，提升教书育人能力

教学是一门学问，也是一门艺术。虽然现在具备一定的专业知识，但是缺乏实际教学经验的我还需掌握让自己有效的讲课方法。因而，在前期准备中更需要认真筹备，找到适合自己的教学方法。首先，在未来的一年中，我计划每两个月看一本教育类书籍，增强自身的教学理论水平。其次，在课堂认真听课，寻找自己专业课老师教学的闪光点，虚心请教经验。再次，积极与往年研究生支教团归来的学长学姐们多多交流，学习他们优秀的经验，聆听他们宝贵的建议。最后，尝试定时在教室讲一些内容，努力让自己不怯场，把握教学关键。

（二）查阅相关资料，了解当地实际情况

我校支教地点为内蒙古多伦县、西藏拉萨市等地区，支教地少数民族集聚，风俗文化与内地相异。无论是日常饮食起居，还是工作中的沟通交流，都需入乡随俗，积极适应当地环境，才能更好的融入新组织，为大家所认可和接受。

（三）组织各类活动，丰富同学课余生活

大学生支教团带过去的不仅仅是科学知识，更重要的是先进的理念和思维方法。组织一些必要的室外活动，比如素质拓展训练等，不仅能够增强同学们的团队意识，也能够让同学们舒展身心更好的学习生活。促进建立良好的师生关系，对当地和谐校园建设及教学工作开展都具有重要意义。

（四）促进师生交流，拓展当地学生视野

贫困地区缺乏的不仅仅是物质，同时往往因为交通不便，技术落后，导致信息闭塞。当地学生的精神文化生活可能并不那么丰富，因而，就需要我们与支教地学子积极沟通交流，让同学们了解外部世界，了解家乡现状，从而立志学习、有所作为，回报家乡。

（五）深入调查研究，制定详细支教计划

要做好支教工作，必须必须做到“知己知彼”。进入当地之后，我要和同学们认真进行实地调查，通过对当地学生、老师、居民的走访，了解和掌握实际情况，明确工作重点，开展支教工作。此外，还要对一部分有代表性的学生进行家访，综合学生的学习情况和家庭情况，制定合理的教学方案。在调查中调整，在实践中完善。同时，在支教结束之际，我们也要进行一次深入的调查研究，了解我们支教活动的优缺点，把握当地的具体情况，制定出第二年的支教规划建议，帮助下一届支教大学生制定正确的支教计划，让爱心传递。

（六）参与团学工作，积极思考进言献策

一个组织需要好的制度，正如一个机器需要优良的装备设置，它是实现学校资源最优化利用和人员最优化配置的根本保证。农村教学，往往在管理机制方面存在一定欠缺，着眼较低，不利于长期发展。支教成员大都具有丰富的学生工作经验，在工作中也应当认真总结思考，针对学校教学管理等方面的薄弱点和提高点，积极进言献策，以期服务支教学校的更好发展。

我想每一个即将毕业的大学生思索最多的就是自己的未来。在支教学校，虽然条件艰苦、环境封闭，但心是静的，人是和的，更容易让我潜心学习，发奋努力。支教服务是一次教育的洗礼，一次人生的锤炼，一次灵魂的升华。我非常珍惜这次机会，因为吸引我的不仅仅是一年的锻炼和塞外的风景，更是支教地区孩子们渴求知识的眼睛，这是一种责任与使命。如果我能有幸成为郑州大学第九届研究生支教团的成员，这也将是我人生一个崭新的起点，我一定会全力以赴，到基层去，到最需要人才的地方去，融入他们的生活，并全心全意为他们服务。也请组织把最艰苦的工作交给我，我一定不辱使命，圆满完成支教工作。为西部，为祖国贡献出自己的一份力量！

第二篇：志愿参加扶贫支教工作申请书

尊敬的领导：

本人XE，商学院国际商务专业2014级本科生，现任中国人民大学青年志愿者协会副会长。申请参加扶贫支教接力计划第十届研究生支教团。

一、成长

或许因为我出生于人月两团圆的中秋节，从小到大，都是在大家庭的庇护下成长，家中总是充满温馨，其乐融融。一路走来，我的求学经历似乎都很顺利，没有碰到太多的挫折。在这样的环境下，我形成了豁达、乐观的性格。

但是我也有过压力。2011年，在省理科实验班的选拔中脱颖而出之后，我面对的是从未有过的压力。虽然就读于当地最好的初中，但是学习成绩并不突出，甚至从未进过全班的前十名。可是省理科实验班全省仅有6个，总招生人数不足200人，况且安庆一中省理科实验班的生源又是全省最好的一个，在这里，我需要面对全省最优秀的学生。理科实验班的办学宗旨是围绕各学科竞赛展开，初入班级，看到身边同学们强大的实力，原本就不出色的我开始感到自卑，甚至动了转班、转学的念头，人际关系也跌倒低谷。高一的下学期，新的班主任，给了我很大的发挥空间：校排球赛冠军，生物竞赛入围……在学习上和班级活动上，我都慢慢的证明了自己。取得一些成绩之后，信心也回来了，高二的生物竞赛和英语竞赛都拿到了全省三等奖。这些在班上其他同学那一叠厚厚的证书面前根本不算什么，但是我明白这两份证书的背后，我付出了多少，又收获了多少!

高考中，我们班的成绩又是全省第一。全省前十名，我们占据6席，全班100%达到重点线……这是我们41个人共同努力的成果，直到现在，我们每一个人都为成为首届安庆一中省理科实验班的一员而感到骄傲和自豪!

二、誓言

“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”这是志愿者的誓词。

大一时，在那本蓝色的志愿服务手册上，我欣喜的发现了它，并将它牢牢地记在心中。大二，我成了副部长，在师姐的带领下，面对会旗庄严宣誓。从此之后，我都时时告诉自己：我是一名志愿者，“以奉献扬青春，与社会同进步”是我们的宣言，“奉献、友爱、互助、进步”是我们的行为准则。2005年9月，在新老生经验交流会上，我与其他的志愿者们一起让这誓言响彻世纪馆、响彻校园。

如今，我仍然是志愿者队伍中的一员，是一名“老”志愿者了。9月17日晚上，已经是副会长的我站在了八百人大教室的舞台上，带着近百名刚刚成为副部长的大二志愿者们一起宣读誓词。看着那么多稚气未脱的面孔加入我们的志愿服务队伍，我的心里多了几分感动和欣慰。

三、支教

进入人民大学至今，已经从事了三年志愿服务工作。支教、宣讲、同伴教育、献血……校青协的传统志愿服务项目基本上都参加过。我见过失学孩子满怀憧憬的眼睛，听过接受帮助的人们发自内心的感激……我志愿，我快乐，我成长。在志愿服务的过程中，我感受来自他人、来自社会各界的爱，这些爱交织成的网托住了我无尽的感动。

这三年的时间里，我的工作在改变，但是不变的是志愿服务的精神。我是一名志愿者，为他人、为社会竭尽所能的贡献自己的力量;我是一名志愿者，我在不停的收获，收获别人给予我的肯定与帮助。用真诚的心，去回想过去的日子，我品尝到的一种甜且涩的滋味，心中是不能不有所感触和深思的。

校青协扶贫项目管理部的一项常规活动是“1+1爱心助学”，在这项活动中，研究生支教团的师兄师姐们会将贫困孩子的资料发给我们，然后由扶贫项目管理部的志愿者在校内征集资助人。今年，我们青协会长团的7个人一起资助了一个孩子。收到她寄来的第一封信时，我们的眼眶都红了。孩子朴实的字句打动了我，更让我坚定了去支教的决心。

“细心、爱心、关心”是我们女生的共同点;参加过支教类的志愿服务让我对孩子们的心理能够有更多的了解和把握;在家乡与贫困家庭、留守儿童的接触，能帮助我适应当地的环境、了解当地的生活。

有优势，也会有一定的劣势。女生在农村生活的独立性较男生会稍差一些;与现在舒适的生活比起来，去支教将有很多生活上的不便，因此我需要一个适应的过程;在支教的过程中可能会遇到很多意想不到的困难，来自当地的传统、来自贫困生的家庭等等，这些都需要我提前做好相应的心理建设。

一个去瑞金支教的师兄在他的日记里这样写道：

“来瑞金已经有将近一个月的时间了，但自己真的已经了解这里的状况了么?一面是自己高涨的讲课热情，一面是学生们明显的厌学情绪;一面是乡下五十年未曾改变的校园，一面是城里现代化的政务中心。‘读书无用论’充斥校园，对学习没有基本认识，只想早日打工赚钱，这是难以改变的现状。对新鲜事物的渴望，对山的那一边的向往，同样也是学生们的愿望。贫困的现实难以让他们抵御外界物欲的诱惑，缺乏尊师重教的文化传统让他们难以理解教育的基本意义。”

支教，对我自己来说，只有一年的时间，很快就会过去，但是对贫困地区的孩子们来说，正是因为研究生支教团每年的接力，才让他们的生活更加精彩。师兄谈到的那些问题我们很可能也会碰到，但是我希望用自己的热情去感染他们，带给他们知识，如果真的做不到，至少，我想要为他们带去走出大山的信念!

