第一篇：抓作风提效能促发展主题教育实施方案
主题活动实施方案
西 马 小 学 2013-2-2
5“改作风、提效能、抓落实、促发展”
西马小学“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动实施方案
为深入学习武功县教育局、河道学区关于“改作风、提效能、抓落实、促发展”有关文件会议精神并结合我校实际，经研究，特制定本实施方案。
一、充分认识开展“改作风、提效能、抓落实、促发展题活动的重要意义
科学发展、跨越发展，干部是第一要素，作风是第一保证，干部作风体现党的作风，关系党的宗旨，关系党的形象，关心人心向背，关心事业成败。
近几年来，在武功县教育局及河道学区的正确领导下，我校以开展创先争优活动、发展提升年活动为契机，大力加强作风和行风建设，教师风气有了根本好转，教育效能有了明显提高，但是，教师队伍中还存在一些“庸、懒、散、虚”等突出问题。在我校开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动是坚持发展第一的迫切需要，是坚持人民至上的必然要求，是坚持继承创新的关键所在，是解决作风方面突出问题的重要举措，对于进一步服务党和人民的教育事业，转变工作作风、提升教育效能，实现我县党代会提出的教育发展目标任务非常重要。全校教职员工一定要统一思想，提高认识，把开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动作为当前的重要工作任务来抓，抓紧抓好，要抓出实效。
二、坚持贯彻开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动的指导思想和工作目标
坚持以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕上级教育主管部门提出的教育发展目标任务，切实加强作风建设，强化五大意识，即：大局意识、责任意识、机遇意识、进取意识、发展意识；大兴五大作风，即：密切联系群众之风、求真务实之风、民主决策之风、艰苦奋斗之风、批评和自我批评之风；切实解决教师作风中“庸、懒、散、虚”四个方面的突出问题，即：能力平平、业务不精、追求安逸、不肯动脑、不肯动手，自由散漫、有令不行、有禁不止，师德低下等问题，治庸增效、治散聚力、治虚务实，努力实现教育事业科学发展、跨越发展。
三、开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动的工作举措
我校拟围绕主题活动组织实施以下七项举措：
1、召开动员大会，部署主题活动开展的有关事项。
2、动员广大教职员工开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”建言献策活动。
3、组织广大教职工进行岗位自查。
4、开展“三走进”活动，即：“走进课堂，走进学生，走进家庭”，征求他们对学校工作的意见或建议。
5、召开“改作风、提效能、抓落实、促发展”专题民主生活会。
6、加强师德师风建设，提升教师职业道德水平。
7、不断提高自身课堂教学水平，努力打造高效课堂。
四、开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动方法步骤 “改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动在全镇小学中开展，分三个阶段实施。
第一阶段：学习动员（2013年2月25日）
成立“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育领导小组，召开全校“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动动员大会，对开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动进行动员部署。
第二阶段：自查整改阶段（2月26日—5月10日）
每个教职员工要通过自己找、别人提、领导点、社会评和民主生活会等形式，集中查找存在的各种不良风气、突出问题，认真研究整治意见，提出整治对策，形成治理不良风气的长效机制。
第三阶段：总结提高阶段（5月11日—6月11日）
全体教职工通过不断的学习和讨论，根据自身岗位的特点及自身条件，写出本次“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育的心得体会，学校对于能结合自身实际正确面对自身问题深入挖掘存在问题并能制定出可行性强的措施的心得进行板报宣传展示，并组织全体教师进行学习，将“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育的精神贯彻实施于日常工作中，努力提高我校教育教学质量。
五、切实加强开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动的组织领导
为大力推进“改作风、提效能、抓落实、促发展”各项主题活动，特别是落实好7项举措，特成立“改作风、提效能、抓落实、促发展”工作领导小组。
组长：田英
副组长：宁党修王松站
成员：全体教职工
领导小组分工情况：
组长：负责“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育的全盘工作。
