硕士论文和期刊论文的摘要

第一篇：硕士论文和期刊论文的摘要

硕士论文的摘要

ABSTRACT

For the functionalization of polysaccharide hydrogels, three kinds of environment-friendly hydrogels, dextran hydrogel(Dex), carboxylmethyl dextran hydrogel(CMDex)and carboxylmethyl dextran-based hydrogel(CMDex/NIPA), were used as the matrixes of the hybrid materials and the templates to synthesize silver nanoparticles in the hybrid materials.UV-visible, TEM and XRD analyses were used to characterize the silver nanoparticles formed in the hydrogels.The antibacterial and catalytic properties of silver nanoparticles/hydrogel hybrid materials were also examined.The results showed that spherical silver nanoparticles with narrow size distribution were formed in three kinds of hydrogel matrixes.For the silver nanoparticles/dextran hydrogel hybrid system, because of the existence of reducing groups(-CHO)in dextran chains, highly stable and uniformly distributed silver nanoparticles in the range of 20-30 nm can be prepred directly via in situ reduction of silver nitrate without adding any reducing agent.The size and content of silver nanoparticles formed in the hybrid materials were modulated by the concentration of AgNO3, temperature and the cross-linking density of the hydrogels.Silver nanoparticles can also be obtained in the hybrid materials using the other two modified dextran hydrogel systems by the addition of ascorbic acid as the reducing agent.Because of the good water-absorbing ability of CMDex, full swollen hydrogel networks could provide large free space for the production of large silver nanoparticles.Therefore, the sizes of silver nanoparticles produced were about 50 nm.Silver nanoparticles with the size range of 50-60 nm were obtained using CMDex/NIPA hydrogel as the template by changing the cross-linking density of the hydrogel networks.The antibacterial and catalytic properties of the three silver nanoparticles/hydrogel hybrid materials were examined.The results proved that all of the three hybrid materials have good antibacterial and catalytic performances.This study has provided a way for adjusting the size of silver nanoparticles and preventing them from congregating in the hybrids.The obtained sivler nanoparticles/hydrogel hybrid materials have widely potential applications.期刊论文的摘要

ABSTRACT：A type of novel hybrid hydrogels from sodium humate(SH), polyacrylamide(PAM), and hydrophilic Laponite clay were prepared using potassium persulfate(KPS)as the initiator andN , N' – methylenebisacrylamide(MBA)as the cross-linker.The morphology of the hydrogels was characterized by Field Emission Scanning Electron Microscope(FESEM).The adsorption-desorption kinetics of methylene blue(MB)were also investigated.It was shown that SH/PAM/Clay hydrogels exhibited excellent performance in MB adsorption.The maximum absorption concentration of MB was 800 mg.l-1 per gram of hydrogel.The adsorption concentration of hyrdrogels increased with increasing SH or clay content.Less MB were desorbed with increasing SH content, while the clay content had no significant influence on the amount of MB desorbed.This effect was attributed to the formation of a ionic complex between the imine groups of MB and the ionized carboxylic groups of SH.MB diffusion process was dominant in MB desorption.

第二篇：硕士论文摘要

摘 要

本文将战略管理等企业管理知识和社区教育管理理论进行嫁接，将企业战略联盟理论引入到社区教育领域，丰富和创新社区教育理论，优化社区教育资源整合的方式，以闵行区创建全国社区教育示范区和莘庄工业区被上海市学习型社会建设服务指导中心办公室批准为全市新一轮社区教育实验街镇为契机，以实验项目为抓手，在查阅国内外相关文献后，从调查研究入手，通过在工业区社区学校、居委学习点、招商部和社会事业保障所等实地抽样，收集分析资料，在开展一定规模的社会问卷调查的同时，采用座谈、个别访谈、个案研究等方式，了解社区居民和园区企事业单位员工对学习的需求、动机、态度和行为特征，根据上海市社区教育示范街道评估指标和上海市社区学校、居委学习点标准化建设评估指标，结合目前工业区社区教育实际，运用PEST、波特五力、SWOT、战略地图等分析方法和OK思维模型，系统地对工业区社区学校的发展战略进行研究的基础上，提出了当前工业区社区学校的发展战略：充分利用社区教育信息化网络，多方合作，整合园区内各类资源，搭建工业区社区教育服务平台；在工业区社区学校课程管理和项目开发上，开展构建工业区终身教育和终身学习服务体系模式上的实践与探索，运用项目管理运作模式推进社区教育，构建工业区社区教育战略联盟，以满足园区内居民和企事业单位员工对教育培训的多元化需求，推进学习型社区的创建，促进园区经济建设，提高社区管理服务水平和构建文明和谐的园区。最后，本文还利用了平衡计分卡工具来管控战略的实施。

