付出努力,收获快乐

第一篇：付出努力,收获快乐

付出努力，收获快乐

古人云：“一份耕耘，一份收获。”没错，没有辛勤的付出，哪能换来甜美的收获呢？工作一年的时间了，我最大的收获就是明白了一个道理：付出不一定有收获，不付出一定没有收获。

生活就像一方沃土，你播下了什么，你就收获了什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。年轻时，收获青春与活力；成年时，收获成熟与魅力；老年时，收获经验与睿智；暮年时，收获平静与安详。成功时，收获喜悦与快乐；失败时，收获悲伤与泪水。生命的历程，事事必有收获。

到今天研修已经三天了，这三天里，我们观看优秀课例，听专家教师讲解教学理论，收获颇多。这次研修对我是一次非常好的学习机会，研修虽然很累，但我的精神世界是充实的，图文并茂的简报、优美的随笔、真实的感言、热烈的研讨、设计巧妙的作业、精彩的点评......虽然研修很苦，虽然研修很累，但我却“苦并快乐着”。

努力会使一个人收获快乐；努力会使一个人收获幸福；努力会成为人生道路上的一盏明灯。“付出就会有收获”。只有用辛勤的汗水，去浇灌美丽的种子，我们的收获才会变的更加的美丽！

第二篇：付出收获快乐

——Pay harvest joy

Pay harvest joy

-“happy prince” feeling after reading“happy prince” feeling after reading

In the happy annual leave, I read a book called “the happy prince” the book, this book makes me feel joy in annual leave the mind in warm, feel pay can reap happy.The happy prince, “was British poet Oscar Wilde dating 100 years ago written pathos moving tale.Mainly talks about in a town on the square stands a beautiful statue of the prince.The prince's body plated with gold, sparkling eyes with sapphire, jian diamond-studded is ruby.The men of the city tube he call ”the happy prince,“ and proud.One year autumn season, came a swallow.And the prince lived in always.Winter arrived, the prince in order to let the city those without food and the sick man through the winter, let the swallow their eyes, crowns, in the sword of ruby, jewelry, and finally to send them off his own body gilded also all stripped off to the poor.Just like that, ”the happy prince“ have no eyes, become blind, the whole body without a gold-plated, become rags.The swallow also because no to warm the south, and was frozen to death.And finally ”the happy prince“ and the swallow is into the garbage can.But the angel lets ”the happy prince" and the soul rose in heaven.After reading the story, I love deeply moved by the prince, I think happiness is gained in pay, you pay more, you get the more, we should learn from the happy prince, do a caring and helpful virtuous person!

第三篇：努力付出,收获喜悦

努力付出，收获喜悦

徘徊在人生的十字路口，我不时反思着，深感到前路的迷茫，无法抉择前进的方向，或许出于失败后的无助，执着之梦的破碎，前进步伐遭阻挠。我无法自解。难道就这样一蹶不振，自甘落后吗？不，我将会以乐观现实地面对。也许努力付出后，我们未能得以满足，获取成功的非凡经验，但总坚信着只要功夫深，我们终会迎来“铁杵能磨成针”这一光辉时刻。也许我们曾遗憾过，但只要付出了最大的努力，我们足矣问心无愧。

一次次考试的失利，一次次失利后的反思，粗心并不能诠释我无知的过错。为何每次失败后，我总会把粗心为借口，以消心中的忐忑；为何每次的反思后，我总不以教训为借鉴，一直迷茫无向地前行；为何总会忽视了生活中的小枝节，以致失去了一次次彰显自我的机会；为何总要埋怨自己只能在前十名的门口忽悠转圈，毫无进展之意。一句话，只能证明曾付出的努力还远远不足！

“成功的背后付出的是辛勤的汗水与无悔的付出。”因此，要通达梦想的彼岸，就必须勇于高高挚起一盏叫执着的灯，照亮前方的路，燃起一种无悔付出的热情。无论前路是坎坷还是平坦顺畅的，都要一步一步地前走。播种希望的种子，执着追求，永不言弃，直至抵达成功的彼岸。岁月流逝，只留下了一路奋斗向前的足迹！