副组长：协同组长开展工作，并具体落实本实施方案的相关举措，开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育的宣传工作，及“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育的监督工作，并协同组长做好“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育的考
核工作，并将考核结果纳入年终个人考核。
西 马 小 学
二0一三年二月二十五日
第二篇：“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育实施方案[范文模版]
“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题
教育活动实施方案
河道学区皇甫小学
2013.2
“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题
教育活动实施方案
为深入贯彻落实党的十八大、中纪委二次全会、省第十二次党代会、升级为二次全会，进一步提升工作效率，增强执行能力，提高教育质量，激发教师队伍活力，全力打造一支良好的教师队伍，全面提高教育质量。根据学区工作进程安排，我校将在教师队伍中深入开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育，特制订如下方案：
一、指导思想
以十八大思想为指导，深入学习实践科学发展观，大力培树创先争优意识，着力解决教师队伍在思想、作风、纪律等方面存在的问题。使教师进一步解放思想，唱响三种作风（敢打必胜、誓争一流，求真务实、较真碰硬，依靠群众、服务群众）。构建和谐教育，推进教育科学发展，为提升教育教学质量提供强有力的保证。
二、开展“思想作风整顿”活动的意义
加强教师队伍建设，是提升教育教学质量的基本保证，是教育内涵不断提升的动力之源，也是教育可持续发展的核心要求。随着经济不断发展，人民群众对优质教育的要求日益增长。只有不断提高教育教学质量和办学水平，才能跟上时代发展步伐。但是，目前有部分教师受拜金主义及不良社会风气的影响，产生了这样或那样的问题，这些问题虽然反映在个别人身上，但是败坏了整个教育形象，造成了不良影响。所以，在教师队伍中深入开展思想、作风、纪律三项整顿活
动已经势在必行。
三、目标要求
通过“三项整顿”活动的开展，使全体教职工更新思想观念，转变工作作风，整肃工作纪律，牢固树立质量第一意识，把广大教师的心思、精力和智慧凝聚到推进教育又好又快发展上来，解决教职工工作不规范，不文明的行为，着力解决部分同志责任心不强，工作不精细，粗放漂浮，应付、推辞，缺乏主动和创新意识的问题。使全体教职工在政治上，理论修养上，法制意识上，职业道德上等方面得到全面提高；杜绝教育不规范行为，把风气搞正，把干部、教职工作风搞实，依法执教，依规办事。
四、具体步骤
第一阶段：宣传动员（2月底以前）
教育局《在教育系统思想作风建设推进会上的讲话》，成立我校思想作风整顿领导小组；认真排查我校教师在作中存在的问题，在此基础上，研究制定我校思想作风整顿活动实施方案。通过宣传发动，统一思想、提高认识，引导全体教师进一步认识思想作风整顿的重要性、紧迫性，进一步增强提高素质的自觉性、主动性。
第二阶段：学习教育阶段（3月1日—3月15日）
通过自我检查测评，积极查找问题。并召开思想作风整顿专题民主生活会，总结问题与不足，剖析问题的原因，并提出初步整改方
案。
第三阶段：案例分析（3月16日—3月31日）
在这一阶段，我校将通过树立先进典型，大力宣传师德先进典型，优秀教师典型，组织开展“学典型、找差距、订措施”的自我教育和测评活动，进一步促进能力作风建设工作的开展。对于自身在能力作风方面存在的突出问题和薄弱环节，我们将召开专门的整改督查会议，要求相关部门和同志从思想观念、工作作风、工作能力、服务质量上找差距。制定各部门以及个人整改方案，做到明确整改目标、明确具体步骤、明确解决办法、明确时限要求。
第四阶段：整改落实（4月1日—6月15日）
这一阶段，对迫切需要解决、经过努力能够解决的突出问题，集中时间和精力整改，确保问题有效解决。整改结束后认真总结能力作风建设活动中行之有效的好做法、好经验，加以提炼总结，使作风建设走上制度化、规范化的轨道，形成长效机制，发挥长效作用。切实形成“五个方面能力”，形成“五种优良作风”，办好人民满意教育。第五阶段：总结评议（6月16日—6月30日）
教育整顿的内容主要是：
1、是否缺乏奉献精神；
2、是否有把个人的利益放在首位，事事斤斤计较，不顾大局，造谣生事，无理取闹的现象；
3、是否有情趣不高，贪图享受，不愿意上课，一心想图清闲现象；
4、是否有违背国家法律法规和对学生有不良影响的消极议论；
5、是否有自由散漫、对工作敷衍应付，不写教案、不查作业、不阅试卷对学生放任自流的行为；
6、是否有在课堂上仪容不整、吸烟、接打电话等不良习惯；
7、是否有讽刺挖苦学生和体罚、变相体罚学生的现象；
8、是否有厚此薄彼歧视差生，对学困生和问题生关注不够的现象；
9、是否有不注重自身素质提高，缺乏激情，缺乏动力，不思进取的工作态度；
10、是否有刁难家长、以教谋私的现象；
11、是否强制学生购买教辅资料或向学生推销购买商品的现象；
12、是否有参与赌博或变相赌博等违反社会公德和职业道德的不健康活动。
13、是否有利用假期办补习班或参与进行有偿家教的行为；
14、是否有擅离职守、迟到早退、久病不归等违反办公纪律的行为。