关 键 词：社区教育；战略联盟；战略地图

第三篇：外语类核心期刊论文摘要及评析

外语界，2012年第5期

读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法

王初明

提要: 读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法。本文论证读后续写促学外语的功效，认为该法将语言输入与输出紧密结合，将语言的模仿与创造性使用有机结合，将语言的学习与运用切实结合，是提高外语学习效率的好方法。文章不仅列举了读后续写的长处与短处，而且详细介绍了它的设计及具体操作要求，为在外语教学中应用该法提供指南。

关键词: 外语学习;读后续写;模仿;创造;理解;产出

外语教学与研究，2015年第5期

读后续写何以有效促学

王初明

提要：本文报道一项质性实证研究，采用有声思维法，深入探究读后续写促学语言的机理。受试是两位来华学习汉语的外国学生，阅读两个情节不完整的故事，接着续写，补全内容。阅读和续写的有声思维录音数据用作剖析读后续写思维过程。数据分析集中观察续写的内容和语言是否与读物协同，能否提高学习者的表达力。分析结果印证了读后续写的有效性，它之所以有效促学，因其符合语言学习规律。研究发现为进一步挖掘读后续写的促学潜力、改进其使用方法、打造高效外语教学模式提供了有益的启示。

关键词：读后续写、有声思维、内容创造、互动协同、语言模仿

外语界，2013年第6期

输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考与建议

文秋芳

提要: 本文探讨了在大学英语教学中应用“输出驱动假设”的可行性。全文分 3个部分。第一部分概述输出驱动假设的内容及其理据。第二部分从教学目标、课程体系、教学流程及其方法、评估重点4个方面阐述输出驱动假设的具体实施。第三部分指出实施输出驱动假设面临的挑战。

关键词: 输出驱动假设;大学英语教学;通用英语;专门用途英语;学术英语 外语界，2011年第2期

英语写作教学法的多视角理论回顾与思考

徐 昉

提要: 本文对英语写作教学方法进行多视角的理论回顾与思考。文章首先通过回顾和评价各类写作教学法，归纳写作教学基本步骤与精华；然后运用相关二语习得理论讨论如何实施写作教学步骤；再从形成性评估理念出发思考怎样组织这些教学步骤，开展有效的写作课堂教学。

关键词: 写作教学法;二语习得;形成性评估

外语界，2011年第6期

阅读和写作教学模式及其应用性实证研究

倪锦诚

摘要：本文采用访谈、教学实验等方式研究阅读和写作教学模式的利弊、应用性等，访谈结果呈现了学生关于阅读和写作几种主要教学模式的评价、使用情况以及阅读和写作教学最佳结合模式的选择。教学实验揭示了当学生阅读水平相近时，“相互作用”教学模式的应用效果优于“自下而上”教学模式和“自上而下”教学模式；当学生写作水平相近时，综合教学模式的应用效果优于结果教学模式和过程教学模式。

关键词：阅读教学模式；写作教学模式；应用性；最佳结合模式

现代外语，2015年第3期

读后续写对英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响

姜 琳

陈 锦

提要：近年来，读后续写引起了外语教学领域的关注，但探讨主要集中在理论层面,对于其促学效果的实证考察还相对匮乏。因此本研究通过一项实验，全面呈现了读后续写对中国学生英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响。实验结果显示，读后续写可以有效提升学习者的语言产出表现，特别是在准确性和复杂性方面，效果尤为明显。研究指出，读后续写是内容创造与语言模仿的有机融合，即可凸显语言输入、激发学习者注意形式，又能优化语言输出、加快新知识的吸收，是提高外语教学效率的可靠途径。

