永远不要说放弃演讲稿

第一篇：永远不要说放弃演讲稿

永远不要说放弃

永康市职技校李萍

如果你想让自己的人生有所成就，那就必须自强不息，奋斗不止，永远不要说放弃。

在生活中，我们无法回避挫折。纵观历史，古今中外，凡是有所建树的人，无不是在挫折面前经受住考验，从而铸造了一不平凡的人生。他们用自己的人生轨迹书写了永不放弃的奇迹。

南朝的祖冲之，在当时极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进行大量复杂的计算，一遍又一遍，经历无数次失败，终于在世界上成为第一个把圆周率精确到小数点后七位的数学家。法国作家小仲马，不靠其父之名气，决定用自己的实力取得一番成就，他一次次的往报社寄稿，却都被报社退了回来，但他没有因此而失望，仍继续创作，经过不懈的努力，最终著成了成名之作《茶花女》。

试想，如果祖冲之苦于那繁琐的计算，屡次的失败而选择了放弃,他能有这一番成就么？如果小仲马忍受不了一次次退稿的打击，不再继续写作，会有,《茶花女》这部名著问世吗？

世界上没有绝对平坦的路，也没有一帆风顺的人生。同学们，现在除了努力奋斗，我们别无选择。奋斗中允许有失败，但不能丧失战胜失败的勇气，奋斗中允许有泪水，但不能像决堤的河水绵延无休。当你想要放弃时，不妨想想，也许阳光就在风雨后，如果此刻放弃就永远触不到成功的希望，那就对自己说：“挺住，坚持。”

我是一名职校生，初中毕业后，我怀着失落的心情踏进永康市职技校的大门，对即将开始的职高生活感到迷惘、无助。但是现在我深深喜欢上了职高生活，老师们没有放弃我们任何一位学生。他们将我们每位同学视为珍宝，教我们知识与技能，更教我们为人处世的本领。

就拿我来说吧，因老师发现我口齿还算清楚，就让我站到了班级

讲台上进行领读，领读锻炼了我的口语表达能力，使我在参加校播音员选拔时脱颖而出，成为校播音员中的一员，同时我还成为了班级普通话考评员，有幸亲自从华校长手中接过了聘书。四月份在团校组织健康知识竞赛中，我踊跃报名，积极准备，一举夺得了校级健康知识竞赛第一名。

一次次的付出，一次次的收获使我相信只要积极付出，不言放弃，就能收获鲜花和掌声。

现在我站在这演讲台上，心中充满了自豪和感激。自豪曾经迷惘的我重新找到努力的方向，不言放弃的力量；感激学校给了我这么多展示才能的舞台，获得认可的机会。

今天我想对所有同学说，我们今后的路还很长，有风雨也必将有彩虹。我们一定要记住——不管在学习，工作中遇到多大的困难和挫折，永远都不要说放弃。

永远不要说放弃，这是一种坚定的信念和执着的追求。掌声，荣誉和鲜花只不过是过往烟云，但是那种坚定的信念和永恒的追求，却能伴我们终身。

永远不要说放弃，这是一种拥有、一种勇气。任何艰难险阻都不可能阻挡我们前进的脚步，凭着这种执着和勇气，我们去开拓自己的人生之路，去描绘自己壮丽的蓝图。

第二篇：老师永远不要说放弃-实习中最难忘的一件事

老师永远不要说放弃

实习中最难忘的一件事

实习的每一天都有故事，实习的每一天都很精彩，实习的每一天都值得纪念！

半年的实习生活转瞬即逝，离别的时候却觉得异常沉重。作为语文老师，作为班主任，我传授他们知识，教导他们做人，其实他们又何尝不是教给我这些呢？空闲的时间，我习惯了怀念，怀念我们每一次相互学习的过程！

