书写训练（★）

第一篇：书写训练

初三学案第2案基本国情（2014年2月30日 备课组）

一、单项选择题

1、有关我国社会主义初级阶段表述不正确的有（）

.①初级阶段就是不发达阶段，是所有社会主义国家必经的阶段

②初级阶段是从新中国成立一直到基本实现现代化，至少需要一百年的时间

③初级阶段主要表现在政治文化方面，经济上已经达到全面小康

④我国正处于社会主义初级阶段是我国的基本国情

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③④

2、《人民日报》指出，过去的一年，我国国内生产总值超过7%，粮食生产总值实现九连增，农民增收实现了九连快，城镇新增就业人数创九年来新高。

这些成就的取得，表明我国（）

A已全面建成小康社会B经济实力增强，人民生活明显提高

C已步入世界发达国家的行列D已解决社会的主要矛盾

3、总书记在广东考察工作时强调，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现两个100年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴关键一招。这说明（）

A社会主义现代化建设必须以改革开放为中心

B改革开放是兴国之要

C改革开放是强国之路

D社会主义的总任务是进一步改革开放

二、书写训练

1、基本国情是

2、建设中国特色社会主义的总依据是

3、建设中国特色社会主义的总任务是

4、当代中国发展进步的根本方向是

5、取得辉煌成就最根本的一条是

6、立国之本兴国之要

三、材料分析题1、2010年8月20日，温家宝在深圳调研，他强调经济特区建立30年来的实践表明，改革开放是决定中国命运的关键选择，是实现国家强盛，人民幸福的必由之路。

为什么温家宝强调“改革开放是决定中国命运的关键选择，是实现国家强盛，人民幸福的必由之路”？

2、材料一:中共十七届五中全会高度评价了十二五时期我国经济社会发展取得了巨大成我国 会生产力快速发展，综合国力大幅提高，人民生活明显改善，国际影响力显著提 高，社会主义各项建设取得了重大的成就。

材料二：2011年我国成为世界第二大经济体；出席了联合国气候大会等一系列世界性的会议；十八大会议首次中外记者的人数超过了参会代表人数。

（1）由此可见；我国已经跨越了社会主义初级阶段。请你对这一观点进行评析。或（中国航天人仅用十几年的时间就跨越发达国家几十年走过的路程。能否说明我国已经迈进世界发达国家的行列？为什么？）

(2)材料二反映了我国怎样的大国形象？

3、为深入贯彻落实科学发展观，保持经济平稳较快发展和社会稳定，包头市政府结合我市实际，提出2010年经济发展的主要目标：地区生产总值增长16%，农牧民收入增长12%,城镇居民增长13%，失业率控制在4%以内。。

（1）要完成市政府提出的上述目标，我们必须牢牢抓住的中心工作是什么？为什么？

(2)你认为我市应该采取哪些措施才能让百姓收入提高，让人民过上幸福的生活？（请为提高我市百姓收入，让人民过上幸福的生活提出合理化的建议）

4、材料一：“十一五”期间，我国经济持续发展增长，科技迅猛发展，人民生活水平稳步提

高，国内生产总值超过日本，成为仅次于美国的世界第二大经济体，国际地位和影响力显著提高。

材料二“上学难”“就业难”“住房难”人民收入增长较慢等一系列的问题摆在我们面前，要想让人民群众充分享受改革开放的成果，活得更有尊严，还需要我们付出艰巨的努力。

（1）材料一说明了什么？ 并分析说明其根本原因？

（2）材料二说明了什么？解决材料二中存在的根本途径是什么？

（3）例举在我们身边还有哪些民生问题？为解决民生问题国家已经采取了哪些措施？

(4)你认为国家如何应该如何解决民生问题？(请你为解决民生问题提出合理化的建议？)

第二篇：演讲稿书写训练(二)

演讲稿书写训练

（二）——湖南中医药大学药学院演讲队 今天训练内容：

1.简单了解演讲稿与作文的区别。

2.掌握写好演讲稿的几点。

3.结合今天所讲内容，实例赏析。

一．演讲稿与作文的区别

演讲稿与一般的书面文章不同的是：

（1）感受方法不一样—书面文章是供人阅读的，演讲则通过人的听觉器官对语音的识别而产生相应的思维活动。所以，在撰写演讲稿的时候，应该更多地考虑听众的听觉感受效果。

（2）作用效果不一样—书面文章是作用于个体的，即一篇文章即使要传阅也得一个一个读者轮流着看；演讲则是一篇文章读给大家听。要注重现场效果，如果阐述的观点是错误的、使用的语言是不得体的，那么，就会引起听众的议论，破坏现场效果。

