5号观文镇中心校2014春教学教研工作计划（合集五篇）

第一篇：5号观文镇中心校2014春教学教研工作计划

观小发（2014）5号

观 文 镇 中 心 校

2014年春季学期教学教研工作意见

一、指导思想

以科学发展观重要思想为指导，全面贯彻落实《 国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，围绕中国教育梦，以现代教育理论为指导,以课程改革提升教育质量为核心, 坚持以德育为首、教学为中心，强化过程管理，规范办学行为；以新课程下的课堂教学研究与实践为内容, 加强教研、科研，全面开展校本教研。紧紧围绕学校工作总目标，切实加强教学、教研工作,全面提升教师的专业综合技能,切实提高教育教学质量。

二、工作目标

重过程管理，规范教学行为，在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展。以校本教研为载体，强化课例研讨与名师引领，优化教学方式;通过研,培,导,练,赛,等多种形式提高教师的专业化水-1-

平；形成多元化的质量评估体系，加强质量监控，促进教育教学质量的提升。全面落实课程“三开”，加强阳光体育与综合实践活动的组织与实施，全面推进素质教育。

三、工作内容及措施

（一）重教学工作过程管理。

１、完善管理制度。各片校要认真总结以前管理经验，细化教学工作日常工作管理制度，特别是常规工作管理奖励与处罚的相关细则，制定《教师课堂教学行为规范要求》和《教学事故认定与处理办法》，加强教学评比奖励和通报力度。

2、加强常规工作的督查与指导。强化过程管理，重视制度的落实与执行。认真贯彻执行中心校关于教学管理的相关规定，进一步加大学校常规工作督查力度；继续实行督查通报制度，加强对通报执行情况的督查。各片（校）要认真开展月自查及月汇报，片区中心校要加大对所辖学校检查与指导的力度（片区中心校每学月对辖区内学校开展一次检查，检查情况及督查通报要报中心校备案。），对教学常规中有违规的教师除按相关规定执行外，要实行追踪检查与指导，切实增强这部分教师的工作责任心。对监管不到位的片区，中心校将与绩效目标考核挂钩。

3、抓好教学各环节工作的管理，提高课堂教学效率。

（1）课前准备是对每位教师教学工作的基本要求;所以要求每一位教师上课前必须做好充分准备；认真落实集体备课，要求教师课前必须进行二次备课，设计好教学流程，课后要有简单的小结与反思。教师的课前准备除了要有书面的材料备查，还应该更注重实质的内容。

（2）课堂教学是保证教学质量的中心环节，优化课堂教学,必须做到:教学必须以学生接受能力为基础，能满足大部分学生的学习能力与需求；教与学的方式方法要多样、灵活有效;鼓励教师运用“一体机”等设备辅助教学,提高课堂实效。严格执行上课考勤考核制度，进一步落实教学巡查职责，准确填写教学工作日志与班级日志，杜绝坐着上课、上课打接电话等违规现象，严禁“放养”式的教学。

（3）优化作业布置内容，作业内容精要，批改及时，杜绝大叉大勾；及时总结，及时点评。

（4）加强辅导，切实抓好“培优补差”工作，坚持个别辅导与同学互助相组合的原则。结合学生实际，辅导内容具体，力求每一天要有一点进步。

（5）严格考风、考纪，认真组织教学质量检测工作。充分利用好发展性评价试题，搞好单元测评，对测试反馈信息要认真及时进行梳理与分析，并反过来指导相应的教学工作。

4、落实学校行政兼课、听课制度。

校长、教导主任要切实履行好岗位职责，抓好教育教学指导工作。深入课堂听课（随机听课、跟班听课），查备课，看作业批改，听学生意见，调查研究教学现状，并针对教师存在的问题和不足，恰当有效地加以指导。学校行政人员要按规定完成兼听课

任务，兼课、听课具体要求按上级主管部门的相关文件精神操作。

（二）落实课程“三开”，全面推进素质教育。

各学校要严格按照课程“三开”的相关要求，实行课程公示制，各学校要结合学校实际，认真解读《泸州市义务教育课程设置方案》，严格遵守县教育局统一规定的作习时间，杜绝教师私自调整课程。全面落实大课间与阳光体育活动，促进少年儿童身心健康发展。加强综合实践课程的整合与管理，把课程内容逐步从家庭扩展到学校、社会，使之生活经验不断丰富、社会性逐步发展。

