第一篇:继续教育个人工作计划
继续教育工作计划
沙河小学:彭福才
一、发展目标遵循“以人为本”的教学原则,实事求是、踏踏实实的教学,尽最大的努力教好每一位学生。把学生放在首位,挥学生的主体作用。
二、学习计划
1、认真学习新颖的教学方法,学习课程标准,更新教育观念,深化素质教育改革。
2、认真的学习教师必读书本。同时加强现代教育技术理论学习。
3、练好基本功,阅读最新的教育杂志,关注最新的教育信息。
4、认真参加政治学习并仔细做好记录。
三、教学研究计划
1、认真研究教材、分析学生的特点上好每一节课。让学生在轻松、愉快中学习文化知识。
2、多听课,能运用新课程理念对每一节课作出准确的点评总评。同时,吸取课中的精华。
3、对所教学科进行深入研究,能灵活驾驶课堂,逐步形成自己的教学风格。
4、认真参加区级、校级教研活动,做好笔记。
四、课题研究计划 参与校本课题的研究。
五、撰写教学随笔或教学案例
每节课教学写课后小结,每月撰写一篇具有实际的教学随笔或教学案例,每学期进行一案例分析、写一两篇论文。
六、加强学习,多读书
利用课余时间,加强学习,多读书,读好书,领悟书中的精髓,吸取书中的精华,丰富自己的学识。以上,就是本学年我所制定的继续教育工作计划,我一定严格实施计划,做好继续教育工作。
第二篇:继续教育个人工作计划(范文模版)
继续教育个人工作计划
(2013——2014学第一学期)
铁北小学
王胜
继续教育个人工作计划
一.指导思想
本学期的继续教育学习工作旨在认真务实,确实提高个人的自相觉悟及教育教学水平,以着眼与时俱进和廉洁从教为根本,特制订以下个人学习及工作计划:
以邓小平理论、党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指针,认真贯彻落实《中小学教师继续教育》,围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮教师个人培训工作。教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训,积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新,加大校本培训工作的力度,努力构建教师终身教育体系,促进教师专业化发展,努力把个人的综合素质提高一个新层次。
二.继续教育内容:
教师继续教育要以落实上级的要求,提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。在职业道德教育过程中注重针对性和实效性原则,采取多听取理论学习、专题报告、典型介绍、交流讨论、等多种形式并结合我校具体情况参加教师集中或分散学习。本人要认真学习“三个代表”重要思想,牢固确立“三个代表”,构建和谐校园重要思想在教育工作中的指导地位。自觉加强师德修养,自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的培训活动。要严格、努力学习关于师德修养的材料,促进师德建设,做到“让学生成才,让家长放心,让人民满意”。认真参加开县继续教育中心组织的各项规范化培训,认真组织各项规范化培训考核。认真组织培训者参加进修学校组织的培训活动。要参加教育主管部门组织的培训并考核合格及教育 教学基本功训练:积极参加普通话、教案、三笔字、论文、优质课、电脑操作等比赛,加强以学生为本的教学研究。
本人要以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体。把日常教学工作和教学研究融为一体,形成一种新的教师职业生活方式。重点是研究教材、教法、教学规律、考试方法等,作好记载,定期检查。要求各年级备课组进行集体备课或分散备课,符合教育教学规律。和平行教师互相听课,搞好优质竞赛课评选。认真撰写论文、教育教学经验文章,为切实提高个人综合素质而努力。
第三篇:继续教育个人工作计划[模版]
教师个人继续教育工作计划
一、指导思想:
重视理论学习,提高认识,更新教育观念。通过学习,树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展,促进学生的全面发展,为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论,掌握科学的教育方法,提升自己的教学理念,在每一个环节中都要尊重学生人格,遵循学生身心发展的规律。
二、计划目标:
通过自我学习教育热爱教育事业,熟悉《课标》、教材,掌握教学常规提高其教育教学能力,尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到:
(1)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
(2)完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》,教学工作得到大多数学生的认可。
(3)熟悉学生的生理、心理特点,能管理好课堂。
(4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学观念
(5)把握教材重难点,自如地驾驭和处理教材。
(6)开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
(7)每节课教学写课后小结和教学反思。
三、措施及方法:
(1)按时参加学校组织的政治业务学习。
(2)积极参加市、区组织的新课程培训。
(3)按学校继续教育指南,自学规定的继续教育教材。
(4)积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
(5)积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。
以上继续教育工作计划,只是目前我的初步设计,未尽之处将在学校具体工 安排下,自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。
第四篇:教师个人继续教育工作计划
教师个人继续教育工作计划
我作为一名教师。在学习与日常工作中让我深刻地认识到,身为教师肩上背负的重要责任。人们常说:“学生是祖国的花朵,教师是辛勤的园丁”祖国要振兴,教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识,逐渐提高自身的专业素质,迎接时代的挑战。为此,特拟定个人专业成长计划如下:
一、加强政治学习,充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。
