仓山小学中年级语文教研组工作总结2

第一篇：仓山小学中年级语文教研组工作总结2

仓山小学中年级语文教研组工作总结

（2010年秋）

本期我教研组以课程改革为中心，以提升教师教学能力为手段，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，我们中年级语文教研组语文教师在学校教导处的带领下

全员参与，主要做了以下工作：

1、积极参加校本研究，加强师资培训，扎实开展教研组活动，有层次、稳固地提升本组教师教学理论水平和业务能力。

2、继续开展素质教育调研活动，肯定成绩，发现不足，反思调整，使我组教师教育教学水平有了一定程度的提高。

3、以“营造书香班级”为理念，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，指导学生掌握学习方法，以“语文主题学习”为重点，进一步优化教研模式，积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。

本学期我们立足学校小课题研究，创设书香班级，紧紧围绕“主题学习”和“有效的课堂”两个重点，深入开展有效教学的研究与实践，努力追求“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的境界。进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式。

4、加强理论学习，增强课程改革的意识

（1）本学期，教研组组织教师进行了却教育教学理论的学习，各教师认真研读了《语文学科课程标准》和《学科教学建议》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

（2）、根据本校的教学特点、重点研究的课题、教师的不同需求，采用灵活多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、把学术交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

5、完善常规工作，构建和谐课堂。

（1）、乘“主题教学”的东风，规范集体备课，真正做到集老师们的智慧，重点备好教师们感觉有难度的课文，如《爬山虎的脚》和《那片绿绿的爬山虎》，解决了组内老师们教学中的难题，达到了大家互帮互学，共同提高的效果。

（2）、作业规范化进一步强化、细化。培养了学生完成作业的良好习惯,使学生的作业质量有明显的提高，基本上达到了书写净化、美化。

（3）、加强了教师教学的指导和检查，有重点地开展了有效教学的研究与实践活动。特别加强“主题教学”和“对学生作业有效性”的研究。本期我年级组田素琼老师在学校教导处的牵头下，主讲了以有效教学为目的的《猫》教研课，收效很好。为我年级组乃至我校的有效教学起到了抛砖引玉的作用。

6、转变学生的学习方法，加强阅读研究。

（1）、根据新课程标准要求：我们组内教师努力实践了建立自主、合作、探究的学习方式，在课堂上以平等、宽容的态度对待每一位学生，在沟通和“对话”中实现师生共同发展，努力建立互助的师生关系。陈旧的教学模式和教学理念已不符合新时代的要求，努力培养学生的创新精神和实践运用能力，在教学中应发挥了学生的主体作

用。

（2）、加强了学生课外阅读，注重了学生的积累指导与管理工作。指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高了每一个学生的语文素养。

总之，本期，我年级组教师们一边教学一边研究，人人参与，发挥了大家的集体智慧，配合学校教导处开展了一系列切实有效的教研工作。但是教无定法，教无止境，相信我组教师们将会不断地努力。

第二篇：小学中年级语文教研组工作总结

小学中年级语文教研组工作总结

（2017-2018学年第一学期）

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下

一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量

1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。

“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----4年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩 1、35周岁下的青年教师是我们中年级语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课(至少一次)，执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。

三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养

以年级段为单位，每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动。具体安排：三年级以阅读，扩大识字量为主；3——4年级以提高写作为主，每年级段教师集中制定教学计划，分工合作，有记载。

四、丰富多彩的学生活动

本学期我们开展了许多活动：

三、四年段阅读竞赛、全校写字比赛；

三、四年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。

五、内外兼修 提高教学质量

教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。

语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，促进语言运用。

阅读一直是语文教学的重要内容，如何提高学生的阅读能力，也一直是困绕语文教师的问题。本学期我们从教给学生阅读的方法入手，帮助学生积累一定的阅读方法，引导他们在阅读过程中自主运用，达到了一定的效果，从期末检测的情况来看，级组内大部分的学生能够较好地把握短文的主要内容并回答相关的问题。教学质量是一个学校的百年大计，而教学质量的提高必须依赖每个教师的每堂教学，每次练习，依赖教学过程中的每个点滴，是个积沙成塔的漫长过程，我们能够耐住过程中的寂寞，内外兼修，扎扎实实把教学质量提高到一个新的高度。

四、下一步工作的措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，提高学生的综合水平。

3、尽力做好学困生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

第三篇：中年级语文教研组工作总结

2011-2012学第一学期

一学期来中年级语文教研组10位教师工作勤勉认真，在实践中不断学习探讨，进一步更新理念，以“推进课堂教学改革，构建优质高效、充满活力的高效课堂”为研究探讨重点，以提高课堂教学效益、推进教师教学素养的不断提升为目的，主要开展了以下活动：

