初二年级生物备课组工作计划

第一篇：初二年级生物备课组工作计划

初二年级生物备课组工作计划

为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。现制定本学期备课组的计划如下：

一、指导思想：

1、坚持贯彻学校以“学生的发展为本”的育人理念，以学生为主体，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生自主构建知识能力和科学探索能力的培养，重视对学生进行人与自然和谐发展的教育，提高学生的思想品质。

2、努力提高本组教师的教学理论水平，深入研究课改理论，更新教学观念，结合教学实际，努力提高教学效果。

二、主要任务：

1．在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。

2．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

3．每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

4．制定学期教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平和提高教学质量，为上好每堂课努力。

5．抓好实验教学工作。认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重对学生实验能力和实验素养的培养。

三、主要措施：

1、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内容和旧内容比较，对新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

2、加强集体备课，做到每周定时进行备课，共同探讨教学中碰到的题目，明确教学任务，力求充分体现“探究式教学”新理念。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出的课要能激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。

3、教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，提高教学质量。

4、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准。积极参与课改，让班级教学充满活力。

5、积极参加教研活动，加强教师之间的交流，博取众长，提高备课组教师的业务水平。

6、由于初二面临初中毕业会考，所以在按时完成学期教学任务的同时，还要有效利用学习资料，在课堂上精讲多练，让学生把握扎实的基础知识、基本技能，争取在会考的时候取得好的成绩。

初二生物备课组

2013年9月6日

第二篇：初二生物备课组工作计划[模版]

生物教研组工作计划

为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本学期的主要任务如下：

1．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。

2．在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。

3．每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。

4．优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

5．制定学期教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂-课努力。加强联系，通过经验介绍、座谈、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。

6．抓好实验教学工作。认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考查中。

7．认真做好探究性学习的总结工作，积极撰写课改月结报告。

8．组织好会考的复习工作。

主要是树立目标意识，落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。

3．抓好常规教学、优化课堂教学

（1）认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

（2）备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。

（3）教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量

（4）认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。

一、教学：

认真学习《新课程标准》，更新教学观念，以培养能力和形成正确的人生观、世界观、价值观为重点，构建探究式课堂教学模式。但根据初

一、初二的具体情况，各年级任课老师有不同的教学目标：

初一：

贯彻新课改精神，在上学期工作的基础上，继续探索符合课改精神的教学方法，使学生各方面都有发展。在考试制度不明朗的情况下，既抓好学生的基础，又培养学生的创新能力和自主学习能力，进步他们的素质。初二：

1、努力参与课改，使班级教学布满活力。

2、多给学生讲解生物和化学的相互联系，激发学生学习化学知识的渴看，为初三的化学学习打基础。

3、由于初二面临初中毕业会考，所以在按时完成学期教学任务的同时，还要有效利用学习资料，课堂上精讲多练，让学生把握扎实的基础知识、基本技能，争取会考成绩获圆满丰收。

二、加强教研、备课组活动：

1、备课组认真讨论和制定了本学期的教学计划，力求充分体现“探究式教学”新理念。

2、加强集体备课，做到“三落实、四同一”，每周三定时开备课组会议，共同探讨教学中碰到的题目，明确任务。

3、积极参加教研活动，加强与各兄弟学校之间的交流，博取众长，为我所用。到各学校进行观摩

二、4、开好校内公然课，进步教师的业务水平。

5、积极撰写论文，参加生物年会交流。

三、业务学习：

1、备课组共同查找资料，互相讨论，共同改进，以进步自己的业务。

2、深进开展教学科研活动，争取课题的立项。

四、综合实践活动

利用学科特色，联系学生生活和校园具体情况，针对性地开展一系列综合实践活动，如“四周水环境的调查”、“校园绿色植物现状调查”等，培养学生爱护环境、爱护校园的良好习惯，从而达到新课程标准的目标。

第三篇：初二年级政治备课组工作计划

初二年级政治备课组工作计划

杜丽金

为了很好的完成本学期的教学任务，提高教学成效，让每一个学生都能得到全面的发展，发挥自己的潜能，做到人尽其才，才尽其用，特制定本计划：

一、指导思想：深入学习和探索了英语教学的新改革，严格按照新课程标准的要求，配合本年级学生的英语学习的实际情况，边教边学。在教学过程中研究新的教学方法，跟上时代的步伐。落实学校关于教育的新理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，落实政治教师的在德育工作中的作用；在政治与其他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、开展教学研究的能力。

