05年高三教学工作汇报

第一篇：05年高三教学工作汇报

湖州市清泉武校教学工作汇报

上学期，学校教学工作以全国教育工作会议精神为指导，围绕学校总体安排，以狠抓教学常规为抓手，以学生文化教育和武术训练为重点，全面开展教学工作，在全体教师和教练的共同努力下，克服重重困难，积极主动工作，使各项计划和措施得到具体落实，确保学校形成一个良好的稳定的教育教学秩序，并取得了一定成绩。

一、立足常规、坚持不懈，抓好文化教学过程管理。

上学期，我们仍坚持抓教学常规，对教师的备课、授课、批改作业、课外辅导、考试等各个阶段的教学工作要求明确，布置具体，并注重检查、落实、反馈和指导。

上学期进行三次教案检查，有重点和针对性地深入课堂听课，并坚持每周两天对全校的上课情况进行逐堂巡查。我们还分年级召开学生座谈会、教师座谈会，及时了解和掌握教师教学和学生学习状况，及时、有效地解决教学过程中存在的问题，扎扎实实地抓好教学过程管理。对于教学检查中发现的共性问题要进行了集体反馈，个性问题也要及时进行个别反馈，帮助老师们改进工作，提高教学水平和教学质量。

二、加强教研、深化课改，努力训练，不断提高教师素质和业务水平。上学期在抓好教研组活动常规的基础上，狠抓教研活动的实效性，并加强教师的科研能力的培养，针对我校生源现状，重点研究“培养学生学习兴趣的方法”，充分调动学生的学习积极性，以此增强课堂教学效果，提高教学质量。

同时继续做好教练培训工作。通过理论学习促进教练教育思想观念有了转变，通过集体训练，业务水平得到了提高，今年7月份，学校组织全体教练参加了浙江省国际传统武术比赛，我校教练在严格的假期训练后，取得了整场比赛两个团体第一，十五项单项第一的好成绩。

三、分析形势、明确目标，再次实现高考新突破。

高考工作是本学期重点工作之一。高考成绩好坏对我校的社会地位和声誉有至关重要的影响。在2004年高职考试中，在参考人数增加的情况下全校师生共同协作努力，安全防范专业取得了前所未有的好成绩，又一次拿下了安全防范专业的桂冠。并包揽了全省安全防范专业的前三名（实现五年冠），升学率达到了93%，占浙江警官学院当年录取人数的三分之一。同时职业高中的竞争日趋激烈，对口高考形势也很严峻，高考成绩将直接影响秋季高中招生。为了今年高考能取得好成绩，我们采取以下具体措施：

1、开学初分别召开高三年级全体教师会议，分析形势，明确目标，增强毕业班教师的紧迫感和使命感；了解毕业班教育教学工作中存在的问题，提出毕业班教学的具体要求，落实拔尖和补差的具体措施，并在学期中定期或不定期地进行检查。

2、全面听高三毕业班全体教师的课，提出改进意见和建议，确保证高三复课工作的顺利进行。

3、高三年级在升学考试前安排3次质量检测，及时掌握教学信息，及时进行指导、矫正。

四、调整思路，强化管理，在拓开专业路子的同时，努力创建精品专业。根据我校各方面的情况，为满足社会的需求，学校在上学期积极拓展各种专业的设置和规模。开设了国际贸易、法律、航空乘务等新专业，为学校以后的发展提供了更广阔的前景。使我校真正发挥自身优势，打造精品专业，现如今我校的安全防范专业已成为示范精品专业，上学期在原来市级示范专业的基础上，积极申报省级示范专业。

五、存在不足，还需努力

（1）教学考评制度还不够完善；

（2）教师自我管理的意识还不够；本学期教学工作打算

一、工作目标和主要任务

1.抓好新生的招生报到和在籍学生的巩固工作，确保学年巩固率小学、初中、高中分别达到95%、92%、90%。

2.“文为根本，武为特色”，狠抓教学质量的提高。高三学生全部取得职业资格证书。小学、初中、综合高中三分校期末统一考试的“一分两率”较上期有新的突破，缩小与同类学校的差距，力争达到或接近县平均水平。

