武东中学教导处工作总结才

第一篇：武东中学教导处工作总结才

细化管理务实求变

武东中学2012——2013上学期教导处工作总结

武东中学教导处主任殷成本学期，我校教导处在校长的领导下，紧紧围绕我校“不放弃一名学生”的教育理念，以全面实施素质教育为宗旨,以打造高效课堂为抓手，扎实工作，大胆创新。充分发挥教务处的监督、服务、整合推进的功能，深入进行教学改革，加强教学常规检查，规范教师的教学行为，较好的完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期主要工作总结如下:

一、更新教育理念，强化教学管理

本学期开学之初，教育局党委分派胡洪贤同志到我校任教学校长，我校也中层管理人员进行调整，将我从语文教研组长的位置上安排担任学校的教导主任，上任之初，我校初三年级普高升学率只有22%，一次性合格率只达到72%,各项指标均为我校近几年的最低点，可以说我们的工作是是奉命于危难之间。我校领导班子痛定思痛，决心力图改变学校教学管理作风及教师工作态度，1、建立规整的的教学管理制度，将教学管理工作规范化；

教务处全面落实课程计划，规范和制定各种教学管理制度，如：集体备课制度、听评课制度、教师代课、调课制度等，通过规范化的教育教学管理，尽最大限度地改变学校的教风和学风。

2、设置领导分管制度，将教学管理工作具体化；

在具体的教学管理中，我校实行了有效的教学分级管理制度，学 1

校陈校长主抓全面的工作，教学胡校长具体抓教学管理工作，教导主任主抓教学的落实工作，各学科组长全面负责组内业务工作。同时，根据我校管理者的专长，让他们协同组长抓好各组的教学常规工作。陈校长负责理化组，胡校长负责数学组，教导处殷主任负责语文组，教科室杨主任负责综合组，政教处陶主任负责体艺组。协助组长抓好各组的集体备课、听课、评课及教学常规检查。在初三年级中，又将管理落实到班级，陈校长负责一班，李书记负责二班，胡校长负责三班。

3、建立完备电子管理体系，将教学管理工作常态化。

自从我开始管理教导处后，我非常注重资料的整理和管理，将各类资料进行进行系统化、条目化的整理。纸质资料在学校学籍管理员王凤玲老师的协助下，进行分门别类的整理，教学文件、试卷、教师集体备课资料、教学案例等资料用档案袋分盒整理。又让教务员朱显鼎老师建立电子档案。用不同的文件夹进行分类整理，每周一整理，每月一归类，将教务处的资料精细化、规范化、常态化。

二、规范教学常规管理，将教学常规工作做实、做细、做精：

教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，有效地提高教学质量。教学常规管理的灵魂在于常规做细，细事做精。本学期，我校教导处切实抓好教学常规，主要做了以下工作：

1、紧抓集体备课，做好教学的先导工作

本学期，学校教导处安排了四次全校性的集体备课。

2、开展校内教学比武活动，营造良好的教研氛围

按我校的惯例，结合教师的教学实际状况，我校要求特岗教师上好一节汇报课，青年教师上好一节展示课，老教师上好一节示范课。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。

3、求真务实，进行教学常规检查

开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在工作中加强检查与指导，教务处定期组织进行教学常规检查，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。

4、强化教师培训，及时掌握新理念

为了使教师开阔眼界、更深入领会新理念的内涵，多创造条件让教师走出去培训学习、观摩取经，本学期分别派胡晓红、吴洁老师到南京学习观摩；，推进了素质教育的全面发展。

只有建设高素质的教师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。近年来，我校以提高教师素质为目标，通过多种形式的校本培训活动，使我校教师的整体素质有了显著提高。

为了使青年教师脱颖而出，尽快地成长起来，我校实施了青年教师与老教师结对子的“蓝青”工程，充分发挥老教师的传、帮、带作用。

通过“蓝青”工程，徒弟经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。

三、开展丰富多彩的文化活动，促进学生的全面发展

1、为了丰富学生的课外生活，促进学生的全面发展，本学期学校教导处与政教处联合，在初

一、初二年级学生中开展了武东中学校园系列文化活动，活动从十月份开始，一直持续的期末考试前。10月份组织了“英语、语文朗诵达人比赛”，“青少年主题读书活动”，11月组织了初一年级“数学计算能力比赛”，12月份组织了“英语、语文书法比赛”，“优秀美术字书写比赛”，期末考试前，为配合学生的期末考试复习，又开展了“语文古诗文默写比赛”，“英语单词记忆比赛”，大量校园文化活动，既极大地丰富了学生的课外生活，又培养了学生的能力，养成了良好的诵读、书写的习惯，使我们的校园有了朗朗的诵读声，也是学生更好地亲近老师、尊重老师，喜爱学习。