我们有付出，因而无怨无悔；我们有收获，因而欢欣鼓舞，鼓起了前进的信心；我们也有遗憾，因而伤心自省，不懈奋斗。因为我们用坚信着：“一分耕耘，一分收获”这一人生哲理。莫邪之剑只有经历心血与烈火的炼铸才会锋利无比，绚丽无比的彩虹唯有经历风雨的洗礼才会亮于世人前，梦唯有经历艰难困苦的磨练与努力追求，才能收获成功的喜悦！

兴文中学初二：wbcBetty

第四篇：付出真心 收获快乐

付出真心 收获快乐

【摘 要】孩子是家庭的希望和社会的未来，在他们出现心理问题的时候，需要老师去帮助他们。老师在帮助学生处理学生心理问题的时候，要抱着真挚的爱心，分析问题产生的原因，运用正确的方法，多与家长沟通交流，取得家长的支持，帮助孩子们健康成长！

【关键词】心理问题 心理教育 爱心 尊重 交流

孩子是家庭的希望，是社会的未来，作为一名小学班主任老师，我希望我的学生们都能健康成长，每一天都是快乐的、充实的。但是，小小的孩子，也有出现心理危机的时候，此时的孩子最弱小无助。这个时候，非常需要老师伸出温暖的手，给他关爱和帮助。在进行小学生心理辅导的时候，需要注意哪些问题呢？

一、对小学生进行心理辅导和帮助，首先要求老师拥有一颗爱心，用充满爱的眼神去关注每一个孩子

有一个调皮的孩子，平时没少惹是生非，也因此受到了老师多次的批评教育，但却收效甚微。他变得越来越桀骜不驯，对老师的教育经常持抵触情绪，心态越来越不健康。后来发生的一件事，却让这个孩子有了改变。那是一次全班集体春游的途中，他晕车了。班主任老师把他放到自己身边坐着，让他靠在老师身上睡觉。整个行程，老师都抱着他睡觉，尽量让他舒服一点。下车了，他拉着老师，第一次很主动、很高兴地跟老师说了很多话。这是之前没有过的，他平时看到老师都是躲得远远的。之后，这个孩子愿意主动去接近班主任老师，他对老师的话不再抵触，越来越懂事，学习也进步很大。从这个例子可以看出，老师将爱施予学生，学生会从内心里去亲近老师，从而才能达到教育的效果。这一点在后进孩子身上体现得尤其明显。用爱去感动孩子的心灵，从增进师生之间的感情开始，使学生不再对自己敬而远之，让他们靠近我们、喜欢我们。孩子从心理上接受了老师，他会乐于接近老师，与老师交流，继而接受老师的意见和教导。

在长期的摸索中我发现，其实对孩子进行心理教育需要的不是问询、质疑，而是和风细雨的交谈、循循善诱的开导，一个温暖的微笑、一次真诚的鼓励、一点小小的安慰、一次轻声的提醒，这样做尊重了孩子的自尊心，提升了孩子的自信心，能取得良好的教育效果。

二、对小学生进行心理辅导，第二点要注意分析学生产生心理问题的原因

有的孩子的心理问题在于自卑。有自卑心理的孩子，有的是因为成绩不理想，有的是因为某些方面不如其他孩子，如衣着、体型，甚至是某项游戏技能等不如其他孩子熟练。老师要注意这些孩子之间的小细节，进行及时的引导。对有缺点的孩子，不说有损其心理健康的话，鼓励他们，抓住任何一个哪怕是极微小的闪光点对他们进行表扬。再差的孩子，老师鼓励之后，总会有非常积极的一面展现出来，给老师惊喜。有的孩子心理特别脆弱，不能接受老师的批评，很容易就陷入悲伤的情绪。这样的孩子有的往往是优秀的孩子，对自己要求很严格，不能接受自己的失误。对这样的孩子，不能过于苛责，出现问题注意批评的方式，同时注意对其进行意志品质的磨炼和挫折教育。有的孩子是由于家庭过于溺爱，不能接受任何批评。这样的孩子老师要与家长取得联系，征得家长的理解和支持。