二、教学建议：

1、转变观念，要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的水平；超越教材，创造课堂情境，灵活把握课堂资源，教出兴趣，教出美感。

2、改革备课，减负增效“磨好课”，实现有效备课。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；

3、提高素质，提供舞台“练内功”。

倡导同备课组之间每周相互听课，鼓励跨学段、跨学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力。

三、教学措施；

1、深入解读新课程标准，全面推进素质教育。

组织好本备课组认真学习新课程标准。深入学习课改，领会课改精神，教案的设计和课堂教学要体现课改精神。

2、坚持每周集体备课，统一教学目标、教学重难点和教学进度。备课组每周定时间，定地点，定内容，定中心发言人，开展集体研究，加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题，发扬团队合作精神，充分发挥集体智慧，做好资源共享，实现效率最大化。

3、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

4、强化质量意识，优化课堂教学结构，通过提高课堂教学有效性来出成绩。

5、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

6、同级老师要互相学习，正常开展每周听课活动，取长补短，共同提高。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

初二政治备课组

2009年9月1日

第四篇：初二年级语文备课组工作计划

初二年级语文备课组工作计划

任梅

一、指导思想：

认真钻研新课程标准，优化课堂教学基本环节，进一步探究高效课堂的五步三查，坚持以质量为本，面向全体学生，落实双基，创造性地开展教学活动，提高语文教学效益，争取本备课组语文教学质量有所提高。

二、主要工作：

1、积极研究课程标准，研究教材，研究学生，关注初三的命题走势，以期顺应形势调整教学思路，确定语文教学内容，从文本内容和形式开展教学，注重语文工具性的同时更要注重人文性。

2、备课组老师每周备课活动时，努力做到定时、定点、定人，认真钻研教材，弄清每一单元的重点、难点，全面把握好基本的教学要求，使教学更有实效性。课前要仔细研究学生的实际情况；课后及时反思得失，写好教学后记，从而不断提升自身及备课组的教学水平。此外积极组织组内教师聚焦课堂，切实提高课堂教学的效果，结合学生实际的认知水平、能力，以及教师自身的特长，精心设计教学方法、途径、手段、练习、评价等，充分调动学生的学习积极性。

3、强化高效课堂的基本教学环节、流程，要求组内教师做到一课一教案，认真批阅学生作业，按学生实际情况及时调整教学进度及内容，做好月考命题工作及试后的讲评、分析工作。

4、继续花大力气抓好学生的语文学习习惯的培养。要注重从每天学生学习的最基础方面抓起，培养学生课前预习的习惯；课上专注听讲的习惯；认真书写的习惯；仔细审题的习惯；善于思考的习惯；每天阅读的习惯等，特别关注学习困难学生的学习习惯的培养。

5、依据上学期的期末考试的情况，我们还将落实以下几项措施： ①坚持抓好语文基础，抓好学生在文言文方面的默写及文言基础知识的积累，在操练中让学生得以巩固、提高，并不断温故而知新

