读地方志中“季贞一”条后感

第一篇：读地方志中“季贞一”条后感

读地方志中“季贞一”条后感

读《沙头里志?卷十?稗说》季贞一条云：“季贞一，沙头女子，嘉靖间人，读地方志中“季贞一”条后感。少有夙慧，其父老儒也。抱置膝上，令咏烛诗，应声曰：‘泪滴非因痛，花开岂为春’。其父推堕地，曰：‘非良女子也’。后果以放诞置死，读后感《读地方志中“季贞一”条后感》。载《明诗选》”。读后感到：季贞一非为“放诞”而死，而是不见容于封建礼教而致死，遂吟成四句云：

女子无才便是德，有才就受礼教斥。

可叹明朝才女命，不容腐儒共一室。

以上均写于2011年11月28日

第二篇：读《活着》一书后感范文

读《活着》一书后感

1009班莫玉梅 10080916

经朋友介绍，我读了余华的《活着》一书，里面讲述了旧社会时期一个名叫福贵的人的一生的经历。当我阖上这本书时，不由地感叹到风风雨雨几十年的人生，在作者笔下，却只用了读一本书的时间，就把那些的坎坎坷坷深深地留在了读者的心里。

主人公福贵从小过着优越的生活，但是他不懂珍惜，反而赌博成性，一夜之间倾家荡产，也把他的爹也气死了。他爹曾对他说过这样的话：“从前我们徐家祖宗养了一只小鸡，鸡养大后变成了鹅，鹅养大后又变羊，再把羊养大变成牛，我们徐家就是这样发展起来的，到了我这里，徐家的牛变成了羊，羊又变成了鹅，传到你这里，鹅变成了鸡，现在鸡都没有了。”福贵听了太多这样的话，可是没有任何改变，直至父亲的死让他慢慢意识到一切不再是原来的样子。确实，命运从此开始了对他发出一个又一个的劫难。

背着“败家”臭名的他，扛着生活重担的他，忍受着亲人逝去的他，顶着**时局的他，没有逃避，也无法逃避，只能默默地忍受这一切。他不再是那个成天赌博的福贵，而是学会了隐忍和低头。生命不会永远都是康庄大道，也不会永远都是春红柳绿，总有一些不期的风雨在某个路口与我们相遇。

家产赌光后，他不幸被抓去做壮丁，当他目睹以一个个生命成为战争的牺牲品时，他感受到了饥饿和暴力给生存带来的威胁。不幸中的万幸，他从中存活过来，而命运并没有停止对他的打击。

儿子有庆被欺骗为县长夫人献血而丢掉了性命，女儿凤霞本不幸成哑，在成婚在短暂地幸福后，又遭受命运的摧残，她生孩子因大出血而死。紧接着，福贵的妻子，一个与他“执子之手，与之偕老”的伴，也因病重而离开人世。他的女婿做苦工出了事故，被水泥板夹死，最后连与福贵相依为命的孙子也因饥饿猛吃豆子而撑死了。

生命的小帆在命运这苦海里被一次次地打翻，一浪紧接一浪，一浪高过一浪。福贵只能眼睁睁地看着，无能为力。有人说过，面对现实，我们只能改变我们可以改变的，接受我们不能改变的。

在书的最后，写到福贵的晚年和一只老牛相伴，牛的名字也叫福贵，有人笑话他用自己的积蓄买了一只老牛，“福贵，它的年纪比你爹还大”“两个老不死”，而他没有任何的气恼，唱道“少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚”。

活着是为了什么？在旧社会里，一个像福贵那样的人的生命是渺小而脆弱的，那时候活着的目的没有我们今天这么深远复杂。活着仅仅是为了活着。生命又是顽强的，经得起岁月蹉跎，历得了时光荏苒，活着，为了好好地活着。