记得刚带七班的时候，我有些不知所措，对他们寄予厚望，但结果总是有些不尽人意。希望越大，失望也越大。时间长了，我在也受不了这一次又一次的打击，那天，我爆发了！本来学了很长时间的东西，可是提问的时候吓了我一跳，十几个学生不会，积攒看很久的不满一下子发作了：“你们都多大了，这一次次是什么意思，轻视我的无能吗？我说过我不想放弃你们，但你们自己非要选择放弃，我也没有办法，我无所谓，我承认，在与你们的斗争中，我输了!”孩子们都站了起来，但是我没有就此罢休，反而抛出更尖刻的话：“你们都坐下，这有什么用，就像你们的学习目标一样，没有任何意义，我现在累了，太累了，我再也不想管你们了！”下课了，我拖着疲惫与无奈的身躯离开了教室！

周六的时候上网聊天，看到了我们班的团支书周怡。她说让我有时间看看她的日志，那里有很多想对我说的话，然后她就下了。一时间我还真挺好奇的，打开她的日志，一篇题为《写给我的老师们》的文章立刻吸引了我的视线。打开一看我泪水模糊了我的眼睛。

写给我的老师们

其实，不是我们先放弃的，而是你们先放弃的我们！

老师们,你们永远不懂我们。我们不是没努力过,只是努力的过后没人看得见, 努力的过后却总换来“你们看看8班，你们永远赶不上8班！”从来没有人表扬过我们,但是我们不放弃,因为我们知道我们曾经辉煌过,我们坚信我们会赶上8班!但是,我们的努力谁能看得见？这样久而久之,我们的那种希望和努力被你们的那些话消磨了,我们认为在怎没努力也是徒劳的,是你们先放弃了我们,不是吗？你们放弃了我们,没有了那种努力和希望我们自然放弃了,难道不是吗？ 那天我们得到了老师的第一次表扬,我们的代课老师,她说他相信我们,我们一定会再创辉煌!刹那间,我们的那种希望新燃起来了,可是要改掉以前的坏毛病是很难的.我们努力的改,就是为了对得起老师,因为她燃起了我们的希望!老师我们真的改了好多,只是您没有发现!„„ 当您说出您放弃我们了,您知不知道我们的心有多难过!老师我们真的努力了!我们真的需要你们的鼓励和支持!„„

7.7全班同学的心声

我突然意识到，自己的一时气话给孩子们带来多大的伤害。一种内疚之情折磨的我无法释怀。我的职业决定了我不能说话毫无顾忌，不负责任，他们只是一群孩子，可我„„

于是，我在下面给他写下了这样一段话：“真的对不起，当时实在是太着急了，说出了放弃的话，爱之深所以恨之切，你们能原谅我吗？其实我怎么会放弃你们，既然当初选择了你们，就决定与你们一起走下去，荣辱与共！从今以后，我们谁都不要在提放弃，好吗？我相信我们一定会共同交上一份满意的答卷，因为我们一直在努力！即使实习结束了，我也会一直关注你们，因为你们是我的学生，因为我是你们的班主任，因为我们曾经一起并肩作战过！”。

当我把这一切在班会上忏悔时，大家都很激动，我哽咽了，孩子们也在抽泣。我知道他们原谅了我，在他们惊异与闪光的眼神中，我知道一种自信的力量在生长！

但是对于这件事，我一直耿耿于怀，始终不能原谅自己，我明白，唯有努力才对得起教师这份职业，才能对得起这群孩子，才能对得起自己的良心！老师，永远不要对学生说放弃！

教学设计技能训练

（一）陋室铭

教材分析：

《陋室铭》这篇课文出自河大中学语文八年级下册第三单元第十二课。这一单元主要谈人格修养。每个人都注重人格修养，有的人学识渊博，品德高尚；有的人潜心科研，坚忍不拔；还有的人铁骨铮铮，一身正气。《陋室铭》这篇文章表达了刘禹锡安贫乐道、高洁伟岸的情操。学习这篇文章要注意体会文章内涵，注意理解背诵。