②结合课文内容选择课外名家名篇，补充课外文言及现代文阅读篇目，以此提高学生对已学知识的运用能力

③进一步落实作文训练，除了完成6篇大作文外，适时加入小作文和随笔的训练

④继续加强对学生的课外阅读训练。教师可根据所教班级学生的实际情况在班内组织各种阅读活动，想方设法调动学生阅读的兴趣，使学生养成阅读的习惯。

6、在平时的教学中要注重对学生人文精神的培养，教师要有计划地在语文学科教学与民族精神教育、生命教育中找到结合点、渗透点，积极探索体现民族精神教育的实践课。

7、在教学过程中建立和谐的师生关系。备课时注意提优补差工作的落实，挖掘尖子生的特长加以引导及培养，关心学习有困难的学生，努力提高各班合格率及优良率。

8、不断提高自身的教学能力及业务水平，教师之间应相互探讨好的教学方法及经验，互相听课，积极参加学校的教科研活动，努力探索形成一套适应学生及自身特色的教学风格。

9、搞好周末作业。研究中考命题方向，提高命题质量，抓好作业的反馈，做到有批改有讲评，真正做到题目精要，效果有效。

10、开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣。

第五篇：2007~2008学年初二年级语文备课组工作计划

2007~2008学年初二年级语文备课组工作计划

初二语文备课组

[指导思想]：

1． 落实贯彻新课程精神，以训练阅读能力、语言表达能力为主线，全面提高学生的语文素养。

2． 根据建平实验学生自身的特点，逐步形成学生自主探索、独立发现、自觉运用、大胆创新的学习能力和思维习惯，加强文言文方面、写作方面的指导和实践。

[工作要点]：

一、二、拓展教学，大量增加课外阅读材料。落实新教材八年级语文。

现代文：

通过大量文学经典的阅读，全面提高学生的语文素养，既能获得人格和艺术上的陶染，又能找到一些写作的门径。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

1、自主交流实践教学全面铺开

1）缩短教师讲授课本所用时间，将时间最大限度地还给学生。

2）提高阅读效率，结合新课程要求，适时教学生一些阅读方法与技巧。

3）合理利用课余零碎时间，让学生逐步养成节约用时，课外阅读多多益善的习惯。

4）适当运用手头资源，保证每班每周一次的口语交际课程。

大力提倡“读大气的文章”，引导学生阅读古今中外的经典名著名篇，使之免遭粗劣文字的污染与伤害。名著的推介由浅入深，阅读采取课内与课外相结合的方式。阅读教学中，阅读习惯的养成、阅读方法的掌握和批判精神的培养是最关键的。

1）每日教学常规活动：精彩一瞬——学生选泽话题，课前三分钟演讲；

美文赏析——每天坚持15分钟左右的课外美文阅读。

2）每周教学常规活动：读写积累——每周练笔1则（每则600字左右）。

摘抄1则（600字左右）。

文学欣赏——每周上一节名作欣赏课

3）每月教学常规活动：每月至少举办一次班级读书报告会。

4）每学期常规活动：举办一次朗诵比赛、演讲比赛；举办一次年级组为单位的语文学习成果展示。

在指导阅读时，做到大容量、快节奏、高效率，但不能只是表面的认读，囫囵吞枣地接受，要善用眼，巧用心，善于从细微处入手，小中见大，进而体味刻画人物之精妙，描摹事体之传神。另外，努力把学生教出“问题”来，使问题解决真正成为教学的核心。

二、文言文：

通过大量文学经典作品的阅读，全面提高学生的语文基本功，让学生既能获得人格和艺术上的陶染，又能找到一些写作的门径。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

学习中分成读、析、品、诵四个基础板块。教学过程突出学生的实践活动，提高学生对传统文化的兴趣，指导学生主动地获取知识。

每周安排一节拓古文，以文言文课外阅读为主。对其中要求背诵的在早自习时检查背诵，在单元测验中以默写的形式加以考查。

三、写作

1、随笔： 感悟真情为主，隔周1篇。

要想摆脱作文训练的被动性，激发学生的主动性，教师就应当生动而深刻地启发学生感悟人生，积累情愫。如让他们用心观察生活，借鉴别人的“感悟”，积极思考人生，或开放式地组织学生谈论感悟等。学生只有“以情绪为动力进行积极的创造性思维活动”，才能有生活可写，写出的文章才有真情实

感。

2、大作文：每单元一篇，结合学生的成长经历命题。

淡化写作文体要求，鼓励学生写真情实感。除了读名家名篇、同龄人优秀作文以外，我们把“读”引申到收看各种媒体报道，以期引导学生通过其他途径和方法关心当前国家大事、社会问题和人类问题，不仅关注写作技巧，更重要的是关注社会、关注世界，以便放眼生活、放眼世界，写出真实的大气的作文。以读带写，在自主、持续地进行课外阅读的基础上，积极写作。

四、语文综合活动：

1）“课本剧”排演

借活动促进学生综合能力发展，借活动实现情感目标，借活动促进师生交流。

2）诗歌吟诵会的开展。

3）精彩作品的交流

五、1）坚持练习钢笔字，每天一页。

2）每天适量的随堂作业，统一写在随堂练习本上。

3）一周隔一周进行一次随笔或读笔训练，保证质量。

4）每单元一次大作文。

以上作业，本备课组教师达成共识，将进行精批精改。

2007-09-30

奚慧菁 作业规范。