3.招生工作有新的突破，2006年春季高中招生力争达到300人以上。

4.狠抓特色教学，营造生动活泼、学生个性特长充分发挥的教学氛围，努力完成要求参加的各项比赛任务，力争比赛上档次、出品牌、创优质，提升我校形象和品位。

5.加强学生的日常行为规范的教育和管理，健全学校的各项规章制度，采取一切可以采取的措施，使学生形成守纪、文明、勤奋、好学的氛围。

6.做好本届职高班学生的实习工作，确保有序、安全、可靠，并卓有成效。

二、工作措施及重点要求

1.加强德育工作，注重实效，积极营造文化学习的良好氛围。

（1）.加强班主任和教练两支队伍建设，充分发挥他（她）们在管理中的主导作用，要体现管理的全方位和全时空，把管理延伸到寝室、食堂、训练场所和学生自由活动的全过程。要全面了解学生、关爱学生，造就良好、文明的校园文化环境。

（2）.根据不同年段学生的特点，抓好各年段的始业教育工作，紧紧围绕《长兴的孩子这么说，这么做》、《武校行为规定》，培养学生良好的行为习惯。要创新教育方法，开展有针对性的、行之有效的主题班会及学生生日月活动，并确保 形式多样化，内容具体化，效果显优化。

（3）.建立学生信息资源库，加强与社区和家长的沟通，家访与媒体访结合，班、段、分校、总校的综合协调以冀最优化的教育效果。取得各方力量的协助和支持，达到横向到边，纵向到底，共同教育好学生。

（4）.完善评价机制，抓好监督、考核工作，以优化和量化相结合，定期和不定期结合来完善考评工作，建立考核档案，以竞争激励手段，奖勤罚懒，赏优贬劣，涌现出更多的文明生，文明班级，文明寝室和先进班主任。使评优导向发挥积极作用。

2.以教学为中心，提高课堂效益，不断提高教学、训练质量。

（1）加大教学常规的落实力度，全体任课教师一以贯之地落实教学常规各个环节，倡导激发自主学习，探究学习方式，面向全体学生，因材施教，要建立形成性的教学效果检测制度，辅助补差相结合。积极开展教学质量跟踪调研活动。初中、高中建立质量调测的月考制度以及做好全校性的期中、期末的统一考试工作。

（2）抓好师资队伍建设，作为教务处和三分校的重点工程项目来抓，倡导积极进取、乐于奉献的精神，全体教师要以主人翁的责任感投入到教育教学工作中去。青年教师要苦练内功，在教学岗位中锻炼成长，鼓励专业课教师参加“双证书”考试，逐步壮大“双师型”教师队伍，使我校教师涌现更多的“学科带头人”、“教坛新秀”，为提高我校教育质量提供师资保障。

（3）树立质量立校科研兴校的观念，确立教学科研是推动教学质量提高的有效载体的理念。人人参与教研，重点研究教法和学习指导。从提高课堂45分钟的教学效率上狠下功夫。对上级要求参加的教研活动做到有安排的积极参与。各教研组要制定教学研究活动计划，开展经常性的相互听课、说课、评课活动，共同切磋教艺，共同促进提高，每学期每位教师至少应撰写递交一篇教学科研论文或教学经验总结，并择优逐级送评。

（4）加强教学质量的监察管理工作，重点加大教学工作过程管理力度。教学常规的督察做到全面与重点相结合，教学态度与教学水平相结合，工作过程与实际效果相结合，期中、期末全面检查与平时抽查相结合。使认真履行教学常规变

为全体教师的实际行为。把教学常规检查考核结果作为教师年度考核的重要依据之一。

三.重新设置教研组队伍、确保各项教学活动正常开展

1.小学分校教研组组长

语文组吴利敏

数学组施末娥

2.初中分校教研组组长

理科组顾永泉

文科组蒋利华

3.综合高中教研组组长

语文组谢喜文

数学组吉林

英语组王晓萍

政史地组郭昌文

理化生组汪邵松

技能组沈建国

2005.9．9

第二篇：健康教育5年汇报材料

延北街道金陵社区2005年—2010年健康教育

与健康促进工作开展情况汇报材料

为全面推进社会主义精神文明建设稳固发展，提高爱国卫生运动和创建卫生城市、卫生示范社区的整体水平。近五年来，金陵社区根据上级部门的要求，结合社区实际，通过社区和辖区单位的共同努力，广大居民群众的健康意识和自我保健能力得到了提升，科学、文明的生活方式得到了推广，健康的心理素质进一步增强，社区居民的健康意识和卫生习惯有了明显提高。现将本社区五年工作的开展情况汇报如下：