（三）加强教研队伍建设，扎实开展校本教研工作。

1、各校加强教研队伍建设,校长要深入教学第一线,亲自参与到教研工作中，并就工作开展情况予以指导;教务处制订教研工作计划,认真组织与安排,全面抓落实，切实指导好教研组的工作；教研组要切实组织好组内教学研讨活动，切实帮助教师解决教学过程中疑难问题，为提高教学质量出谋划策。

2、扎实开展横向和纵向教研活动。教研活动要有创新，研究内容要小而切合各学段教学工作实际。每个学段必须针对各学段的教学实际，有针对性地提出迫切需要解决的议题，按“人人参与方案预设，人人参与交流发言，骨干教师针对性的点评或专题讲座” 的过程组织教研活动，力争每一次活动都能解决一个实实在在的问题。每一次活动的组织，学校领导要亲自参与，亲自过问，不能流于形式。

3、各校要对每一位老师的教学教研情况进行量化，并纳入常

规督查，要求每一位教师要：认真分析班级学科实际，拟定切实可行的教学计划；每月写一篇阶段性教学反思；每期上一节汇报课上或示范课,读一本教育教学理论书籍,写一篇教育教学论文。

（四）扎实开展课题研究，注重研究成果提炼与推广应用。进一步增强科研意识，以市县级课题为引领，以微型课题为主体，逐步完善科研层次化建构。为此本期各校各课题负责人要前期工作深入反思，调整研究策略，强化经验总结，强化科研队伍建设，做好市、县级课题的申报准备。对已经登记的微型课题各学校要加强管理，将研究活动纳入教师的常规工作管理，扎实开展研究，及时搞好阶段性小结。

（五）加强名师、骨干教师队伍建设，加强骨干示范作用。结合县级骨教师的选拔，各学校要评选出学校的示范教师，中心校也将评选镇级知名教师，以此组成观文镇名师与骨干教师团队，针对这一队伍，各学校要在中心校拟定的实施意见上，认真细化培养计划与工作职责，切实发挥骨干的示范引领作用。

（六）贯彻落实好“三开放”，加强现代化教育资源与学科整合的应用。

各校要充分利用现有的教学设施，在全面落实课程“三开”的基础上，全面开放学校图书室、计算机室、体育器材保管室，最大限度发挥图书、计算机、体育器材的功效，提高学生综合素质。

各学月工作安排：

二月份：抓开校准备工作，制定工作计划，组织学生报名入

学，落实课程“三开”与阳光体育，搞好学生转学工作，完善学生电子学籍，清理上报相关数据。

三月份：继续完善电子学籍管理，抓教学常规管理，落实骨干教师的选拔；教代会通过《教师课堂行为规范要求》和《教学事故认定与处理》；组织骨干和专职教师开展巡回教学活动。

四月份：抓教学常规管理，开展微型课题的镇级评比；检查大课间与阳光体育开展情况。

五月份：抓教学常规管理，开展学科教学竞赛活动。

六月份：抓教学常规管，开展课程改革经验交流，组织好期末检测；开展学期工作总结。

七月份：搞好期末放假相关工作，观文镇中心校

二Ｏ一四年二月十九日

第二篇：2012年春中心校教学教研工作计划

2012年春中心校教学教研工作计划

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，按照《xx省教育厅关于进一步加强和改进基础教育教研工作的意见》的精神，积极贯彻落实xx市教育工作会议精神和《xx市教育事业改革和发展“十二五”规划》，根据市教研室的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，巩固“农村小学四项教学规范达标”成果，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，努力提高我校教育教学质量。

二、主要工作

（一）课程计划管理

1.严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。

2.严格执行浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，杜绝“四超”规定，落实“六严格”要求。

3.继续深化诵读“国学经典”活动，搞好第二轮《弟子规》学习成果展示，争取开发学校课程，并印制成册。

（二）教学研究管理

4.继续开展校本教研活动。各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。教研组长必须在每学期开学后一周内拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作。通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。

5.开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。

6.继续开展与场桥二小的联谊活动，为青年教师搭建平台，通过互动交流、专家引领，不断提升教师课堂教学技能。

7.组成与潮基学校、鹿木学校、鹿木二小联合的教研共同体，配合开展好相关教研活动。

8.举办名师大讲堂视频学习会，努力提升教师驾驭新课堂教学的能力。

（三）教学常规管理

9.巩固“四项教学规范达标”成果，备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色。

10.不断完善教育教学常规检查机制，推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结，及时发现问题，研究补救措施。每学期检查至少4次或以上。