五、方法途径
1、成立皇甫小学 “思想作风整顿”工作领导小组，工作领导小组对活动履行指导、协调、检查和督办，及时了解和掌握进展情况，发现问题，督促解决。
2、学习和讨论相结合。学习内容①学习全国教育工作会议精神，重点学习胡锦涛、温家宝等领导同志的重要讲话；②学习《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》；③进一步学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等相关法律，强化依法执教的法律意识；④认真学习《中小学教师职业道德规范》引导教师树立正确的人生观、价值观和道德观，形成人人争做师德标兵的浓厚氛围；⑤学习我县提升小学教育教学质量研讨会的内容和县先进人物的典型事迹；⑥学习学校制定的有关规定。
讨论主题有①如何提高课堂教学效率；②怎样转化学困生，如何
正确评价学生；③对照成绩，谈一谈自己在教学中的得与失；④如何加强对学生的管理；⑤你对提高教学质量和学校的管理有何建议；⑥制约学校教育发展和提升教育质量的不利因素有哪些，如何改进。
3、自我剖析。每位教师要对照先进典型和这次整顿活动的主要问题，深刻剖析个人在思想、作风、纪律等方面存在的突出问题，写出自查报告，提出整改措施和今后努力方向。
4、民主评议。表态发言结束后当场对表态对象进行民主评议，不满意票在50%以上的重新表态。
5、继续开展“创先争优”活动，学先进、树典型，争当名师，争创名校。全面推进素质教育，全面提升教育质量，办人民满意的教育。
第三篇：“抓作风、提效能、促发展”主题教育个人自查报告
**开展了“抓作风、提效能、促发展”主题教育，期间我认真系统学习了相关文件和领导同志讲话。这次教育活动，是贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会的现实需要，是推进干部作风转变，机关效能加强的重要保证，在机关开展“抓作风、提效能、促发展”主题教育主题教育很有必要。期间通过自我审查，并进行自我整改落实，现将我个人的自查情况报告如下：
一、个人主要情况
从******年加入到这个大家庭至今，个人在工作中勤勤恳恳，遵规遵纪，及时落实各项工作，对待群众热情周到，对待同事谦虚和睦，并努力学习各项专业知识充实自己。
二、存在的问题
通过此次学习交流，我进行了认真汇总和梳理，结合个人的自我查摆和日常工作中发现的问题，主要有以下几个问题：
在思想观念方面：创新性工作措施还不够，在工作中有时还受到思维定式影响，突破旧框框、旧体制、旧机制的力度不够。存在一定的懒惰思想，对理论知识的认识满足于知其然，而不知其所以然。
在工作作风方面：虽然工作落实到了，但是抓工作不够深入，具体，未能将工作落实到深处。
工作纪律方面：有时对自己要求不够严格，偶尔存在迟到早退现象。
三、整改计划
针对这些问题，我建立了个人整改台账，明确了整改时限，制定了整改措施，下一步将逐项抓好落实。
(一)加强学习，树立创新意识。一是加强政治理论学习深度，拓展思路，拓展能力，为创新工作夯实基础。三是注意面临的新形势分析工作中存在的问题，及时提出有针对性、预见性的办法和应对措施。
（二）转变作风，遵守职业道德。在教育活动中，每个人都肩负着重大而光荣的责任。因此，必须充分认识自己所从事的职业在社会中的地位和作用，职业没有高低贵贱之分，岗位也没有高低贵贱之分，在党的事业中，不同的职业、不同的岗位只是党为广大人民群众服务的分工不同，必须树立正确的职业思想、职业责任和职业纪律等观念，努力学习掌握一流的职业技能，遵守职业道德规范，在本职岗位上争创一流业绩。
(三)踏实工作，从小事做起。海尔总裁张瑞敏说得好：什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单。什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。不管是生活还是工作都应该从习惯中注意细节。我感觉不论做任何事情都应该踏踏实实，一步一个脚印地去完成，要总结以往经验，吸取教训，重视每一个细节，将小事做细，要形成习惯不断地训练和提高自己。
虽然在集中教育活动中，自己查出了一些问题，并采取措施初步解决了一些问题，但是与组织的要求相比，与社会各界的期望相比，我还有许多的工作要做，还需要再接再厉，贯彻好局委的工作部署，执行好上级的有关政策，加强学习、创新观念、优化作风，抓好各项任务的落实，用“抓作风、提效能、促发展”的精神投入到工作当中，为建设富裕、和谐、美丽新****做出自己应有的贡献。
第四篇：转作风、 提效能、促发展”主题教育
“转作风、提效能、促发展”主题教育
学习心得体会
我校响应县教育局的号召，组织教师进行了“转作风、提效能、促发展”主题教育。作为一名中学教师，我深感肩上的责任重大，重新审视了自己的工作作风、工作态度、工作方法，下面我将本次学习后的心得体会总结如下：
我认为，作为一名教师，要能与学生进行“心与心的沟通”，我们要像爱自己的子女一样爱我们的学生。
首先，教师要把读书当作第一精神需要，要博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。我们教师教给孩子的那点基础知识，只是沧海一粟，要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒的读书，不断地补充自己的知识，使自己的知识海洋变得越来越宽广。教师应以知识为载体，让一块黑板、一支粉笔成为我们驰骋空间的缰索，努力打造生活课堂，让学生懂得做生活的强者，生活的主人；努力打造生命课堂，体现生命价值，提升生命质量。
