第一篇：关于开展南陵县中小学教书育人楷模评选活动的通知
南陵县教育局文件
教人„2012‟27号
关于开展南陵县中小学教书育人楷模
评选活动的通知
各直管学校、中心学校，南翔学校，籍山镇幼儿园，民办学
校：
为庆祝第28个教师节，深入贯彻落实国家、省、市《中
长期教育改革和发展规划纲》和市教育局《关于认真做好全
市中小学教书育人楷模评选活动的通知》（教人„2012‟
53号）精神，弘扬人民教师的高尚师德，激励广大教师积极投
身教育事业，认真履行人民教师崇高使命，在全社会进一步
营造尊师重教的良好风尚，努力建设一支高素质专业化教师
队伍，促进教育事业科学发展，县教育局决定在教师节前组
织开展全县中小学（含中职学校和幼儿园，下同）教书育人
楷模评选活动。现将有关事宜通知如下：
一、评选范围
在教书育人工作中做出突出贡献、曾获得过市级（含）以上教育行政部门表彰的各级各类中小学教师。
二、推荐名额
南陵中学，春谷中学，籍山镇、许镇镇、弋江镇等三个
镇的中心学校推荐名额均为2名；其他各单位为1名。
三、评选条件
忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻国家教育方针，政治坚定，师德高尚，业务精湛，教书育人成绩显著、贡献突出，事迹感人，享有良好的社会声誉，在本地区具有一定的影响力，人民群众公认。
四、评选方式
各单位负责本校或本区域内人选的推荐工作，自下而
上、逐级推荐。县教育局根据申报材料对教书育人楷模候选人进行资格审查，并组成评选委员会，最终评选出二十名南陵县中小学教书育人楷模，并择优推荐2名参加市中小学教书育人楷模评选。
五、工作要求
1、推荐评选要坚持公平、公开、公正的原则，坚持自下而上、逐级审核，发扬民主，接受监督，做到社会公认。要坚持以师德表现、工作实绩与贡献作为衡量标准，严格把关，认真遴选，优中选优。
2、推荐评选要以事迹为基础，重点是在教育教学第一
线作出突出贡献的优秀教师，尤其向条件艰苦的农村边远地区教师倾斜。
3、县教育局根据申报材料对各单位推荐的教书育人楷
模候选人进行资格审核后，在县相关媒体和教育信息网宣传候选人先进事迹。
五、申报材料
为保证推荐评选工作的顺利开展，请各单位务必于2012年7月5日前将推荐报告及推荐人选材料报送县教育局人事科，并同时发送电子文档。具体材料为：
1、推荐工作报告一份（请加盖学校公章）
2、推荐人选基本情况及简历。基本情况包括：姓名、性别、民族、出生年月、政治面貌、工作单位、学历、学位、专业技术职务、现任行政职务、联系方式（手机）、身份证号码、曾获主要荣誉称号。简历包括学习经历和工作经历，学习经历请从初中写起。
3、推荐人选彩色照片电子版。要求头部占照片尺寸的2／3，无斑点、瑕疵、印墨缺陷，照片尺寸为320*240像素以上，大小为100-500K之间，格式为jpg，文件名为“姓名-县名-单位”。
4、推荐人选先进事迹材料。详细介绍推荐人选的先进事迹，要有细节，有生动感人的具体事例，要求字数在3000
字以内，内容准确、生动翔实，感染力强，充分体现先进性、时代性和典型性。
5、推荐人选简要事迹材料。对推荐人选教书育人、为人师表的主要事迹进行概括，字数在400-500字，要求文字简洁、事迹突出、人物特征鲜明。
联 系 人：人监科谢老师
联系电话：0553-6839687
二○一二年六月二十日
第二篇：关于开展南陵县中小学教书育人楷模评选活动的通知
南陵县教育局文件 教人„2012‟27号
关于开展南陵县中小学教书育人楷模
评选活动的通知
各直管学校、中心学校，南翔学校，籍山镇幼儿园，民办学校：