11.重视教学常规管理工作，教学计划要更加详实，手稿备课要更加精细，电子备课要更加规范，上课状态要全程跟踪监督，二次作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。

（四）教学质量管理

12.加强中小学教学质量监控，对成绩突出的教师和学生给予表彰，对教学质量特差的任教教师在一定范围内给予批评教育。

13.强化教学质量的分析，召开期中、期末教学质量分析会或论坛。

14.关注前30%学生和后20%学生的发展。针对基础差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。针对前30%学生，为他们开“小灶”，让他们吃饱，还要吃好。对“夹心层”学生给予足够重视，因材施教，兼顾两头，带动中间，力促生生发展。

15.加强六年级学生的教学管理工作，尤其是对六年级市监控学科（英语、数学）的教学指导要排除困难，全力以赴，保质保量。

（五）教师发展建构

16.加大教师培养力度。适当投入经费，搭建平台，力争培养一批学科带头人。

17.狠抓新教师素质的提高。按照《xx市新教师基本功训练考核办法》的要求，就“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、“三课”（备课、上课、听课）、“三项”（课件、命题、教学反思）等内容，发动新教师开展岗位大练兵活动。

18.重视中老年教师的后续发展。按照《xx市中老年教师基本功升级考核办法》的要求，将公开课、课件制作、评课、教学论文等四项内容纳入教师工作目标管理，加强中老年教师队伍建设。

19.继续开展“三比五查”活动，“三比”指比课堂教学、比论文研究、比试题命制，“五查”指查教本、备课本、听课本、作业本、成绩登记册，促进教师教学行为的规范化。

20.教师层面的各类评比活动：①2012年瑞安市教育教学论文评比②瑞安市小学学科协作命题评比；③组织湖岭镇二小第四届教师博客大赛；④湖岭镇二小第四届学科命题比赛。

（六）学生工作建构

20.不断健全中小学教学评价机制，以班为单位健全学生成长记录袋的建档工作，落实电子评语建档工作。

21.加强中小学生学习习惯的养成教育，作好小学生书写习惯的指导，初步培养学生用圆珠笔、钢笔写字的能力。

22.学生层面的各类竞赛活动：①2012年xx市小学生二、四年级规范汉字书写竞赛；②湖岭教育学区第二届届《弟子规》知识竞赛；③一、二年级口算比赛；④三-六年级现场征文比赛。

附：xx镇二小教学教研工作行事历表

周次

日 期

活 动 内 容

预备周1月30日—2月5日

2月4日（星期六，农历正月十三）校委成员报到；2月5日（星期日，农历正月十四）教师报到。

12月6日—2月12日

2月6日学生注册缴费、始业教育；2月7日（星期二，正月十六）正式上课；制订教研组计划；制订学科教学计划。

22月13日-2月19日

学生数据上报；教育券、营养券、助学金上报；

32月20日-2月26日

瑞安市中小学各学科教研组长培训研讨会；

42月27日—3月4日

小学学科质量监测分析研讨会，2012年瑞安市教育教学论文评比；

53月5日—3月11日

庆祝“三八”妇女节活动；

63月12日-3月18日

xx、xx学区小学数学研修体联片教研活动（镇小）；

73月19日-3月25日

xx镇二小第四届学科命题比赛；

83月26日—4月1日

教育券、营养餐结算；

94月2日—4月8日

4日清明节；

4月9日—4月15日

xx市小学学科协作命题评比；期中考试。

14月16日-4月22日

2012年中小学生艺术节；

24月23日-4月29日

xx市小学毕业班数学复习与测评研讨会；xx、xx学区小学语文研修体联片教研活动（xx）。

34月30日—5月6日

五一国际劳动节；全市学校教师需求上报。

45月7日—5月13日

小学英语六年级复习专题研讨会暨课题组会议，xx市2012年小学生二、四年级规范汉字书写比赛。学校管理经验论坛，教学质量分析。

55月14日-5月20日

5月21日-5月27日

xx市义务教育阶段地方课程、校本课程、小学综合实践联片活动，初中数学“课堂教学目标的有效设计与落实”主题研讨会；语文中小学衔接课堂教学研讨会。

5月28日—6月3日

庆“六.一”儿童节活动；

6月4日—6月10日

“六.五”世界环境日活动;