经本人慎重考虑，决定申请参加中国青年志愿者扶贫接力计划第十届研究生支教团，从事为期一年的支教扶贫工作，请予以考察。

申请人：

申请日期：

第三篇：扶贫支教社会调查

暑期扶贫支教社会调研

至于为什么选这个比较陌生的主题是因为我有一个铁哥们每逢暑假都会去支教，所以我采访了他，从他那儿得到了很多的经验。这是他对支教的想法和回忆。

暑期下乡支教对大学生的影响和作用 ：

支教扶贫，关注社会主义新农村建设，传播先进文化，改善乡村精神文明的建设风貌，促进农村和地方的教育事业的发展，是每一位支教志愿者诚恳的目标，他们秉承无私的奉献的精神，愿意用自己微薄的力量去点燃山村的希望，改变孩子的命运。为了了解暑期下乡支教活动对大学生的影响和作用，我们对其心理变化进行了观察，依据支教时间顺序、支教内容，和效果，可以分为两方面成功经验和遭遇的难题。

（一）成功经验：

名人常说“机会是给有准备的人的！”，所有的支教志愿者为了能出色地完成这项任务，准备了近2个月，计划周密，准备充分。这是他第一次送大学生下乡支教，不仅仅代表班级的形象，也是学院的形象。大家都是精神饱满和满怀憧憬地认真对待这次下乡支教活动。现象分析：按照大学生获得成就感形成原因来分类，可以分为个人因素和外部社会因素。个人因素

⑴充分准备。支教前，支教志愿者从7月初就开始准备，每人各司其职，充分了解现代乡村初中生的特点，认真备课。详细浏览该中学的网站，从自己的专业知识角度去分析网站质量。对于硬件和软件的维护，志愿者很注重平时在学校实践的积累。所以有信心完成这次任务。

⑵目标明确。①支教的任务有三个：实验室机房的维护；中学网站的改进； 教学课件的设计。支教志愿者一直致力于自己所擅长的一项，避免了时间上的浪费。②在询问调查法中我们知道支教志愿者中有85﹪为师范生，下乡支教是让大学生深入基层学校，了解自己所学的专业对口的工作，清楚地了解自己所要从事的工作，或者是否适合教师这个职业。

⑶锻炼能力。所谓实践出真知，有的大学生是第一次走上讲台，第一次面对老师和学生讲课，第一次管理课堂，管理学生，管理时间等等，这些都在考验着一个学生的综合素质。我们应该学会学以致用，而不是只会在学校死读书，应该在实践锻炼自我，发挥自己的长处，从真实的生活中认识自己，认识社会，完善自己。

⑷无私奉献，乐于付出。乌鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩，国家花了时间和精力培养了我们，当社会需要我们的时候，我们会义无反顾地奉献自己。农村师资力量薄弱，正需要一大批具有先进理念先进思想的专业素质人才。支教志愿者们就是怀着这样一份感恩的心态、样一份责任感去深入山村支教。同时了解我国当前农村教育现状，用创新的思想为其寻求发展之道。

外部社会因素

⑴学院领导的大力支持。领导鼓励大家“在实践中反思，就一定会有收获。”，激发学生的热情。

⑵专业的需要。

⑶团队意识强。这批大学生因为同一个目标走在一起，之前在一个院系可能交流很少，但是在实践过程中，大家互相帮助互相配合，相处得很是融洽。由于任务安排的关系，大家配合默契，成为了很好的朋友。良好的人际关系是保障活动顺利开展的助推器，因此大家的积极性很高。

⑷支教对象的配合。支教大学生是一群充满青春活力的特殊群体，是已经接受过先进文化熏陶的集体，山区的学生和老师学习的积极性很高，他们的支持和配合给了我们很大的鼓励，增加了我们的传播知识的信心。

下乡支教的成功不仅让大学生更加认可自己，而且支教大学生们会更有信心迎接和克服新的困难，只有在逆境中我们才能快速成长。

（二）遭遇难题

1）新思想与旧思想矛盾。由于大河岸中学学生和教师的阅历有限，知识没有及时更新，导致他们难以接受我们所传授的新知识。新型的课堂管理模式没有得到重视。支教者一番热情遭到拒绝，会让人感到挫败感。

2）实践时间有限。在网站的维护和改善方面，这是一个长期浩大的任务，而非几天就能完成，我们只好是凭专业理论知识来对学校的网站提出建设性的意见。还有就是讲课上，有些知识和方法需要花时间去理解和掌握。为了节约时间，我们是把平时几堂课的内容用半节课讲完，而没考虑到教学效果，也忽略了教学对象的认知基础。我们和师生之间没能有深入的交流也是由于时间有限。

3）沟通不畅通。①当地老师和大学生之间交流的话题不同，彼此感兴趣的事物有差别，年龄上的差距让师生之间产生尴尬，考虑问题的方式不同也是一方面。②学生的思维单纯而简单，支教者由于阅历较深，因此他们在交流方式上会有困难。

4）经验不足。支教队员第一次去一个陌生的地方支教，在如何面对素未谋面的学生时，该如何管理课堂，如何分配时间上都是挑战。学生的性格各异，有的外柔内刚，有的调皮捣蛋，上课爱讲话，有的内向，还有的中规中矩，如何有效管理一堂课，这些对于一个老师来说也是一个难题。在没有任何基础的条件下，我们和老师不知道怎样沟通，怎样了解学生和教师的现状。二．暑期下乡支教对教育的影响和作用

暑期下乡支教是一种“双赢”的实践活动，大学生志愿者可以从中锻炼自己，磨练意志，深入了解专业知识，就业方向等，支教中学师生则可以不断地接受新的教育思想和知识熏陶。

1）支援社会主义新农村建设。没有农村的小康，就没有中国的小康社会。中国在经济实力上要翻一番，必须改变农村的贫穷落后的面貌。科教兴国，教育才能富强，大学生靠着为社会为国家服务的热忱之心，定能给农村教育带来星星之火。

2）给学校带去活力。支教大学生是一批年轻而充满斗志的集体，他们意气风发的热情更能吸引山区的学生。同时由于大河岸中学位于山区，那里消费水平和经济实力相对落后，山区的孩子接受的新事物的条件有限，志愿者给他们传授的新的教育思想和知识更能引起他们的兴趣。

3）宣传德育，提倡素质教育。

4）认清专业发展趋势，制定就业方向，服务社会。教育培养的是会学又会用的人才，现在的大学生严重缺乏实践动手能力和创新能力，导致大学生失业率不断上升。学生和老师的差距就是学生只要理解上课内容就行，但老师在此基础上还要管理课堂，管理时间和学生，如何有效讲授知识等。如果授课失败，它会令我们产生挫败感，让我们反思我们是否适合教师这个职业，帮助我们早日作出职业规划。

这次支教感受最深的是将自己的专业知识用于实践，用足够的爱，足够的耐心，教育去浇灌山区那些正在成长的绿苗。明白了肩负在自己身上的责任，不管有多大的困难，总会找到解决的方法。

第四篇：参加支教工作总结

参加支教工作总结

今天是6月28号，也是我最无忧无虑的日子了，因为我的今天是我已经圆满完成了我的半年的支教任务的日子。

因为昨天是六年级毕业，兼升学的考试，我亲自和学校的副校长去的，还有我们六年级的班主任，马老师，回族，女的，我们三人昨天一直在一起的，英语老师有点不舒服，昨天没有来。