2、积极组织师生参加各级各类比赛及活动并取得了一定的成绩：初一培养出像李博洋、唐渔、陈华威，初二培养出像孟婧怡、胡乐等这样的校园明星。

四、通过课题探究，改善学生的厌学、弃学的情绪

本学期，我校教科室杨建庆主任在我校初三年级的两个平行班中

五、存在的问题及反思

本学期，我校教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,取得了一定的成绩，不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、进一步建立规范化的教学管理体系，转变我校教师的教风、教

态；

长期以来，我校在教育教学的管理上并未形成规整的教育管理体系，只是被动管理，疲态应付，柔性过重，刚性不足，造成有章不循，执法不严，最后，形成教学管理的崩盘，教学成绩一落千丈。如，我校按教研组办公，可只设教研组长，未设学科备课组长，造成集体备课无人组织，即使组织起来，也是敷衍应付，虚与委蛇，外出教研活动相互推诿，随性而为。只设初三年级组长，不设初一初二年级组长，初一初二放任自流，到初三年级学生已经散乱，自是强弩之末，溃败理当必然，这些都值得我校管理者三思又三思。下学期，我建议学校在这些方面要进行规范化的调整。

我们教师年龄结构老化，且存在教师结构性缺编，加之我校地缘位置逐渐边缘化，生源质量不断下降，很多教师教学心态偏颇，动力明显不足，如何艺术化、人性化地调动教师工作的积极性，仍是我校教学管理的当务之急。

2、应加强教学常规检查的评价与引导，教学检查的形式应多样化；

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、补写教学反思、抄补听课记录、甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响。可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检

查的时效性与实效性。

3、进一步抓好学生良好学习习惯的养成教育，端正学生的学风。

我校部分学生仍存在下列不良现象：迟到、早退、缺课、卫生意识淡薄、早自习来抄袭作业、下课疯闹、学习不努力、考试作弊等，学校应对学生的学风建设常抓不懈。

4、期望建立学生心理咨询室，加强对特殊学生、有个性的学生、心态不健康的学生进行个别的心理辅导。

5、以校本教研为重点，进一步探索校本教研的有效途径和方式，提高校本教研的实效性。

一学期来，我们所做的这些工作，取得了点滴成绩。但是我们也清醒地认识到：我们的工作还存在着诸多不足，在以后的工作中，我们将一如既往地勤勉踏实地工作，进一步树立信心，理清思路，突出重点，讲究实效，再创武东中学教育教学的新局面！

武东中学教导处

2013年1月24日星期四

第二篇：东小教导处工作总结

东小教导处工作总结

（2011----2012学第一学期）

在匆匆的脚步声中，在繁忙与琐碎中，在努力与探索中，结束了2011-2012学第一学期的工作。教导处校领导的正确领导下，认真贯彻并全面落实学校工作计划。通过全体教师的大力配合，本学期，教导处各项工作开展得有条不紊，比较圆满地完成了学期初预订的各项目标任务，现作以下总结。

一、继续加大常规管理力度，常规管理更加有序化

常规工作，是一个长期的、经常性的工作，本学期在教学常规方面，教导处配合校领导继续加大了督查管理的力度。由于老师们都有较强的责任感，能把常规工作落到实处，充分体现了广大教师的责任心和爱岗敬业精神。

1、做好教学常规的月查，结合“六认真”，对教师的备课上课、教案书写、学生作业批阅等进行认真检查，及时记录并反馈本人，把检查结果作为考核的依据之一。从检查效果看，教师们能根据实际情况因时、因人制宜进行备课，教案备写达到规定的课时数，相当一部分老师有高质量的备课教案。同时，通过检查对暴露出的个别问题或现象及时提出了改进措施。第二次月查，校领导亲自和教导处、教研组长们一一查看教案本、作业本及学习笔记，并找个别教师谈