三、对学生进行心理辅导，第三点要注意的是要运用正确的方法

要尊重孩子，不能站在教育者的高度；要有一颗童心，蹲下来，学会倾听。对孩子不可指责，要平等地交流，对孩子的态度要和蔼温柔，让孩子乐于接近你。

要学会与孩子进行沟通交流。多与孩子待在一起，多与孩子谈心。倾听孩子说话，应注意艺术性，要充分运用开放性提问 通常使用“什么”“怎样”“为什么”等词语发问，让孩子充分地将他的心里话告诉老师。另外老师要注意问句的方式、语调，不能太生硬或随意。老师也要恰当运用封闭性问题，如 “是不是”“对不对”“有没有”“行不行”“要不要”等词语发问，尤其对表述不清的孩子，让他作“是”或“否”的简短回答，引导他说出心里话。但过多使用封闭式提问，会使孩子处于被动的地位，压抑其自我表达的愿望与积极性，产生沉默和压抑感及

被审讯的感觉。所以采用封闭性提问要适度，并和开放性提问结合起来。与孩子交流时，老师还要善于运用鼓励和重复语句，直接重复或仅用某些词语如“嗯”“讲下去”“还有吗”等，来强化孩子叙述的内容，并鼓励其进一步讲叙。

四、进行学生心理教育，第四点要注意要取得家长的支持

孩子行为习惯的养成和性格的形成，占决定性因素的是家庭教育，所以，要从根本上解决问题，得从家庭教育入手。老师要跟家长做朋友，本着为孩子负责的原则，取得家长的理解和支持。有的家长很宠爱孩子，有的家长是不知道该怎样教育孩子，有的家长是根本无心管教孩子，这些家长都要用不同的方式去打交道。但终归一条，要付出一颗真心，如果是真心为了孩子的教育，为了孩子的成长，相信家长会明白老师的苦心。对于具有纯洁心灵的孩子，他们更会被老师的人格所吸引，真心爱他们，他们也会真心接纳你。

著名教育学家陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我希望能以我的真心，收获教育事业的充实和快乐！

第五篇：付出爱心,收获快乐

小学班级管理

付出爱心 收获快乐

单 位：辉县市实验小学 姓 名： 王彩莲

联系电话： *** 邮 编： 453600

付出爱心 收获快乐

小学阶段的班主任，可以说是孩子良好习惯养成，健全人格塑造的奠基人。作为其中的一员，我深深的感受到自己的责任重大。孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。

一、用爱心点燃希望

我爱教育，我更爱我班的每一个孩子。我经常对他们说：“你们都是翟老师的好孩子，翟老师爱你们。”我是这样说的，也是这样做的。每天早上、中午，没有特殊情况，我总是早早到班，和早到的孩子聊天，并观察他们的一言一行，一旦发现某个孩子情绪上有异常，我便及时找他谈心。

又一次，我班董麒麟同学早上到班后趴在桌上流眼泪，我看见了，便及时把他叫到办公室。问他为什么哭？他伤心地说：“最疼爱我的奶奶去世了。”听了这话，我深深感受到他内心的悲伤，可我该如何安慰他呢？想了想，我对他说：“你知道吗？老师以前也和你一样小，可将来也会像你奶奶一样老，你将来也会像你奶奶一样老，时间过去了，就永远不会回来了。你回去好好想想老师的话，或许会对你有帮助的。”我引用了林清玄文章里的语句，并稍作修改，这句话不好理解。只见他疑惑地点了点头。几天后，他主动找到我说：“翟老师，我明白了，你是在教育我要珍惜时间。”我高兴地说：“你真是个聪明的好孩子，明白了老师的用意。”他一本正经地说：“放心吧，翟老师，我会好好珍惜时间，把对奶奶的思念转化成学习的动力的。”听了这句话，我感到无比快乐。