1．深入学习课程标准

为了深入贯彻课改理念，使每一位教师能正确把握教材、科学驾驭课堂，教研组每月安排一次新课程标准解读，深入地研读了新课程标准关于中年级段各项内容教学的要求。

2.深入学习高效课堂理论

为进一步推进课堂教学改革，体改课堂教学效益，根据教研室及学校的要求，本学期教研组将“构建优质高效、充满活力的高效课堂”作为研究探讨的重点，组织教师学习了优质高效课堂的理论以及教研室、学校高效课堂的实施方案，使教师从理论上理解了高效课堂的涵义。

3.抓过程管理，促进日常教育教学工作规范化

一学期来教研组坚持每两周查阅一次教案，发现问题及时改进，从教学大纲的学习、教材的研究、学生情况的分析、教学措施、进度计划的制定到课时计划的制定，都按学校、教导处的要求进行。对作业批阅情况做到每月一次大检查，平时不定时抽查，检查作业既检查每本作业的批阅情况，又检查每项作业的总本数，使教师的日常教学工作进一步走向规范化。

中年级语文教研组工作总结

4．以研促教，提高教师的教学技艺

针对中年级教学实际，本学期教研组先后组织四年级教师举行了“如何有效地批阅作文”、三年级教师开展了“如何培养学生的习作兴趣”两次专题研讨，教研组成员坐在一起举实例、讲理论，倾诉困惑、分享经验，互相切磋，互相学习，解决了教师实际工作中的一些困惑。

5.及时开展教育教学反思、总结活动

本学期期中考试，教研组明确提出必须在试卷反馈情况中对自己的教学做全面分析，从各知识点的掌握情况到每个学生的学习情况都要做出全面分析，检测后召开了期中总结反思会，每一位教师实事求是地对本班学生的学习情况进行深入剖析，总结经验得失，并制定查漏补缺计划，为教师及时调整教学策略提供了。

6、以备课、说、上、评课为抓手，促进教师课堂教学技艺的提高。10月份根据市教研室及学校的安排，教研组开展了说课活动，教研组全体成员积极参与，首先由郝春艳老师说课《惊弓之鸟》，其他教师观摩、点评、修改，而后各位老师各自准备，刘春荣老师的《走月亮》在市说课比赛中获一等奖，李建梅的《爬山虎的脚》、郝春艳的《赏花》获二等奖。

11月底到12月初学校举行了听评课活动，老师们的积极性非常高，充分利用多媒体等手段，认真备课，深入钻研，以新课程教学理念为指导思想，向大家展示了精彩的语文课。郝春艳老师的《龙卷风》课堂环节紧凑，重点突出，运用了精准的课堂评价语言，使整堂课充满活力。李建梅的《爬山虎的脚》利用了动画模式，真实而生动地向大家演示了爬山虎脚往上爬的过程，课堂达到了事半功倍的效果。还有刘维霞老师，张贺敏老师他们具有亲和力的语言，拉近了与学生的距离，课堂气氛融洽。在这次

听评课中，评课活动如火如荼，老师们坦诚相待，本着“知而不言，言而不尽”的原则，本着互相进步的思想，老师们互相取长补短，达到了很好的效果，是每位教师的教课水平有了进一步提升。使大家的教学观念得到了更新，教学理论、方法得到了提升。

7、博采众长，不断提高。12月份在学校的安排下，部分教师到唐山市参加了“细读文本---让每一堂课都精彩”的年会教研活动。参与活动的教师实地领略了高效课堂示范课的课堂教学情境。并给老师们带来了录像，大家又一起观摩了示范课，收益匪浅。教研组教师积极主动参与学习，在学习他人经验中，吸收新鲜血液，更新观念，不断提高、完善自我。

尽管在学校、教导处的指导和安排下，教研组开展了一些活动，但是由于忙于事务性的活动及各种主客观原因，尤其是建校初始，教师工作繁忙辛苦，教研活动还不够充实，我们会在以后的学期中努力、积极地开展更多的教研活动。

二〇一一年十二月

第四篇：小学中年级语文教研组工作计划

中年级语文教研组工作计划

2017～2018学年第二学期

一、指导思想

根据学校教导处的工作计划，本学期我们中年级语文教研组将继续严格落实《小学语文新课程标准》要求，结合中年级语文教研组全体教师的教研实际，以课堂教学为主渠道，以提高教学质量为核心，更新观念，深化改革,进一步提升组内语文教师的教学水平和中年级语文教育教学质量。