平时要关心时政学习,积极拥护党的方针政策,学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业指导精神,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作则。
二、积极投身于课程改革实验中,不断更新教育观念。
在个人角色定位上:一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索教育的新理念;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,为他们提供宽松、愉快的创造氛围。
三、认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识,培养专业技能。
积极参与校本培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师,在教育教学过程中,注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,要以回顾学生的视角进行反思,以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学,要通过同事间的“互听互评”活动,观察研究教学来反思,要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平,要通过家长对孩子的发展要求反思自己的教学。
四、本期重点。
(一)导语设计。
一堂成功的语文课,犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库,带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言,经历峰回路转的环节,完成启迪学生心智的教学任务呢?
成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。大凡有经验的语文教师都十分注重导语的设计。魏书生老师说:“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。”特级语文教师于漪也说过:“在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实,好的导语是优秀的演奏家拔出的第一个音符,散发出神秘的魅力,引
诱着听众渐入佳境;好的导语是教师精心打造的一把金钥匙,放射出独特的光芒,带领着学生登堂入室。
(二)板书设计。
板书历来是课堂教学的重要组成部分,是教师引导学生掌握知识、形成知识能力的有效手段。它是课堂上利用视觉交流信息的一个重要渠道,可以弥补教师语言表达的不足,把复杂、抽象、潜隐的内容直观、明晰地提示再现在学生面前,使学生更容易接受。
(三)作业设计。
作业是课堂教学的一种延续和补充,如果没有合理且适量的作业,学生的学习就仅仅停留在课堂上的肤浅认识,很难对所学的知识深刻理解,融会贯通,更谈不上在实际生活和生产中灵活运用,用所学的知识排忧解难。
(四)听课评课
积极参加校本教研活动,不断提高自己的业务水平。
为了提高这些能力,我会积极参加各种培训活动,多观摩,多思索,多学习,改进自己设计的不足,多学习理论,将理论和实践相结合。在平时的教学中精心设计,不敷衍。
我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观,不断学习,不断更新知识结构,提高教育教学能力和其他相关能力,为教育事业而奋斗!
第五篇:教师个人继续教育工作计划
教师个人继续教育工作计划
和乐镇中心学校李成德
人们常说:“学生是祖国的花朵,教师是辛勤的园丁”祖国要振兴,教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识,逐渐提高自身的专业素质,迎接时代的挑战。为此,特拟定个人继续教育工作计划如下:
一、加强政治学习,充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习,积极拥护党的方针政策,认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论,学习三个代表的重要思想,学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业指导精神,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作则。
二、积极投身于课程改革实验中,不断更新教育观念。在个人角色定位上:一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索教育的新理念;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上:一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是学生学习的支持者,克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上:从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开
拓者,从单纯的知识传递转变为终身学习的形成,帮助学生形成探究意识,使学生能主动寻找和创造新的方法解决问题。
三、认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识,培养专业技能。不断提升自己的专业水平,积极参加继续教育学习,提高自己的思想政治觉悟和师德修养,更新和扩展专业知识,掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与校本培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师,在教育教学过程中,注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,要以回顾学生的视角进行反思,以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学,要通过同事间的“互听互评”活动,观察研究教学来反思,要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平。
结合自身专业提高专业素养,积极参加市、区组织的继续教育培训。通过实践活动积累经验,争当一名合格的人民教师。