一、基本情况

延北街道天山花园社区成立于2003年6月，位于昌吉市宁边西路86号，东至青年路，南至健康路，西至天山路，北至宁边路，辖区面积0.28平方公里。总户数1330户，总人数3938人，其中常住居民1290户，3833人，流动人口40户，105人，有汉、回、维吾尔、哈、蒙、俄罗斯等9个民族。社区现有工作人员9名，其中党支部书记兼主任1名，副书记1名，计划生育专干1名，卫生及健康教育专干1名，劳动保障专干1名、协管员1名，责任区民警1名，警务室协警员2名，进社区干部6名，辖区内有行政、企事业单位4个，住宅小区5个，商业网点117个；本社区具有三多两少的特点：即教师多、老龄人口多、下岗失业人员多；单位少、信访户少。

二、工作开展情况

（一）建立健全了组织机构，完善了工作运行机制

首先建立健康教育及健康促进网络平台，由上至下依次确定了工作方向和目标。建立和调整了相应的组织机构，配备专人负责健康教育及健康促进工作，明确了工作任务，下发了考核细则，根据年初工作要求制定了切实可行的运行机制。并从社区实际出发，制定了健康教育及健康促进工作3—5年规划和具体实施方案。每年10月中旬，根据全年健康教育和健康促进工作开展情况，对社区干部、辖区单位职工和小区居民进行健康教育及健康促进工作进行抽样调查，对抽样结果进行认真分析和梳理，对存在的薄弱环节制定了针对性的改进措施和工作安排，同时不断提高健康教育和健康促进工作的经费保障。

（二）以宣传为突破口，营造健康教育和健康促进工作的宣传氛围

五年来，社区工作人员不断创新思维，积极开展形式多样、富有成效的活动，如与居民群众面对面进行座谈；定期制作宣传版面、发放宣传资料、悬挂宣传标语；在辖区单位举办讲座、培训班，发放知识问卷；在小区设立健康知识咨询点，开展趣味性较强的文体活动，寓教于乐。仅座谈会共召开500次，宣传版面制作200期，宣传资料10份（报数字）。每年的所有“日子”、主题活动日（服糖丸），都开展了卓有成效的活动。“3〃3”全国爱耳日、“3〃24”结核病防治日。无烟日；

（三）充分发挥志愿者队伍作用，改善社区卫生环境和卫生整治力度

我们社区充分利用辖区单位多，党员志愿者多的优势，每年4月在社区开展全面的卫生整治活动。对辖区内的卫生死角，进行彻底打扫清理，（四）充分发挥社区卫生服务站职能，做好对辖区居民的卫生服务

建立健全社区居民的健康档案、对居民进行义诊、免费咨询、上门送药，关心孤寡老人、弱势群体；对辖区药店进行定期检查，做好重大疾病和应对突发公共卫生事件的健康教育预案和相关内容，重点防治艾滋病、性病、地方病、乙肝及重大传染病健康教育与健康促进工作，组织开展应对突发公共卫生事件健康教育活动。

（五）依靠社区贴近居民的特点，有效应对突发公共卫生事件

2003年非典，2005年禽流感、2009年甲流、职业病，三、工作中存在的问题

（一）软件

社区工作难度大，对各方面综合素质要求高，因此要求社区工作人员要提高自身工作能力和业务水平，拓宽知识面；好好学习，天天向上

（二）硬件

条件差，设施薄弱，经费不足，工作繁重，有危险性，造成开展工作难度较大

四、今后努力方向

取长补短，踏实工作，克服困难，互相配合，多方协调，共同努力，为下一步工作打下基础。

第三篇：高三教学工作小结

高三教学工作小结

教师在教育教学过程中应当承担多样的责任，这样才能提高教学实效，更加有利于学生的成长，高三师尤应如此，连续第二年带高三，让我对此体会尤深.教师应当做一个“教练”：高三一年拼搏决定学生一生大的方向，所以这个“教练”应是非常有压力的，高三教学工作小结。做一个好教练应该明白自己要教什么，清楚哪些是重点，了解学生有哪些不足，知道未来的方向在休息。把自己经历的最深感受讲给学生听：如何积累经验，特别告诉学生“失败最能催人成长“，范文《高三教学工作小结》。告诉学生一颗坚强的心，坚定的行动，明确了目标皆重要。