教学目标：

知识目标

1、了解铭这种问题及其特点

2、掌握重点实词、重点语句的翻译

3、理解作者的思想感情和托物言志的写作手法

4、背诵默写课文 能力目标

掌握铭这种文体的特点及其古文翻译的相关知识 情感价值观目标 体会作者高尚的品质

重点难点：

文章的重点是：

1、掌握重点实词及重点语句的翻译；

2、背诵默写

文章。

文章的难点是：

1、了解铭这种文体的特点；

2、托物言志的写作手法；

3、体会作者的思想感情。

教学方法：

根据《陋室铭》短小易懂简单的特点。采用讨论法、自主探究、交流合作，最后达到教学目标。

教学活动：

1、课文导入

师：出示小黑板“沧桑小屋意犹存，敢于高楼比贵尊。家有至宝书千卷，不怕别人笑我贫。”这是我昨天从咱们的语文教研组组长柏老师那里抄的一首小诗，看看那位同学能解读一下。

生：这首诗表现了柏老师虽然生活清贫,但因为以书为友，与书为伴，仍然感觉亏快乐。

师：在各位同学概括的非常好，今天我们要学习一篇与这首诗相类似的文章，让我们一起走进《陋室铭》。

2、课文研读

（1）作者

师：大家看看《陋室铭》的作者是谁？ 生：刘禹锡。

师：谁能为我们介绍一下刘禹锡？

生：刘禹锡，唐代诗人，字梦得，著有《刘宾客集》

（2）了解铭这种文体

师：看看题目“陋室”是什么意思？ 生：简陋的屋子。

师：谁能说一说“铭”的含义？

生：铭，是一种古代刻在器物上用来警戒自己或者陈述

功德的文字，后来成为一种文体。

师：你很会学习，注意到了书本上的注释，现在我给大

家30秒的时间，看看谁能用最短的时间记下来。（30秒后提问）。大家都很用心，我在为大家介绍一下“铭”这种文体的特点：铭，这种文体一般是用韵的，形式短小文字简洁，内容多含颂扬、鉴戒之意。由此我们可以看出“铭”这种文体蕴藏着作者的思想感情。那么文章要表达一种怎样的思想感情呢？说到这里，我先给大家讲一个小故事：

据史料记载：刘禹锡因为参加王叔文领导的永贞革命运动，得罪权贵，被德宗皇帝贬职为安徽和州通判。按当时的规定，他应当住衙门里的房子，可是和州的通判是个趋炎附势的小人，刘禹锡又是被贬，处处难为他。近半年，就搬了三次家，面积一次比一次小，最后只容得一床一桌一椅。刘禹锡想：这狗官也欺人太甚，便愤然提笔写下这篇文章，并使人刻于石上，立于门前。知县气得哑口无言。听完故事，大家体会一下作者当时写这篇文章的心情是怎样的？ 生：生气、气愤、愤怒。

师：原来这篇文章是被“气”出来的，那大家就一起

欣赏一下。

（3）课文内容分析

师：某某同学你为大家读一遍，其他同学认真听。从感

情、声音、节奏等角度评价他读得怎样？（找三位同学读，然后男生读一次，女生读一次。）师：通过阅读，我们知道与刘禹锡交往的人都是“鸿儒”

没有学问的“白丁”与他无缘。因此要认识刘禹锡，首先就要把他的《陋室铭》熟记于心。现在我给大家四分钟时间，结合课文注释，自行梳理文章，一会儿找人为大家翻译。（翻译时，强调重点实词，如名、是、斯、屋、馨、调素琴、丝竹、劳。重点句子：“斯是陋室，惟吾德馨。”“苔痕上阶绿，草色入帘青。”“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”）师：掌握的不错，那这个问题大家也能解决：文章的中

心句是什么？

生：斯是陋室，惟吾德馨。

师：文章开头写“山不在高，有仙则名。水不在深，有

龙则灵”有什么作用？

生：引出中心句“斯是陋室，惟吾德馨。” 师：这句话是什么意思？ 生：这是简陋的房子，因为我（住房子的人）的品德

而声名远扬。

师：你们同意作者的观点吗？从文中找出依据。生：环境之雅

苔痕上阶绿，草色入帘青

交往之雅

谈笑有鸿儒，往来无白丁

情趣之雅

可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

师：文章到此并未结束，作者引用了两个名室“诸葛庐”