为庆祝第28个教师节，深入贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲》和市教育局《关于认真做好全市中小学教书育人楷模评选活动的通知》（教人„2012‟53号）精神，弘扬人民教师的高尚师德，激励广大教师积极投身教育事业，认真履行人民教师崇高使命，在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚，努力建设一支高素质专业化教师队伍，促进教育事业科学发展，县教育局决定在教师节前组织开展全县中小学（含中职学校和幼儿园，下同）教书育人楷模评选活动。现将有关事宜通知如下：
一、评选范围
在教书育人工作中做出突出贡献、曾获得过市级（含）以上教育行政部门表彰的各级各类中小学教师。
二、推荐名额
南陵中学，春谷中学，籍山镇、许镇镇、弋江镇等三个镇的中心学校推荐名额均为2名；其他各单位为1名。
三、评选条件
忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻国家教育方针，政治坚定，师德高尚，业务精湛，教书育人成绩显著、贡献突出，事迹感人，享有良好的社会声誉，在本地区具有一定的影响力，人民群众公认。
四、评选方式
各单位负责本校或本区域内人选的推荐工作，自下而上、逐级推荐。县教育局根据申报材料对教书育人楷模候选人进行资格审查，并组成评选委员会，最终评选出二十名南陵县中小学教书育人楷模，并择优推荐2名参加市中小学教书育人楷模评选。
五、工作要求
1、推荐评选要坚持公平、公开、公正的原则，坚持自下而上、逐级审核，发扬民主，接受监督，做到社会公认。要坚持以师德表现、工作实绩与贡献作为衡量标准，严格把关，认真遴选，优中选优。
2、推荐评选要以事迹为基础，重点是在教育教学第一线作出突出贡献的优秀教师，尤其向条件艰苦的农村边远地区教师倾斜。
3、县教育局根据申报材料对各单位推荐的教书育人楷模候选人进行资格审核后，在县相关媒体和教育信息网宣传候选人先进事迹。
五、申报材料
为保证推荐评选工作的顺利开展，请各单位务必于2012年7月5日前将推荐报告及推荐人选材料报送县教育局人事科，并同时发送电子文档。具体材料为：
1、推荐工作报告一份（请加盖学校公章）
2、推荐人选基本情况及简历。基本情况包括：姓名、性别、民族、出生年月、政治面貌、工作单位、学历、学位、专业技术职务、现任行政职务、联系方式（手机）、身份证号码、曾获主要荣誉称号。简历包括学习经历和工作经历，学习经历请从初中写起。
3、推荐人选彩色照片电子版。要求头部占照片尺寸的2／3，无斑点、瑕疵、印墨缺陷，照片尺寸为320*240像素以上，大小为100-500K之间，格式为jpg，文件名为“姓名-县名-单位”。
4、推荐人选先进事迹材料。详细介绍推荐人选的先进事迹，要有细节，有生动感人的具体事例，要求字数在3000
字以内，内容准确、生动翔实，感染力强，充分体现先进性、时代性和典型性。
5、推荐人选简要事迹材料。对推荐人选教书育人、为人师表的主要事迹进行概括，字数在400-500字，要求文字简洁、事迹突出、人物特征鲜明。
联 系 人：人监科谢老师 联系电话：0553-6839687
二○一二年六月二十日
第三篇：第三届全县教书育人楷模评选活动
关于开展第三届全县教书育人楷模
推荐评选活动的通知
各乡（镇）中心小学（学校）、初中，县直各学校：
为热烈庆祝第30个教师节，弘扬人民教师的高尚师德，激励广大教师认真贯彻落实《国家教育规划纲要》和《会昌县教育发展五年（2011～2015）工作规划》，履行人民教师崇高使命，在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚，努力建设一支高素质专业化教师队伍，办好人民满意教育，决定在今年教师节前开展第三届全县“教书育人楷模”推荐评选活动。现将有关事项通知如下：
