学习讲座《源于教学成于思考》收获

第一篇：学习讲座《源于教学成于思考》收获

学习讲座《源于教学 成于思考》收获

曹集中心学校苏梅

参加宿豫教育大讲堂第七讲活动，听了区教研室卞祥主任专题讲座《源于教学成于思考》，主要讲了如何进行论文写作，收获很多。具体如下：

一、源于教学

好论文的特征之一就是“言之有物”，即拥有丰富的创作素材。作为一线数学老师，只有静下心来，专心教研，沉心教学，丰富的创作素材才会“水到渠成”。

1、听课所得。

2、课堂教学。

3、课题研究。

4、校本教研。

二、成于思考

反思是教师成长的必由之路。要写出好文章还必须重视平时的教学积累、善于对比、讲究技巧。

1、重视积累。

2、善于对比。

3、讲究技巧（1）选题从实际出发。（2）选题切入点要小。（3）选题要有新意。（4）文章结构要严谨。（5）初稿撰写要迅速。（6）反复修改再定稿。我觉得这次培训是最有效的，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

第二篇：讲座学习思考

《小学数学课堂中学生分析能力及解题策略多样性的培养》学习思考

对于这次《小学数学课堂中学生分析能力及解题策略多样性的培养》讲座学习，我有以下思考：

1、注重学生分析能力的培养。学习当中，信息很重要，寻找答案的过程就是开启思维之旅，数学答案存在一定的多样性，可能性，不确定性，整个过程就是让学生明白其中的数学道理，学习道理。教给学生解决问题，方法很重要，但是教会他们探究的精神更重要，真正做到了“授之以鱼”不如“授之以渔”。

2、以点带面，教会学生思考，策略多样性。策略，就是找规律，解决方法是寻找答案。课堂上，学生在一次又一次的动手实践中懂得数学问题的解决，是需要猜想，需要假设，需要多动脑筋，勤于思考，勇于钻研，要有科学的探索精神。在多次的猜想当中去寻求解决问题的路径。引导学生，当遇到困难无法解决时，要学会知难而“退”，这个“退”，表示的不是真正的退缩，而是在解决问题的时候，可能我们的方法出现了问题，需要学生审时度势，重新回到原点，重新思考解决的办法。换一种思想，换一种方法，也许问题就能解决。学生在课堂上不知不觉间就懂得了问题的解决是需要方法与智慧的，在解决问题的过程中享受思维的快乐，享受学习的快乐。

在以后数学教学中，我应由浅入深教给学生解决问题的方法，让学生对学习充满好奇与兴趣，保持对学习的高度热情，培养学生分析及解题策略多样性思考能力。

第三篇：新课标学习的收获与思考

新课标学习的收获与思考

今天，教育办为我们提供了集中学习新课标的机会，卓和平老师带我们学习了2011年版义务教育《数学课程标准》，令我受到了震撼和感动。与2001年版（实验稿）相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。作为一名数学教师，我觉得需要特别关注修订版几大变化：

1．什么是数学？2011年版课标的数学意义表述为：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。这一表述，让我们对什么是数学有了更深刻的了解。数学是科学，数学是理论，数学是语言，数学是工具，数学是技术，数学是文化，数学是伙伴。数学的基本特征是：抽象性、应用广泛性、严格性。

2．数学课程的核心理念。2011年版课标关于数学课程与教学的总体要求表述为：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”由此可见，可以把“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”视为数学课程的核心理念。

3．从“两基”到“四基”，“两能”到“四能”。

2001年版课标提出了三维目标，更加关注了学生的学，确立了学生的主体地位。在教学评价上，除了知识以外，还对过程、情感方面进行三维评价。2011年版课标则在原有的基础上，注重过程性目标和结果性目标相结合，把课程总目标具体分为知识技能、数学思考、问题解决、情感态度4个方面。在课程目标中明确提出使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”即教师要帮助学生理解和掌握基本的数学知识和技能，体会和运用数学思想方法，获得基本的数学活动经验，为学生的后续学习奠定良好的基础。

注重发现问题、提出问题能力的培养。过去提得较多的是“分析问题和解决问题的能力”，此次修订更加完整地表述为“发现问题和提出问题的能力”。解决别人提出的问题固然重要，但是能够发现新问题，提出新问题却更加重要，这是培养创新人才的基础。

4．10个核心概念。课程标准把课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。又提出了与内容有关的10个核心概念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想以及应用意识和创新意识。

《新课标》给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。相信有了《新课标》的指导，我的教学会更有方向！这两天的集中学习远远不够，在今后的教学过程中，我还要结合教学实践坚持不懈地进行学习研究。

第四篇：学习中的收获与思考

学习中的收获与思考

当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会：

1、在降低成本的同时保证质量

大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

2、自我决定学习时间和地点

网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

3、按需进修

网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

第五篇：学习取得收获、思考成就未来——月度工作总结

月度工作总结

——学习取得收获、思考成就未来

来总部工作刚好满一个月，刚开始我总是带着项目上审慎的眼光来比对总部的一切工作方法与办事流程，比对后心中失落至极，毕竟总部和项目不在同一个层级上，总部就好比是制定规则、设计流程的政策制定者，东/南方平台就好比是确保政策是否执行到位的保驾护航者，而项目部则是政策的最终执行者。比较而言我其实是个绝对的“新手”与“菜鸟”，我必须不断的进取才能学有所感，学有所成。