关键词：读后续写、外语学习、输入、输出、注意 外语界，2003年第1期

我国英语教学应始终以读写为本

董亚芬

提要: 本文简要地回顾了我国大学英语教改在将近半个世纪以来所走过的一条不平坦的道路并从中总结了正反两方面的经验。本文还从我国实情出发，根据外语教学的客观规律和英语专家们的经验之谈，进一步论证了读与写在我国英语教育中的重要性。文章还指出我国大学英语教学属于综合教育型的英语教育，不能与特殊目的型的英语训练相提并论。

关键词: 大学英语;经验与教训;新的挑战

外语界，2001年第3期

输入理论应用于大学英语教学的一次实验

吴 朋

提要: 本文是将调整后的输入运用于大学英语教学的一次教学实验。根据Krashen的输入理论,并针对中国学生学习时间有限的实际情况,在实验中调整了输入,以词汇、词组为输入核心，重视阅读的趣味性以及尽可能增加阅读量。经过一学期的实验，学生的英语成绩，包括写作成绩，比对照班有比较显著的提高。

关键词: 输入;兴趣阅读

外语与外语教学，2001年第4期

从阅读与写作的关系看写作教学中的范文教学

陈立平

摘要:近年来，认知心理学家、语言学家、教育家及阅读与写作课的专家们通过理论研究和实践分析后认为，阅读与写作是两项相对独立但又相互依赖、相辅相成的技能。这一结论对写作教学有很大启发。笔者深信，范文教学是将阅读与写作相结合的最好途径，因此，在以英语为外语的写作课堂里，不可忽视或排斥范文教学；同时,教师还应该为学生提供各类相关的优秀范文，引导他们从中学习写作技巧、开阔思路，从而提高英语写作能力。

关键词: 阅读;写作;范文教学

外语界，2001年第6期

输入与输出并举，提高英语应用能力

尤其达

提要: 本文根据笔者对外语教学理论的学习体会，结合多年来的大学英语教学实践，对加强大学英语教学谈几点认识，强调提高英语应用能力的关键是输入、吸收和输出全面兼顾，平衡发展。

关键词: 输入;吸收;输出;交际能力

摘要是对论文内容不加注释和评论（撰写论文摘要时要讲究客观事实，无主观臆断，无感情色彩）的简短陈述，是对标题所表达信息的进一步的补充。也就是说，摘要是以提供文章内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文章重要内容的短文。其基本要素包括研究的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性，并拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。

摘要在内容的表述上要力争做到：

1.观点明确

摘要应将文章的主要观点表达得明明白白，而不是含糊不清致使读者看了后不知道文章要论证的是什么。

2.重点突出

摘要应将研究的对象、内容、过程及结论阐述得非常清楚，如应用研究就应该在摘要里面把研究过程重点写清楚，做到重点突出。

3.开门见山

撰写摘要时应开门见山，直抒己见，惜墨如金，在有限的字数内最大限度地陈述自己的学术观点，使人一目了然。

4.语言简练

摘要必须用极其精炼的语言将全文的主要内容概括出来，表达简明，语义确切，要突出有创建性的论点，指出文章论述的层次，阐明得出的结论，从而给读者一个清晰的完整的印象。

撰写摘要时应注意的问题：

撰写摘要应避免简单地重复题名和正文中已有的信息，内容不能空洞、笼统，不能罗列论文中的小标题，不得使用第一人称，不使用“本文”、“作者”之类的词语，要注意语言精练、高度概括，但也要避免过于简单，不对论文内容加以评论，不使用疑问句、感叹句或文学描写性语言。当然，撰写一篇论文的摘要时除了要包括摘要的基本要素以及注意摘要的语言特点之外，我认为最重要的前提就是要做到在写之前对整个论文的脉络一定要很清楚，思路要清晰、明确，其次就是摘要在写好之后一定要对里面的每一句话反复进行推敲，这也是考验一个人的语言文字功底。

第四篇：期刊论文摘要写作总结

摘要的定义及重要性

摘要即“文摘”。根据国家标准，所谓“文摘”，就是以提供原文内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文章重要内容的语义连贯的短文。