23、本学期，我们还开展了一系列丰富多彩的各类活动。本学期举行了体育竞技活动和庆国庆、庆元旦大合唱，活动有声有色，活跃了校园气氛。

回首过去，成绩可喜，面对未来的新形势、新机遇、新挑战。我们相信，在校长室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，力争做得更好。

2012

东关回民小学教导处 年1月6日

第三篇：中学教导处工作总结

中学教导处工作总结

一学期以来教导处在校长领导支持下,教导处按照学期初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。反思才会进步，总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结：

一、主要工作

1、继续促进教师教育观念转变

本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动，鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨

2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务

3、狠抓常规管理，提高教学效益

(1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。（2）本学期教导处组织进行了教学工作周检查,检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如听课次数不足,作业批改不细致等现象。

（3）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高45分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。(4)、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功组织九年级三次月考,加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。

4、进一步优化课堂教学

各教研组活动注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。

5、提高了组织管理水平

本学期按县教育局的安排,学校迎来了县督导室、教研室等职能部门多次来校,教导处组织了相关教师的听课活动,及材料的查阅等,通过检查评估一致认为我校教师水平高、教研教改意识强,给予了很高评价。在大家共同努力下，综合评价成绩出色。

6、继续加强教研组建设。

各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教组对备课组的管理和监督作用。

7、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。

9、立足课堂教学实践，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。

扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。开展“清晰的课堂教学，有效的作业设计”的高效课堂教学改革，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。

10、加强课改的过程管理。

有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期继续进行随堂课活动活动，扎实开展，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。

11、积极注重教师业务水平的提高，上半年各组均派遣老师参加了教研会，学校组织理化教师到石化学习取经，安庆五中校长徐晓春到学校作学术报告，破凉初中、剑桥英语学校来校研讨，这些活动，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。

12、狠抓“培优补短”，面向全体学生。

我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。今年在广泛开展“培优补短”工作，精心备课，认真上课，上出了水平、得到了家长和学生的一致好评。对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。

13、加强课题研究的过程管理。

坚持开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动。并将研究成果结集汇编，建立好教师的教科研档案，作为考核、评优的重要依据。

二、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。

2、教师队伍建设难度增加

提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。

3、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响,。

4、考试阅卷工作仍需进一步完善，本期期末考试中，初二数学学科仍有部分考场试卷混装，倒装，错装，监考员、考务员未按要求进行整理和检查，理科阅卷仍很粗糙，很少给步骤分，不利于学生学习和做题过程的培养，作文阅卷仍是浏览式，该肯定未肯定。存在的问题及未来工作设想

（一）、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。

1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；

2、不备课上堂，课后突击应付检查的现象较为时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。

3教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向 学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。

（二）、校本研修无实质性进展。我校教师普遍对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动几乎是停滞状态。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。

（三）、校园文化建设和特色教育有待发展。校园文化建设有利于浓厚校园文化氛围，提升办学底蕴，育人于潜移默化之中；发展特色教育也有利于提升学校的办学品味，符合素质教育理念。考虑到我们学校缺乏这方面的经验，我们将在认真学习外校经验的基础上，结合本校实际，从零开始，边做边学。

总之,在过去一学期,取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境 ,工作会做得更好。

第四篇：中学教导处工作总结

2013-2014学年第二学期 中学部教导处工作总结

本学期教导处在校长领导下,中学部教导处按照学期初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高教育教学工作的实效性。在教育教学工作中学校的师德教风有了转变，学风校风大有改观，本学期取得了一些新的成绩。当然，反思才会进步，总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结：

一、主要工作

1、继续促进教师教育观念转变。本学期学校为各办公室、教室、教师宿舍接通互联网，要求每个教师配备笔记本电脑，鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨。

2、严格执行教学法规。全面落实党的教育方针，认真实施素质教育，在教学中开齐课程，开足课时，包括音乐、体育、美术、信息技术、民族团结教育、安全教育课都正常开课，科学安排课程表，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。教师在备课过程中，基本上能够按照新“课改”的要求备课，做到不求全面，但求突破。布臵作业时，做到少而精。语文、数学、英语、物理、化学作业要求完成配套练习并有书面作业，其他学科保质保量 的完成配套练习。