一、推选范围和条件
推选范围：在教书育人贡献突出，曾获得过县级（含）以上表彰的各级各类学校教师中推选。
推荐人选的基本条件：忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，政治坚定，遵纪守法，师德高尚，业务精湛，教书育人成绩显著、贡献突出、事迹感人，享有较高的社会声誉，具有较大的社会影响力，人民群众公认。
二、推选名额
乡（镇）中心小学（学校）、初中和县直学校各推荐1名全县教书育人楷模候选人。
三、推选办法
1.7月1日～15日学校宣传发动、提名。各学校要发动 －1－
全体教职工积极参与全县教书育人楷模候选人的推荐提名工作，提名可以自荐、民主推荐、单位推荐，学校汇总分析后，召开校务委员会会议，拟定2名以上全县教书育人楷模候选人，并在辖区范围内大力宣传从学校推选出的候选人的先进事迹，组织师生员工、家长、社会各界进行民主投票推荐1人。对学校民主推荐的全县教书育人楷模候选人进行公示7天以上，无异议后报县教育局。
2.县教育局组成推选委员会，对学校民主推荐的全县教书育人楷模候选人进行初选，推选出6名全县教书育人楷模提名人选，并在新闻媒体宣传他们的事迹，进行公示，广泛征求社会各界的意见。
3.县推选委员会对6名提名人选分别进行实地考察了解，通过走访家长、学生、同事等，进一步确认其先进事迹和社会影响。
4.县推选委员会根据公示和考察等情况评选出2名全县教书育人楷模。
四、材料报送要求
各学校务必于2014年7月15日前将下列纸质材料报送县教育局人事股，并同时发送电子文档。具体材料如下：
1.推荐人选基本情况及简要事迹材料（附件1，一式12份）。基本情况包括：姓名、性别、民族、出生年月、参加工作时间、政治面貌、工作单位、学历、学位、专业技术职务、现任行政职务、任教年级学科、曾获主要荣誉称号。简
要事迹材料：对推荐人选教书育人、为人师表的主要事迹进行概括，字数在500字左右，要求文字简洁、事迹突出、人物特征鲜明。
2.推荐人选彩色照片电子版。要求头部占照片尺寸的2/3，无斑点、瑕疵、印墨缺陷，照片尺寸为320×240像素以上，大小为100～500K之间，格式为jpg，文件名为“姓名-学校”。同时，请提供彩色工作照3～5张（电子版）。
3.推荐人选先进事迹材料（一式12份）。详细介绍推荐人选的先进事迹，要有细节，有生动感人的具体事例，要求字数在4000字以内，内容准确，生动翔实，感染力强，充分体现先进性、时代性和典型性。
五、工作要求
1.推选要充分发扬民主，坚持公平、公正、公开，自下而上、逐级审核，接受群众监督，做到社会公认。
2.坚持以师德表现好、教书育人业绩显著为推选的重要条件，严格把关，认真遴选，优中选优。
3.以事迹为基础，重点推选在教育教学一线作出突出贡献的优秀教师，要向条件艰苦的边远地区教师倾斜。
第四篇：开展“教书育人楷模”倡议书
开展“教书育人楷模”倡议书
周口市七一路第一小学见面议书
师德是教师立身之本。以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展，这是时代对教师的呼唤和要求。为规范教师行为、塑造为人师表的良好形象，特向全省教师发出如下倡议：
一、为人师表，行为世范。大力加强师德修养，自觉维护教师形象，以高尚的人格和品德去教育、影响学生，努力成为学生的表率和楷模。
二、教书育人，德育为先。认真履行教书育人的神圣职责，积极培养学生良好的思想品德和创新创优精神。积极鼓励和引导学生全面发展、健康成长，在温馨的人文关怀中建立起平等、和谐、教学相长的师生关系。