这里的天气真是好啊，前天毕业典礼完后，老师和同学们都说，明天考试的时候，天气预报是要下雨的，我看了看天气，觉得没有雨，我向同学们说，明天没有雨，你们好好的考试，我的孩子们说，下雨心情不好，我有重复，明天不下雨，到了第二天，晴空万里，我们去考场后，天气就晒得，我就往阴凉下面躲，就这样，一直的到了下午，考完，天气晴朗，没有一点的雨水。

可是我回到了我们的掌子沟，看到的是另一番景象，这里下了很大很大的雨的，真是十里不同天啊，太好了，反正我的学生们，心情愉快的考完试了啊！！昨天的昨天是我们的六年级的毕业典礼，一切都按照学校的计划，安排进行，这一天也是孩子们在学校的最后一天，我们的复习工作也已经结束，本来还想在讲讲，要同学们在做些题的，可是看到同学们已经十分的疲倦，就只好要孩子们自由的玩玩吧，都是一样的啊，也累啊，孩子们。

于是当我说，今天不复习了的时候，几个男生就来把我紧紧的抱住，李老师万岁，哈哈，学生都到了这个份上，应该让休息一下啊，但我有一个原则，必须和同学们在一起，一个是安全，一个是要孩子们知道，老师时时在惦记着他们，关心着他们。

就这样从早上照相以后，把孩子们昨天的作文，挨个的点评了一遍，主要是鼓励和叮嘱啊，希望孩子们能不要的放过一点点能得分的机会啊！这就是老师啊，对自己学生的时时的牵挂啊，这样的我从早上的第四节课，到下午放学，我没有离开过学生，因为善始善终就是这个道理，尽管我不是班主任但这点责任心还应该是有的啊，因为我是老革命啊！是不是。安全安全，重于泰山，加上当前的安全的形势，不容乐观。所以，站好最后一班岗，义不容辞啊，因为我是六年级的这个集体的一员啊，好的是我的这一班岗，非常非常的圆满，最后孩子们都高高兴兴的离开了学校，在离开之际，有些孩子，还上来，和我握了握手，说，老师再见，我高兴的拍了拍他们的肩膀，说，明天见。就这样我目送孩子们远离了我的视线。

这次支教，我最大的愿望，就是能让我教的孩子出个好成绩，因为我也是一个从来不服输的主，但我的这种不服输，不是说在嘴上的，我是用我的实际行动，实实在在的工作来实现的，加上我的这样的个性，看到别人不尽责的时候，我就愤愤不平，心里暗暗的骂道，你是干什么来了，你的对得起你自己，但我又一想，干好自己的事，走好自己的路，不管他人的球事情。

所以，我至始至终，就一个信念，对得起自己，对的起这份薪水啊，因为我还的靠他让我的家庭蒸蒸日上呢！所以我对工作一点不懈怠，就像我每天按时起床一样，习惯了啊，因为我虽然不是共产党员，但我是老革命了啊，这点觉悟，还是具备的啊！所以，我在这里的工作，一点都不马虎的，我虽然不能成为表率，但不能让这里的老师，领导说我们是来这里混饭的啊。在今年的一个学期的教学中，我尽量的在课堂上，见效益，哪些是重点，需要大家掌握，我都尽量的做到心中有数，所以，我讲的内容，我布置的作业，都是重点，这在这次的考试中，就显出了这样教学的优越性啊。

还有一个就是差生，差生哪里都有啊，但我所接受的班级都是突如其来的，但我知道，我接班级，从来不说长道短，我就是从零抓起，我从不埋怨前任老师的任何失误，所以，我要以我的特色，干出自己的成绩，我做到了，也能做的更好。现在考试成绩虽然没有出来，但我很有信心，我们的唐校长，还亲自许诺，等成绩下来，亲自给我发过来的。我好感动的。这是我在这里的第一件大事情，干好本职工作，我觉得我做到了，我问心无愧的。

其次是我能圆满的完成学校给我的临时性的工作，我也干的很好，今年4月份，学校给我了一个辅导六年级的学生参加县上的征文活动的机会，我欣然接受，并且认真负责，兢兢业业，结果，我的辅导成绩很好，在全县二十多所学校当中，我能获得，一二三等奖各一名的好成绩，为学校挣得了荣誉，也展示了自己的尽职啊，当然这与学校的关心与帮助是分不开的啊，这里我表示深深的谢意。

还有一件就是今年我们学校的三位老师，六年级的。接受了周边县区教育局的六年级的毕业升学的考试题目的命制，这项工作是神圣而保密的，之前，我得到了一点信息，后来人家教育局的领导也来了，对我们的情况进行了要求，首先要保密，其次要认真，不能出错，第三，要体现教与学的真实水平。这件事情我认真的做了，但也付出了极大的努力，试题是一个方面，还有一个很重要的就是答案，通过作答案，可以知道命题的难度，也可以知道学生在做题时的难度，哈哈，这个工作还真是劳苦的啊，我前后整整用了3天，总算完成了，值得肯定的是我的保密工作还是相当出色的，我出题，就在我的办公室，而我的同室，一点都没有察觉，我是在给一个县的毕业生出考题，因为我们的前前后后也曾经不断地的在出题，为我们的毕业班，这次当然就不足为奇了啊，今天已经是人家县市的考试早就结束了，所以我才能透露一点这方面的信息，不过我们的劳动，也得到了很丰厚的回报，人家给了我们保密费1000元，这是我当教师以来，用自己的劳动，得到的第一份报酬啊，把我高兴的。

实际上高兴的是，人家教育局的领导对我的试卷的评价很高，说我的这份试卷，很有水平，内容，形式，难度，非常的适合，哈哈，老师啊，也就是喜欢戴个高帽子的。不过我也想了，考题要反映教师的教和学生的学，不能把学生考住了，这让我们的老师情何以堪啊，所以，我不能让人家的老师骂我，这是哪个狗东西出的题啊。

还有一件就是我为我们学校写了一份群众路线教育的事迹材料，前面我已经说过，我不是党员，但我坚决拥护共产党，对于党的工作，我是一千个拥护，一万个执行，所以，这次的群众路线教育，我是感同身受的，我接受了工作之后，就用心的思考，认真的整理，用了我的整整一天的时间，完成了我的工作

第五篇：扶贫顶岗实习支教工作规定

忻州师范学院扶贫顶岗实习支教工作规定

组织本专科大学生分期分批到贫困地区农村中小学进行为期半年的扶贫顶岗实习支教，是落实教育部《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》和山西省教育厅《关于大力推进师范生实习支教工作的实施意见》精神，主动为地方基础教育发展和社会主义新农村建设服务的重要途径，是我院落实办学指导思想、创新人才培养模式、深化教育教学综合改革的重要举措。

我院扶贫顶岗实习支教自1997年9月实施以来，取得了重要进展，积累了宝贵经验。实践证明，扶贫顶岗实习支教提升了学生服务基础教育的思想素质和教师技能，创新了教师教育人才培养模式，培养了一大批扎根山老贫困地区农村的优秀中小学教师，形成了我院鲜明的办学特色。同时，扶贫顶岗实习支教促进了贫困地区农村教育发展，推动了社会主义新农村建设，受到国家领导人和教育部、省教育厅等的充分肯定，也得到地方各级党委政府和教育行政部门及农村学校、干部群众的好评。

为进一步推进扶贫顶岗实习支教工作，根据2009年12月4日党委扩大会议“提高认识，统一思想，加强管理，巩固成果，扎实推进”的精神，特制定本规定。

一、扶贫顶岗实习支教的指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻上级和地方有关文件、讲话精神，进一步统一思想，提高认识，充分认识扶贫顶岗实习支教的重大意义，齐心协力抓好扶贫顶岗实习支教全过程的教育、管理和服务工作，全面推进扶贫顶岗实习支教，着力提升教育教学质量、服务社会能力和综合办学水平。

通过扎实组织开展扶贫顶岗实习支教，使学生深入了解国情、省情、县情、乡情、村情，增进对贫困农村和农村教育的感情，巩固为农村基础教育服务的思想，在实践岗位锻炼中增强新时期德育和思想政治教育的针对性、实效性，真正提高学生的思想素质。