6月11日-6月17日

期末试卷征订。

6月18日-6月24日

23日端午节，小学六年级数学、英语学业质量监测，xx市“小科学家”活动之优秀科学记录本评比。期末教学质量检测会议。期末复习。

216月25日—7月1日

期末考试，学期结束工作。教学质量分析。部署暑期师德培训工作；

7月2日—7月8日

7月5日暑假开始，职称、教师流动等“六考合一”。

第三篇：棋盘镇中心校教研工作计划

棋盘镇中心小学

2011——2012学第二学期教研工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实国家、省、市《教育改革与发展中长期规划纲要（2010-2020）》精神，以“办人民群众满意的教育”为宗旨，继续深入开展“强化五风教育，创建五型校园”活动，继续落实《中小学校长教育教学质量考核办法》，切实做好科研团队建设工作，进一步提升全市科研学术地位和核心竞争力。履行“教学业务管理，教学过程指导，教学方式研究，教学质量评价，教学信息服务”五项职能。整合教研力量，创新教研方式，抓实教研方式，抓实“高效教学”，全面提升教学质量。

二、工作目标

１、规范办学行为，抓实教学常规，深化素质教育。

２、构建课堂规范，注重学习研究，提高教学实效。

３、强化质量监控，夯实文化基础，提升教学质量。

４、创新教研机制，坚持内涵发展，引领教师成长。

５、发挥装备作用，提高使用效益，实现教育均衡。

三、工作措施、（一）坚信不疑、坚定不移推进课堂改革，提高教学质量。

只有改革并重建新的课堂教学模式，才能从根本上解决提高学生素质的大问题。洋思经验的“先学后教，当堂训练”和杜郎口经验的“预习展示，反馈达标”等教学模式概括起来就是“两抓”：一抓自主学习，二抓练习达标。从课堂教学来讲，都是强调先学后教、以学定教、以教导学。

在推进课堂改革中一是必须坚信不疑主、坚定不移、真心实意、真抓实干；二是各学校尤其是薄弱学校必须抢抓机遇、振奋精神、改变传统教学中教师教的方式和学生学的方式，将学生推向前台，让他们更加有效、高效、主动地学习，使教学过程成为学生提高学习能力、思维能力、探索能力的过程。在坚持课堂改革中要解决好如下几个问题：

必须处理好教师主导与学生主体的关系。这一对关系处理得好，教学效益事半功倍；处理不好，全盘皆输，或回到老路、或放任自流。教师的指导不是包办

代替，而是根据学生的年龄特点和认识规律，根据教材特点和教学要求，为学生的“先学”创设条件。教师要创设三个条件：第一，旧知识的基础作用；第二，准备题的引导作用；第三，课本的示范作用。

必须重视课堂教学中“问题”的设计。教学没有问题意识则空，问题意识离开教研则盲。教学的起点，不再是教师的“教”，而是学生的“学”。提出什么样的问题，不仅是对老师掌握学科知识体系的考验，也是对是否熟悉学情的挑战。看“问题”合不合格，标准是看它能不能激发起学生学习和探究的热情。它要与学生的知识有结合点，要摒弃没有思维深度、花架子、图热闹，不需要思考就能回答的伪问题。

必须警惕“先学后教”模式下的新一轮“题海战术”。目前，一些“导学案”、“预习提纲”的“习题化”倾向十分严重。习题是许多知识内容的载体，作为先学的习题，作为预习的习题，应当与课后作为巩固练习的习题有着明显的不同。要注意习题的层次性，发挥“脚手架”的作用。习题要精炼，不能占用学生的课余时间，增加学生的负担。更不能把整堂课变成习题课、对答案的课。“满堂灌”变成“满堂练”，是一种更为危险的境地！要清晰“先学后教”中“先学”的目的，避免“先学”材料的选取与设计上的盲目性。“先学”要完成前测，获取判断教学定位的必要信息，要有助于培养学生的自学能力。

必须创造新沂区域特色的课堂教学改革模式。要给学生以自由，有自由才有选择；给学生以兴趣，有兴趣才有学习；给学习以主动，有主动才有进步；给学生以探究，有探究才有创新。提倡“三性五环节”主体性教学模式：“三性”即自主性、合作性、开放性，“五环节”即课前导学——展示讨论——引导梳理——反馈矫正——迁移创新。“五性五环节”主体性教学模式要以培养学生学习的自主性、合作性、开放性为目的，让学生真正成为学习主体。