“子云亭”和孔子的话有什么作用？

生：进一步突出“斯是陋室，惟吾德馨”即陋室不陋。师：作者写《陋室铭》仅仅是为大家写他的居室吗？ 生：不是，作者是想借陋室抒发自己安贫乐道、道德

高尚的品质。

师：大家概括的非常好。这种借某物来寄托自己志向，抒发自己情感的写作手法。我们把这叫做托物言志。大家总结一下，这篇文章表达了作者怎样的想法？

生：作者借陋室表达了自己高洁伟岸的节操和安贫乐

道的情趣。

师：课堂进行到这里，我们进行一个背诵比赛。（依据

板书内容齐背，逐渐减少提示词，直到全部擦完，学生会背）师：非常不错，但会背不是目的，看看大家是不是真正的理解，会不会写。我找几位同学检验一下。其他同学在下面写。文章的中心句： 环境之雅的句子： 交往之雅的句子： 情趣之雅的句子：

师：最后，我们回忆一下本节课的内容：了解铭这种文

体；重点实词语句会翻译；掌握托物言志的写作手法；会背诵默写这篇文章。

3、结束语：

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”就是这样一个刘禹锡，自然界下的秋天在他的眼里春意盎然，一间小小的陋室怎会困住他的进取之心呢？让我们怀着对刘禹锡更加深刻的理解和崇拜结束本节课。

教学评价：

教学过程完整，以诗导入，以诗结束。由浅入深，层层递进。知识衔接，过渡自然，环环相扣。重点突出，难点突破。课堂实效性强。不足：学生比较被动。

板书设计：

山

环境之雅

诸葛庐

陋室

交往之雅

不陋

德馨

何陋之有 水

情趣之雅

子云亭

教学设计技能训练

（二）我的叔叔于勒

教材分析：

《我的叔叔于勒》这篇课文出自河大版八年级语文课文，第二单元第九课。这一单元向我们展示了几种不同的人生侧面：有的纵情畅饮，豪放旷达；有的媚外欺内，横行不法。本课则写了不顾手足之情、认钱不认人的生活态度。

教学目标：

知识目标

1、了解作者莫泊桑；

2、掌握小说及其相关文体的知识；

3、掌握人物刻画的方法；了解基本的故事情节 能力目标

学会分析小说中的人物形象 情感价值观目标

体会资本主义人与人之间的那种赤裸裸的金钱关系 重点难点： 本节课的重点 1小说文体的知识 2人物形象刻画的方法 3莫泊桑的相关知识 本节课的难点

通过人物的刻画，展示了资本主义人与人之间的那种赤裸裸的金钱关系

教学方法：

根据课文内容的特点，采用分组讨论法、朗读法、以合作的形式回顾小说的相关知识。

教学活动：

1、新课导入

师：开始新课之前，我们先提问一个问题：“你们初中都学过那些小说？”

生：《故乡》《麦琪的礼物》《变色龙》《范进中举》 师：通过学习这么多的小说，谁能为小说下个定义？

生：小说是一种通过人物塑造，情节安排和环境描写来反映社会生活，表现社会生活的矛盾的叙事性文体。师：小说的三要素指什么？ 生：人物，情节，环境 师：小说的情节包括哪些内容？ 生：开端，发展，高潮，结局

2、作者的相关知识 师：大家掌握得不错，今天让我们一起走进莫泊桑的小说世界，一起欣赏一下他著名的短篇小说《我的叔叔于勒》，那位同学给大家介绍一下莫泊桑？

生：莫泊桑，法国作家，主要作品有短篇小说集《羊脂球》和长篇小说《漂亮朋友》《一生》等。

师：（出示小黑板）我在为大家补充一点知识。莫泊桑19世纪后半期著名的批判现实主义的作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。长篇小说《一生》《漂亮朋友》，中篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等，这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想的腐蚀下，人们精神的堕落。