通过扎实开展人才培养模式创新改革，强化全程实践教育教学，使学生在完整的一个教学周期的岗位实践中，不断锻炼提高教师技能和实践能力，成为具有正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，掌握中小学教师应有的专业知识、文化素质和教师技能，愿意到基层献身党和人民的基础教育事业的合格教师和适应经济社会发展的高素质建设人才。

通过扎实开展主动服务地方基础教育和经济社会发展的扶贫支教，切实帮助解决贫困地区农村中小学师资数量短缺、结构不合理、整体教学水平和教学质量较低等问题，提高薄弱地区农村教育水平，促进地方基础教育均衡发展，努力办好人民满意的教育，推动社会主义新农村建设。

二、扶贫顶岗实习支教的组织领导

为加强对扶贫顶岗实习支教的领导，保证扶贫顶岗实习支教工作顺利进行，取得预期的成效，学院成立扶贫顶岗实习支教工作领导组。成员为：

组　长：王秋生 李思殿

常务副组长：白宝林 杨巨才

副组长：任绍芳 刘培荣 王志连 冯天仓 郭丕斌 韩泽春

张美富 韩昱东 肖利民

成　员：各教学系（部）主任、党总支（直属党支部）书记

各职能处室党政负责人

附属中学校长、党总支书记

院学生会主席

领导组下设办公室，设在扶贫实习支教管理处。

主 任：张文玉

副主任：武富荣 武大力

领导组全面组织领导学院扶贫顶岗实习支教工作，负责进行总体部署，研究制定工作规划，完善相关制度规定，组织落实具体措施，研究处理重大问题，总结推广工作经验，不断提升扶贫顶岗实习支教工作质量。

领导组办公室具体负责牵头完成扶贫顶岗实习支教日常工作，协调、组织、督促、检查全院扶贫顶岗实习支教工作的实施和完成情况。

各教学系成立本系扶贫顶岗实习支教工作领导小组，由系主任和系党总支书记担任组长，吸收相关干部、教师和学生干部参加，负责本系扶贫顶岗实习支教工作的具体组织实施。各教学系扶贫顶岗实习支教工作领导小组的组成和调整情况，及时报学院扶贫顶岗实习支教工作领导组办公室备案。

三、扶贫顶岗实习支教的时间地点

师生参加扶贫顶岗实习支教的地点为与我院签订扶贫顶岗实习支教协议的各县（市、区）的贫困农村中小学。

学院选派的带队队长在各县（市、区）贫困农村中小学扶贫顶岗实习支教任职时间原则上不少于2年，指导教师在各县（市、区）贫困农村中小学扶贫顶岗实习支教工作时间原则上不少于1年。

学生按照学院统一安排参加扶贫顶岗实习支教，时间为一学期。专科生专升本后在我院就读的，按照人才培养方案的规定参加扶贫顶岗实习支教，完成相应的学业任务。

学生到贫困农村中小学扶贫顶岗实习支教的起止时间与当地学校开学放假时间同步。

四、扶贫顶岗实习支教的职责分工

扶贫顶岗实习支教工作是一项涉及校内外各级各部门的系统工程。院党委与地方党委政府协调进行扶贫顶岗实习支教的总体部署，院行政具体实施协议书签订等落实工作。院、系两级扶贫顶岗实习支教工作领导组和全院各单位部门齐抓共管，分工负责，责任到人，精心组织，合理安排，切实强化扶贫顶岗实习支教全过程的教育、管理、服务工作，保证扶贫顶岗实习支教安全有序地实施，取得预期的良好成效。

有关部门的职责是：

（一）扶贫实习支教管理处

1、负责扶贫顶岗实习支教文件制度起草工作。

2、负责扶贫顶岗实习支教对外联系、计划安排、组织管理、督促检查工作。

3、负责协调各县（市、区）落实扶贫顶岗实习支教学科专业需求计划，每学期期中完成扶贫顶岗实习支教指导教师和学生分配工作。

4、负责协同和组织有关部门及带队队长等做好扶贫顶岗实习支教师生的安全教育和管理工作，制定扶贫顶岗实习支教安全工作预案，与各县（市、区）带队队长签订安全责任书，并组织、检查、落实到位。

5、负责牵头制定扶贫顶岗实习支教综合考评方案，协同和组织有关部门对扶贫顶岗实习支教带队队长、指导教师、学生及各教学系、各职能处室进行考核、奖惩、成绩评定等管理工作。

6、负责及时了解和汇总扶贫顶岗实习支教情况，向学院扶贫顶岗实习支教工作领导组汇报，提出加强和改进扶贫顶岗实习支教及考评、奖惩等合理化建议。

7、负责协同教务处等有关部门和各系做好人才培养模式创新试验区等工作。

8、负责协同有关部门做好扶贫顶岗实习支教专题网站建设、数据库更新、资料收集整理和归档工作。

9、负责组织和协调各系及有关部门做好扶贫顶岗实习支教学生和带队队长、指导教师的交接工作。

10、负责完成与扶贫顶岗实习支教相关的其他工作。

（二）党委办公室（院办公室）

1、负责扶贫顶岗实习支教文件资料印发、归档工作。

2、负责协同扶贫实习支教管理处、总务处等有关部门做好接送扶贫顶岗实习支教师生车辆安排调度工作。

3、负责协同扶贫实习支教管理处做好与上级和地方教育行政部门及扶贫顶岗实习中小学的协调、联络等工作。

4、负责协同扶贫实习支教管理处等有关部门做好上级、地方、兄弟院校和学院调研、考察、检查扶贫顶岗实习支教的会务安排、接待等工作。

5、负责协同扶贫实习支教管理处等有关部门做好优秀扶贫顶岗实习支教学生的表彰奖励工作。

6、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（三）组织部（人事处）

1、负责选派扶贫顶岗实习支教带队队长、指导教师，协同扶贫实习支教管理处和各系对带队队长、指导教师做好管理、考核、奖惩等工作。

2、负责扶贫顶岗实习支教师生临时党组织关系的接转工作，协同扶贫实习支教管理处等有关部门做好在各县（市、区）和地方中小学的临时党总支（党支部）建设、党员和干部的管理等相关工作。

3、负责做好优秀扶贫顶岗实习支教师生优先发展入党工作。

4、负责组织做好扶贫顶岗实习支教师生中的党员和党建积极分子、重点培养对象专题教育培训工作。

5、负责协同扶贫实习支教管理处、教务处、学生工作部（处）等单位，把扶贫顶岗实习支教师生的思想、工作等表现作为综合考核各教学系党政工作和学先进基层党组织、先进集体等评优评模的重要依据，制定落实考评方案。

6、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（四）宣传部（院报编辑部）

1、负责牵头组织做好扶贫顶岗实习支教校内外宣传报道工作，协同扶贫实习支教管理处等部门做好扶贫顶岗实习支教照相及资料归档工作。

2、负责牵头组织做好扶贫顶岗实习支教成果展览等展示工作。

3、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（五）团委

1、负责协同扶贫实习支教管理处等有关部门对扶贫顶岗实习支教师生中的团员青年做好管理、考核、奖惩等工作。

2、负责扶贫顶岗实习支教师生临时团组织关系的接转工作，协同扶贫实习支教管理处等有关部门做好在各县（市、区）和地方中小学的临时团总支（团支部）建设、团员和青年的管理等相关工作。

3、负责做好优秀扶贫顶岗实习支教师生优先发展入团工作。

4、负责组织做好扶贫顶岗实习支教师生中的团员和团建积极分子、重点培养对象专题教育培训工作。

5、负责与教务处、学生工作部（处）等有关部门和各系协同做好课外实践教学方案制定、落实、检查、考核工作。

6、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（六）教务处

1、负责牵头组织做好人才培养模式创新试验区等有关工作，负责将扶贫顶岗实习支教纳入人才培养方案，组织各系和有关部门落实全程实践教学，适时调整实施教学计划，统筹安排扶贫顶岗实习支教学生的各类考试、学分管理工作。

2、负责制定扶贫顶岗实习支教岗前培训方案，组织开展扶贫顶岗实习支教培训、考核、验收工作，教师技能培训、考核、发放《扶贫顶岗实习支教岗前培训合格证》安排在每学期期中进行，对各系考核、发证工作进行不少于下学期扶贫顶岗实习支教学生数30％的验收检查。放假前至少1个月完成审核发放《扶贫顶岗实习支教岗前培训合格证》工作。假期开始后组织扶贫顶岗实习支教学生进行不少于1周的师德教育、思想政治教育、安全教育等集中培训。