（二）以《学校质量考核办法》为依托，切实保障教学常规的执行到位。校长教育教学质量考核的重点在以下五个方面：一是考核学校校长抓质量的精神是否饱满，能否做到在校、在岗、在工作状态，做到白天听、研、讲，晚上读、写、想；二是考核校长抓质量的责任是否到位，能否做到目标明确，措施得力，勇于担当，做到想干事、能干事、干成事；三是考核校长抓质量的理念是否领先，能否做到创新意识强，教育理念新，师德素质高，业务能力精，做到教学

为主、育人为本、全面发展、突出特色；四是考核校长抓质量的措施是否有力，能否做到率先垂范抓，深入课堂，深入年级组、备课组，与广大教师一起合作交流，经常参加教学研究活动、教师集体备课活动，定期检查教师备课、学生作业，主持教学质量分析会，做到及时、客观、全面掌握学校教育教学动态；五是考核学校教学质量是否突出或在原先基础上有大幅度提升，能否做到内涵和层次越来越高，在与相应学校比对中实现进位争先。

在完善《考核办法》的同时，要加快机制创新，进一步和完善基础教育质量保障体系。在市、镇、校三级，分层规划，分别建立基础教育质量保障体系，全面提升抓教育教学质量的创新举措；针对不同学校改革发展的特点，分类指导，整体推进。

要分层次开发和整合课程教学的支持力量。乡镇以中心小学为中心，以集体备课、合作交流为形式，组织全体教师研究和改进教学过程；加快建立和完善教研人员蹲点服务制度，发挥教学研究和管理改革的示范和引领作用，切实帮助学校和教师解决教学过程和学校管理中的实际问题。

要组织对课程方案落实情况的专项检查。落实课程方案是提升基础教育质量、促进学生发展的基本保证。学校要严格执行国家、省颁布的课程方案，不得随意增减课程门类及课时。要把学校课程方案的执行情况作为规范办学行为、推进素质教育专项检查重中之重的内容，切实提高教育教学的规范化水平，全面提高育人质量。

要把培育学生学习兴趣和培养学生良好学习习惯作为一项重要的教学常规。教育，就是养成良好的习惯。习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆。养成良好的学习习惯，对学生学习与成长有着非常重要的作用。学生只有养成良好的学习习惯，才能有效地提高学习效率，减轻不必要的学习负担。要紧紧抓住学习的各个环节进行具体指导，使学生养成课前认真预习的习惯、上课专心听讲的习惯、不动笔墨不读书的习惯、课后及时复习的习惯、独立完成作业的习惯、自觉使用工具书参考书的习惯、坚持读课外书的习惯。

（三）细化“五研”，实现中、高考质量双跨越。

“五研”即研究考试说明、研究考题、研究学情、研究学法、研究课堂。“五研”的本质是解放学生，是把学生从加班加点中解放出来，从繁重的作业中解放

出来，归根结底是把学生从被动学习中解放出来，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。

（四）加强教师研训，引领专业发展。

教师是教之基、兴教之本、强教之源。没有高素质的教师，就没有高质量的教育。

加强教师师德教育。首先，要加强爱的教育。“有了爱就有了一切”。尊重学生，就是对学生生命无条件的承认，就应该一切从学生出发，一切为了学生着想。其次，要加强责任教育。对教师而言，责任不是一种负担，而是源于内心的热爱，有爱才有责任，有爱才有快乐，有爱才有幸福，才会成就自己的精彩人生。第三，要引导教师“快乐教书，享受育人”。教师只有拥有健康的身体、快乐的心情，才能带给学生爱和快乐。怎样让教师高高兴兴地走进课堂、走近学生，过好每一个平凡的日子，一点一滴地建构属于自己的快乐，是校长必须思考的重要命题。要引导教师感受到专业成长、素质提高的快乐，感悟到学习、工作本身的快乐，享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐，要学会苦中求乐、学中求乐、教中求乐、知足常乐，做一个健康快乐的教师。

