电子备课要求与管理办法

第一篇：电子备课要求与管理办法

沿滩区沿滩第二小学校

电子备课要求

（试行稿）

一、电子备课实施的时间及范围

自2011年秋季开学起在全校所有学科使用电子备课。

二、电子备课的操作流程

1．个人初备。各任课教师要深入钻研教材、教参和课程标准、搜集资料、撰写教案和教学计划，于8月27日前备好两周以上的储备课，将电子备课文档上传到教科室。（宗瑞华QQ号：305063789）

2、修改执教。教师使用教案时不能生搬硬套，必须结合本班学生实际和个人的教学风格在初备教案中预留的1/4空白处，在执教前进行二次备课，也就是做个性化的处理，适当增添，形成个性化、特色化的教案。二次备课内容可以是教法的修改、教学时要注意的问题、作业的设计以及教学内容的补充和板书设计等等。教师要做好相应的批注和增删工作，在执教时要及时调控，把握生成，力求提高课堂教学的有效性。

3、教后反思。坚持写教学反思，反思内容可以是上了课后的认识、体会，也可以是学生掌握知识的情况小结或者是准备采取的补救矫正措施，还可以是本节课的亮点和遗憾……文字内容不少于50字,要言之有物，及时写，在体验中反思，在反思中升华。

注：二次备课的内容和教学反思用红笔书写，板书设计用黑笔。

三、电子备课格式

我校教师在进行电子备课时，要套用学校提供的电子教案样表。即：在Word形式下，A4幅面，纵向设臵，字体采用仿宋体，字号一般为小四号字，对称页边距，上下左右页边距设为2cm，设臵装订线位臵为左，装订线0.5cm，行距为固定值24磅。标题为黑体字，三号；小标题小四号，加粗。页眉居左，内容是：沿滩区沿滩第二小学校；插入页码并居中。同一课时的内容设计排版时尽量紧凑，设计美观，文字使用符合语言规范相关要求。

四、教学计划的结构和要求

1、基本结构：

（1）指导思想；（2）基本情况分析；（3）教学目标任务；（4）教学重难点；（5）提高教学质量措施；（6）教学专题研究；（7）教学进度安排。

2、基本要求：

（1）教学指导思想。要体现教育思想和学科特点。

（2）基本情况分析。应至少进行三个方面情况的分析，即：第一，课程标准、教材 1

沿滩区沿滩第二小学校的分析。第二，学生情况分析。重点分析学生现有知识和能力的状况，为确定教学重难点提供依据。第三，教师情况分析。

（3）教学目标任务。应包括四个方面的目标任务：

a.知识目标；b.情感目标；c.能力目标；d.质量目标。

（4）教学重难点。应根据知识本身和学生的实际来确定。

（5）提高教学质量措施。①提高教的质量措施；②提高学的质量措施；

（6）教学专题研究。

为了不断改进教学，促进教师自身素质的不断提高，每个教师在每个学年都要有一个研究专题。个人的研究专题可以与教研组的专题一致，也可以另行确定。研究结束后，要进行书面总结，形成研究成果。

（7）教学进度安排。包括两个安排，一是新课、复习课和考试、考核几个大阶段的安排；二是新课阶段，每个章节或每单元的课时安排。

五、教案的结构

教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。

第二篇：教师电子备课要求及管理办法

教师电子备课要求及管理办法

电子备课作为一种新的教学手段，是一种行之有效的备课方法。为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，规范电子备课，实现资源共享，不断提高教育教学质量，现制定教师电子备课要求与管理办法。

一、备课要求：

1、电子备课也叫无纸化备课。应包括电子教学设计、多媒体课件（影像、图片、声音、动画等）、教学资源和参考资料等，而不是将纸质备课电子化。电子备课倡导以备课组为单位，学期初由备课组长负责分配本学期需多媒体教学的课时，确定主备人，责任到人。组内教师共同参与备课，同时体现教师个人特色。

2、各单元每课主备教师都必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际打印好详细的电子教案，做到提前一周完成，经组内共享讨论、研究形成共案上传到多媒体教学平台中相应的学科栏目内或存放在计算机上，然后组内教师再根据本班的学生情况和自己对教材的理解进行二次备课，加入本人的教学思路，形成个人教案，上传至省网络教研平台。

4、教师课后要及时撰写教学反思，原则上手写，写在教案末尾。要言之有物，及时记录。

5、电子备课可采用叙述式或表格式，每篇教案应包括教学目标（包括课时目标）、教学重难点、教学媒体、教学过程设计（过程设计应体现课件如何使用，可插入课件画面；教法和学法指导等）、练习设计、板书设计、作业设计、教学反思，能体现课改精神。