师：莫泊桑被称为世界三大短篇小说之一，其他两位是谁？ 生：契诃夫

《变色龙》；欧亨利

《麦琪的礼物》

3、课文分析

师：下面请大家快速浏览一下文章，看看文章中出现了哪些人物？

生：菲利普夫妇

于勒

我 二女婿 师：大家考虑一下，文中谁是主要的人物？ 生：菲利普夫妇

师：既然菲利普夫妇是主要人物，那么题目为什么叫《我的叔叔于勒》？ 生：于勒是线索人物 师：现在大家讨论一下，全文围绕于勒进行了那几件事情？用简要的文字进行概括。

生：盼于勒

疑于勒

见于勒

躲于勒

师：在这过程中菲利普夫妇的态度发生了怎样的变化？ 生：好心的于勒

有办法的于勒

贼、东西、流氓

师：通过对故事情节的梳理，大家认为飞利浦夫妇是怎样的人？ 生：虚荣 势利 自私 贪婪

一切以金钱为转移

师：下面我要找几位同学分角色朗读（25——31）（34——46）两部分内容，大家体会一下菲利普夫妇通过什么方法刻画了出来？

生：语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 肖像描写 师：文中“我”是怎样的人？ 生：善良 富有同情心

师：大家找一下文中哪些是环境描写，有什么作用？ 生：第20段 烘托出我们旅行对于勒充满期待的美好心情 第48段 烘托出贫困潦倒的于勒打碎了菲利普的那种幻想而万分沮丧的心情。

师：通过以上的分析，大家谈一谈自己的感受。（资本主义人际关系）

生：资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系，一切以金钱为中心，毫无亲情可言。

4、结束语： 了解了资本主义的人际关系，请同学们认真思考我们自己的生活态度，走好人生的每一步。我们今天的作业是：假如于勒成为了有钱人，充分想象思考，会怎样？

教学评价：

重难点突出，充分调动学生积极性，注重学生情感价值观的培养。知识讲解承前启后，由浅入深层次分明，难以有梯度。不足：节奏把握不准确，时间分配不合理。

板书设计：

开端

发展

高潮

结局

我的叔叔于勒 盼于勒 疑于勒 见于勒 躲于勒

好心、有办法

贼、东西、流氓

第三篇：面试时一定不要说的话

面试时一定不要说的话

通常你去一家公司时，会让你填一张应聘登记表，这里有两点要注意：

1、填表过程当中，你填的信息跟你的简历要一致。

2、在简历里面写得很清楚了，这一张表是不是可以大概填一填？不是这样的。因为在面试的时候，面试官往往不再看你的简历，而是根据你填的表展开面试。

面试方式的种类会有几种：

1、笔试：

有一些公司给你笔试的卷子，上面有逻辑题、算术题、简答题等等。

2、借助测评工具：主要是潜力测试。通常大公司会采取这样的方式。我工作过的韩国公司也会采取测评工具。

3、集体面试：这种方式采取的很少，而且通常针对级别低的职位。主管以上级别，通常不会采取集体面试。

不管何种面试，归根到底会一对一、一对二、一对三。你是应聘者，面对你的是人力资源部的人、部门经理、公司高管等。

到了面试最后阶段，公司人事介绍了公司的情况，你也讲你自己的情况，相互沟通之后。面试官通常会问你还有什么问题？你可以问自己感兴趣的问题，也可以问一些之前没有提到的公司情况。网上有很多教大家要问的问题。但有两个问题最好不要问：

第一，公司能不能解决北京户口，除非你特别在意北京户口。

第二，不要问公司是否有社会保险和住房公积金。因为这些问题都是你进入公司可以与人力资源部进行沟通的事情。

通常，面试官还会问你一个问题，因为你们虽然现在是大学生，将来会遇到从A公司离职到B公司面试的情况。面试官会问你，为什么要离开A公司。网上也介绍了很多套话，可以学。但还是有两种情况，即使是事实，最后也不要说：

第一，跟老板或上级人际关系处理不好。在工作单位人际关系比在学校复杂得多，得学会与上级、下属、平级处理好人际关系。将来你们也许会有感触，就是‘活累不死人，人可以气死人’。现在都讲究团队合作，如果你在A公司处理不好人际关系。面试官会认为你在B公司也会有同样的困惑。