加快教师专业成长。教师要永远在学习的状态里，把学习当作一种生活。要坚持专业引领，根据不同学科要求和教师年龄结构，明确教师专业发展的目标方向，促进教师专业成长。坚持以校本培训为基础，构建集中培训和校长培训并重的中小学教师继续教育工作新体系，分层次、分类别、多形式组织开展好各级各类教师培训。继续组织实施全镇小学教师暑期研修活动。加强科研引导，完善学科团队基地建设，建立跨校研究体系，发挥校内外教研活动的作用，促进教师教学与研究能力的全面提高。

加强骨干教师培养。建立教师专业发展奖励激励机制，加强特级教师、名教师、学科带头人、优秀青年教师等骨干教师的梯队建设。充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，借助教师学科学术团队建设、名师工作室、师徒结对、示范课、教学论坛等形式，带动中青年教师的快速成长。搭建中青年教师展示、交流的平台，因地制宜组织开展教师教学技能展示和比赛等活动，促进教师主动发展。

创新教研工作方式。要完善以校为本的教学研究制度，发展学校的研究能力，建设教师学习研究的共同体，聚焦学校教学实践中的问题。将教学研究融入和跟进教学过程，支持和鼓励教师持之以恒地开展教学实验，组织好教学问题的集体会诊和协同研究，为教师教学排扰解难。在普遍建立以校为本的教学研究制度的基础上，大力支持和指导开展一定区域的连片教研，促进教学研究的校际交流与互动，加强对薄弱、农村地区的指导与支持，逐步形成区域性、惠及所有学校的教学研究网络，在更大范围内推进教研资源与教研成果的交流与共享，促进教育的均衡发展。

(五)明确自身职能，注重内涵提升。

工作重点为：加强课程建设，建设课程发展中心；加强教学科研，建设教育决策参谋中心和教学改革指导中心；加强队伍建设，建设教师专业发展研究中心；加强评价研究，建设教学质量监测中心。

明确教研工作的基础。有效地开展教研工作，要求分管教学工作的干部练就“硬本领”。主要体现在三个方面，就是“一教二研三推广”。除此之外，分管教学工作的干部还需要练就“软功夫”。“软功夫”对教研人员也提出了三个方面的要求：一是“得要领”，二是“善引领”，三是“能统领”。“得要领”就是要掌握教育教学和教学研究的规律，“善引领”就是要能不断放大教研成果，“能统领”就是提高教研的执行力。

（六）规范装备管理，提高使用效益。

以“保障教学，促进教学”为核心价值追求，认真贯彻《关于加强教育技术装备工作的意见》（徐教备[2011]6号），进一步完善工作机制，夯实工作基础，着力加强装备管理及应用，更好地发挥装备投入效益。以教育技术装备督导为外部推动力，大力加强队伍建设，主动提高教育技术装备管理水平；以贯彻《中小学实验规程》为抓手，大力开展创建为契机，提升教育技术装备部门在教育现代化工程推进中的贡献力。

大力开展装备管理人员培训。制定计划，落实培训机制，加强培训管理，注重培训实效，2012年，完成全镇装备管理人员的全员培训。

努力促进实验教学健康开展。会同相关部门，开展实验课开设情况例行检查。采取有力措施，促进实验课开设情况不好的学校迅速整改。开展科学实验操作技能培训，督促教师在实验技能方面达标。

切实做好装备督导各项准备工作。根据教育技术装备专项督导过程中反映出的若干问题，以教育技术装备督导细则为依据，夯实教育技术装备管理基础。重点在管理人员及责任落实、规范管理、实验课开设、日常维护经费保障、规范采购、质量管理等方面加强工作。督导要一针见血，决不姑息迁就。重视督导结果应用，使督导成为推动装备工作克服难点、持续发展的重要推动力。

四、工作行事历

2月份：

1、参加市教研员会议；

2、教学调研（全学期）

3月份：

1、高效课堂研讨及培训活动（全学期）；

2、农村定点小学“龙芯”电脑机房安装；

3、教育技术装备检查（全学期）。

4月份：

1、参加市小学送教下乡活动；

2、小学各学科教学研讨；

3、期中考试。

5月份：

1、金钥匙科技知识竞赛初赛；

2、小学生学习能力调研测试；

3、六年级复习教学研讨活动；

6月份：

期末考试。

7份：

1、2011—2012—2学期试卷调阅、教案抽评；

2、2011—2012—2学期教干教学管理材料检查；

3、成绩统计与分析；

第四篇：观文镇中心校2013年廉政文化进校园实施方案

观文镇中心小学校

2013年廉政文化进校园实施方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十八大精神，坚持依法治校、依法执教的原则，坚持正确的舆论导向，在师生中广泛开展社会主义道德观、荣辱观和法纪教育，充分发挥廉政文化的渗透力、说服力和感召力，努力构建拒腐防变的思想道德防线，让反腐倡廉的思想深入到广大师生头脑之中，不断增强广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，培养青少年学生正确的价值观念和高尚的道德情操，在校园中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。