6、使用多媒体教学数量要求：语数英学科平均每周不少于2课时，其它学科平均每周不少于1课时，每周1课时的学科达到平均3周1课时。

二、管理办法：

1、各备课组每学期开学初制定详细的备课分工计划，经备课组长审核后上报教导处。

2、教学设计（包括课件等教学资源）至少提前一周上传至多媒体教学系统或存放于计算机硬盘，以便相关教师浏览参考，充分修改，上传请按课时采用附件的形式。

3、非本人主备教案若无二次备课记录或完全抄袭网络教案则视作无教案，并与教学工作考核挂钩。二次备课必须在课前完成，备课内容应与原教案构成一个整体。

4、教师必须带电子教案打印稿进教室授课，不准无教案进教室，不得备教分离。

5、学校对教师多媒体教学情况作为教学常规检查进行记录，纳入教师业务考核。电子教案的检查工作由教导处组织实施，电教处负责技术支持。发现上传备课不及时或不规范，将视为不备课。

三、电子备课打印格式要求：

1、标(课)题(4号黑体)(居中)

2、正文(小4号宋体)项目加粗(首行缩进2个字符)，一课的课时之间需空两行，一课结束需要留有教学反思的地方。备下一课时需要换页备课。

3、页面设置：页边距：上2厘米；下2厘米；左2厘米；右2厘米，固定行距20磅,页码插在右下角，页面纵向排列。

4、纸张：16K（B5）纸，正反面打印。

附件：电子备课表格式模板（可根据学科教学需要增加栏目）

第三篇：关于中小学教师电子备课要求及管理办法

关于中小学教师作文及其它学科实施电子备课要求

为适应现代教育技术装备发展要求，促进教师教育教学观念的更新，有效利用网络资源，提高备课的效率，不断提高教育教学质量，鼓励教师备电子文档教学设计。为规范电子备课形式，使电子备课最大限度地实现教师个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合，提高电子备课的实效，现特制定《全区义务段中小学教师作文电子备课手册》实施办法。

一、电子备课要求

（一）电子备课的一般要求

1．教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。在备课中应落实新课程教学要求，实现教学目标，促进学生的学习。

2．教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教学设计中，体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。

3．备课的基本要求参照《荆门市中小学教学常规管理办法》要求执行。

（二）电子备课类型

备课过程中，以教师个人解读学生作文为主，深钻学生作文，把握本次作文训练的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。忌照搬照抄他人的教学设计。

（三）电子教学设计要素

1．电子教学设计分课程标准对习作教学的要求、学期作文教学计划、课时教学设计三部分。

2．习作教学课时设计一般包括两个部分，即第一课的习作指导课，第二课时的习作讲评课。习作讲评课教学流程一般由以下构成：导入、欣赏、挑刺、训练（或指导）、教学反思等。

（四）电子教学设计格式

1．电子教学设计格式参照附件（见电子备课附件）。2．每个教师的电子教学设计要统一要求，统一格式。如，在Word形式下，A4或8开40克以上纸质，纵向设置，其它为默认格式。

二、电子教学设计的管理

1．电子备课实行申报制。每学期初，教师提出申请，由教研组长审核报学校批准。学校要将电子备课具体安排报区教研室备案，并在实施一个月内邀请教研室学科教研员到校进行指导并进行修改。

2．教师在学校规定的时间内（原则上提前一周，至少提前三个工作日）上传本学期作文备课手面的电子文档和课件。

3．电子备课不是一个单独的多媒体模拟演示，它应该是一堂完整的课，体现制作者完善的教学设计，课件只是教学设计的组成部分，任课教师不得以课件代替教学设计。

三、其它学科电子教学设计的管理

1.有条件的学校（教师能按照学形成的一定的教学模式授课的学校），除语文教师的习作备课外，其它学科也可在一定范围内实行电子备课（按现行教师备课手册的格式进行），但要制定出详细的电子备课考核办法报区教研室备案。

2.学校要建立电子备课相应的管理机制，确保电子备课真正落到实处，每学期要通过月查月结等定期或不定期地采取抽查，或开展评比优秀教学设计、跟踪听课等，来检查教师的备课质量，并将检查结果予以通报，并与教师的绩效考核挂钩。发现电子教学设计主体内容不规范、备课不及时、只是复制或照抄他人的教学设计（注：集体备课形成的共案，至少三分之一的教学环节进行改动或添加个人的教学设计，否则视为照抄教学设计）等，将终止其电子备课，一年内改为手写备课。

3.实施教师电子备课的目的，是向教师无纸化备课过渡。4.对于办事处学校跨多个学科 的教师，仍按任教学科（语文、数学、英语、生命安全、心理健康、思想品德、科学、体育、音乐、美术、综合实践课（含信息技术、地方课程、学校课程等）的顺序备两门课（注：一是专职教师除外，二是班主任备课不包括其中），所任教的其它学科原则上在课本上进行备课，但必须包括学习目标及简单的学习过程等。