3、负责牵头组织做好扶贫顶岗实习支教理论研讨、经验交流、培训专题讲座报告、教师技能大赛等活动。

4、负责协同有关部门做好扶贫顶岗实习支教动员大会、每期扶贫顶岗实习支教学生与下期扶贫顶岗实习支教学生的交接等工作。

5、负责协同学生工作部（处）等有关部门和各系协同做好课外实践教学方案制定、落实、检查、考核工作。

6、负责协同组织部（人事处）、扶贫实习支教管理处等单位做好对各教学系扶贫顶岗实习支教特别是教学、岗前培训等进行综合考评的工作。

7、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（七）科研处（学报编辑部）

1、负责协同扶贫实习支教管理处、教务处等部门做好扶贫顶岗实习支教理论研讨、经验交流等相关学术活动工作。

2、负责做好对扶贫顶岗实习支教的科研规划、课题申报评审、成果刊载推荐、科研考核奖惩等相关工作。

3、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（八）学生工作部（处）

1、负责牵头组织做好新生入学后扶贫顶岗实习支教专题教育和日常思想教育，对各系学生扶贫顶岗实习支教教育活动进行检查。

2、负责牵头组织做好各系课外实践教学方案制定、落实、检查、考核、奖惩工作。

3、负责协同扶贫实习支教管理处等部门和各系，做好扶贫顶岗实习支教学生校纪校规教育、学籍管理等工作。

4、负责协同总务处等有关部门和各系做好扶贫顶岗实习支教学生的住宿安排调整等相关工作。

5、负责协同组织部（人事处）、扶贫实习支教管理处、教务处等单位做好对各教学系扶贫顶岗实习支教特别是学生思想教育和日常管理进行综合考评的工作。

6、负责协同计财处、各教学系做好学生扶贫顶岗实习支教到岗前完成应缴纳学杂费的收缴工作。

7、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（九）计财处

1、负责按照党委确定的经费预算原则和国家有关规定，将扶贫顶岗实习支教专项经费列入财务预算并牵头组织落实。

2、负责协同扶贫实习支教管理处等部门做好扶贫顶岗实习支教师生的补助发放等相关工作。

3、负责协同各教学系、学生工作部（处）在学生扶贫顶岗实习支教到岗前完成应缴纳学杂费的收缴工作。

4、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（十）总务处

1、负责扶贫顶岗实习支教学生假期留校参加扶贫顶岗实习支教及返校后的饮食等生活安排和落实工作。

2、负责协同学生工作部（处）等有关部门和各系做好扶贫顶岗实习支教学生的住宿安排调整等相关工作。

3、负责协同有关部门做好扶贫顶岗实习支教调研等车辆的使用、管理等相关工作。

4、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（十一）图书馆

1、负责协同扶贫实习支教管理处等部门做好服务扶贫顶岗实习支教师生的相关图书资料购置、借阅等管理和服务工作。

2、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（十二）信息网络中心

1、负责协同宣传部、扶贫实习支教管理处等有关部门做好校园网扶贫顶岗实习支教专题网站建设工作，做好扶贫顶岗实习支教数据库的技术维护和保障工作。

2、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（十三）电教中心

1、负责协同宣传部、扶贫实习支教管理处等部门做好扶贫顶岗实习支教摄像及资料归档工作。

2、负责协同教务处、党委办公室（院办公室）、宣传部、扶贫实习支教管理处等部门做好扶贫顶岗实习支教培训、报告、座谈、调研、考察等的摄录像等相关技术维护和保障工作。

3、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（十四）武装保卫处（部）

1、负责协同扶贫实习支教管理处、学生工作部（处）等部门和各系做好扶贫顶岗实习支教师生的安全教育和管理工作。

2、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（十五）各教学系

1、负责按照学院有关规定成立扶贫顶岗实习支教工作领导小组，确定1名系领导专门负责扶贫顶岗实习支教工作，同时制定本系扶贫顶岗实习支教教育、管理、培训、考核以及选派和培训指导教师、调研研讨扶贫顶岗实习支教等工作计划和实施办法，结合专业实际完善本系全程实践教学方案。对新生从入学到参加扶贫顶岗实习支教前不间断、有计划、多形式地强化师德师能教育、扶贫顶岗实习支教专项教育，扎实做好学生的岗前培训工作，按岗前培训考核情况对学生分优秀、良好、合格、基本合格四个等次确定结果，协同配合教务处做好发放《扶贫顶岗实习支教岗前培训合格证》工作。

2、负责在本系本批扶贫顶岗实习支教学生进点前的上一学期中期，组织完成该批扶贫顶岗实习支教学生的岗前考核、发放合格证等工作。对不合格学生继续强化培训，直至考核合格。对极个别经过多次培训仍不合格的学生，安排参加下批扶贫顶岗实习支教学生的培训考核，考核合格后，方可派出参加扶贫顶岗实习支教。

3、负责本系扶贫顶岗实习支教学生的安排分配，对岗前培训考核不合格、因身体原因不宜扶贫顶岗实习支教的学生，不派出进行扶贫顶岗实习支教，对学生党员、学生干部做好教育和管理工作。

4、负责按照学院要求做好本系派出扶贫顶岗实习支教带队队长、指导教师的规划，选派教学经验丰富、责任心强的专任教师、教学法教师，组织进行思想教育，统筹合理安排其他工作和扶贫顶岗实习支教，保证派出的指导教师下得去、留得住、用得上，协同配合学院做好扶贫顶岗实习支教期间的教育、管理工作。

5、负责对本系学生扶贫顶岗实习支教情况开展调查研究，建立畅通的信息交流渠道，加强与扶贫顶岗实习支教师生的联系，关心学生的教学等工作和生活情况，组织进行切实有效的指导，提供高效便捷的服务。

6、负责按照学院统一部署和扶贫实习支教管理处、教务处等部门的安排，通过课堂教学、课外文化活动等多种形式对学生加强扶贫顶岗实习支教思想教育和日常管理工作，制定并落实本系各专业人才培养方案、全程实践教学方案，组织师生做好基础教育教学案例研究工作。

7、负责对本系学生撰写的扶贫顶岗实习支教工作总结、基础教育案例等相关材料进行严格认真的指导和审核，报送扶贫实习支教管理处等有关部门。

8、负责协同扶贫实习支教管理处等部门做好本系学生扶贫顶岗实习支教离校前的欢送、返校时的迎接工作，做好本系每期扶贫顶岗实习支教学生及带队队长、指导教师的交接工作。

9、负责协同计财处、学生工作部（处）做好本系学生扶贫顶岗实习支教到岗前完成应缴纳学杂费的收缴工作。

10、负责协同学生工作部（处）、总务处等有关部门做好扶贫顶岗实习支教学生的住宿安排调整等相关工作。

11、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（十六）陶行知研究所、基础教育研究所、教育科学研究所

1、负责协同扶贫实习支教管理处、教务处、科研处、各教学系（部）、附属中学等单位做好陶行知教育思想、扶贫顶岗实习支教理论研究、经验总结工作，做好本专科教育教学和中小学教育教学研究工作。

2、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（十七）附属中学

1、负责按照学院要求做好扶贫顶岗实习支教基地建设工作，协同扶贫实习支教管理处等部门做好扶贫顶岗实习支教师生的接收工作和教学、管理等安排工作。

2、负责按照山西省教育厅《关于城镇教师支援农村教育工作暂行办法》（晋教人[2006]24号）等文件要求在学院扶贫顶岗实习支教点选择若干农村学校结对子安排教师支教，进行对口扶持，切实做好帮扶工作。

3、负责协同扶贫实习支教管理处、教务处、科研处、各教学系（部）、陶行知研究所、基础教育研究所、教育科学研究所等单位做好扶贫顶岗实习支教理论研究、经验总结及中小学教育教学研究工作。