其次，作为一名好的体育教师，要知道如何教会学生增强体质。教育家陶行知曾说：“我以为好的先生不是教学，不是教学生，而是教会学生会学。”教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。教师应当帮助学生制定目标，指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习的方法，培养学生的学习兴趣；教师要作为学习的参与者，与学生分享自己的感情体验和想法，和学生一起寻找真理，并能成人自己的 不足和错误。当我们自己置身名利之外，以和谐的身心去体验教育的快乐、知识的力量、协作的美妙，就会发现原来上课是一件多么积极向上的事情。
第三，要建立平等、和谐的师生关系。在课堂教学中，教师和学生之间，学生和学生之间的信息交流应变“传话”为“对话”，教师要“蹲下身子与学生对话”。同时，要真实学生的独特感受、体验和理解。正如苏霍姆林斯基说过“在人的内心深处.都有一个根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界中要特别强烈。”
因此，教师要尊重每一位学生的发现，尽量呵护学生的创新性。哪怕只是微不足道的见解，也要给于充分的肯定。只有这样学生才会大胆发表自己的独特见解，课堂才会充满活力。作为一名好的教师，要爱我们的学生就像爱自己的子女一样。作为大田教育界的一名成员，我感到大田教育的发展需要我们努力，振兴大田教育要靠教师的辛勤工作。尤其作为教师、班主任，更应该扎实钻研教学业务，爱生如子，为提高教育教学质量，做出自己应有的贡献。
第五篇：改作风提效能抓落实促发展主题教育心得体会
“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育心得体会
为了深入贯彻党的“十八大精神”、中央改进作风八项规定以及省市县改进作风各项规定，近日，局党委按照县委、县政府要求，在局机关范围内开展了“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育。按照活动要求，我积极参加了作风整顿集中理论学习，个人也主动学习了有关文件，使自己思想认识水平有了新的提高，组织纪律观念得到了进一步加强。具体有以下几方面心得体会：
一、开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育意义重大
教育局是全县教育的综合办事机构，是教育系统的指挥中枢和执行各项决策部署的核心，在科学决策、推动工作、促进教育事业发展中，发挥着至关重要的作用。教育局机关作风的好坏，直接影响着教育局职能的发挥。加强教育局机关作风纪律建设是全面贯彻落实十八大精神的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，更是提高教育局工作效能的必然要求。作为局机关的每位同志，我们要充分认识机关作风建设重要性，根据新形势新任务的要求，全面加强思想作风、学风、工作作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决自身存在的各种不足和问题，努力通过自己的行动树立教育工作新形象。
二、个人在纪律作风方面存在的问题和不足
按照“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育要求，我从思想、学习、作风等方面对自己进行了对照检查，发现自己还存在以下问题和不足：
一是政策理论水平还不够高。对理论的重要性、必要性、紧迫性认识不足，没有把理论学习摆上重要位置，只是用的时候随机去学，不用的时候很少主动去学，导致政策理论水平不高，工作的创新不够，解决新问题的办法还不是很多。
二是工作作风还需进一步改进。由于工作任务较多，对分配的工作任务拿来就干，很少作深层次的分析，思考也不深入，对一些比较繁锁的工作有时耐性还不足，还缺乏持之以恒的干劲。
三是调查研究还需再深入。在日常工作中，有时只注意把精力全部集中在领导交办工作任务的完成上，到中小学等调查了解情况还不是很多，对个别学校信息建设情况掌握的还不是很透。
三、以本次主题活动为契机，进一步提升自身综合素养
今后，我将严格按照局党委改进作风各项要求，改进不足，积极进取，努力为全县教育事业有序推进贡献自己力量。
一是加强学习。更加重视学习，工作再忙，也要抽出时间多看书、多实践，增加知识的积累，增长人生的阅历，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，为创造性完成工作任务打下基础。
二是开拓视野。在思考和处理问题时提高全局观念，用科学的眼光来审视工作，胸怀全局，换位思考，站在未来的高度和角度思考问题、审视问题，努力让我县教育系统的信息技术在全市领先。
三是主动工作。主动承担领导分配的工作任务，多调研、多学习、多思考、多借鉴，在工作的过程中学，在工作的过程中“悟”，在工作的过程中丰富知识，在工作的过程中提高自己的业务能力和水平。
四是认真总结。坚持每周总结自己本周工作情况，改进不足，总结经验，在总结中不断提高认识，不断提高自己为人处事的能力和工作水平。
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