3、狠抓常规管理，提高教学效益

（1）、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。教学常规检查到位。本学期教导处对作业收、改情况进行了每月一次抽查，教案本进行了隔周检查，听课要求每月不少于2次，一学期不少于15次，对各项检查按月进行了公布，通过各种检查，对每个教师的教学等情况都做了记录，作为考核教师的依据。检查的总体情况属于正常，检查后也对存在的问题及时进行了反馈，并督促教师进行改正和提高。

（2）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高40分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。（3）、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功组织二次月考,加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。

4、进一步优化课堂教学

(1)、本学期教导处注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教学活动,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。要求候课制度，杜绝上课迟到、早退、无故不上课的现象，对于出现此类现象的严加处理，绝不姑息迁就，端正教学风气，初步养成良好的教风。

(2)、要求学校领导人人上一堂示范课,取得更高教师资格聘任的教师上一堂公开课，新分配的教师上两堂诊断课，在校领导的带领下人人走上讲台，人人认真评论、研讨,通过此项活动,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学能力。另外，通过一学期的努力，对其它的任课教师也进行了听课评课活动，均达到了预期目标。

5、健全考试制度，严格执行考试监考制度，进一步规范各项考务工作，严格把关好出卷、监考阅卷，结分环节，杜绝违规，组织好校内的各类考试，实现了考试制度与中考的接轨。各任课教师在每次考试结束后，及时进行试卷分析，开质量分析会，肯定成绩，找出差距，确定新目标。要求各任课教师在每次考试前，都要统一进度，确定复习计划，提高复习课质量。

6、毕业班工作。毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入高中。学校领导高度重视，用具有丰富教学经验的教师来担任初三年级的班主任以及科任，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾，使毕业班学生成绩有了一定的提高。

7、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职 责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。

8、立足课堂教学实践。把课改的精神落实到具体的课堂教学中在实际教育教学方案要求中教导处注重三维目标，即关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。加强对课堂教学的管理，实行大面积的听课措施。为了进一步搞好教学研究，推动新“课改”工作，使教师们的相互学习，这项活动有利的促进了教学和教研活动的开展，教师中间出现了人人争相上好公开课的局面，多数教师制作课件，运用多媒体上课，教师教学积极性大为增强，上课质量也有明显提高。

9、加强课改的过程管理。有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。加强对教学工作多方面的检查力度，确保教育教学工作有条不紊的进行。平时自习课有教师坐班看自习，进行辅导。为了贯彻这一规定，学校领导和教导处配合要求值周领导不定时检查，有效的杜绝了教学事故的发生。并深入教师办公室，了解教师办公的情况，使教师在办公室能勤于工作，减少了教师串岗、闲谈的现象的发生。

二、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变 实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。

2、教师队伍建设难度增加

提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。

3、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、沿用老教案的现象,在作业批阅方面完任务、走形式，甚至出现不及时批阅作业，造成了消极的影响,。

4、教师的信息技术需要提高

教学实践证明教师的教育教学信息化水平有待提高，大多数教师对多媒体的使用操作不熟练，对于下载的课件不会修改，一概照搬，不切合学生和教学实际。

三、存在的问题及未来工作设想

（一）、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。

1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；

2、不备课上堂，课后有突击应付检查的现象。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。3教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。

（二）、校本研修无实质性进展。我校教师普遍对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，学校尽管为教师尽可能地创造条件，创造机会，给予了大力支持，校本教研活动几乎是停滞状态。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。

（三）、教师专业化、专门化程度不高。由于教师从上级分配来校不配套，导致教师搭课现象太过严重，这不利于教师的专业发展，也不利于学校教育教学质量的提高，给管理带来了难度。我们认为，学校对教师的管理应立足于实际，着眼于未来，既考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。应引导教师进行专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展。