第三篇：读魏书生教育所感一

读魏书生教学工作漫谈有感

如此平常心

观看魏老师的教育光碟，感受最深的是做老师和家长要有平常心。

事例一——不以同一水平去评价学生

魏老师讲到一个事例：一班差学生老师要求跑步，魏书生老师根据学生个体差异排出五个等级，男快、男慢、女快、女慢、走队，即使分了这么多等级，结果还是有学生说走也走不动。这种事情换成一般老师肯定会愤怒，因为别的学生能跑，怎么还有学生连走也不行呢？但是魏老师没有大发雷霆，而是在这样的情况下再生智慧，顺利解决问题。他是这样做的： 不能走总能爬吧，如果走也不行就爬，爬总算是没有学生做不到了。就这样最差的学生都能行动起来，以至整个团体都变得有力量。

事例二——方法总比办法多

还有一个事例，魏老师给一个班上作文课，学生基础很差，上作文课时大部分学生说不会写作文，魏老师要求学生学会写，学生只是消极地说学不会。面对如此情况，魏老师依然没有着急，既然学不会那老师就想办法教会，结果是教也教不会。最后魏书生老师要求学生实地观察，写出所感。在这个过程中，有些学生不会写字，魏老师引导这些学生用拼音代替字。虽然不会写字这个问题解决了，但是有些学生连拼音都不会，魏老师又想出办法，用圈代替拼音，然后再教会学生查字典，用字把圈还回来。就这样一步一步地，学生行动起来了，他们发现自己还能做点事，从而慢慢找到更强大的自我。

试想想，如果教师和家长没有一颗平常心，强行地给孩子加压，忽视孩子的个体差异和基础，又如何能在孩子和家长教师们的要求相违背时想出办法，引导他们找到适合自己的位置而不至于自暴自弃，最终成为更好的自己。

第四篇：读 后 感

读 后 感
苏海洁 四（4）班

今天，我读了《诚实与信任》这篇课文。课文主要讲述了“我” 深夜驱车回家途中，不小心撞碎了小红车反光镜后，主动留下写有自 己姓名、电话的字条。后来双方通过电话使事情得到圆满解决。故事中的“我”非常的诚实，我们要向他学习。因为“诚实”是 中华民族的传统美德，是我们做人最起码、最基本的品质。我们也要 向小红车的主人学习，因为他懂得信任别人。从小，老师就教育我们要诚实守信。记得有一次听写时，我写错 了一个词，王老师在批改时未发现我写错了，居然给了一百分。后来 我发现错了一个词，然后就去找王老师，告诉她我错了一个词，她夸 我是个诚实的好孩子。诚实是做人的根本，没有诚实的品格，就不会赢到别人的信任。一个诚实的孩子长大以后，也一定会成为对自己、对家庭、对社会都 能承担起责任的人。我们一定要做一个诚实守信的人！

第五篇：读 后 感

读 后 感

素纸浅痕，折出世间沧桑；纤手轻绕，阅出人生百态。

——题记

（一）读红楼，解人生

“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味。”一部社会的史诗，一段历史的缩影。

思绪在飘飞沉浮，丝丝缕缕地穿过遥远的时光。那竹影疏动的潇湘馆，墨香盈室，书香沁耳的闺房，一脉心香拈花烛的诗情，留得残荷听雨声的画意。惜物怜人，纤感如丝的葬花词„„黛玉——终究是“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”

黛玉的香魂永逝，宝黛爱情的悲剧。又岂是一首葬花词所能诠释的。这是一个家族由兴到衰的真实写照，这是一个封建社会最彻底的赤裸展现。错综复杂的人物关系，千丝万缕的故事情节。以宝黛爱情的悲剧为线索，以宝黛对独立自由婚姻的追求，对个性的追求同封建礼教的矛盾为线索，展现了贾，史，王，薛四大家族从兴盛到没落的全过程，由此折射出中国整个封建社会由盛而衰的历史规律。

《红楼梦》最彻底的将不同人的本性和个性完全的展示了出来，黛玉的忧郁与坚韧，宝钗的智慧，宝玉的顽劣与刚柔并济„„而不管每个人的个性多么的迥异，他们都有自己的欲望，我想这是导致这场悲剧最原始的因素，每个人的欲望不同，必然的冲突使得斗争萌芽，由此而来的明争暗斗使得四大家族紧密相连，最后终于都没落在欲望的洪流里。