我要用我的真诚成为每个孩子的知心朋友，我要用我的爱心点燃每个孩子的希望。

二、培养良好习惯，塑造健全人格

每天早读时间诵读国学经典是我班的必修课。我认为孩子的年龄小，记忆力好，把前辈们的人生经验，生活智慧背下来，到了一定年龄，必然有更深的理解和感悟。

每天中午到校后阅读课外书籍也是我班的必修课。我认为会阅读的孩子最有灵性；我还让我班的孩子利用晚上睡觉前的时间读书看报。为了提醒孩子们，我让他们在自己床头醒目位置贴上“不读书，不睡觉”的标语。目前，我班已有好多孩子养成了良好的读书习惯。

每周利用周会课对孩子们进行安全、纪律、卫生、礼貌等方方面面的教育。并在平时发现情况，及时对孩子进行教育。如：我班赵国航同学爱吃零食，据他妈妈反映，手中不管有几元钱，都要一次性花完。为此，我专门抽出一节语文课时间开展了一次“零花钱，不乱花”的讨论会，我先让孩子们说零花钱的来历，再说自己的爸爸、妈妈的辛苦，有的孩子说的自己的爸爸、妈妈如何辛苦工作时，竟流下了眼泪，每个孩子都体会到了自己爸爸、妈妈的辛苦。看到时机成熟，我说：“我们该如何利用零花钱呢？”孩子们纷纷发表自己的意见，并保证一定要把零花钱花到有用的地方。这节课虽没有上语文课，但我相信，我班的孩子在心灵上一定受到了较大的洗礼。

对于一个孩子来说，良好的习惯很重要，健全的人格也很重要，这两方面比学习更重要，我一直坚定不移地这样认为！

三、班级控制，讲究艺术

孩子大了，我不能时时刻刻看着他们，这样，也不利于孩子的成长。

我班孩子一进入三年级，我就充分发扬民主，让孩子们自主选择班长，当选班长的条件是：

1、愿意为班级服务的同学。

2、学生投票数位于前十名的。

经过公开投票选举，我班产生了十名班长。我的目的是让更多的孩子得到锻炼，我把他们每两个分为一组轮流当一天班长。这两个班长的职责是：

1、老师不在时，代行老师职责。

2、一人负责早上读书和中午看书的纪律情况，并评选出最佳读书小组、最佳看书小组和个人，然后在我班的“小组比拼”中给最佳组贴上一面红旗，在“红星闪 我最亮”的个人激励栏上贴上一颗星。为了拿到红旗和五星，人人都在努力。

3、一人负责清洁区的一天三扫工作和教室一天的卫生情况及安排下午放学后的教室值日小组，然后根据值日情况有权给这个组是否在“小组比拼”中贴不贴红旗，为了拿到红旗，每个小组值日都很认真。一日班长每天都要把班上的情况详细记录在班务日志上，以便我能及时掌握班上情况。

一日班长评价学生，学生评价一日班长。每周星期一的周会课上，我都要抽出十分钟时间让同学们评价一日班长，让这十名班长听听“群众”的评价，以便取长补短，互相促进。“群众”普遍反映好的班长可直接进入下一学期的一日班长队伍中。

学期结束后，我班的各项激励栏都有一个圆满的结局。就是名次在前者和进步大者均有小奖品，所谓的小奖品也就是一支笔、我手写的一张奖状、一个书皮或一个日记本，数额都超不过一元。别看这些小奖品，充分调动了学生上进的积极性。

班级控制是一门艺术，我们当班主任的只有正确把握，才能维护班级的正常秩序，保持良好的班风，从而形成强大的班级竞争力和凝聚力。

作为一名年轻的班主任，我的经验还很少很少，我还需要坚持不懈地学习。说到这，我情不自禁地要感谢我班的孩子们，我在教育孩子们，孩子们也在教育我；我在培养孩子们，孩子们也在培养我。能和孩子们一起成长，我付出，我快乐！