摘要是一篇简练准确的具有自明性的独立短文，具有短、精、完整的特点。摘要在标题之下，正文之前，位置比较醒目，重要性仅次于题目。

摘要是科技文章的重要组成部分期刊有无摘要和摘要的质量已成为国家和各部、省期刊质量检查和评比的一个指标。

2存在的问题

2.1文字过于简略

摘要太简单，提供的信息量太少，实效信息太少，不能达到使读者了解文章内容的目的。摘要一般要求200-300字，即是为了提供与论文同等的信息量，至少不漏掉重要信息。

2.2无法把握摘要应有的基本内容

摘要，顾名思义，应文章的内容要点。内容上摘要是原文的梗概，学术上摘要应忠实原文，即摘要是原文浓缩后的缩影。虽是缩影，但各部分不一定是一个比例，可有所取舍，有所侧重。2.3摘要与引言及结论雷同

摘要中写有文章题目和结论等内容，但不意味着可以与引言和结论雷同，只要注意不机械的重复，内容上有所取舍，文字上有所变通和翻新，就不会产生雷同之感。

2.4罗列标题充作摘要

罗列标题的写法表面上给出了全文的标题，这样，摘要不仅简明精炼、详尽具体，而且忠实原文，又无遗漏。然而，摘要是要介绍文章的目的、背景、研究概况与结果和结论，需要了解实质性的信息，而不是标题。摘要编写要求

3.1 摘要的要素

摘要应从第三人称角度写作，包含目的、方法、结果和结论等要索。(1)目的——文章研究问题的前提、目的、任务、所涉及的主题范围。

(2)方法——文章所使用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等。

(3)结果——文章研究实验结果、数据、被确定的关系、得到的效果、性能等。(4)结论——文章对研究结果的分析、比较、评价、今后的课题、假设、启发、建议、预测等。

(5)其他有价值的信息——文章涉及信息内容的有关附带问题，如对某一理论的否定或认可，可观的数据来源等。

一般地说，对于报道性文摘，方法、结果、结论宜详，目的、其他有价值的信息宜简，有时还可以省略；对于指示性文摘，目的宜详，其余则宜简。

摘要的内容要素通常接目的、方法、结果、结论这一顺序排列；也可将结果和结论置于首位，随后再叙述方法。3.2文摘的编写规则

(1)客观性一一要客观、如实地反映文章，保持原论文的基本信息和格调，切不可加上主观见懈、解释或评论。

(2)全面性——应当反映文章的主要内容，但可以根据内容重要性的不同进行不同的反映。

(3)针对性——应着重反映文章的新内容和作者特别强调的观点，着重反映用户所需要的有用信息，删去文章中在本学科领域已成为常识的内容。

(4)简明性一一应最简练的语言表达丰富的内容报道性摘要以300字为宜。开头也不必重复题名，也不必加上“作者、本文”等做主语。要结构严谨、逻辑性强，语句简练，语义确切，一般也不必分段。

(5)规范性——科技术语、国名、地名、机构名称和人名、缩略语、代号、译名等应按国家标准或参考权威工具书书写 尚未规范的词，应与文章一致计量单位要规范，应采用国家颁布的法定计量单位。摘要编写的方法

(1)浏览文章，目的是初步了解文章内容，所含信息是否新颖，是否有价值，决定是否有必要编写和如何编写摘要。可以从题名开始浏览全文，但应把重点放在引言和结论上。

(2)分析文章主题，首先要找出文献中最核心的部分，即新思想、新发现、新设备、新工艺、新材料及新的性能等。还要找出有助于说明核心部分的参数和数据。然后才能确定哪些内容必须反映，哪些内容可以压缩或省略。

(3)总体构思，一般地说，文章的基本要素也是构成摘要的基本要素通过对文章的分析、综台之后，就可将分析、综合的结果写成一篇语言简练、语义连贯、逻辑性强的短文。

第五篇：如何撰写期刊论文

如何撰写期刊论文（国外期刊）

——整理自余同希教授在北大工学院的讲座

为什么要撰写期刊论文？

因为没有发表的研究=不存在的研究。

现今中国期刊发表的数量？

数量很大，仅次于美国。预计在2019年将会超过美国成为全球论文第一生产国，骚年们努力吧，说不定你的某一篇文章就会成为中国超越美国的那历史性的一篇。

废话不多说，步入正文： A.撰写论文的准备工作 A1选择论文类型：

1、会议论文

此类论文主要的目的在于传播研究的前期成果或正在进行的研究成果，不是一个完整的论文，正文部分往往只有4-8页，2-4个图，5-8个参考文献。主要用于参加会议，会议的主办方在会后可能会将参会者的文章整理成册，或者制成会议光盘。