杜拉尔中心校中学部教导处

2014年7月15日

第五篇：中学教导处工作总结

中学教导处工作总结

一年来在学校领导正确领导下，秉承学校办学理念和创办创新型学校，积极工作取得了一些可喜成绩，经过反思并对下学期工作给予正确导向和安排，现就本学期工作总结如下：

一、取得的成绩

在XX年吉林市初中英语奥赛中（初一组）

于淇、徐玮泽荣获二等奖 王涵菲、刘美晨、王博荣获三等奖

在XX年吉林市初中英语奥赛中（初二组）

陈东奇、李恒钰荣获二等奖 王莘钰、刘佳怡荣获三等奖

在XX年吉林市初中英语奥赛中（初三组）

陈茜茜荣获二等奖 王婷荣获三等奖

在XX年全国初中物理竞赛中（吉林省赛区）

王婷、郑铖睿荣获一等奖 王英翰荣获二等奖

在XX年全国初中化学竞赛中（吉林省赛区）

王婷同学荣获二等奖

在XX年全国初中数学竞赛中（吉林省赛区）

陈茜茜荣获二等奖

在XX年吉林市数学能力等级测试中

付东鹏、邵帅、尹思禹三名同学荣获初一组一等奖。

李雨薇、宋子威、汪润泽、张桐四名同学荣获初二组一等奖。

王冠男、王婷两名同学荣获初三组一等奖。

吉林市第二届初中教师教学技能大赛

穆茜老师荣获语文学科“作文教学设计”二等奖。

穆茜老师荣获语文学科“朗读”二等奖。

在XX年吉林市信息技术竞赛中

董爽老师荣获吉林市“学苑杯”信息技术教学技能大赛特等奖。

董爽老师在吉林地区中学信息技术学科研讨活动中荣获说课一等奖。

二、主要工作

1、抓教学常规管理工作，努力建设和谐规范的教学秩序

积极督促教师认真学习《吉林市教学管理规范》，进行了教学工作的过程检查。1）.查课。2）.深入

课堂听课，及时进行了沟通和讲评。3）.督促教师积极备课，及时参加吉林市教育学院和江北教育处

组织的集体备课和各种教学活动。4）.检查教案。5）.实施《吉化六中南校学生作业（周）调查表》

检查学生作业。6）.进行月考、期中、期末质量验收。7）.召开了各班学生座谈会并组织了学生问卷

调查。遵循布置-检查-总结的模式督导常规教学工作，定期召开质量分析会，月讲评会，及时通报在

教学过程中取得的成绩和好人好事，及时指出了工作中出现的不足，并制定出了整改措施。做到了活

动有轨迹，工作有痕迹，均取得了较好的效果，规范了教学管理工作。

2、提升学校办学质量，积极打好中考战役

学校、教导处就中考多次专门例会研究安排工作。其中：1）.积极组织月考和几次模拟考试。2）.认

真进行每一次考试后的质量分析。3）.积极抓好中考信息的收集。4）.积极抓好毕业班教师的后勤保

障。5）.积极抓好学生的思想教育工作和毕业班级的管理。6）.合理安排好复习、备考工作。7）.组

织好报考、填报志愿工作。8）.积极及时召开多次家长会和部分学生恳谈会，交流、指导和研究中考

工作。9）.建立了尖子生档案，实行复习备考具体化，目标责任化，适时进行跟踪管理。10）.适时

召开距中考百天师生誓师大会。全体毕业班教师戮力同心、献计献策，全力以赴抓好总复习，精心备

好每一节课，上好每一节课，认真辅导、批改，深入研究中考的方向和路子，收集中考信息，研究中

考题型，强化习题配备和复习资料的管理，复习备考教学秩序井然，达到了预期设想的效果。XX年中

考取得可喜的成果，陈茜茜同学以594分的好成绩进入吉林地区前百名，蝉联昌邑区中考状元。有5名

同学进入吉林一中统招录取线，有16名同学进入吉化一中统招录取线，有24名同学进入十二中统招录

取线，有39名同学进入吉林四中、铁中统招录取线。

3、创造和谐的条件，全面完成XX年招生工作

秉承学校以整洁的校容校貌来招生；以有序、高质的教育教学来招生；以令家长信服的中考成绩来招

生；以丰富多彩的校园生活来招生；以热情诚实的接待来招生；以大眼光、创新的视觉去招生的精神，积极参与学校招生工作。学校多次例会专题研究招生工作，进行了布置，做了动员，中学教导处从