三、以人为本，爱生如子。尊重学生，理解学生，关心学生，切实维护学生的人格尊严，努力为学生排忧解难，创设一个公正、平等、自由的学生成长空间。
四、严谨笃学，精心施教。潜心钻研业务，不断提高专业素质，做学生求知不竭的源头活水。精心上好每一节课，努力教好每一门课，不辱“传道、授业、解惑”的光荣使命。大力实施素质教育和新课程改革，不断更新教育理念，力争成为德才双馨的教学名师。
五、淡泊名利，文明从教。坚守教育净土，自觉抵制不良社会风气，坚决不做有偿家教，牢牢遵守教师职业道德规范。提高文明素养，仪表大方、行为端庄，践行健康向上的生活方式，切实维护教师良好声誉和形象。
六、团结协作，顾全大局。热爱学校，关心集体，服务社会，团结同志，善待家长，共创和谐校园，共谋教育发展，共谱江苏教育强省的宏伟篇章。
老师们，“师爱为魂，学高为师，身正为范”。让我们在“践行师德、创先争优、办好人民满意教育”的主题实践活动中，以更加饱满的热情、高度的责任感和神圣的使命感，携手同行，从我做起，从现在做起，以高尚的师德创造一流业绩，为江苏早日建成教育强省、率先实现教育现代化作出我们应有的贡献。
第五篇：全国教书育人楷模——中小学教师
“全国教书育人楷模”教师事迹
1.王生英------------------1 2.任维鼎------------------2 3.汪金权------------------3 4.黄金莲------------------4 5.普琼---------------------5
1.王生英
一、个人简介
王生英，女，汉族，中共党员，河南省林州市横水镇卸甲平村小学高级教师，主要从事语文教学工作，中共十七大代表。1956年，她出生在卸甲平大队的西平自然村，父母都是老实巴交的农民。和绝大多数的农民家庭一样，生活十分清贫。幼时她又遭不幸，一场疾病使她患上了小儿麻痹症，落下残疾。在父母艰难的支撑下，她以顽强的毅力，勤奋刻苦，读完了高中，并在当年终于实现了自己多年来想当一名教师愿望，身残志坚的她用一条腿创造着人生价值。
30年如一日，王生英坚守在条件艰苦的农村学校任教。一场暴雨冲毁了学校教室，她把孩子们领到家里去上课。为扩大教室，把家里的大豆、小麦等粮食卖了，不顾病残之躯和丈夫一起挖沙、刨石等。爱生如子，倾尽全力帮助家庭贫困学生求学。
二、主要荣誉与成就
曾获全国模范教师、全国五一劳动奖章、河南省优秀党员、河南省道德模范等荣誉称号，两次受到胡锦涛总书记的接见。
为了钟爱的教育事业，三十年的教学生活，王生英二十年以校为家，从来没有误过学生一节课。初任老师的头几年，她都是在涉河中度过的。为了给程度差的学生补课，她常常以校为家，以学生家为校，默默地奉献着一切。多少个夜晚给学生补课回来，在山间小道上跋涉，道路漆黑，没有灯火，经常被摔得鼻青脸肿。但这些没有动摇她的决心，长时间的摸爬滚打，她竞能在崎岖的山道行走自如了。回首逝去的三十年，数名学生升入了大学，数十名学生升入了高中，教学成绩多年在全乡名列前茅，数百名有知识、有文化的毕业生在改变着家乡贫穷落后的面貌……成绩虽然微不足道，却是她拥有的最大财富。
三、主要教育思想
教育理念
王生英的教育理念可以用一个字“爱”来诠释。让山区的孩子都能上学是她多年的夙愿，山路崎岖，挡不住她献身教育的脚步。“有付出，有牺牲，才能换来山区面貌的改变” 是她对三十年来教学生涯的理解。再苦不能苦孩子，以家为校十余载，她的教育事迹凝结为四个字，那就是“爱的教育”。教学特色