第二，不要说上一家公司的福利待遇不好。给人的感觉，你不是为了工作而来，是为了福利待遇而来，眼光太短浅。据专家分析，离职半数以上不是因为福利待遇不好而离职，而是因为人际关系处理不当导致不是被Fire掉，就是不得不Resign。

最多说一点，上海公司会可能用英文来面试。我清明节去了上海，在北京很多老外会讲中文。我问朋友说，上海的老外中文怎么样。朋友说，上海老外不会说中文。因为上海人会主动跟老外说英文，而且多数会有个英文名，他们工厂看大门的老大爷还叫David呢（笑）。

现场答疑

同学：现在中国逐步发展和壮大，特别是在奥运来临之前，国企也在不断成长。外企优势体现在哪儿？

外企给你很好的语言环境，有机会说你学的语言；语言这东西就要有环境，否则耳朵、嘴巴都不灵光了。

第四篇：辩论演讲稿：不抛弃 不放弃

辩论演讲稿：不抛弃 不放弃

各位老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《不抛弃 不放弃》。

“不抛弃不放弃”这句话源于《士兵突击》的一段台词，它体现了军人的精神。“不抛弃不放弃”这句话被广泛运用于汶川地震，它体现了对每个生命的尊重。我今天说的“不抛弃不放弃”是一个教育故事，是一个一线教师面对业绩和心灵的选择。

这事还得从去年九月开始说起。去年，我换了所新学校，担任一年级的语文老师兼班主任。很不幸，分到了2个留级生，一个点到都不会答应，另一个永远地把“o”念成“e”。新学校、新班级，两个注定的不及格，平均分会打多少折扣我很清楚，为此，我足足郁闷了好几天。那天电子注册学生档案，那个“o”“e”不分的孩子无法注册，电脑显示她是留级生，应该去二年级就读。当时我兴奋极了，多好啊，她回了二年级，我们班可以少一位后进生了！

那天出校门，天已经快黑了。远远看见了她——那个“oe”不分的她坐在爸爸的自行车后座。她也看见我，急忙叫爸爸停车，跑到车篮里掏着什么。我赶紧朝她摆摆手，做了个要走的姿势。她急了，抓起一大把东西跑过来塞给我——是薯片！见我接了，她又兴奋地跑去再抓一把，小手在我面前一摊，还是慢慢一小手的薯片：“老师，你饿了吧？吃！”刹那间，我突然感觉到自己的残忍，他连一年级都跟不上，我却要把她赶回二年级，于心何忍啊？就是为了自己所谓的业绩，而牺牲孩子的前程，在孩子的心灵上刻上一道永远的伤疤吗?

双手握着满满的薯片，我陷入了沉思，我想起了刚毕业时让我揪心的一件事。一个老教师在办公室滔滔不绝地对我们介绍他的成功经验，他是如何在校长室说服家长，说孩子是弱智的，必须去启智学校上学的事。末了，他说：“孩子就在旁边，一点感觉都没有，好像我们再说别人的事，简直是个呆子，让我怎么教？”那不屑一顾事不关己的表情刺痛了我们几个年轻老师的心，曾经发誓：一定要爱每一个孩子。

今天，我双手握着满满的薯片，扪心自问：十年，我在教育岗位上整整时间，我变了吗？变成了填鸭式教育的实施者，变成了扼杀童心的杀手，变成了只追求分数的讨债人了吗？在教育一线，我们肯定会碰上生性好动的，或者生理缺陷，或者行为古怪的孩子，我们该如何去对待他们？是关爱他、激励他、帮助他还是冷淡他、排斥他、放弃他呢？

答案当然是前者。

想起曾经阅读过的儿童文学《窗边的小豆豆》。小豆豆是一个被学校退学的孩子，很幸运，她来到了巴学园，小林校长用爱和尊重逐渐把她变成了一个大家可以接受的孩子。第一次见面，小林校长就听小豆豆讲了4个小时的话，而没有去打断她。这四个小时，每一分钟都写满了尊重，每一分钟都写满了爱，每一分钟都写满了小林校长不抛弃不放弃的教育精神。