教师应当做一个“父亲”：父亲是港湾，是依靠，让学生明白“严”只为其将来，遇到困难，心路迷茫时去寻求父爱的庇佑，让父亲变成灯塔，照亮学生前行的路。

教师应当成为一个“朋友”，将心比心，无以利，唯有义，散发个人魅力而扩大语文的影响。当然不能只是软弱无措的宽慰者，不能是错误毛并坏习惯的包容者，诤言指出才真正体现一种帮助的真诚。

总之，尝试扮演多种角色，皆为承担各样的责任，真正达到各种责任的极臻处很难，但一直能朝着这样的方向努力，必将是件幸事。

我希望我能以此为荣。

第四篇：高三教学工作小结

高三教学工作小结

2007~2008学第二学期

一年的高三教学中有成功也有失败的地方，下面我把我一年来的工作做个总结。

一、明确教学目标，精心制定教学计划。

开学初，我就认真研究全国《大纲》和新课程标准，精心研究近五年的高考试卷，对整个高中教学内容拉网式梳理，明确重点和难点。根据高考试题考查学生对基础知识的掌握，考查学科重点和主干知识的原则。学生要考出好的成绩，必须具备扎实、全面的基础知识和基本技能，同时养成良好的科学态度和科学的学习方法。结合多方面的信息我总结制定了如下教学计划。

我把高三备考教学分为四个阶段，每个阶段的目标及备考重点不同，具体操作是：

第一阶段基础专题训练

第二阶段一模前综合练习加重点得分专题复习

第三阶段难点专题强化训练

第四阶段套题训练，专题讲座，综合练习，规律技能总结。

二、精心备课，提高课堂教学效率

1、用好课本、夯实基础、提高能力。

课堂上我着重引导学生从整体上把握课本的主干知识和他们之间的相互关系，融会贯通，构建知识结构网络。使他们明白语文课本和考题之间的联系，而不是简单地搞题海战。重视学科能力的培养和训练，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。因此在教学中重点培养学生掌握总结、检索、迁移、演绎、联想、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们很抓了六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。每一篇课现代文有词语默写，课本的《附录》像“容易读错的字”、“容易写错的字”、“容易用错的成语”，《现代汉语词语表》要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。

2、加强学法指导

我们的学生由于基础不是很好，自学能力也不是很强，所以我在教学过程中加强对学生的学法指导。同时，注意发掘学生的非智力因素：学生与教师的感情在很大程度上影响学生的学习积极性，作为教师，本学期利用多种方式，与学生进行感情交流，拉近与学生的差距。在教学过程中，对学生进行激励教育，以树立学生的高考信心。

3、备课及课堂上严格按照教学五环节要求办事。

三、实施分层教学，对尖子生时时关注，不断鼓励。

1、备课从实际出发兼顾各种类型的学生

高三文科三个班学生的水平相差很大，进入高三开始全面的复习，对部分同学来说也许是个机会，这时不能放弃那些想学但又有恐惧心理的学生，针对实际，以教学大纲为准绳，根据教材的知识结构和学生的认识能力，我合理地确定各层次学生的教学要求。改变过去“一刀切”的做法，对差生采用低起点，允许他们根据自己的实际情况，一步或几步逐步达到大纲的要求；对优生则鼓励他们超大纲、超进度自主学习。力求准确地把握各类学生的认知“最近发展区域”，较好地解决“吃不饱”与“吃不了”的矛盾。备课从教学要求、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法到学法指导课都坚持与好、中、差各类学生的实际相适应。如针对学生接受能力不同，在课堂容量上有不同的要求；针对学生智能的差异，在课堂提问、讲解、巩固练习上有区别，所要求的思维程度不同，强调针对性，既保证“面向全体”，又兼顾“提优”、“补差”。

2、课后实行分类型、多形式的辅导

辅导一方面侧重于完成现阶段学习任务，培养学生的自学能力。对个别学生的辅导内容从最低点开始，使学生在教师的指导下学会思考，完成学习任务，掌握学习方法，逐步形成自学能力；对优生除给予较多的独立思考和个别点拨外，主要通过结合考卷中的问题随时加一些新的任务来引导他们拓宽、加深或者弥补知识点。以可接受为原则，不受教条约束。另一方面侧重于发展学生的个性，激发兴趣、爱好，培养其优良的思维品质和创新性解决问题的能力。3 ．对不同层次学生的作业、考卷，采用不同的评价方法