在教学上，王生英老师对所教学科有较系统的理论基础。教学坚持六认真、重点突破，难点突出，语言简洁清楚，课堂气氛生动活跃，教学能力强，教学方法灵活，形式多样，在教育教学中积极进取，勇于开拓。同时注重素质教育，教学生把知识变为能力，把“寓教于乐”、“循环渐进”、“潜移默化”等融入到教学实践中，教学效果良好。她还积极转化问题学生，帮助他们改变学习态度，提高他们学习兴趣，教给他们学习方法，督促他们改变不良习惯，学生成绩有了很大提高。
教学事迹
1993年，一场暴雨冲垮了她们赖以学习、生活的的教室，学校坍塌成一片废墟。她和学生们望着那一片瓦砾，伤心地哭了。洪水不仅仅冲走了她们的教室，而且冲走了她们的期望和理想。当时由于山村经济十分困难，学校重建拿不出钱来。怎么办？让孩子们到哪里去上学？村里再也找不出一间能容下几十个学生的房屋。到外村学校去借读？不行!外村学校的情况也好不到哪里去，而且去外村上学要途经两条狼路，野狼经常在那里出没，过去曾有过小孩被狼吃掉的事情，非常危险。她便和丈夫商量，决定把孩子们领到家里去上课。家里的房子虽然不宽敞，也很破旧，但总比在野外上课强多了。爱人听了她的话，二话不说，便回家收拾屋子去了。从此，她们家里间、外间，还有门口台阶便成了三个班学生的教室……
2.任维鼎
一、个人简介
任维鼎，男，汉族，中共党员，四川省平武县南坝中学一级教师，主要从事语文教学。从教20年来，严格要求自己，教书育人，甘于奉献。“5•12”地震发生时，他冒着生命危险紧急疏散和抢救师生，而顾不上抢救埋在学校废墟下的女儿。震后，积极投身到灾后复课和恢复重建工作中，为恢复重建工作做出了贡献。为帮助学生重建学习、生活的信心，开设心理讲座，召开主题班会等，引导教育学生坚定信念、学会感恩，走出地震的阴霾。
二、主要荣誉与成就
曾获全国模范教师、教育系统抗震救灾先进个人等荣誉称号。
在抗震救灾斗争中勇救学生，勇挑重担，不辞劳苦，牺牲休息时间，值班巡逻，搬运救灾物资。他认真做好教育教学工作，取得优异的成绩。在教研工作中，任维鼎带头上示范课，坚持写教研论文，做好对青年教师的“传帮带”。他利用课外时间，指导文学社的同学读书和写作，并开办了文学讲座。在他的指导下，文学社的许多同学在各级征文活动中获得名次，并得到奖励。
三、主要教育思想
教育理念
任维鼎的教育理念可以用爱心与民主进行概括。任维鼎对学生充满爱心。在班主任工作中，他认真学习班级管理理论，用在实践中。他运用民主管理理念，充分调动每个学生的积极性，使班级充满活力。他特别关心地震伤残学生，爱护家庭贫困的学生，在生活上给了他们许多照顾。教学特色
任维鼎的教学可以用积极、认真、细心、耐心、民主等词语进行概括。任维鼎长期担任班主任，是南坝中学语文骨干教师，并主持语文教研组的工作。尽管工作量很大，工作头绪多，任维鼎却没有怨言，认认真真做好每一项本职工作。在教学上，任维鼎格外努力。为了教好每一个学生，他注重做好每个教学环节。夜深了，别人都休息后，他还在翻阅资料，细致备课，常常熬红了眼睛。上课时，他特别有激情，每一课都讲得很精彩，即使个别厌学的学生，也喜欢听他的课。他教的两个班级班额大，学生多达一百二十个，作业批改量很大，但是，他照样全批全改。特别是对弱差生，他从不歧视，常常把他们叫到身边，给他们讲作业。为了提高学生的写作能力，他除了仔细讲课外，还坚持写“下水作文”，给学生提供了可以借鉴的样板。教学事迹
2008年5月12日中午，地震发生的那一刻，任维鼎同志正在操场上，准备组织本班学生参加下午的体育测试。他立即奔向宿舍楼，与校长和当日联合值日教师呼喊学生逃生，组织学生有序向操场疏散。当任维鼎奔至学校操场和其他几位老师组织好学生后，向教学楼一望，他立即想到，南教学楼三楼供电房还住着班上三位学生！救人要紧！只见他奋不顾身地向废墟冲去。他大声呼喊回应压在废墟下的三位学生，叫他们不要慌，要镇定，老师们一定会救他们出来的。在他的呼救声中，又有几位勇敢的教师和在场的几个群众前去协助。没有工具，他们就用双手刨，找来身边的简易可用器材，几经努力，终于救出三个学生，他们只受了点轻伤……
