第一篇：三年级语文备课组计划
三年级语文备课组工作计划
一、指导思想
继续坚持以新一轮课程改革的理念为导向，积极参与课题陶行知生活教育理论在新课程背景下的实践与研究，倡导并实施以自主参与，合作探究、亲身体验和课内外相结合为标志的教学方式，着力形成“开放性”的大语文格局，为学生的终身学习打好基础。
二、工作目标
工作目标是做好工作的前提和保证，我们要依据我们的教学实际情况及二期课改对我们提出的要求，确定以下几点为我们本学期的主要工作目标：
1、认真学习教育理论和新课程标准，树立现代教育理念，抓实抓好两纲教育,做好新教材的推广工作。
2、提升教师的教学能力,课堂教学优良率达到80%。
3、抓好课题研究,提高课题研究的质量。
4、备课组教学质量力争居同类学校的中等偏上水平。
三、教学措施：
1、深入学习教育教学理论，并将理念转化为行动，坚持做好教育教学摘录，并能有感而发，写下心得，在备课组活动时互相交流、学习。
2、积极主动参加各级各类教学讲座、观摩、研讨、培训活动，并养成外出活动汇报的习惯，努力做到一人外出取经，全组共同学习。
3、增强科研意识，每人每学期制定“一课题”。每周上半周为研讨课活动日，听课结束后，当天及时评课，使上课、听课的老师各有所得。
4、充分运用现代化的信息技术，本学期三年级组语文教师每周至少运用多媒体上好两堂语文课。
5、关注学习困难学生，重视补缺补差，提高学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录。在教学质量监测中，力争100%合格率。
6、做好教学常规工作（包括备课、上课、批改作业等），尤其要提高35分钟的课堂教学质量。
7、认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛。
8、配合各年级老师做好各级各类的学生征文比赛。
三、常规工作：
1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。在教研活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。认真参加各类教学培训活动。平时，个人多阅读、学习《小学语文教师》上的先进理念和优秀经验。
组织收看两节优秀录像课。积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平。
2、备课：根据张健文老师的教学目标讲座，能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，自己备的课认真写好设计说明，做到有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。
3、制作课件：本学期，我们备课组将学着制作课件辅助教学，充分利用现代信息技术，提高我们的上课效率。同时，结合课件的运用和修改，进行组内的校本研究，第一位老师实践后反思，再讨论修改教案和课件，再由其他老师对此内容进行实践和再反思，切实让每位老师积极参与到教学的研究中。
4、上课：
（1）随堂课：以校随堂课教学评比为动力，认真对待每一节随堂课，每节课能认真准备，用好课件辅助教学。课上努力做到正确高效地传授知识、技能和方法，课堂力求生动活泼，注重培养学生学习语文的兴趣和能力。每位老师都应争取在本学期中，再次改进自己
一、两个教学薄弱之处，真正提高自己的教学能力。
（2）、研究课：主动邀请晓玲共同进行集体备课、听课活动，群策群力，认真对待。研究课形式可以多样化，通过集体备课、制作课件、上课、评课等一系列过程，锻炼自己，提高自己。课后，再利用一节课时间进行集体评课。
5、作业：坚决落实学校的减负措施。
根据上学期教学中的薄弱点，并针对每篇课文的知识点，选择好课后练习题，适当做些开放性的题目(如:写段练习、阅读分析等)培养学生独立思考、独立解题的能力。
五、工作安排：
备课内容中心发言人备课内容
第一单元《荷花》
第二单元《路旁的橡树》
第三单元《画杨桃》
第四单元《检阅》
第五单元《七颗钻石》
第六单元《果园机器人》
第七单元《太阳是大家的》
第八单元《女娲补天》
第二篇：三年级语文备课组计划
张湾区阳光小学2017—2018第二学期
三年级语文备课组工作计划
一、指导思想：
本学期，我们三年级语文备课组，将继续在新课程标准的指导下，在学校语文教研组计划的引领下，深入开展“自主高效 阳光课堂”语文教学模式探讨，积极学习新的教育教学理念，大力提高课堂教学效率，追求课堂教学效果；以大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作重点：
1．认真落实并自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把备课组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。
2．充分了解三年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学研究计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。
3．严格按照学校教学工作中的要求，加大备精品课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。
