心中的故事——演讲稿5篇

第一篇：心中的故事——演讲稿

心中的故事

各位领导、各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《心中的故事》。每当有人问起我为什么会选择教师这一职业时，我总是想：也许是命中注定吧，可能大家不太理解。其实，真的是事出有因：那是在我上初二时，有一次放学回家，经过一个七、八岁的小男孩身旁，听到他很有礼貌地说了一句“老师好”，我当时一楞，向四周看看，的确没有别人，为什么他会把我当成老师呢？是不是认错了，或者我天生一副老师相？不管怎么说，小男孩的一句话，的确让我心中一动，也就是从那一刻起，我第一次思考自己的未来。到高中毕业填报志愿时，小男孩的声音又一次在我耳边响起，仔细回忆自己的学生经历，有幸遇到过很多和蔼可亲的老师，他们平易近人，为人师表，对我这个普通学生倍加关爱，至今我的眼前还常常浮现出初中时的董校长亲自为我的自行车补胎的身影，想到这些，我毫不犹豫地选择了师范院

校，并如愿以偿地当上了一名教师，这也许是我回报恩师们的最好方式吧。

清楚的记着，第一次站在讲台上时，学生们瞪大双眼专注地看着我，当时非常心慌，不知道自己有多大能力使我的学生满意，只是极力镇定地对我的第一批学生说：“我相信我的学生一定是最棒的，让我们一起努力吧！”学生们认真地望着我，眼里有欣喜，有激动，也有渴望。但是真正上起课来，我才知道老师远不是想象的那么好当，远不是想像的那样潇洒与神气，因为我面对的学生并非一张张白纸，可以随意涂写，而是一个个有个性，有头脑，有喜好的鲜活生命，他们不能接受千篇一律，整齐化一的修剪，必须有针对性的实施，有差异的教育。教师要学会倾听，等待和宽容，多与学生沟通，倾听他们的思想和心声，给学生时间和空间，让他们自主地学习，大胆地想象，同时要容忍学生的幼稚、错误甚至冒犯。正是出于这种认识，我慢慢地学会了与学生相处，向同行学习，向学生学习。特别是来到济北中学后，这种感觉愈加强烈，越来

越感觉自己的知识不够用。因此，我尽力利用各种机会加强学习和锻炼，给自己“充电”，包含各方面的，我都想尝试，同时，也想以此激励我的学生。曾经有一次，我带着一个疑难问题向全班同学公开征集解疑方法，同学们兴趣很浓，一节课下来，我感觉收获很大，同学们也非常自豪，因为他们真正体会了“青出于蓝而胜于蓝”的道理。所以，我认为，教学不只是简单的知识传播与训练，不能用量的多少来衡量，而是一种引导，一种帮扶，一种影响，一种感悟，教育教学中会发生许多让人心动的故事。

教育的故事，是老师用心来创造的，是老师与学生一起来创造的，也许并不会激动得让人热血沸腾，也许缺少起伏的波澜，但细细回味，又有多少快乐和温暖，它们使教师的职业五彩缤纷，也许是下雨的早晨，也许是暖暖的黄昏，也许是课堂的一瞬间，也许是课间的走廊里„„每天都在生活，每天都有教育的故事；忘不了课堂上激烈地谈论，忘不了雪天路滑时搀扶的双手，忘不了从医院回家

时帮忙打车的身影，忘不了别离时流泪的面庞，忘不了信中抒写的眷恋，忘不了假期归来的热情攀谈的一幕又一幕，不正是令人心动的故事吗？如和煦的春风，甘甜的清泉，吹拂、滋润着师生们的心田。

老师们，我们知道教师首先是一个教育者，而教育不是简单的脑力劳动和体力劳动，而一种富有情感和智慧的创造。我想，教师的成功，不一定仅限于一批高才生、一堂优质课、一篇优秀论文或一个荣誉称号，这些带给我们的幸福感，有时远不如学生的一句句赞语，远不如若干年后，我们一起记得的那些故事。当你的青丝变为白发时，可曾会留下令回忆美丽、让自己感动的故事？让我们每一个人都去做一个教育事故的创造者吧！让心中的故事去诠释做一名教师的神圣！

我的演讲完毕，谢谢大家！

二00四年五月

贾 明 霞

演讲稿：

心中的故事

二00四年五月 贾 明 霞

第二篇：故事：心中的冰点

心中的冰点

一家铁路公司的调车员尼克，他工作相当认真，做事也很负责，不过他有一个缺点就是：对人生很悲观，常以否定的眼光看世界。

有一天，铁路公司的职员都赶着去给老板过生日，大家提早急急忙忙地走了。不巧的是，尼克不小心竟被关在一辆冰柜车里。尼克在冰柜里拼命地敲打着，喊着，全公司的人都走了，根本没人听得到。尼克手掌敲得红肿，喉咙叫得沙哑，也没人理，最后只得颓然地坐在地上喘气。