对学习有困难、自卑感强的学生，要多给予表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，使他们看到希望，逐渐消除自卑；对成绩一般的学生，采用激励评价，既指出不足，又指明努力方向，促使他们不甘落后，积极向上；对成绩好、自信心强的学生，采用竞争评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨、谦虚，更加努力拼搏。在考查、评价的基础上，集中对有潜力的学生进行综合分析，并帮助其进行必要的学习方法、重点的调整。对有退步的学生则提醒、鼓励、热情关心，帮助分析原因，树立信心。使学生及时看到自身的进步和不足，保持积极进取的学习热情。

四、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。

（一）研究《考纲》，分段过关。

《考试说明》是高考命题的依据，因此首先要吃透“说明”，比较近几年的变动，将“说明”要点分解成若干个小点，课堂教学中有的放矢地针对性复习。使学生心中有数，不再因语文的面广、量大、漫无边际而产生畏难情绪，增加学好语文的信心。其次，考点训练的同时，对必备的知识进行归纳整理，储备于脑，以便随时提取运用。再次对近几年的高考试题进行解析，让学生熟悉命题特点，掌握解题的方法和技巧。最后落实到能力训练上，摘编一系列习题练习，形成灵活运用基础知识解决问题的能力。工作有条不紊，循序渐进，学生扎实掌握知识，才能化知识为能力。

（二）突破重点，注重实效。

高考命题着重考查学生的创新思维能力和语言表达能力。备课组老师经过反复思考，形成共识，尽可能减少低效的甚至无效的劳动。为提高复习实效，把花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生

认真理解记忆便可准确掌握。为此，精选社会上常见常用而又常常读错，写错，用错的汉字、成语等给学生，为他们校音正形释义。至于病句辨认、语句的衔接排序、句式变换等等，把它确立为重点。总结归纳命题规律和解题技巧，提高学生应试能力，降低失分率。要尽可能取得 “短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。

（三）精选习题，优化训练。

针对纸质复习资料和网上资源泛滥的情况，以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为首选的训练题。然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。每个知识点一练一测，一个专题一次次模拟，适度训练。

同时在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面与同组的老师及有经验的老师经常交流探讨。确保教学工作正常开展。

1、商讨学科的教学内容，确定教学知识点和练习。

2、制定和及时调整对策，强调统一行动。尽可能实现资源共享。

3、针对各班学情和学生现状分析和学生学习情绪波动、研讨各阶段学法、研讨学生对知识点的不同认识,真正做到备课既备内容又备学生，即备教法又备学法，努力提高课堂教学效率。

4、认真讨论分析评价每一份模考卷的命题。

5、加强与其他及外地学校的交流，促进自身的进步，提高复习的针对性。总之，成功属于过去，经验属于未来。教学永远是一门遗憾的艺术，高考教学更是如此。在取得一些成绩的同时，也留下了些许遗憾。反思过去我也发现教学工作中确实仍存在一些值得研究的问题。在今后的工作中我将继续努力改进，为个人也为学校发展贡献自己的应有的一份力！

第五篇：教学工作督导汇报材料

陈相学校教学工作督导检查汇报材料

一、基本情况

陈相九年一贯制学校现有54个教学班，2603名学生。190名在职教师，其中中学高级26人，小学高级99人，全部达到学历标准要求。按省颁课程计划，开全了学科，开足了课时，师资配备比较合理，教育教学工作按部就班、井然有序。

二、办学理念

以素质教育为核心，以德育教育为导向，确定目标，规范管理，构建具有陈相学校自己特色的素质教育的办学理念与模式。

总体工作方向：

作风上：自身要廉，管理要严，眼光要远。目标上：坚持一个中心（以教学为中心）；一条主线（以素质教育为主线）；一个重点（以提高课堂教学为重点）；一个突破口（以减轻学生负担为突破口）。通过课堂主渠道使学生学会做人，学会学习，学会尊重，学会交往，发现特点，培养兴趣，形成特长。努力把我校办成学校有特色、办学有特点、学生有特长的高质量的全区一流学校。