二、教研组现状

中年级语文教研组三、四年级共有14个教学班，由14位语文教师组成。这是一个全新组合的团队，也是一个充满活力却干劲的团队。这些老师中，有教学经验丰富的马丽文、李建红等老师，也有年轻富有活力的段学佳、陈东霞、杜娥等老师。中年级组的语文老师在教学方面都各有特点，各有所长，整体素质高，业务能力强。

三、工作目标

1．多种方式激发学生的阅读兴趣，提升学生的语文素养。2．有效备课，扎实上课，搞好常规教学。

3．深化课改，打造高效课堂，提高教育教学质量，力争在期末考试中语文成绩稳步上升。

4.建立三、四年级语文教师工作群，打造高标准教师队伍。5．集体备课，资源共享，提高工作效率。

四、工作思路

根据学校教导处的工作计划，周密计划，制定出具体、切合教研组实际、可行性强的教研组工作行事历，并严格执行；在学期末做好教研组工作总结。为确保教研活动的顺利开展，每次教研活动做到及时签到，及时记录，及时收集整理好过程性资料。

五、工作重点及主要措施

（一）立足课堂教学研究，提高语文素养。

1．要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加强学习，不断提升教师的理论修养。

2．深入学习和研讨中年级语文新课标，对本年级段的要求能融会贯通，以指导自己的教学工作，提高教学质量。

3．组织老师开展教材解读活动，就阅读教学、习作教学的教学要求、目标、做法统一思想，制定计划，扎实推进。

4．要求青年教师必须熟练掌握应用一种教学模式。(二)抓实“三认真”，提高教学能力。

1.推行集体备课，严把集体备课关，定期对集体备课情况进行检查。根据《渊泉小学集体备课实施方案及管理办法》，充分发挥集体智慧，加强合作研讨，弥补个人备课不足，增强备课实效。切实减轻教师个体负担，把教师从大量机械、重复式备课中解放出来。

一是分别成立三、四年级的语文集体备课组，由组长制定集体备课计划，确定每单元、章节的主备人。

二是严格执照集体备课的流程进行备课。

三是强化集体备课的过程管理，在每周集体备课时间，由主备人交流备课情况，同备课组成员提出修订意见，主备人进行二次备课，交备课组长和学科组长审核，打印下发相关教师。最后形成的教案要达到：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。

2.抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要创建生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。倡导先学后教，以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。3.抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”字。训练内容能在课堂解决的，决不留在课外解决;口头能解决的，决不书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提高练习的有效性。

（三）抓好课堂教学改革，构建高效课堂 1．扎实开展常规听评课磨课活动。

一是关注常态课，把常态课看作是发现教学问题的着眼点；开展“随堂课”的听评活动，落实推门听课制度。教研组长每周随堂听组内教师一节课。

二是扎实落实全校和组内公开课教学任务，全面推进教师课堂教学能力的提升。要落实好三型课，全校性公开课和教研组内的公开课，周四下午放学后确定为固定评课时间。组内公开课通过集体备课，磨课，上课，评课，反思，在上课的模式，提高青年教师把握教材，驾驭课堂的能力。

2．规范集体备课，严把集体备课关，定期对集体备课情况进行检查。让老师在集体备课、不断研课和磨课中提高业务水平。

3．互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵循“四步曲”:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

（四）关注教师队伍，促进青年教师的快速成长。1.积极发挥本组骨干教师的辐射、影响和带动功能。积极组织教师参加上级部门组织的优质课评选、论文评选、案例评选。

2.加强低、中、高各年级之间的交流，做好不同学段的教学衔接的研讨工作，提高我校语文教研的实效性。

3.鼓励教师积极撰写自己的教育叙事，拓宽自己教育教学的空间，从而改进和重建自己的教育生活，促进教师专业成长，向成功、成名的教师行列迈进。

第五篇：小学语文教研组工作总结2

小河中心小学语文教研组工作总结

（2006—2007学年第一学期）

一转眼这学期很快就过去了。回顾本学期的语文教研组工作，我们每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。我们以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高了本组语文教学水平及语文教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、教师队伍富有生气

在本教研组中，有33名成员，中青年教师31名，占94%，本科学历以上的有24人，占73%，全体成员都能注重自身修养的提高，做到教书育人，为人师表。现在本组中，已拥有市级学科带头人2人，市青年骨干教师2名，还有1名区学科带头人，4名区青年骨干教师。更多的是年轻有活力的青年教师，他们工作踏实细致，勤奋刻苦，既能主动向有经验的老教师学习，又能接受先进的教育思想，是学校教学工作的中坚力量。

二、计划科学目标明确

语文教研组具有详尽而有创意的活动计划。开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划，既有老师的活动安排，又有学生活动安排。各年级备课组根据总计划，结合本组情况，又具体制定了详细的活动计划。俗话说：“好的开端是成功的一半”。有了如此详尽的计划，教研组的活动开展就有了依据，有了针对性，就能不断总结阶段目标完成过程中的得与失，从而用以指导实施其他的计划，水到渠成地达到学期的总目标。