4、负责完成学院安排的扶贫顶岗实习支教其他工作。

（十八）其他部门

按照学院要求做好本职岗位工作，协同配合扶贫实习支教管理处等单位，认真完成学院安排的有关扶贫顶岗实习支教的其他教育、管理和服务工作，积极促进扶贫顶岗实习支教。

五、扶贫顶岗实习支教的职责要求

（一）教职工

1、各级各单位和全体教职工要充分认识扶贫顶岗实习支教作为全局性、长期性重大工作的重要意义，明确自己所肩负的按照学院统一部署参加扶贫顶岗实习支教的职责和义务，切实增强大局意识、责任意识和服务意识，积极主动、认真负责地完成组织交付的扶贫顶岗实习支教任务，从完善体制机制、加强宣传教育、强化指导检查、落实责任奖惩等方面，进一步加强组织领导，协调各方力量，健全工作机制，形成工作合力，全面推进扶贫顶岗实习支教，不断提升扶贫顶岗实习支教质量。特别是各级领导干部和共产党员，要讲党性、作表率，坚持围绕中心、服务大局，增强责任感和使命感，高度重视扶贫顶岗实习支教工作，认真履行职责，自觉服从安排，积极投身并扎实组织做好扶贫顶岗实习支教教育、管理和服务工作，落实好所承担的牵头与配合任务，在扶贫顶岗实习支教全过程中充分发挥先锋模范和带头骨干作用，为其他教职工和学生作好表率，为全面推进扶贫顶岗实习支教做出应有的贡献。

2、学院按照每50名左右扶贫顶岗实习支教学生安排1名指导教师、200名以下扶贫顶岗实习支教学生安排1名带队队长、200名以上扶贫顶岗实习支教学生安排1名带队队长（必要时可安排1名副队长）的原则，根据扶贫顶岗实习支教需要和校内工作实际，选拔责任心强、各方面表现突出的处科级干部和中青年优秀教师，担任扶贫顶岗实习支教带队队长、副队长和指导教师。带队队长对本扶贫顶岗实习支教队的工作全面负责。原则上，带队队长和副队长由处科级干部担任，带队队长、副队长和指导教师均不再安排其校内的日常教学、管理等工作任务，集中精力搞好扶贫顶岗实习支教。

3、带队队长、副队长带队进行扶贫顶岗实习支教的工作时间原则上不少于2年，指导教师在各县（市、区）中小学进行扶贫顶岗实习支教指导的工作时间不少于1年。带队队长、副队长、指导教师按学院安排更换时，要按规定做好全面交接工作，确保扶贫顶岗实习支教圆满衔接，顺利交接，扎实有序地开展。新任队长要积极参与并协助原任队长完成学期末学生返校、总结、交接等相关工作，做好下学期扶贫顶岗实习支教的各项准备，特别是做好本学期与下学期扶贫顶岗实习支教学生和指导教师的交接、培训等相关工作。原任队长要积极协助新任队长完成其接任后第一学期学生进点到岗等相关工作，发挥好传、帮、带作用，帮助新任队长尽快熟悉并组织开展工作。

4、带队队长、指导教师对扶贫顶岗实习支教学生从离校到返校期间的思想品德、教学实践、工作纪律、安全健康等各个方面全面负责。扶贫顶岗实习支教前，要向各系和组织部（人事处）、学生工作部（处）、团委等部门了解掌握学生的思想情况、学习情况、身体状况、兴趣特长、性格倾向、参加党团活动情况等，并扎扎实实教育、引导、动员工作，督促学生为扶贫顶岗实习支教做好各方面的准备。要关怀学生，严格管理，热情服务，使学生在扶贫顶岗实习支教期间认真服从安排，严格遵守纪律，扎实开展教育教学实践和社会实践，积极实施素质教育，保证完成工作任务，确保教学质量和学生素质在原有基础上有新的提高，在服务贫困农村基础教育发展和地方社会主义新农村建设的同时，真正在思想政治素质、教师技能和实践能力等各方面切实得到锻炼提高。

5、带队队长、指导教师在扶贫顶岗实习支教工作期间要严格遵纪守法，服从学院安排，尊重当地干部群众和师生，时时事事处处维护学院良好形象和学生合法权益，积极与各县（市、区）党委政府和教育行政部门、中小学沟通协调，建立良好工作关系，为扶贫顶岗实习支教工作顺利推进创造条件。要协同当地教育行政部门和中小学加强对所聘任的指导教师的管理，充分调动他们的积极性，全方位做好对扶贫顶岗实习支教学生的教学等各个环节的指导工作。

6、带队队长、指导教师在自觉接受学院管理的同时，要服从地方教育行政部门和所在学校的安排，到达扶贫顶岗实习支教学校后，由带队队长负责与当地教育行政部门和中小学充分协商，结合学校教育教学实际和扶贫顶岗实习支教学生的情况，统筹合理安排扶贫顶岗实习支教学生的教学和生活，建立完善扶贫顶岗实习支教期间的具体教育、管理等制度，提出并组织落实安全等措施和纪律等要求，对扶贫顶岗实习支教师生加强全过程的教育和管理。对违反扶贫顶岗实习支教纪律规定的要严肃批评，对屡犯不改、影响恶劣的，由带队队长负责停止其扶贫顶岗实习支教，提出书面处理意见，报送学院和当地教育行政部门、中小学严肃处理，教职工考核为不合格等次，学生的扶贫顶岗实习支教成绩以不合格计。

7、参加扶贫顶岗实习支教的师生以县（市、区）为单位成立临时党总支、团总支，带队队长任党总支书记，副队长和指导教师任团总支书记，负责在学院组织部、团委、扶贫实习支教处的指导下，协同当地教育行政部门和中小学，以扶贫顶岗实习支教中小学为单位，组建临时党支部、团支部或党小组、团小组，组织指导教师和所在学校的扶贫顶岗实习支教学生党员、团员和青年，按规定积极开展党团组织生活。

8、带队队长、指导教师要在扶贫顶岗实习支教师生到岗后1个月内，深入全部扶贫顶岗实习支教中小学巡回安排、指导、检查工作至少1次。在扶贫顶岗实习支教全过程中，带队队长、指导教师要按照各自的职责分工，坚守一线工作岗位，认真负责地开展工作。带队队长在全面负责扶贫顶岗实习支教队的管理及与县（市、区）教育行政部门、当地中小学的协调配合等工作，指导教师主要负责对扶贫顶岗实习支教学生的教学指导工作，在学生到岗1个月内对所负责的每个学生至少听评课1-2次，经常深入课堂进行听评课指导，写出课堂教学、班级活动组织等指导工作的详尽记录，并指导学生认真填写《扶贫顶岗实习支教手册》，帮助学生改进教学方法，提高教学水平，提高班级管理能力。要认真采集每个扶贫顶岗实习支教学生的班级活动和课堂教学录像、任课情况等教育教学工作数据资料，及时报送扶贫实习支教管理处。扶贫顶岗实习支教工作期间和结束返校1年内，须在学院学报及以上层次的公开刊物至少发表1篇研究基础教育教学的论文。扶贫顶岗实习支教结束后一周内，每个师生都要认真撰写1份工作总结，与指导记录、《扶贫顶岗实习支教手册》一并报送扶贫实习支教管理处。带队队长、指导教师要经常深入扶贫顶岗实习支教学生宿舍检查落实安全等措施，关心和帮助学生解决实际困难。

9、带队队长、指导教师要在完成好扶贫顶岗实习支教工作任务的同时，广泛宣传和学习陶行知教育思想，强化服务贫困地区农村教育的思想，鼓励学生将所学知识与农村教育相结合，积极开展学陶、师陶、研陶活动，将“教学做合一”的理念落到实处，为改变山老贫困地区基础教育面貌做出贡献。要积极投身当地中小学教育教学改革，认真参加教学研究等集体活动，适当举办教育教学讲座、教学示范课，带领指导学生认真研究中小学教育教学，收集整理基础教育教学改革资料，撰写基础教育研究案例。扶贫顶岗实习支教工作结束返校后，每个师生都要至少撰写1篇基础教育研究案例，报送扶贫实习支教管理处。