三、教学工作

1、教学制度的制定

学校成立了以校长为组长的教学工作领导小组，全面负责教育教学工作。教务处具体负责实施操作，各教研组共同参与，组员职责明确，分工协作，相互支持，形成了教学工作的合力。为了使教学工作做到科学化、规范化、制度化，使我校的教学工作顺利进行，学校制定了教学工作三年发展规划，课程改革实施方案，建立了教学工作的各项规章制度，每年结合学校的实际情况不断完善补充相应内容。制定学校工作目标，学生入学率、完成率达到了100%，合格率达到了100%，学生优秀率达到了90%，辍学率为0。2011年初中毕业生升入省级重点高中26人，市级重点高中107人，升入高中阶段的入学率达93.9%。学校还围绕教学工作逐步建立并完善了有效的学习、培训、活动、检查、总结、考核、奖励等管理机制，为我校的教学工作奠定了坚实的基础。

2、校本教研的开展

学校领导小组根据上级精神、学校实际，制定每一学期的校本教研内容，主要是课程改革的精神，课程标准和课程改革的典型经验。主讲人员主要是教务主任、学科带头人、骨干教师等，努力让每位老师都有校本教研活动的机会。活动形式丰富多样，可以开讲座，可以上示范课，可以传授现代教育教学技术、可以进行教科研活动等。如我校结合沈阳市教研室举办的新课程改革教学实践“四优”征评活动，我校教研员对全校老师分别进行了“如何撰写教育教学案例”、“如何撰写新课程教学设计”、“新课程怎样进行说课？”等题目的校本教研活动，取得了良好的活动效果。还比如：上学年我校组织了教师基本功比赛，从中选出孟凌云、赵红、池海艳、崔旭静、沈丽红5位教师做了语文学科教师基本功展示，为广大教师做个引领。其中，孟凌云、池海艳还代表东部学区参加了全区教师基本功大赛，取得了良好的成绩；孟凌云还代表苏家屯区参加了沈阳市教师基本功大赛，取得了全市二等奖。

3、科研课题的实施

①以科研为先导，让教师成为研究者

为了谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校科研发展规划中，我们明确制订了科研工作近远期的目标：

第一：以区级课题为重点，形成群众性课题研究的氛围。“十一五”期间，学校一线教师又有89人主持了区级教育科研课题，10人主持了市级教育科研课题，5人主持了省级教育科研课题，4人主持了国家级教育科研课题，142人参加各级课题实验，初步形成了群众性课题研究氛围。

第二：以国家课题为策略，全面提升科研工作品位。“十一五”期间，在群众性教育科研课题广泛开展氛围中，学校又承担了4项国家级课题研究，“小学生合作意识与合作技能培养的研究”、“传统文化与语文教学”、“创和谐德育校园，育和谐发展新人的实验研究” 和“传统古诗文教学的探讨”，利用高质量的课题研究为科研策略，全面提升我校教育科研工作的品位。

②以科研为平台，让教师拥有“源头活水”

“十一五”期间，陈相学校从校长、主任再到一线教师共有各级教育科研课题108项，其中国家级科研课题4项，省级课题5项，市级课题10项，区级课题89项。课题主持人110人，占

一线教师人数的60%；课题参与者142人，占教师人数的75%。现在已经结题的教育科研课题105项，其中国家级科研课题2项，省级科研课题4项，市级科研课题10项，区级科研课题89项。教师通过参与课题研究，真正实现 “教学即研究”、“教学者即研究者”、“研究教学化、教学研究化”，进行“一线科研”、“过程科研”，深化课题研究，提高研究水平和学术品位，真正让广大教师在课改的征途上拥有“源头活水”。