2、期刊论文

Full-length的原创性论文，传播已完成的研究发现。此类论文即是本文中的研究重点，此类论文必须具有原创性且有足够的写作空间来发表成果。此类论文往往8-12页正文，5-10个图，20篇左右的参考文献。

3、研究短讯

较简短，对重要的和原创性成果做迅速报道和前期讨论。此类文章（这里用文章这个说法比论文恰当），往往审批时间短，见刊快。

4、文献综述

此类文章在国外期刊一般是先由编辑向撰稿人约稿，然后撰稿人再撰写文章。撰稿人如有撰写文献综述的计划或想法，应先与编辑沟通，看其期刊近段时间是否需要这一方面的文献综述。在写文献综述的过程中必须保证文章有作者自己的观点，分析问题要有理有据，并且应做到述评结合。15页以上，5个以上图表，80个参考文献。

注：文献综述类文章不是人人都能发表，能够撰写文献综述类文章的作者应该是在该研究领域德高望重或是经验丰富的研究者。一个研究者能够在一个很有影响力的期刊上发表一篇文献综述类文章往往象征着自己学术上的一个里程碑。

A2选择合适的期刊

找出所有候选期刊，按以下原则调查和筛选 1.目标和范围

2.可接受投稿文章的类型

3.影响因子、期刊的读者群和最近该期刊的研究热点是什么。期刊的研究热点可以通过查阅该期刊近段时间发刊的目录来获知。

4.切忌不要只考虑期刊的影响因子而忽略了其他几项。5.仔细阅读读者须知（期刊网站上的guide for author）

A3使用正确的文稿语言

在给期刊投稿时，作者需要检查自己的文章在英文写作上有没有什么问题，因为编辑不会对文章里面的语言错误进行修改，文责在作者，并且一个不好的英文写作将会成为编辑拒稿的一个重要原因。对于怎么样才能写好英文文章，建议是能尽量用英文直接书写就直接书写，尽量避免先写中文再把中文翻译成英文这种形式（现在的翻译软件质量太差，翻译后会有很明显的中式英语痕迹，编辑很容易就可以发现）。

附撰写英文文章的常见错误： Ⅰ句子构造不对

写文章应该用外国人的习惯去思考问题。例如在日期方式的表达上，中国人的思维是年/月/日，而外国人的思维是月/日/年，还有地址的表达等等。Ⅱ句子时态

一般规定在写实验部分应该全部用过去时，而在写数字模拟和讲解自己的模型时要用现在时。对已知的事实和假设用现在式；对你已经实施的实验用过去式；描述实验结果时用过去式。Ⅲ错误语法

中国人投稿期刊最主要的语法问题是介词和冠词使用不当。Ⅳ语言混撘

句子不要过长，避免句子套句。

在投稿时，最忌讳出现的一点就是中英文夹杂，切忌不要在文章的某一部分出现中文，因为审稿人没人认识。

如何确保使用正确的语言：

Ⅰ文章语言应该尽量简洁与清晰。

Ⅱ实在不行那就花钱找专业的人员帮忙翻译。

B.文章撰写

1、开始写文章前一定要有一个写作框架。

2、文章需要具有一定的格式。

一般的不同类型的研究论文具有不同的格式要求，例如心理学的APA格式要求。

一般先写主体部分。①文章标题的写作

文章的标题应该用最简短的文字表达自己文章的主旨（例如在冲击力学中，有人研究为什么猫从9楼坠下，不管以什么姿势，最后总是四脚着地的这个现象，其文章的标题就叫做猫的旋转）。文章的标题不应该太广太泛，这样不利于自己的写作。