他越想越可怕，心想，冰柜里温度在零下20度以下，如果再不出去，一定被冻 死。他只好用发抖的手，找来笔纸，写下遗书。第二天，公司职员陆续来上班。他们打开冰柜，发现尼克倒在地上。他们将尼克送去急救，已没有生命迹象。

大家都很惊讶，因为冰柜里冷冻开关并没有启动，这巨大的冰柜里也有足够的氧气，而尼克竟然给“冻”死了！其实尼克并非死于冰柜的温度，而是死于自己心中的冰点，因为他根本不相信一向不轻易停冻的这辆冰柜车，这一天恰好因维修而未启动制冷系统，他的不相信连试一试的念头都不能产生。

那么如果有一天，我们变得什么都不敢相信了，我们同样会死于无法预料的各种冰点，心中的冰点。

第三篇：我心中的故事

我不是诗人，不能用漂亮的诗名讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我还是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是 ——是一名培育祖国花朵的幼儿教师，我要用脑海中采撷如花的词汇，去构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深地思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的颂歌——我爱我的教师职业，我爱我的工作岗位。

因为爱与信念，我选择了幼教，选择了孩子。在我近十年的幼教生涯中，碰到过不少顽皮的、令人头痛的孩子，怎样教育这样的孩子是我一直在摸索的一件事。

我班曾在个叫舒坦的孩子，刚上幼儿园时，不管什么场合他总是想干什么就干什么，最令人头痛的是，他把老师的话当耳风，而且是软硬不吃……记得教育家陈鹤琴先生说过一名话：“没有不好的孩子，只有孬的教育。”于是，我坚定了把他教育好的信心。他的父母来园时，我主动找他们了解舒坦在家里的情况；空闲时我留心观察他的一举一动，一有机会就与他聊天，还跟他一起玩。渐渐地我发现他是个自尊心极强国的孩子，你越是在人前批评他，他越是不听，如果你轻轻地在他耳旁说上一句悄悄话，并用手摸摸他的头，握握他的手，他就会安稳下来。真正让我找到教育契机的还是一次偶然的谈话。那天下午，我和舒坦聊天时无意间说了一句：“我小时候跟你差不多大时，最喜欢听故事了。”“方老师，我也喜欢听故事片，我还会讲故事呢。”他的话真有点出乎我的意料，因为有许多次听录音故事时，他都在捣乱。“那你愿意讲给小朋友听吗？”“愿意，”舒坦肯定地点点头。于是“调皮大王”第一次以“正面形象”出现在集体面前，他用宏亮的声音，充满童趣的讲述，赢得了热烈的掌声。于是，我就常常让他给小伙伴讲故事。“故事大王”的美称不知不觉代替了原来的“调皮大王”。从此，课堂上经常听到他回答问题的声音，游戏活动时常看到他与伙伴嬉戏的身影。

舒坦的巨大转变，使我深切地体会到，只有细心研究幼儿的心理，抓住孩子们的个性特征，并审时度势，施以恰当的教育，再无理取闹的孩子也会变得通情达理，再蛮横的孩子也会变得积极向上。

《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的培养和教育要求是：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。

一次，上完美术课，小朋友都拿着自己撕贴的蝴蝶围着我，让我看，我忙得应接不暇。无意中，我发现雷赏也拿着他的作品站在旁边，怯怯地看着我，那眼睛里分明充满了期望。雷赏是个很特别的孩子。他生性胆小、孤僻，常常是整天坐在那儿动也不动。集体活动时缺乏兴趣和主动性，自由活动时总是孤单的一个人，不愿与小朋友一起游戏。尽管我经常主动与他交谈，他却问题一声不响，或者只用点头和摇头来回答。今天他虽然没开口来喊我，但他也走出了第一步。于是，我连忙走过去，接过他的作品，虽然那是一幅不很成功的作品，但我从那里看到了他的进步，我在全班小朋友面前表扬了他，并当着小朋友的面亲了他一下。没想到第二天，雷赏竟对我笑了，还主动地向我问好。他的爸爸对我说：“雷赏昨天

幼儿教育是启蒙教育，我们要用《纲要》的精神和要求去指导我们的工作，注重培养孩子们的多种能力，更要培养孩子们优秀健康的心理品质，要让他们在老师的循循善诱中，在幼儿园快快乐乐的健康成长。希望自己能有一双巨大的手，将孩子们全托在掌心上，托上蔚蓝的天空，托向金色的太阳……让我与幼教事业共风雨、共兼程、共成长。