4．坚持每两周一次的组内教研活动，集体备课活动，深入研究课堂教学模式，通过听课、评课提高组内教师的教学能力。本学期，以组内教师轮流课作为教研组活动的一个切入口，群策群力，力求一堂课能解决学生的一些困惑，让他们得到一点收获。
5．根据中段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如：古诗文诵读比赛等。
6．期末阶段，备课组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同制订复习计划，研究复习课的内容，注重精讲多练。
三、实施策略：
1、加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采用自学和交流研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。
2、切实利用好校本教研时间，开展“课内比教学、同课异构”等系列活动，努力做到有主题，有步骤，有重点，人人准备，人人参与，人人提高。
3．重视课堂教学研究，向四十分钟要质量，注重培养学生的自主识字能力和良好的学习习惯。加强对学生进行课外阅读的指导，培养他们的阅读兴趣。
4．充分利用教研资源，组织组员积极参加校内外的教学研讨活动，向有经验的教师及教研组学习，促进本组教师能力的提高。
5．严格执行学校的教学常规。
6、配合学校开展好学科活动。
四、具体工作安排：
1、学习语文教研组对本学期的总体教学要求和教学常规检查项目。
2、根据教务处总的计划，商讨、制订本年级备课计划，明确工作重点。落实组内备课任务的具体分工。
3、备课组成员学习课程标准，明确本册教学目标和教学重难点。
4、进行教学常规检查。
5、积极参加听课活动；
6、调整教学进度，交流教学中存在的不足，及时补缺。
7、制定复习计划，合理开展复习。
8、小结本学期教学工作，组织好期末测试。
9、商讨学生假期学习任务的安排。
10、整理并上交教研组资料。
第三篇：三年级语文备课组计划
三年级语文备课组计划
一、指导思想
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们三年级语文备课组坚持以学校语文教研组教学计划为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、二次备课与讲课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
二、主要工作目标：
1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。以改善师生关系为切入点，在课堂教学中给学生更多自主发展的空间，实现学生全面、快乐的发展要求。
2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3、以学生为本，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。
４、使课堂改进计划落到实处并使互观课有实质性的飞跃。
５、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
三、具体措施
（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。
本学期我们语文备课组将继续围绕经典诵读进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。
（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。
1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。
2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。
3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行二次备课研讨，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。
四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率
1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。
2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率
3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。
4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。
6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。
五、工作安排：
每周五早上开展一次教学讨论，内容是确定二次备课，一课一个中心发言人，三年级组的语文教师轮流发言。
第四篇：三年级语文备课组计划
三年级语文备课组工作计划
2011—2012年第一学期
一、指导思想