注：中文中有一类文章的题目是《关于„„的研究》，在翻译成英语是不能使用A reach on这个说法，因为reach这个次在英文中是一个十分广泛的词，指很大的研究。而一般只能使用A study of这样的描述。

②文章摘要的写作

何为摘要？摘要就是整篇文章的广告，你有见过又烂又长的广告吗？答案是NO。因此摘要的写作必须遵循简短精悍的理念，摘要的整体篇幅不应该超过一页纸的1/2，最好控制在1/3左右。

注：摘要很重要，一篇文章能否被审稿人第一眼看中凭的就是摘要的内容。因为在编辑给审稿人发送文章时，第一次只会发送摘要，没有正文，所以摘要的质量直接决定了审稿人会不会审你的稿子。③文章引言的写作

在引言部分主要阐述的是你为什么要做这项研究，必须说明自己这个研究的价值与意义（用处）。一个好的研究应该是有用+有趣的研究。引言部分的内容顺序一般是：我们研究的问题是什么——研究的价值在哪里——关于这个问题目前已有的研究有哪些——这些研究还有什么局限——自己对于这个问题又是有何高见——最后阐释自己研究的意义。

注：引言不是罗列别人的研究，而是需要分析别人的研究。④文章方法部分的写作

方法部分是整个文章的核心，即是要告诉读者这个研究是怎么进行的。因此方法部分一定要注意细节的描述，以便同行可以重复自己的研究。在这里需要说明的是，如果是引用一个已经很成熟的方法或范式来做实验则不需要详细描述。

在方法部分如果是实验类文章，需要写明关键的实验刺激以及实验条件，如果是模拟数据类的文 章则需要说明这种数据模拟存在的条件与假设。⑤文章结果部分的写作

结果部分的写作最好以讲故事的方式进行，像扯毛线球的方式来剖析研究的数据结果。结果部分应该报告研究的主要发现是什么，这里的主要发现主要是不同于前人研究的发现；未曾预期的结果；并且还要说明结果的可重复性、可靠性以及误差是多少。

在结果部分，图表有时能够发挥比单纯的文字描述大很多的作用，图表往往最具说服力。图与表是不一样的，对于同一个结果，不需要用图与表两种方式重复描述。在绘制图表时需要标明标清图例表例。

⑥文章讨论部分的写作

讨论是一篇文章的精髓，是要将研究结果带给自己的兴奋传递给读者的重要部分。讨论部分主要是阐述研究在学术上最有贡献的地方，并且要与结果部分的内容相对应，重现结果部分重要结果带来的启示，并且还需要去引言相对应，例如可以将研究的结果与某一理论相联系。⑦文章结论部分的写作

结论部分应该上升到一个更高的层次来审视自己的文章，要发现文章的意义。最忌讳就是结论重复讨论无新词，即只把讨论部分的内容转移到结论中。结论部分应该简单明了，为了避免编辑提出挑剔的意见，在结论部分作者可以写明本研究的局限以及今后的研究方向。⑧文章参考文献部分的写作

参考文献部分不是为了展示自己的学识渊博，例如我知道600篇文章，为了显示我的学识渊博我从中随机抽出来60篇作为参考文献。这样的做法是错误与愚蠢的。参考文献应该引用与自己的研究最相关的文献，即通过这几篇参考文献自己获得了做这个研究的灵感。所有的参考文献都必须是自己读过的。在参考文献部分的书写也应该符合所投期刊的引文格式的要求。

注：有些研究者为了表示自己这个研究的独创性和新颖性，但自己曾经也做过相似的研究并以发表，而不在参考文献中列出自己这一篇文献，或者其他研究者的研究和自己的很像而不引用。这种想法是不正确的，作者不应该回避这个问题，越是相似的文献，越应该引用。⑨文章致谢部分的写作

致谢哪些人？一般包括：研究的资助者、对本研究提供帮助的人、提供实验材料（如果由他人提供材料，责任由他人承担也在某一程度上给自己减少了不少因实验材料带来的麻烦）的人和帮助修改文章的人。