一、本月完成主要工作

1.学习薪酬体系文件，逐步熟知公司薪酬体系文件与相关制度

“立身以立学为先、立学以读书为本”，刚来的一周大部分时间是埋首于薪酬体系文件的学习中，阅读并思考着。刚开始虽然对“工效挂钩”、“新增效益工资”、“企业人工成本”等概念比较模糊，在老师的指导帮助下，渐渐使空白的大脑留下了几痕浅浅的对薪酬福利的印记。大概知道了中核二三现行的薪酬体系和相关制度，有意识地记下了二三公司岗位结构工资薪档表，学习了岗位结构工资调整实施办法、工资支付规定、组织绩效管理办法等等。

2.立足薪酬制度，补充总部员工薪酬调整表

薪资调整表是员工档案必不可少的材料之一，总部员工自1994年以后的薪资调整表未能及时建立和补充，在老师的指导安排下，参照现行岗位结构工资制度和以往的岗位技能工资制度基础上，根据员工岗位调整、职务晋升，并结合公司以往几次薪酬改革情况，将总部所有在岗职工从1994至今的工资调整表逐步补充和完善，目前已完成总部六个职能部门66名员工工资调整表的编制。

3.依托企业年金前期材料，核查比对员工建账信息

为保证企业年金建账资料的完整性和准确性，依托前期企业年金宣贯、培训文件，与泰康养老保险股份有限公司积极沟通、联系，对企业年金建账时的4107名员工数据信息进行重新核查比对，对信息存在异常的员工进行跟踪落实。其中查找出764名员工参加工作时间和本企业工作时间存在冲突和矛盾，237名员工身份证信息不准确，7名员工已经离职，2名员工死亡。在和各单位沟通确认的基础上，目前已完成所有员工建账信息的变动和比对，并通过泰康“E服务客服平台”进行了信息变更申报，同时也已将最终企业年金数据导入宏景信息系统，为下一步运营缴费做好准备工作。

4.比对工资报表，建立各单位薪酬执行情况月度监控信息表

在公司薪酬福利管理中，总部薪酬福利处除了做好政策研究、政策制定、政策贯彻与执行之外，还承担着指导和监控的职责。为进一步提高各单位薪酬报送数据的严谨性和准确性，规范薪酬统计等相关管理工作，前期花了一周的时间，在老师的指导帮助下，建立了7月份各单位薪酬执行情况月度监控信息表，对存在异常数据的指标进行了标注与追踪，在备注栏中对异常数据进行了说明和解释，并要求各单位对错误的填报方式进行改正，促进各单位提高薪酬填报质量。

二、工作中存在的主要问题与不足

1.缺乏对公司整体薪酬体系及相关制度的深入了解，最初的制度、文件学习也仅是起到了叩门的作用，对薪酬体系文件理解还不够全面、深入，无法形成自己的看法和观点。

2.数据的整理与excel公式的设定比较模糊，对常用IF、VLOOKUP、RUND等条件定义公式不能熟练使用。

3.企业年金数据整理只凭自身主观臆断而缺乏落实追踪意识。比如在企业年金数据核对的过程中，发现了有7名员工已离职、2名员工死亡。在这过程中老师让我追踪落实这9人是否已离开企业，跟公司解除劳动合同，离职手续是否齐全。刚开始我还不以为然，总觉得以前自己在操作过程中只有员工离职将所有手续都办理完毕离开公司后，才会将离职人员做人事异动处理，将其从从业人员库移到离职人员库。后来在落实过程中才发现，设计公司有名员工离职后，他由于培训违约费用没交，员工的相关离职手续、解除劳动合同证明都还没办理完。细节决定成败，今后在薪酬福利工作中需要养成有据可查、全面细致的工作习惯。

三、下阶段工作计划和改进方向

1.广泛学习、虚心请教。努力学习最新的薪酬福利政策、掌握相关的专业知识，提高掌握政策要点的灵敏度，努力培养全面和系统思考能力，使前期所学尽快应用于实际。

2.明确目标、自我加压。为领导交办的任务划定期限，“物竞天择，适者生存”，只有通过不断的设定目标、推进目标、不断地自我加压，人生的步履才会迈得更坚实、更稳健、更有力。

3.强化意识、勤于思考。做任何事情都要有据可依，不能凭主观臆断，自己拍脑袋了事。

四、几点感想和体会

1.薪酬福利是与员工切身利益直接相关的，基本内容包括每月薪资发放、社保缴纳、配套福利发放，以及公司薪酬福利政策的执行指导和把关。基本内容是基础，基本原则是有据可依。不管是确定员工的薪资还是考勤扣款，都需要有相应的政策和制度作为依据。举一个最简单的例子来说（某员工刚加入公司，薪资定为6岗1档）那么首先薪资的确定要拿到公司相应权限人员的书面确认，才可以执行，不能仅凭口头确认；而相应权限人员的确定，也需要查到书面的材料才可以。（工作中所有薪资信息资料的整理存档也非常重要，体现了有据可查的专业性）

2.企业年金缴费基数的确定，在不违反政策规定范围的前提下（企业缴费总额最高不超过公司上职工工资总额的5%），结合公司实际确定企业缴费总额为上职工工资总额的4%，个人缴费总额为企业缴费总额的1/4，缴费基数为员工岗位薪点数的10倍（所有数据性的材料都需建立档案备份）。

总之，在整个过程中，就像数学证明题一样，每一步都需要国家法律、地方法规或者公司制度的明确支持，而不能自己拍脑袋。

北上的路上我心里很清楚，借调半年，这是次优胜劣汰的筛选与考核，更是次历练、学习、成长的良好机遇，在未来的五个月中，我将以更加饱满的工作热情，昂扬的工作斗志，强烈的责任意识，开拓进取、扎实工作，保质保量完成领导交办的各项工作任务。