二、扎实开展教学工作

本教研组教师都能扎扎实实开展教学工作，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导差生。课备是否充分是一节课能否上好的关键。这学期我们在备课方面采用了独立钻研教材、集体交流设计思路、独立设计教学过程相结合的方式，老师们既能通过集体交流，听取意见、吸收长处、集思广益，又能通过独立备课设计出适合自己教学风格的教案，使备课真正成为上课的有效预设，大大提高了教学的质量。平时在教学工作中，教师关系融洽，碰到难题能互相讨论、协商。本组教师能进一步转变观念，继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过程中师生的互动方式，使学生在学习过程中“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”都能得到发展。

三、有效开展校本教研活动

1、集中听课

本学期，我们按照期初制定的计划，扎实有效地开展校本教研活动。我们改革了集中听课制度，扩大参与面，每位老师都要上一节公开课。课前整个备课组的全体教师，都要参与交流，帮助设计教学。课后组织备课组全体语文老师发表自己对这堂课的看法，每一位听课的老师都参与评课，使本组老师在“实践——总结——提升”这样一种模式中成长，这又是语文组老师不断进步的一种关键形式。语文组老师有一个非常好的传统，就是在评课时有针对性地提出缺点与不足，不讲无实质意义的空话、套话。这种氛围，对教师特别是青年教师的成长有着极大的促进作用。

2、校际交流

在与龙虎塘“同课异构”的校际交流活动中，我组率先上课，活动安排周密。课前每位上课教师都能精心备课，并在备课组内反复试上。课后两校的老师围绕课堂教学中的亮点及生成的问题进行了剖析，许多新的观点也应运而生。纵观本次活动，从集体备课到观课议课，博采众长，形式多样而富有实效。活动中充分展示了青年语文教师出众的文采和扎实的理论功底，有的以“美”贯穿始终，有的以案例深入人心，有的以思考引发争论„„“同课异构”系列活动是我校语文校本教研的一次尝试，一次创新，也是一个新的起点。许多教师参加这次校本教研活动后产生了思维的碰撞，激发了创作灵感，达到了预期的效果。

3、学术沙龙

每双周的周四，我们教研组就分成两组来开展学术沙龙，1-3年级在阶梯教室或图书馆，4-6年级在小会议室。各位老师都能根据沙龙的主题来搜集资料，进行思考，大胆发表自己的见解，沙龙时交流讨论的气氛热烈，形成了很好的学术研讨氛围。

4、课题研究，成果斐然

这学期，我组扎扎实实开展教科研活动，涌现了一大批校级课题。两个区级课题已经进行到在深入开展研究的阶段，教师不断总结经验，撰写教学论文、案例和随笔，教师有多篇教学论文在省级、市级、区级发表或获奖。

四、学科竞赛、活动精彩纷呈

在学校各种活动如火如荼开展的同时，语文教研组还组织了多次形式多样的学科竞赛，很好地促进了教学质量的提高。

1、作文竞赛

习作能力的高低是学生语文素养的综合体现，本学期，我们举办了两次不同规模的“作

文竞赛”，看到了学生的写作能力有了可喜的进步，也发现了存在的问题，并及时对症下药，采取了补救措施。我们意识到要提高学生的写作水平，要及早抓起，更要有效地激起了学生的写作热情，这将成为我们下学期研究的重点。

2、写字竞赛

我们对写字的训练也十分重视，组织了1-6年级的写字竞赛。从比赛结果看，绝大多数学生的字端正、匀称，符合大纲要求。还有相当一部分学生的字写得很漂亮，在学校的写字比赛中获奖。我们还了解了学生的坐姿、执笔姿势和练字效果等方面的情况，研讨改进措施，并进行跟踪检查，使学生练字情况有明显进步。

3、阅读训练竞赛。

在语文教学中，我们不仅重视语文知识的学习，更大幅度增加阅读实践在教学中的比重，我们坚持让学生在大量的阅读活动中提高语文能力，并举行了阅读分析竞赛，促进了学生阅读分析能力的提高。

4、课外阅读

本学期语文教研组依旧特别重视学生的课外阅读。我们编印了自己的课外读本——《启明星》，其中包含了古诗词、名言警句、歇后语、课外读物推荐等内容。一到六年级，每学期都有具体的任务。由各年级的语文教研组长依据计划确定本学期课外阅读的具体内容，鼓励学生利用课余时间认真阅读课外书，背诵古诗文，积累运用成语。在校园里掀起了爱读书、读好书的热潮。