4、骨干教师的培养

培养骨干教师是教师队伍建设的重要内容，它对提高教师队伍的整体素质具有重要意义。因此学校将结合各学科的教学实际，采用多种形式和方法，加强对各学科骨干教师培训的力度，多给他们提供学习和锻炼的机会以及展示才华的舞台，使其尽快成长起来，成为课改的中坚力量。近年来，学校组织各级骨干教师孟凌云、关丽萍等12人，分四批参加了沈阳市“农村千名骨干教师培训”活动；上学期，学校又组织英语教师梁羡华、金鑫、贾崎、张月英、王桂新等5人分批到北京大学参加英语教师全封闭口语培训。通过培训，不断学习先进的教育教学理念，及时了解最新的教学动态，着力提升他们的教学理念，使他们不仅开拓了视野，发展了个性，而且他们能够“走出去、带回来”。向全体教师汇报学习的情况，认真上好汇报课，把新鲜的理论和实践带给全体教师，转变全体教师的教学理念和教学方法，使他们尽快走近名师，努力打造一支思想过硬、业务精良的骨干教师队伍。目前，我校涌现区名师1名，市级骨干教师5名，区级骨干教师15名。学校初步形成了思想端正、业务胜任、结构合理、骨干充足的师资队伍，保证了课程改革在我校的顺利实施。

5、教研活动的开展

课堂教学是提升教学质量的主渠道，认真上好每一节课是教师的职责，也是提高教学质量的根本。课堂上要为学生营造宽松、和谐、民主的课堂气氛和安全的心理环境，引导、鼓励学生发现问题、提出问题，让学生积极参与、体验、探究，重视基本知识与技能、教学的过程与方法、并关注情感态度与价值观三维目标的达成与整合。教师要创造性地使用好教材，引导学生在学习中生活，在生活中学习，既立足于课堂，又不局限于课堂，努力向课前延伸，向课后拓展。三年来，我校教师在全区做学科研讨课

达16人次，在全市做学科研讨课达10人次。学校每学期都围绕区教研室制定的教研工作计划的重点，开展骨干教师课堂教学观摩课活动，如上学期赵红老师的语文教学，梁羡华、贾琦老师的英语教学，关丽萍、卜艳华老师的作文教学，关琨老师的国学教育研讨课；今年中片学区区级评优课我校八年学科有11人参评，有9人被评为了区级优秀课等。受到了上级部门的肯定与好评。这些教学活动，给教师一种压力，同时也给教师一种动力，强化了教师的课改意识，促进了学校课改研究氛围的生成，有效地提高了教学质量。

6、领导教师听评课情况

领导深入课堂一线听课、评课、导课，每学期实行每人至少听一节课制度，并纳入学校教学工作考核方案之中。学校制定了教学工作考核方案和教学常规工作月考核方案。教学工作方案实行学年考核，以分为单位，学年末评奖。教学常规工作月考核方案实行当月考核，以钱为单位，当月扣钱，下月结算。领导听评课实行个人评课与年组评课相结合，领导上午听课，下午进行个人评课；年组听完课，进行年组集体评课。领导教师之间进行广泛的研讨交流，共同规范教师的课堂教学行为，提高教学质量和教学效率。

四、教学成果

教学工作是学校的中心工作，教学质量的提升是实施素质教育的有效保障。课程改革过程中我们一路探索，一路实践前行，有付出，也有收获：三年来，我校教师所撰写的教学论文有13篇获区级奖励，33篇获市级奖励，74篇获省级奖励，31篇获国家级奖励；教师所撰写的教学设计有17篇获市级奖励, 8篇获省级奖励，8篇获国家级奖励；教师所撰写的教育案例有7篇获市级奖励，8篇获省级奖励，17篇获国家级奖励；教师所撰写的教育叙事有1篇获市级奖励；教师上课的教学实录有1节获市级奖励，7节获国家级奖励。三年来，我校教师所撰写的教学论文，有14篇在区级报刊上发表、2篇在市级报刊上发表、15篇在国家级报刊上发表。我校教师的课堂教学质量有了质的提高，有31人被评为区优秀课教师；9人被评为市优秀课教师；7人被评为省优秀课教师；7人被评为全国优秀课教师。有16人做了全区优秀研讨课，10人做了市优秀研讨课；还有11人做了全区公

开课教学。学校因此连年被上级评为了区教育教学工作先进单位。

总之，教学工作以课堂研究为载体，是教师培训和引领教师专业成长的高效模式。老师们在实践中学会了研究，掌握了课程改革的基本理论与基本方法，教研意识、教学水平和科研能力都有明显的提升。

以上便是我校教学工作汇报，可能还存在着许多不当之处，还请各位领导及专家们提出宝贵意见，其宗旨是为了我校的教学质量真正有一个质的提升。

陈相九年一贯制学校 2011年11月

教学工作督导检查汇报材料

陈相九年一贯制学校

2011年11月