10、带队队长、指导教师要指导和组织学生在扎扎实实扶贫顶岗实习支教工作任务的同时，利用课余时间和节假日时间，在校内外广泛深入地宣传党和国家的路线方针政策，传播社会主义精神文明和先进文化，推动群众性精神文明创建活动及和谐家庭、和谐村组、和谐村镇创建活动，教育和引导当地群众崇尚科学，抵制迷信，移风易俗，破除陋习，树立先进的思想观念和良好的道德风尚，提倡科学健康的生活方式，形成文明向上的良好社会风貌。同时要利用在校所学专业知识和技能，因地制宜进行法律咨询、家电维修、计算机培训等科技文化服务活动，积极开展群众喜闻乐见、寓教于乐的文体活动，促进当地农村生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主，积极服务社会主义新农村建设。此项工作的协调、组织、管理和考核由带队队长负责协同各县（市、区）教育行政部门和当地中小学进行。

11、带队队长是赴各县（市、区）扶贫顶岗实习支教队的安全工作总负责人。带队队长、指导教师要切实做好安全工作，时刻把学生的安全健康放在首位，组织开展好交通、饮食、住宿等安全教育和管理工作。要按规定做好扶贫顶岗实习支教队安全工作总预案和学生在当地中小学扶贫顶岗实习支教安全工作预案，积极协调配合各县（市、区）教育行政部门和当地中小学，采取切实有效的措施加以落实。要严格实行安全责任制和责任追究制，做到分工负责，责任到人，对交通事故、煤气中毒、食物中毒、游泳溺水等恶性事件严加防范，杜绝任何安全事故的发生。要高度重视学生往返学院和扶贫顶岗实习支教学校之间的租用车辆等安全工作，由扶贫实习支教管理处负责，党委办公室（院办公室）等单位协同配合，与有国家正式批准的营运资质的正规运输公司联系并签订安全协议，租用其司机技术水平高、车况良好的车辆，用于接送扶贫顶岗实习支教师生到岗和返校。

12、扶贫顶岗实习支教结束时，带队队长、指导教师要认真组织指导学生做好扶贫顶岗实习支教总结，协同各县（市、区）教育行政部门和当地中小学，及时做好对扶贫顶岗实习支教学生的考核评定工作。要对每个学生的扶贫顶岗实习支教工作表现作出实事求事的鉴定，客观公正地评定其扶贫顶岗实习支教成绩。每个扶贫顶岗实习支教队评选出10%的扶贫顶岗实习支教标兵和30%的扶贫顶岗实习支教优秀学生，书面报扶贫实习支教管理处。学院在扶贫顶岗实习支教学生返校后的学期初对最终评定的扶贫顶岗实习支教标兵和优秀学生进行表彰奖励，同时按照有关评价体系，根据扶贫顶岗实习支教学生表现，对各系教育教学质量、学生管理等工作作出相应评价，提出改进意见。

13、带队队长、指导教师在扶贫顶岗实习支教工作期间，要自觉遵守学院和各县（市、区）教育行政部门及当地中小学的制度和纪律，同时做好扶贫顶岗实习支教学生的纪律教育和管理工作。带队队长、指导教师因工作需要离岗返校的，每月可集中休息1次，累计不超过5天，超过者按当月超过天数扣除其相应待遇。离岗返校前，须经扶贫实习支教管理处和当地教育行政部门、中小学批准，安排好临时代管的负责人和责任人，做好移接交工作，妥善安排好扶贫顶岗实习支教师生的工作和生活。凡未经扶贫实习支教管理处批准而随意离岗的带队队长、副队长，一律视为旷工，除给予其严肃的组织纪律处理外，同时扣除其一个月的综合津贴补助平均数。凡未经扶贫实习支教管理处批准而随意离岗的指导教师，一律视为旷工，除给予其严肃的组织纪律处理外，同时扣除其一个月的综合津贴补助平均数，并扣除带队队长、副队长一天的综合津贴补助平均数。

14、带队队长、指导教师按照学院安排参加扶贫顶岗实习支教，从工作开始至结束期间，向上浮动一级工资。带队队长、指导教师在每月出勤不少于25天的前提下，校内原满工作量工作津贴、课时津贴照发。双肩挑人员根据其本职岗位只计算满工作量工作津贴或课时津贴，不重复计发。带队队长由学院按规定统一配备工作手机或手机每月充150元话费，另每月通讯补助120元，交通补助每年1.8万元，下乡补助每天20元，听课补助每节课5元，扶贫顶岗实习支教津贴按所带学生人数分等计发：50人以下（含50人）每天1元，51人至100人每天2元，101人至200人每天3元，201人至300人每天4元。指导教师交通补助每月450元，通讯补助每月100元，下乡补助每天20元，听课补助每节课5元。带队队长、指导教师比照扶贫下乡人员冬季服装补助办法，每年发给每人冬季服装补助380元。带队队长负责对指导教师作好出勤记录和工作考核。考核内容包括：出勤天数，扶贫顶岗实习支教县（市、区）教育行政部门和当地中小学领导评价，所在学校师生和学生家长反映，所带扶贫顶岗实习支教学生反映（包括教育、管理、听课、指导、安全、健康等），扶贫顶岗实习支教效果等。发放各类补助时，由扶贫实习支教管理处按照学院有关规定，根据考核结果发放。

15、原则上，学院、附中教师均有义务参加扶贫顶岗实习支教1年以上。对确因工作需要无法安排全脱产支教的，可采用灵活多样的形式进行支教。对在扶贫顶岗实习支教工作中表现和成绩突出，各方面起表率作用的教职工，适时给予表彰奖励，在选拔任用干部、专业技术职务评聘、评优评模等工作中优先考虑。对不服从学院安排参加扶贫顶岗实习支教者，视同不接受工作任务和教学任务。对表现和影响差，学生和地方教育行政部门及中小学反映强烈的教职工，按照组织纪律和工作纪律及时严肃处理，在选拔任用干部、专业技术职务评聘、评优评模等工作中一票否决。未参加扶贫顶岗实习支教1年的教师，其专业技术职务晋升推迟1年。不服从安排参加扶贫顶岗实习支教的，暂停其晋升专业技术职务。按照学院安排参加扶贫顶岗实习支教者，职称聘评时优先考虑。

（二）学生

1、全院学生都有参加扶贫顶岗实习支教的学业任务，要充分认识扶贫顶岗实习支教的重大意义，明确自己所肩负的按照学院统一部署参加扶贫顶岗实习支教的职责和义务，积极参加并认真负责地完成好扶贫顶岗实习支教任务。特别是学生干部和学生党员，要高度重视扶贫顶岗实习支教工作，充分发挥先锋模范和带头骨干作用，自觉服从学院统一安排，积极投身扶贫顶岗实习支教，协助配合有关部门组织做好所在系班的扶贫顶岗实习支教教育、培训、管理、考核等工作，为其他同学作好表率，为全面推进扶贫顶岗实习支教做出应有的贡献。

2、根据学院工作需要，扶贫实习支教管理处负责安排少量扶贫顶岗实习支教学生留校帮助工作。留校学生由学院统一安排在校内有关部门帮助工作，不参加扶贫顶岗实习支教标兵和优秀扶贫顶岗实习支教学生的评选。因各县（市、区）中小学扶贫顶岗实习支教工作需要抽调到岗的，由扶贫实习支教管理处负责安排，学生须积极服从安排到岗工作。学生党员和院、系、班学生干部均安排到各县（市、区）中小学参加扶贫顶岗实习支教，原则上不安排留校帮助工作。因病不能参加扶贫顶岗实习支教者，须持市级以上医院体检证明，本人提出书面申请，向所在系、学生工作部（处）、扶贫实习支教管理处履行正常请假手续，经学院批准后可不派到各县（市、区）中小学参加扶贫顶岗实习支教。除学院安排留校帮助工作和本人确因病不能参加扶贫顶岗实习支教的学生，都要按照学院统一安排积极参加扶贫顶岗实习支教。因病经学院批准未参加扶贫顶岗实习支教者，在校期间待身体状况不影响参加扶贫顶岗实习支教时，须及时报请学院安排参加扶贫顶岗实习支教。

3、不按学院规定参加扶贫顶岗实习支教的学生，视同不按要求完成学业任务，不得发展入党，扶贫顶岗实习支教成绩以零分计，并给予相应的学籍处分和经济处罚。其中已发展为党团员者，按照有关规定给予相应的组织处理。因病办理请假审批手续未参加扶贫顶岗实习支教的学生，扶贫顶岗实习支教成绩以零分计。扶贫顶岗实习支教成绩不合格的学生，随下届学生参加扶贫顶岗实习支教，其成绩根据扶贫顶岗实习支教表现重新评定。