⑩给主编的一封信

这封信是和自己的文章一起寄给编辑的，其内容包括：Ⅰ、文本的类型；Ⅱ、代表所有作者声明本文没有在其他杂志上发表并且没有一稿多投（国外对这个很看重，如果一稿多投会直接拒稿并且影响以后自己文章的投稿，所以一定请慎重）；Ⅲ、作者可以自己建议审稿人，但此人与作者没有直接的关系，并且需要附上该人的工作单位和邮箱地址以便核实。Ⅳ、作者可以提出自己的稿件不想被谁审稿，以防审稿人因为个人原因而拒稿，外国的编辑一般会尊重作者本人的意见。但这种不想被审稿的推荐人不能太多，否则谁来审你的稿件呢？

注意：在写作者名字的时候应该符合国际惯例，姓放在后面，并且一旦选中了一个名字最好以后就一直用这个名字不要修改。关于作者顺序的问题，一般第一作者是工作的主要负责人以及初稿的撰写者，通讯作者是自己的导师或项目的负责人，通讯作者负责定稿、投稿和与编辑联系。

C.投稿

①文章需要具有新意

可以以文章的创新点作为参考来组织写作的材料。②可验证

研究必须具有可重复性，并且能够经得起检验。③参考文献的选取

应该多选取来自想投稿期刊的文章作为自己的参考文献，如果不是可以选择在自己参考文献中出现的最多的那个期刊进行投稿；参考文献应该引用最新的研究成果；对于自己研究的领域一定要知道谁是专家，多引用他的文章准没错；最好不要引用教科书，如果非要引用就引用国际上通行的教材。在引用文献时，中文文献不要引用太多，因为审稿人那边看的中文文献较少。注：关键参考文献的通讯作者很可能就是你这篇文章的审稿人。④科研诚信与科研操守

这个问题大家都懂就不阐述了。

D.审稿与修改

审稿的结果有五种：直接拒稿、小修、大改、退稿和接受。

未经审稿就被拒的情况（投较好的期刊时有70%的文章会直接被拒）有以下几种：①超出期刊的主体范围（拒稿的主要原因）；②英文太差；③缺乏创新性；④研究不成熟（例如:数据不完整）；⑤一稿多投；⑥与已发表的文章相似度过高。被拒稿不是世界末日，不是否定你的成果，而是给你一个机会让你去投其他的期刊，帮你节约时间，所以不要悲观。

审稿人如何评价文稿，从以下几个方面出发：①研究所作的假定的合理性；②论文的原创性；③采用理论模型或实验方法的优点与弱点；④所得结果的重要性；⑤论文表达的清晰程度以及图表的质量；⑥学术诚信，例如与已发文章的相似度等。

对于编辑提出的大改或者是小修的意见，作者应该怎么理解？“大改”往往指出了初稿根本性的缺点，例如，没有充分论述假定的合理性，或讨论缺乏足够的说服力，实验或数据结果不足以支持最后的结论等。“小修”一般是针对文稿中的具体瑕疵，包括文字叙述，图标质量，参考文献等等需要按照审稿人意见来进行修改。注：作者需要充分重视审稿人的意见，如果没有逐条进行修改或者修改不仔细仍存在被拒稿的可能。

为了避免这种情况，在可以在回复审稿人时非常非常认真的给编辑和审稿人写一封信，信的内容包括：一条不漏地应答审稿意见；如在稿件中作了相应的修改，要注明改在何处；避免只作解释和澄清，而不说明是否已对文稿作了修改。这封信往往在很大程度上可以决定你的稿件是被接受还是被退回。

如果审稿人的意见你完全不能同意，可以写出“反驳”信件，致编辑和审稿人；你可以“据理力争”，但最好避免使用“冒犯”的语气。在这封信的最后一定需要加上对审稿人的致谢。

如果稿件被拒了，也不要灰心丧气，从被拒的经验中作者可以学到很多，例如我们要分析为什么自己的稿件会被拒，在审稿的意见中有哪些意见反映了自己研究的不足。稿件被拒后作者应该考虑先根据审稿意见把稿件认真修改一遍，然后再考虑转投给哪个期刊。

结语：投稿要选择合适的刊物，不要只看影响因子；切忌急功近利，杜绝抄袭和自我抄袭等不良行为；被拒稿或是被严厉批评后要学习撰写文章的要领。被拒不可怕，可怕的是你没有站起来的勇气。