《老子》曰：“人之大患在我有身。”《庄子》曰：“夫生者人人之所欲，忧患与劳苦者，人人之所物也。然则讵不人人欲其所恶而恶其所欲欤？将其所恶者固不能不欲，其所欲者终非可欲之物。”

“其所欲者终非可欲之物” 而每个人却都力争其所欲，所以终究都逃不过苦与痛的折磨，逃不过毁灭于其所欲之物非可欲之物的命运。

人生本不该有太多贪念，而应知足常乐，乐其所得。我想这是这部中国古典文学给我最多的启示。

(二)读海子，话生命

“从明天起，做一个幸福的人。喂马，劈柴。周游世界。

从明天起，关心粮食和蔬菜。

我有一所房子，面朝大海，春暖花开。

从明天起，同每一个亲人通信，告诉他们我的幸福。

那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人。

给每一条河每一座山去一个温暖的名字。

陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。

我只愿面朝大海春暖花开。”

多么惬意的生活，多么美好的愿望。可是海子却卧轨而逝，必然在这之前他是经历过痛苦挣扎的，而挣扎的背后却是现实这股胁迫的力量在摧残着一个才子渴望圣洁的心。我心飞翔，却没有广袤的天宇来承载。当海子绝望的写下《死亡之诗》的时候，我们似乎能看见那滑落在诗篇上的两滴清泪，我们似乎能听见他心里深深的在呐喊：“漆黑的夜里有一种笑声笑断我坟墓的木板，你可知道这是一片埋葬老虎的土地„„”那是怎样不为人知的凄凉心境，那是多么痛彻心扉的对生活多么热爱却又对现实多么无奈的哭泣。最终，他还是选择而来离去，冰冷的铁轨带走了一个诗人最纯真的梦“面朝大海，春暖花开。”铁轨蔓延，车轮将鲜红的生命延伸在无尽的远方，到达的是另一个最美好的天堂。

这个渴望飞翔的诗人注定死于大地，但是谁能肯定海子的死不是另一种飞翔，从而摆脱漫长的黑夜、根深蒂固的灵魂之苦，呼应黎明中弥赛亚洪亮的召唤？ 海子虽然选择归去，但是我们更应该去读懂他的思想，他内心深处最深刻的东西，他是热爱生命的，也是渴望美好生活的，他没有一个精神的支撑力量，而我们有很多的理由去珍爱生命，体验生活的真谛。

（三）读三毛，最动人

她曾说过：“如果我选择了自己结束生命这条路，你们也要想的明白，因为在我，那将是一个幸福的归宿。”三毛，最终用她的决绝，给无数热爱她，热爱她文字的人们留下了一个永远的背影。那朵顽强绽放在撒哈拉沙漠上的奇葩，成了多少人的梦里落花。

世间痴情女子，三毛数最。她曾经写到： “我在心里对你说－－荷西，我爱你，我爱你，我爱你－－这一句让你等了十三年的话，让我用残生的岁月悄悄只讲给你一个人听吧„„结婚以前在塞哥维亚的雪地里，已经换过心了，你带去的那颗是我的，我身上的，是你．埋下去的，是你，也是我．走了的，是我们。” 我们无从去寻觅这段凄婉爱情背后更多震撼心灵的故事了，但是我们深刻的记住了这个为爱如此痴心的顽烈女子。的确“天空没有痕迹，但我已飞过。”这就是三毛，我们还未阅尽她的整个人生，她却戛然而止，留给我们最美的悬念。她有着卓越的才华，她写过最美的词章，然而，最动人的是三毛，她才是故事的女主角。我们读她的作品，更多的是读她的人生，读她的内心世界。作品来源于作者的内心，我想三毛的内心不仅仅是她的作品能表达完全的。她本人才是最值得一读的一本佳作。