第四篇：我心中的故事

我心中的故事

我们在九月的秋风中迎来了第二十一个教师节。回首昨天，总觉得心中有些东西难以平静。

谁带领叛逆的孩子走过年少轻狂的岁月？谁让害羞的孩子走向人生的舞台？谁对懵懂的孩子诉说人生哲理？谁带领无知的少年站在梦想的殿堂？

当语文老师的厚重嗓音在耳畔回响；数学老师的额头略微皱起；当英语老师告诉我们如何学习；物理老师对我们的无知说没关系；当化学老师让我们努力上进；历史老师的微笑一如从前，政治老师的教诲还如此温暖。

在这时，我们怎么能平静，我们被赋予了上学的权力，是老师把我们推向今天的高度，扪心自问，谁没对老师的善意劝告噘过嘴？谁没有对老师的苦心抛过白眼？谁没有对老师的严厉感到过不满？良药苦口利于病，忠言逆耳利于行啊！我们站在初三的风口浪尖上，然而，跟我们一同乘万里风，破万里浪的人，是谁？——老师。酿得百花成密布，为谁辛苦为谁甜？老师不只是知识的传播者，更是人类灵魂的工程师，他们的一言一行，都是我们应该尊敬的。我写不出华丽的诗，绝美的词，我只能用手中的笔，写下我心中的故事：春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干！

第五篇：心中只有目标故事

船上新来一批水手，他们经过一段简单的培训就上船工作了。其中有一个小水手，性格很内向，平时也不大言语，水手们平时有事没事也都习惯拿他开涮。老水手长似乎也看不上他，让他与别人干一样的活，值一样的班不说，一些分外的活总是让他去干。比如说敲铁锈，中间休息了，老水手长把一串钥匙一丢:“去，把我房间的大茶壶拿来。”别的水手晕船了，船进运河进狭窄水道了，老水手长总是让小水手顶上。就连老木匠病了，那些打补丁的活也跑不了小水手。

有一天，小水手与兄弟们在一起聊天，他发现别人过得都很清闲，只有他一个人整天忙忙碌碌，没有闲着的时候。刮风下雨，别的水手回房间睡大觉，而那个不讲情面的老水手长不是让他缝救生圈，就是让他学习打绳结。看小水手敢怒不敢言的样子，老水手长甩下一句话:“你小子今天要给我打１０种绳结，每个绳结打１０遍，否则你就别吃饭。”遇到插钢丝这样棘手的活，老水手长说:“我干不动了，你替我干。”工人卸完货，老水手长也指派小水手爬上桅顶把吊车放好。甚至在甲板上干活，收拾工具这样收尾的零活，也让小水手包了。有的水手背后幸灾乐祸:“瓜还捡软的捏呢，让那傻小子干去吧，看他的窝囊样。”于是小水手找到老水手长问:“你干吗总看不上我，听说我们还是老乡呢，脏活、累活、苦活总是让我干？”小水手委屈得差点掉下泪。老水手长不气不恼地说:“就因为我们是老乡，我怕别人说我保护你，以后不好开展工作。”

船在外面转悠一年后回国，公司来船考核，船容、船貌及整体条件够上先进船舶候选条件，准备报公司批准。对水手个人技能考核时，十多项内容，小水手样样拿第一名，水手们都傻了眼。公司主考人员问大家:“同样一种水手工艺，你们怎么就没小水手干得快呢？”众人回答:“我们平时就是这么干的。”问小水手时，小水手回答:“我干每一项工作，都想着快点干完，早点结束，久而久之就养成了一种习惯，心里只有目标，没有活了。”

老水手长闻言露出欣慰的笑容，他插话说:“活少了，眼睛里反而没有数量了。只有干不完的活，才能磨炼一个人的意志。”

本航次结束，小水手从二水破格提拔成一水。三年后，当同时上船来的水手们都晋升为一水的时候，这个样不出奇貌不压众的小水手破格提拔为水手长。几年后他自学驾驶技术，十年后他考取了船长，是唯一一名没有进过高等学府的船长。在漫漫的航海征途上，虽然经常大风大浪，虽然经常风云变幻，但他的心中却有别人看不见、摸不着的追求。

苦累、晕船、寂寞这不是航海最大的障碍，最大的障碍是看不见前进的方向。只要心中有个不灭的灯塔，哪怕是惊涛骇浪，黑云压顶，航海线上也永远是一片光明。

轻轻地告诉你

孤单的飞鸟用力挥动翅膀寻找家的方向，勇敢的飞蛾奋不顾身扑向灯火的方向，年轻的心追逐风追逐太阳追逐理想的方向。

不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。