二、总体目标

不断增强广大教师爱岗敬业,廉洁从教的意识,培养师生正确的价值观念和高尚的道德情操，促进学生健康成长。

三、主要任务

1、在学校行政和党员干部中开展以“廉洁从政,勤俭办学”为主题的教育活动,提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性,促使全体党员干部以身作则,奋发有为,勤俭办学,成为师生的楷模,办人民满意的教育。

2、在全体教师中开展“扬清正廉洁之风,办人民满意教育”为主题的教育活动,促进全体教师依法执教,敬业爱岗,为人师表,做一名人民满意的教师。

3、在学生中开展“敬廉崇洁,诚信守法”为主题的教育活动,帮助学生树立正确的人生奋斗目标,明确健康的人生发展道路。

1四、活动内容

(一)党员干部

在学校党员干部中开展以“廉洁从政,勤俭办学”的“五个一”主题教育（读好一本反腐警鉴书或反腐倡廉文章;进行一次《中国纪律处分条例》、《中国党员领导干部廉洁从政若干准则》的学习活动;观看一部反腐警示电教片；撰写一篇廉洁从政心得体会;作一次廉政主题发言）,领会精神实质,不断提高理论素养, 进一步完善对具有人事、财务、采购、招生、后勤等管理职能的学校领导干部的监督制约机制，在认真执行规章制度上下功夫，从而发挥干部在廉政教育中的组织协调和模范带头作用。通过教育活动提高学校领导的廉政意识和拒腐防变的自觉性,促使学校行政以身作则,奋发有为,勤俭办学,成为师生的楷模,办人民满意的教育。各学校每季度应召开学校领导班子成员廉政学习会，提高敬廉崇洁意识。校级领导每年应与学校签订好一份“廉洁自律承诺书”，每期召开廉洁从教专题民主生活会，并做好自查自纠。

(二)教师

在教职工中开展“扬清正廉洁之风，办人民满意教育”为主题的“廉洁清风进校园”教育活动，加强对广大教师的理想信念教育,法律纪律教育和优良传统教育,着力提高教师的思想政治素质,职业理想和职业道德水平,给学生以好影响和起示范作用,充分发挥教师在开展“廉政文化进校园”工作中的重要作用,具体开展“五个一”教育活动:(1)阅读一本廉洁教育书籍；(2)撰写一篇廉洁教育心得体会文章；(3)利用政治业务学习时间,举行一次“廉洁从教”专题学习讨论会;(4)提炼一句“廉洁从教”格言,并在校园宣传栏上张贴;(5)上好一节廉政教育专题课。各学校应开展一

次师德师风廉政从教公开承诺活动，与全校教职工签订师德师风责任书。

(三)学生

在学生中开展“敬廉崇洁,诚信守法”为主题的“六个一”教育活动,帮助学生树立正确的人生奋斗目标,明确健康的人生发展道路。⑴各班出好一期以“敬廉崇洁”、“勤俭节约”、“诚信守法”为主题的黑板报;⑵要求三至六年级学生阅读一本廉政知识读本,并写出读后感;⑶上好一节廉政教育专题课;⑷组织观看一部反腐倡廉内容的影视电教片;⑸开好一次以“敬廉崇洁”、“勤俭节约”为主题的中队会;⑹举办以廉洁为主题的演讲比赛、辩论赛。

五、具体措施

1、各学校要从净化、美化入手整治校容校貌，创设各种廉政文化设施，制作悬挂一批以廉政警句为主要内容的宣传标语。

2、利用学校的各种图书资源,开展系列的读书活动。如利用学校的图书阅览室和班级的读书角,开展主题读书活动,引导学生体会廉政教育的意义与作用;通过设在校园内的开放读书空间,让学生自主学习,找到实践中的楷模。