想起了影片《放牛班的春天》，这是一群教养所问题孩子的故事。他们在音乐老师马修的引导下，组成了合唱团，使心灵得以进化，从黑暗走向光明。马修老师，不抛弃不放弃，对每一个孩子，他都坚持。终于让问题孩子有了面对困难的勇气，承担未来的力量。

第五篇：辩论演讲稿：不抛弃不放弃

辩论演讲稿：不抛弃 不放弃

各位老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《不抛弃 不放弃》。

“不抛弃不放弃”这句话源于《士兵突击》的一段台词，它体现了军人的精神。“不抛弃不放弃”这句话被广泛运用于汶川地震，它体现了对每个生命的尊重。我今天说的“不抛弃不放弃”是一个教育故事，是一个一线教师面对业绩和心灵的选择。

这事还得从去年九月开始说起。去年，我换了所新学校，担任一年级的语文老师兼班主任。很不幸，分到了2个留级生，一个点到都不会答应，另一个永远地把“o”念成“e”。新学校、新班级，两个注定的不及格，平均分会打多少折扣我很清楚，为此，我足足郁闷了好几天。那天电子注册学生档案，那个“O”“e”不分的孩子无法注册，电脑显示她是留级生，应该去二年级就读。当时我兴奋极了，多好啊，她回了二年级，我们班可以少一位后进生了！

那天出校门，天已经快黑了。远远看见了她——那个“oe”不分的她坐在爸爸的自行车后座。她也看见我，急忙叫爸爸停车，跑到车篮里掏着什么。我赶紧朝她摆摆手，做了个要走的姿势。她急了，抓起一大把东西跑过来塞给我——是薯片！见我接了，她又兴奋地跑去再抓一把，小手在我面前一摊，还是慢慢一小手的薯片：“老师，你饿了吧？吃！”刹那间，我突然感觉到自己的残忍，他连一年级都跟不上，我却要把她赶回二年级，于心何忍啊？就是为了自己所谓的业绩，而牺牲孩子的前程，在孩子的心灵上刻上一道永远的伤疤吗?

双手握着满满的薯片，我陷入了沉思，我想起了刚毕业时让我揪心的一件事。一个老教师在办公室滔滔不绝地对我们介绍他的成功经验，他是如何在校长室说服家长，说孩子是弱智的，必须去启智学校上学的事。末了，他说：“孩子就在旁边，一点感觉都没有，好像我们再说别人的事，简直是个呆子，让我怎么教？”那不屑一顾事不关己的表情刺痛了我们几个年轻老师的心，曾经发誓：一定要爱每一个孩子。

今天，我双手握着满满的薯片，扪心自问：十年，我在教育岗位上整整时间，我变了吗？变成了填鸭式教育的实施者，变成了扼杀童心的杀手，变成了只追求分数的讨债人了吗？在教育一线，我们肯定会碰上生性好动的，或者生理缺陷，或者行为古怪的孩子，我们该如何去对待他们？是关爱他、激励他、帮助他还是冷淡他、排斥他、放弃他呢？

答案当然是前者。

想起曾经阅读过的儿童文学《窗边的小豆豆》。小豆豆是一个被学校退学的孩子，很幸运，她来到了巴学园，小林校长用爱和尊重逐渐把她变成了一个大家可以接受的孩子。第一次见面，小林校长就听小豆豆讲了4个小时的话，而没有去打断她。这四个小时，每一分钟都写满了尊重，每一分钟都写满了爱，每一分钟都写满了小林校长不抛弃不放弃的教育精神。

想起了影片《放牛班的春天》，这是一群教养所问题孩子的故事。他们在音乐老师马修的引导下，组成了合唱团，使心灵得以进化，从黑暗走向光明。马修老师，不抛弃不放弃，对每一个孩子，他都坚持。终于让问题孩子有了面对困难的勇气，承担未来的力量。

当前中国的教育体制，仍然是以分数论成败的。分分分，不仅仅是孩子的命根，也是老师的命根。作为一个一线教师，没有人会在业绩上“不耻最后”，但是，在追求业绩和保护心灵这两个砝码去权衡的时候，相信大多数老师会选择“不抛弃不放弃”。这是我们一线教师用心做出的选择，用爱做出的承诺！