教学管理、教学质量、宣传和招生考试等方面作了大量工作，并协同学校各部门积极全方位服务于招

生工作。1.积极动员全体教师参与。2.收集整理印刷宣传资料。3.到各小学进行宣传和鼓动。4.组织

了多次招生考试。现已招满四个教学班，招生工作圆满结束。

4、研培一体，积极构建创新型学校

积极营造建设创新型学校的良好氛围，滋润培养创新型人才的土壤，将校本教研、校本科研、校本培

训工作一体化。初步完成了学校办学理念的分解落实。开学初，根据学校“为学生一生的持续创新与

和谐发展奠基”这一办学理念，中学教导处就初中一、二、三年级学生的培养目标进行了分解。并在

中学教师大会上进行了布置提出了要求。通过初中各年级全体教师共同努力培养下，初一学生基本上

顺利地适应了由小学到初中的过渡，适应了初中的教学程序和方式方法，基本上养成了较好的学习习

惯和方法，培养了学习兴趣和意志品质，为今后的学习和发展奠定了基础。初二年级不断巩固了学生

良好的学习行为习惯和基础知识、基本技能的基础上，增强了学生科学、严谨的逻辑思维能力和实践

能力，从而不断提高学生学习的创造性和分析问题、解决问题的能力。初三年级在有针对性地培养学

生健康的心理和良好的答题技能技巧的基础上，做了很多工作，为学生阶段性的学习奠定基础。积极

组织教师努力学习，更新观念，加速建设创新型学校的步伐。明确教研工作主题—课堂有效教学，针

对学校教师实际积极下发了六篇关于课堂有效教学的学习辅导材料，如《课堂有效教学管理策略》、《如何在新课程中提高课堂教学的有效性》、《有效备课的基本要求》、《课堂有效教学的实施要点

》、《课堂有效教学评价的指标要素》、《课堂十种有效教学行为》。通过学习不断丰富广大教师教

学思路和创新设想，并适时地举办了课堂有效教学汇报课，共有穆茜、王畅、王春明、刘长宏、王森、张蕊、范恩绪、孙雪晶等八位教师进行了汇报，收到了预期的效果。针对学校实际，积极开展教师

教育网络联盟培训工作，利用学校现有的条件积极组织教师上网学习，教师博客。积极组织教师参加

“我与中小学教师网络学习”征文活动和教师网络联盟培训在线考试，受益匪浅，推进了青年教师迅

速成长，共有14名教师在教师搏客网上发表了25篇文章。积极推动青年教师参加市学院组织的各学科

教研活动和报告会（如魏书生教育思想报告会）等，收到了很好的效果。穆茜老师在吉林市第二届初

中教师教学技能大赛语文学科“作文教学设计”和“朗读”竞赛中，均荣获二等奖。董爽老师在吉林

市“学苑杯”信息技术教学技能大赛中荣获特等奖，并在吉林地区中学信息技术学科研讨活动中荣获

说课一等奖。闫广莹、王森老师在吉林市第二届初中教师教学技能大赛英语学科竞赛中荣获优秀奖。

三、不足之处和下学期整改初步安排

1、教师还没有形成鲜明的教学特色，特别是教学思想的更新和观念的转变没有进行深层次的反思，导

致教学方法单

一、陈旧，大多数教师“只低头拉车不抬头看路”，因此在办学理念的分解落实的整体

水平上还有待进一步提高。

2、教师教研空气还不是很浓，特别是教师队伍结构不合理，年龄偏大，外聘教师过多。集体备课还没

有形成很好的模式。

3、教导处的引领行为和督导水平还需进一步加强，以完全胜任建设创新型学校的需要。

4、下学期将在学习上寻找有效途径，引领广大教师一同武装头脑，寻求观念的最大解放、思维的最大

拓展。从而在学校办学理念的分解落实上找到最有效的途径和方法。

5、积极实施校本课程和校本教研、校本科研、校本培训有机结合，提升教师队伍建设的水平。积极创

设有效的教研活动和研究氛围，提高备课质量和研究水平，研究课堂有效学习的方法和途径，开展课

堂教学相关内容的小课题研究，以小见大，提高教师特别是青年教师的科研水平，从而有效提高教学

质量。

6、提高执行教学常规能力，提高检查、考核力度，提高教学的督和导的水平，提高教导处自身的管理

能力和水平，努力适应创建创新型学校的要求，以最大的自信和能力落实中学部所有教学工作。