3、利用学校的宣传橱窗以及班级黑板报等进行学习宣传,并在宣传橱窗和黑板报中开设专栏,营造良好的学习宣传氛围。

4、主题班会。以班级为单位,召开一次主题为“敬廉崇洁”的主题班会,并将优秀的班队会在全校观摩,在学校中形成“以廉为荣,以贪为耻”的浓厚氛围。

5、设立校园廉洁意见箱,公布举报电话，接受全校师生的监督。利用校园广播站对学生进行廉政知识宣传教育，播放红色革命歌曲，播送廉政文化稿件等。

6、召开“廉政伴你我”讲故事比赛。先以班级为单位,再由班级选出若干名优秀选手在校内进行比赛，让学生们深化理解廉政的精髓。

7、开展理财教育活动,引导学生科学,合理,适度地消费,培养他们的节约意识,使他们养成勤劳俭朴的良好品质。

8、开展“小手拉大手,廉洁进我家”“三个一”主题教育,让孩子带动家庭开展助廉活动,即:给父母讲一个廉政故事,为父母制作一份廉政礼物,参加一次廉政文化义务宣传活动。

六、活动要求

1、成立领导小组,召开动员部署会议,明确“廉政文化进校园”教育活动的重要性和紧迫性,统一思想,提高认识,精心策划,设计载体,确保有广泛的参与性,明显的落实性和丰富的创造性。

2、要将廉政文化建设与师德师风建设相结合。要把“依法治教，廉洁从教”贯穿师德教育始终，着力提高教师的思想政治素质和职业道德水平，充分发挥教师在开展“廉政文化进校园”活动中的示范和辐射作用。

3、要将廉政文化与学生德育工作相结合。牢牢抓住实践环节,把廉政教育与学生的实践活动结合起来,使廉洁、诚信等良好的道德意识植根于学生的头脑之中,使学生在耳濡目染之中,接受廉洁,习惯廉洁,崇尚廉洁,进而成为一个品德高尚的社会主义事业建设者和接班人。

4、各校要落实专人负责廉政文化的宣传工作，及时宣传报道学校廉政文化建设的典型事例。

5、各学校要高度重视廉政文化进校园工作，制订工作方案，成立领导机构和组织机构，精心组织开展相关活动，将开展活动的相

关资料收集完善归档，留存单位备查，并将廉政文化进校园实施方案于6月13日前报中心校办公室。要把该项工作抓出成效，形成特色。中心校将加强对此项工作的督导检查，并将此项工作纳入党风廉政建设目标进行考核。

七、活动领导组及主要职责

组长：郭卫

副组长：杨志理、吕安春、刘定钰、袁洪乔

成员：梁维忠、曾波、万蔺刚、周怀江、周世敏、袁杰、杨明江、罗震、王元、冷平、王旭、吕安其、张勇、曾祥远、罗宁、张莉闫洪梅、陈佳婧、钱娟、甘小红、各村小负责人

职责分工：

郭卫：全面负责此项活动实施。

杨志理：负责观文片此项活动实施。

吕安春：负责回龙片此项活动实施。

刘定钰：负责回龙中学此项活动实施。

王旭：具体负责观文片教师廉政文化专题教学组织活动。王元：具体负责观文片教师廉政文化专题教学宣传活动。周世敏：具体负责回龙片教师廉政文化专题教学相关活动。袁杰：具体负责回龙中学教师廉政文化专题教学相关活动。万蔺刚：具体负责财务、勤俭办学等方面工作。

曾波：具体负责全镇廉政文化专题教育教学相关活动。梁给忠：具体负责全镇廉政文化专题活动材料收集的收集和宣传，并对此项工作进行督查。

陈佳婧、钱娟、甘小红：具体负责组织开展各自片（校）学生活动。

观文镇中心校

二〇一三年六月七日

第五篇：观文镇中心校党员领导干部公开承诺书

观文镇中心小学校

党的群众路线教育实践活动作风整顿党员领导干部

公开承诺

为着力解决“四风”“五不”问题，进一步转变工作风，提高工作效能，有效促进学校和谐发展，作为一名党员领导干部，我向社会公开做出如下承诺，主动接受监督：

一、要联系群众，服务师生；

二、要团结协作，认真谋事；

三、要规范言行，以身作则；

四、要遵章守纪，依法治校；

五、要改进作风，高效做事；

六、要发扬民主，公开透明；

七、要廉洁自律，厉行勤俭；

八、要令行禁止，倡树新风。

监督举报电话：7866143***

承诺人：

二〇一四年五月