二．怎样写好演讲稿呢？

演讲稿的结构分题目、开头、主体、结尾四个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。但演讲稿的结构还具有其自身的特点，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。

一、题目醒目，重点突出。

题目要准确形象，富有魅力，给人新鲜的感觉，唤起听众的兴趣。例： 朋友 我心中对朋友的定义 你对朋友的定义 背后的温暖

朋友如山

二、开头要抓住听众，引人入胜

演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有：

1.开门见山，提示主题。

2.介绍情况，抒发情感。

3.提出问题，引起关注。

例： 1.同学们，是谁在你失意时为你指明前进的方向？是谁在你忧郁时为你排解烦恼？是谁在你犯错时直言不讳地告诉你该怎么做？又是谁在你陷入困境时伸出援助之手？是朋友！

2.我想请问大家是否相信上帝，答案绝对是否定的，但是我们知道命运掌握在自己手里，既然命运掌握在自己手上，就一定会有一些重要因素作为命运的关键决定。我个人认为这个重要因素是：性格。

3.世界上最可怕的不是死亡，而是空寂无聊的孤独。没有人的关怀，没有人的交流，在浑浑噩噩中度过每一分每一秒，原本华彩纷呈的生命乐章变得杂乱无章，心里空落落，眼睛失却了光泽，唯一残留的一点魅力就是忧郁――让人皱眉的不知所措。

二、关于写主体的三个绝招

绝招一：排比的运用

排比是一种写作修辞手法，也是一种普遍应用的演讲技巧。排比的段落或句子是以一种递进的方式排列，营造出一种雷霆万钧的气势，同时琅琅上口，富有乐感。

例:朋友是伤心最想见的人，是打扰时不用说对不起的人

是帮助时不用说谢谢的人

是步步高升也不会改变称呼的人

是天涯海角都彼此挂念的人

绝招二：巧妙引用

注意遵循的原则：

1、引用材料尽量简短、选择与演讲主题相关的部分；

2、不要重复引用，除非特别强调；

3、引用准确，不要断章取义。

绝招三：幽默的运用

幽默不仅是生活的调味品，也是调节演讲气氛的好佐料。演讲时，可以说一说与主题或观点有关的趣闻趣事，或者与自己有关的一些滑稽小故事，千万别仅仅为了逗乐听众而说一些离题千里的笑话。例：初入校门，一个美丽亲切的小姐姐就来接引我去报名，正当我窃喜自己的上好待遇时，被眼前的一幕惊呆了，同寝的一个同学有两个学姐帮他领被铺床，木然良久。直到现在才明白，帮你铺床的不一定是父母，也有可能是卖电话卡的。。o(╯□╰)o

三、结尾要简洁有力，余音绕梁

结尾是演讲内容的自然收束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够使听众精神振奋，并促使听众不断地思考和回味；而松散疲沓、枯燥无味的结尾则只能使听众感到厌倦，并随着时过境迁而被遗忘。

怎样才能给听众留下深刻的印象呢？美国作家约翰·沃尔夫说：“演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束，未尽时嘎然而止。”这是演讲稿结尾最为有效的方法。

演讲稿的结尾没有固定的格式，或对演讲全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。

1.人生与孤独为伍是常有的事，史铁生曾说好过，死是一件不必求成的事，死是一个必然会降临的节日。在他眼里，死成了需要庆祝的节日，死后我们必定是与孤独为伍的。他不害怕孤独，所以成了大家。

2.友情，使我们快乐着彼此的快乐，幸福着彼此的幸福；友情，使我们彼此牵手、相互鼓舞；友情，就像四季常青的常春藤，将在我们心底长驻！让我们都珍惜那来之不易的友情吧！好好把握这四年的时光，还是那句：“愿我们友谊地久天长。”