继续坚持以新一轮课程改革的理念为导向，积极参与课题陶行知生活教育理论在新课程背景下的实践与研究，倡导并实施以自主参与，合作探究、亲身体验和课内外相结合为标志的教学方式，着力形成“开放性”的大语文格局，为学生的终身学习打好基础。
二、工作目标
工作目标是做好工作的前提和保证，我们要依据我们的教学实际情况及二期课改对我们提出的要求，确定以下几点为我们本学期的主要工作目标：
1、认真学习教育理论和新课程标准，树立现代教育理念，抓实抓好两纲教育,做好新教材的推广工作。
2、提升教师的教学能力,课堂教学优良率达到80%。
3、抓好课题研究,提高课题研究的质量。
4、备课组教学质量力争居同类学校的中等偏上水平。
三、教学措施：
1、深入学习教育教学理论，并将理念转化为行动，坚持做好教育教学摘录，并能有感而发，写下心得，在备课组活动时互相交流、学习。
2、积极主动参加各级各类教学讲座、观摩、研讨、培训活动，并养成外出活动汇报的习惯，努力做到一人外出取经，全组共同学习。
3、增强科研意识，每人每学期制定“一课题”。每周上半周为研讨课活动日，听课结束后，当天及时评课，使上课、听课的老师各有所得。
4、充分运用现代化的信息技术，本学期三年级组语文教师每周至少运用多媒体上好两堂语文课。
5、关注学习困难学生，重视补缺补差，提高学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录。在教学质量监测中，力争100%合格率。
6、做好教学常规工作（包括备课、上课、批改作业等），尤其要提高课堂教学质量。
7、认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛。
8、配合各年级老师做好各级各类的学生征文比赛。
第五篇：2013—2014学年下学期三年级语文备课组计划
2013—2014学年下学期三年级语文备课组计划
一、工作目标：
1、在教研组的指导下，积极开展备课组学习研讨活动，进一步提高组内教师
专业素养。
2、重视课题实验与研究，提高教学研究实效，提升教师理论和教学水平。
3、严格按照教育教学管理评估办法要求，加强常规管理，进一步规范教学行
为，提高课堂教学效益，提升课堂教学质量。
4、培养学生良好的阅读、积极发言和规范书写的习惯。
5、组织开展富有年段特色的、形式多样的语文学科活动，力求通过创新的活
动形式，激发学生在自主活动中提高学生的语文实践能力，不断地提高学生的语文综合素质。
6、配合学校，积极开展“书香校园”相关活动，促进校园文化建设。
二、具体措施：
1、加强理论学习
结合教研活动，加强理论学习，在教研活动时充分进行反馈、交流，进一步学习实践，促进教师业务素质的提高，不断提升教学底蕴。
2、整合备课组资源，加强教学工作
本学期着重围绕如何构建高效课堂积极开展教研活动。力求在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，充分利用资源优势，认真研读教材，精心设计预案，落实备课要求。在此基础上，每位教师针对教学设计及课堂教学的生成进行评价反思，积极撰写教学反思材料，争取做到一课一得，进一步提升备课组的教研质量。
3、规范集体备课要求，提高集体备课实效
集体备课目标明确，中心发言人应该做好充分准备，根据单元教材特点，扎实做好教学的预设工作，确保集体备课活动质量。备课组活动要准时（每周三第三、四节课）、定点（三、四年级办公室），做好会议记录，组员做好学习记录，并结合中心发言的内容进行交流与深入探讨，提高集中备课的质量。
4、重视学生良好学习习惯的养成加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、积极发言、按时完成作业等习惯的养成，加强课堂教学秩序，课堂纪律的管理，为学生可持续发展打下良好的基础。同时，加强学生的书写教育，将写字教学严格纳入每日的课堂教学中去，引导学生养成自觉端正书写的态度，使学生的书写水平更上一个新的台阶。
5、尊重学生个体差异，努力做好培优抓差的工作。
备课组进行教研的过程中，充分重视学生这个教学主体因素，做到目中有人，留有一定弹性。日常作业练习贯彻基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配的原则，多角度，多层次，多元化的组织学生展开学习，挖掘尖子生的特长加以引导及培养，扫除学困生怕学、厌学的情绪，在班集体中形成互帮互助的良好学习氛围，让每一位学生在乐学的情感推动下，积极投入日常学习中去，从而促进学困生良好的发展。
6、科学、合理地做好考核检测工作。
备课组提高日常作业批改的质量，要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。组织组内教师积极探讨多元化考核的形式，充分利用语文课堂，加强听、说、读、写测试，使学生在师生交流的过程中，完成口语交际等形式的考查，进而锻炼了学生的语言表达能力。此外，紧扣学科活动，开展活动检测，以开展展示会等丰富多样的形式，检测学生的活动效果，不仅提高了他们各方面的能力，顺应了素质教育的需要，而且使考试的内容更加全面、考试的形式更加科学。
7、落实课题研究，提高课题研究的质量。
进一步深入开展各项课题研究活动，每位教师要让研究立足于常态教学，融教学与研究为一体，通过课题研究促进教师专业素质发展，优化课堂教学，促进教育科研的发展。
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