2016年1月6日

第四篇：电子备课要求

栏杆中心校小学电子备课要求

为了进一步的规范电子备课，结合《栏杆中心学校小学电子备课实施方案》和《电子备课任务分解》，特制订我校电子备课基本要求。

一、主备要求

1、采用统一的电子备课模板

统一备课模板，每一节电子教案包括：课题、主备教师、教学内容、教学分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学具准备、课时划分、教学过程、板书设计、教后反思等。

2、不照搬照用别人的教案和课件

从网络资源中下载的电子文档，要结合学科和学生的实际，在充分吸收的基础上，加上自己的思考，形成具有针对性、可操作性的教案，达到优质资源充分、合理、有效利用的目的。

3、采用统一的编辑格式

页面设置：纸张，A4纸；方向，纵向；页边距（厘米），上：2.5，下：2.5，左：3.1，右：3.1；编辑要求：课题用三号黑体；主备人姓名用四号宋体；小标题用四号宋体，加粗；正文宋体小四号；段落行间距单倍行距；对齐方式，左对齐；缩进左右为0字符，段前段后间距为0行，正文首行缩进2字符。

4、资料上传流程

登陆“宿州市埇桥区栏杆中心学校网站”——输入自己的“网校号、密码”——点击“登陆”——点击“我的网校”——点击“资源 上传”——点击“浏览”选择上传文件——把“资源名称、资源类型、年级、学科、教材版本、课程目录” 等填写完整——点击“资源上传”。语文分课进行上传，数学分课时进行上传。

5、上传时间的要求：主备人按照中心校的电子备课的任务分解，保质保量，精心准备教案和课件，课件与教案要同步，最好提前两周发布到中心校网校中。

二、发表评议流程：登陆宿州市埇桥区栏杆中心学校网站”——输入自己的“网校号、密码”——点击“资源”——点击“小学”——点击“学科、版本、年级”——找到要下载的文件——点击“下载资源”——在“发表评论框中输入评论文字”——完成后点击“发表”。评论的要求参见《栏杆中心学校小学电子备课实施方案》的实施办法中的第7条。

三、备课的下载、使用要求

1、下载流程：登陆宿州市埇桥区栏杆中心学校网站”——输入自己的“网校号、密码”——点击“资源”——点击“小学”——点击“学科、版本、年级”——找到要下载的文件——点击“下载资源”——点击“网校VIP高速连接”——点击“保存”——选择存放的路径，即可下载。最好在自己的电脑中单建一个文件夹专门存放下载的电子教案。

2、二次备课。二次备课是提高教学设计质量的重要环节。把下载的电子教案在主备人加上双下划线，空四个字符后，用四号楷体加粗输入自己的姓名，说明自己已使用本教案,然后打印出来。接着在打印的该教案上根据本班学生情况、自己对教材的理解、结合跟帖评议的情况进行增、减、删、改，体现二次备课的痕迹。要求所有修改的地方一律用红笔体现，每课的课后回忆和教后反思一律用黑色笔书写。所有备课资料教师要在自己的电脑中保存好。

3、打印要求：一律用A4纸纵向双面打印，页边距（厘米），上：2.5，下：2.5，左：3.1，右：3.1；要求：课题用三号黑体；主备人姓名用四号宋体，使用人姓名用四号楷体加粗；小标题用四号宋体，加粗；正文宋体小四号，修改及增添的部分用四号楷体加粗；段落行间距单倍行距；对齐方式，左对齐；缩进左右为0字符，段前段后间距为0行，正文首行缩进2字符。每节教案后留有写教学反思的地方，每节教案另起一面。

4、教学反思要求参见《栏杆中心学校小学电子备课实施方案》的实施办法中的第8条。

5、纸质教案摆放要求：存放在文件夹中——教案封面——本学期本学科计划——各课时教案（按先后循序放），每一面在页脚处居中标上页码。

第五篇：电子备课要求

电子备课要求

一、形式要求：

在教研室没有下达要求之前，继续采用电子备课的形式，暂不打印。

二、格式要求：

1、字体：全文（包括标题）小四号宋体。

2、行距：固定值18磅

3、特殊要求：首行缩进两字符

4、页面设置：A4纸，上下左右页边距均为2厘米

三、内容要求

1、每课有：教学目标、教学重点、教学难点、教学时间、板书设计

2、每课时有：教学目标、教学过程、练习设计（要有具体内容）及作业布置。

3、每学期备课要备足课时

4、假期里至少准备两个星期的课时量

备注：学校检查备课将严格按照以上要求，不合格者将影响常规检查得分。

凤翔实验学校小学部课程部

2012年8月12日