三．读《性格决定命运》，大家讨论赏析。

第三篇：加强书写训练 教学反思

以前我们只强调了学会知识，运用知识，而对书写则强调不足，加强书写训练 教学反思。现在，国家对此高度重视，各级教育部门也加强了对学生书写的要求，务必提高学生的书写水平，写一笔“过得去”的字。小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础”。我们老师在平时的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开始，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注重培养学生良好的学习习惯，教学反思《加强书写训练 教学反思》。新学期初，我就注重了学生良好的写字习惯的培养。通过观察、模仿、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要心静”，来帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时，一定要跟写字歌进行对照。老师随时进行督促和指导。一周下来，学生写字时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势外，更重要的是要求学生写好字。每课后的写字练习，不可忽视，每天应安排一定的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必须耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写漂亮了。

第四篇：教师职业技能训练—书写技能训练《三笔字》

教师/企业培训师 职业技能训练

“三笔字”书写技能训练

◎<第一章> ◎<第二章> ◎<第三章> ◎<第四章> ※<第一章 “三笔字”书写概论> 第一节 汉字的规范标准与意义

一、汉字的规范标准

汉字是中国文化得以传承的重要载体，是中国文化的重要组成部分。在中国的历史长

河中，汉字是信息传播的主要工具，汉字经历各种书体演变之后，在唐朝逐渐走向成熟，为北宋方块活字印刷奠定了基础。新中国成立之后，汉字书写逐渐走向规范化。

汉字的规范就是统一汉字的形体标准，每一种文字都有统一的形体标准，这就是正字

法。正字法就是指汉字的形体标准的使用规范，即使用文字的规范，也是汉字规范化的结

果。汉字规范的标准是： 1.简化字以 1986年 10月经国务院批准重新发表的《简化字总表》

为准。（该表共收简化字 2235个）2.异体字中的选用字以 1955年 12月文化部和中国文

字改稿委员会联合发布的《第一批异体字整理表》为准。（该表实际淘汰

第五篇：小学英语书写训练实施方案

小学英语书写训练实施方案

我只是一个初教英语的教师，但是我在教学过程中感受很深。在日常的英语教学中，我认为学生的书写是非常重要的，所以我特别关注学生的书写训练。课堂三十分钟后，学生们完成了紧张的教学任务，听、说、读等活动已经让学生们显得很疲劳。在此时，加上适当的书写训练，会让整节课动静结合，让学生有效的达到语言的输出。在书写训练上，教师应避免过于强调接受性学习、单纯机械模仿、死记硬背、机械训练的教学现象。下面我把教学中的培养学生书写能力的方法一一呈现给大家。

一：传统的写

教学中，书写的机械训练还是必不可少的，讲清书写的八字原则：“重合、充满格、有斜度”用以指导学生的书写。因此我们一定要示范到位，让学生模仿，并及时纠正他们的书写。可在五分钟之内，一定要事先讲好要求，如作业纸的大小、书写格式、笔的类型等。不准学生再问，再写错等问题的出现，节约时间，多次训练即可达统一要求。我常采用作业纸的方法，单词书写最多五遍，一个汉语意思及音标，下课铃响，作业组长收，能收到98%的作业，教师批改后及进反馈。

二：变形抄写

小学阶段，让学生来默写单词是一件比较困难的事，学生厌倦，出错率高，影响了学生学习英语的积极性。因此我在教学中让学生听写及默写的次数远远少于抄写。抄写不能局限在简单的机械抄写，教师要变换方法，激发学生的书写兴趣。我常让学生自己归类单词并利用小笔记来积累归类好的单词；让学生可以翻开书找要求写的某些单词，比速度，训练学生的单词记忆，并可以增加学生看单词表的次数。抄写单词种类有，如水果类这样的词等、单词接龙、只写四个字母的单词、写含有a等字母的单词，教师可根据本节课内容可预习下节课的内容，适应安排抄写的内容。

三：充分展示

通过一定的训练后，学生的书写能力大大提高了。在日常书写中，满足不了学生的个性需求。因此，我们可以举办竞赛等活动，把学生的书写能力尽情展示。如学生作品评选后可做为班级墙报的一部分，给学生充分展示的空间；举办小型的“书法小能手”比赛，让学生在规定时间内完成书写内容，按时间排序，写错者淘汰，取前十名的学生奖励；也可利用校内英语节等这样的活动，举办丰富多彩的书写比赛，如卡通字母秀，SUPER词霸，手抄报大比拼等活动。让学生们充分展示自己的英语水平，调动他们书写的积极性。

英语书写是一项重要的基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，应从起始年级就严格要求、严格训练，逐步培养学生的书写能力，直到学生养成良好的学习习惯为止。