4、本科生安排在第五或第六学期，专科生安排在第四或第五学期参加扶贫顶岗实习支教。学生到岗参加扶贫顶岗实习支教前，须修完教育学、心理学、教学法等规定课程，成绩达到合格以上，并在校内试讲取得《扶贫顶岗实习支教岗前培训合格证》，方可派出到各县（市、区）进行扶贫顶岗实习支教。学院在每学期中期对下学期参加扶贫顶岗实习支教的学生进行培训和试讲的考核工作。考核成绩合格者，发放加盖学院公章的《扶贫顶岗实习支教岗前培训合格证》。领到合格证书者，方可参加下学期扶贫顶岗实习支教。考核不合格未领到合格证者，由各系组织继续进行岗前培训和考核，直至成绩合格领到《扶贫顶岗实习支教岗前培训合格证》。在学院分配赴各县（市、区）的扶贫顶岗实习支教学生前，如仍未领到合格证，须参加下批扶贫顶岗实习支教学生岗前培训和考核，领到合格证后随下批学生参加扶贫顶岗实习支教。

5、学生到各县（市、区）农村中小学参加扶贫顶岗实习支教的起止时间，按照学院安排和当地中小学开学放假时间执行。扶贫顶岗实习支教期间，学生要自觉服从带队队长、指导教师和各县（市、区）教育行政部门和所在中小学的领导和管理，严格遵守所在学校的校纪校规。如因病因事确需请假时，须经带队队长、指导教师和所在学校书面批准。请假1天以内的由指导教师和学校校长共同批准，请假1-3天的由带队队长、指导教师和学校校长共同批准。请假3天以上的，由带队队长负责报学院扶贫顶岗实习支教工作领导组办公室和扶贫实习支教管理处批准。经批准离岗前，要认真做好移接交工作。扶贫顶岗实习支教期间，病假累计超过4周或事假累计超过1周者，扶贫顶岗实习支教成绩以不合格计，除继续在岗完成扶贫顶岗实习支教任务外，随下批学生再次参加扶贫顶岗实习支教，直至成绩合格。请病假者需持市级以上医院体检证明。不得以参加自学考试、四六级英语考试、专业英语过级考试、普通话测试等各类考试及毕业照像、缴纳欠费等名义请假离岗。因个人原因等特殊情况需在扶贫顶岗实习支教期间缴纳应缴欠费的，由所在系与扶贫实习支教管理处联系，扶贫实习支教管理处通过带队队长将学生所应缴纳的欠费统一汇入计财处收费帐户。对不按规定履行请假手续随意离岗的，给予相应的纪律处分和组织处理。

6、扶贫顶岗实习支教学生要按照带队队长、指导教师和各县（市、区）教育行政部门、所在中小学的统一安排，严格遵守纪律，认真完成工作任务，积极参加各类集体活动，扎实开展教育教学实践和社会实践，大力实施素质教育，按要求开展课堂教学、课外文化活动、班级管理等各环节的工作和社会主义新农村建设的宣传教育等工作，确保教学质量和学生素质在原有基础上有新的提高，在实践锻炼和奉献的同时虚心学习，在思想政治素质、教师技能和实践能力等各方面得到锻炼提高。每个学生均须完成一个完整的教学周期的教育教学任务，进行一次完整的教学实践锻炼，备课要认真，教案要齐备，讲课要标准、规范，辅导要及时，批改作业要详细，班级管理要有成效，切实提高课堂教学组织、班级管理等教师基本技能和其他实践能力，真正通过扶贫顶岗实习支教经受良好的岗位实践锻炼，达到有效提升综合素质的目的。

7、扶贫顶岗实习支教学生离校到岗前，扶贫实习支教管理处协同组织部、团委负责为学生办理临时党、团组织关系，由带队队长负责与各县（市、区）教育行政部门、所在中小学协调配合做好扶贫顶岗实习支教学生的临时组织关系接转工作。各扶贫顶岗实习支教队要按规定成立临时党总支、团总支，各中小学的扶贫顶岗实习支教师生要按规定成立党支部、党小组或团支部、团小组，确定专人负责，积极开展组织生活和主题积极、形式多样的文化活动，在扶贫顶岗实习支教全过程中发挥党团组织的战斗堡垒作用和党团员的先锋模范作用，为推进贫困地区农村基础教育发展和社会主义新农村建设作出积极贡献。

8、学生在扶贫顶岗实习支教全过程中，要在教学上精益求精，生活上艰苦朴素，作风上谦虚谨慎，纪律上严格要求，做到言行举止文明，衣着整洁庄重，服式与发型符合教师规范，遵守职业道德和社会公德，尊重当地师生和干部群众，积极服从安排，自觉接受管理，认真倾听意见建议，不断改进工作作风，切实做到爱岗敬业，遵守纪律，勤奋工作，无私奉献，爱护公物，节约水电，讲究卫生，注意安全，时时事事处处维护学院的良好形象，树立文明大学生的良好形象，珍惜和维护学院与地方各级党委、政府、教育行政部门和中小学的良好关系。

9、学生在扶贫顶岗实习支教全过程中，要自觉遵守教师职业道德要求，不得以任何理由体罚或变相体罚学生，不得以补课等任何理由向学生和学生家长索要财物或向所在学校要求补助，不得私自接受学生和学生家长宴请或赠礼。未经带队队长、指导教师和各县（市、区）教育行政部门、所在中小学批准而擅自离岗、私自组织进行与教学无关的活动，以及因个人原因发生事故或造成损失的，一律责任自负。对违反组织纪律和工作纪律者，带队队长、指导教师要协同各县（市、区）教育行政部门、所在中小学，进行严肃批评、深入教育和及时处理。情节和后果严重的，报学院扶贫顶岗实习支教工作领导组办公室和扶贫实习支教管理处，责令作出深刻检查，及时中止其扶贫顶岗实习支教，返校接受学院处理，扶贫顶岗实习支教成绩以不合格计，随下批学生重新参加扶贫顶岗实习支教，并按有关规定给予相应的组织处理和纪律处分。对违规违纪的学生党员、团员和学生干部，加重一级处分。

10、学生在各县（市、区）中小学扶贫顶岗实习支教期间的住宿和就餐等生活安排，由带队队长、指导教师协同各县（市、区）教育行政部门、所在中小学负责。扶贫顶岗实习支教学生的生活补助，由扶贫实习支教管理处、计财处、学生工作部（处）和各系协同负责，按学院与各县（市、区）政府所签协议发放，在学生离校前或到岗后由带队队长负责协同各县（市、区）领取发放。

11、扶贫顶岗实习支教结束时，带队队长、指导教师负责教育、督促学生办理完毕离校的各种手续，同时学生需向带队队长、指导教师提交扶贫顶岗实习支教工作总结、《扶贫顶岗实习支教手册》、基础教育研究案例，由带队队长统一报送扶贫实习支教管理处。要按照学院和各县（市、区）教育行政部门、所在中小学的要求，认真做好与下批扶贫顶岗实习支教学生的各项移接交工作，积极完成学院和所在系组织的具体交接工作任务，确保每批扶贫顶岗实习支教工作顺利有序、扎实高效地进行。

12、扶贫顶岗实习支教结束时，扶贫实习支教管理处负责组织，带队队长、指导教师协同各县（市、区）教育行政部门、所在中小学，对每个学生的扶贫顶岗实习支教工作进行严格认真的综合考评。完成规定的教学、管理等工作任务的学生，扶贫顶岗实习支教成绩评定为合格，按16学分计入学生本人学业成绩。扶贫顶岗实习支教成绩评定为不合格的学生，当学期学业成绩计为不合格，相应的学分不予核定，随下批学生继续参加扶贫顶岗实习支教，直至成绩合格。毕业前扶贫顶岗实习支教成绩仍不合格者，不发给毕业证书、学位证书。评为扶贫顶岗实习支教标兵或扶贫顶岗实习支教优秀学生者，适时给予表彰奖励，并载入学生本人学籍档案，在入党、评优、奖助学金评定、就业推荐等工作中优先考虑。

六、其他

1、本规定从发文之日起执行。学院此前印发的扶贫顶岗实习支教其他制度规定与本规定不一致的停止执行。