3.汪金权
一、个人简介
汪金权，男，汉族，湖北省蕲春县第四中学高级教师，主要从事语文教学工作。1963年，汪金权出生在蕲北山区狮子镇的一个贫困农民家庭，1983年，立志做一名传道授业解惑人民教师的他，跨进了华中师范大学的校门。从华中师范大学毕业后，放弃在黄冈中学的工作机会，主动申请调到山区学校蕲春四中，并坚守至今任教。他不断探索教书育人的新方式、新方法，引导学生高效学习，快乐学习，指导学生发表作品百余篇，他的课深受学生欢迎。先后从微薄的收入中拿出10多万元，资助200多名贫困学生完成学业。甘为人梯，乐于奉献，无私指导青年教师。
二、主要荣誉与成就
曾获全国优秀教师、湖北省“五一”劳动奖章、湖北省道德模范、湖北省劳动模范、湖北师德标等荣誉称号，华中师范大学聘请他为“华中师范大学免费师范生导师”。他先后获得各级各项荣誉和证书共计65项。
在此后长达23年的教学生涯中，资助学生达十万多元。2000届的一对兄妹，父母久病，家境困难，在汪老师的帮助下，2000年兄妹俩顺利地考上了武汉大学和咸宁学院，汪金权先后借给兄妹俩的学费和生活费就高达6800多元。他还资助一些初中家庭贫困学生。汪老师自豪地说，20多年来，自己亲手培养1000多名孩子考上了大学，他们中的很多人出身贫穷，如今分布在全国各地，事业有成，“这是我人生最宝贵的财富”。
在汪金权老师的言传身教下，陈卓彬等20多名学生在国家和省级中学生作文竞赛荣获高中组系列奖项，陈未鸣、张玉成等100余名学生的千余篇诗文习作在《语文报》、《中国校园文学》等报刊发表。指导学生陈卓彬（92年省一等奖）张先龙（97年省一等奖）张有良（99年黄冈市二等奖）范绪枝（2009年省特等奖）多人次有各级各类作文比赛中获奖。
他指导的青年教师在县青年教师公开课比赛中获一等奖；他指导的县一中青年教师才两年，就成为各自学校骨干；他的几个学生大学并非中文专业，受影响也改行在三中、大同中学教语文课……
三、主要教育思想 教育理念
汪老师的教育理念也可以用“爱”概括，这种爱的高度是一般人很难企及的，做人为先。汪老师通过言传身教，扎根山区高中22年，用自己的行动去感召学生，感染学生。从不打骂学生和体罚学生，像爱护眼珠一样爱护学生自尊心。从不求人人上名牌大学，但要求个个先做合格公民。教学特色
提倡学生轻松学习。从不布置课外作业，每天只练一页字。教学目标是教学生四会---会读书，会
写字，会说话，会作文。每一节课给五分钟时间让两到三名学生上台演讲，每个月给每个学生一次演讲机会。组织学生长年累月练书法。组织学生每人每月买一本课外读物，放在班内书架上，这样就组成一个活动书库。引导学生在阅读中悟，在悟中赏析，并且在朗读中，师生、生生之间进行互比互评，以此激活学生的思维和想象力，产生了自主创新、自由进取的意识和愿望。
在教研教改方面，既不是领导，又不是教研组长的他肯定会参与，并以十二分的热情地提出自己的意见甚至亲自示范。教学事迹
汪老师对学生的好是出了名的。无论谁遇上困难了，谁没有钱了，不管是不是他班级的，只要找来了，汪老师每回都是“有求必应”。不仅如此，他还把一些贫困学生安排在自己的宿舍里，“全方位”帮扶学习和生活。2002年以前，汪老师还是住在学校的出租平房内时，条件非常艰苦，房间窄小的只能摆下一张短小的木床，即使在这样的条件下，汪老师的房间内依然有几口学生用的木箱。2002年，汪老师搬进了集资楼，于是在汪老师的宿舍内，简陋的房间内更多的摆满了学生们的高低床和学习书籍。多年来，学生与汪老师同吃同住已成为四中一景。最多一次，他安排了8名学生住进了自己宿舍。他把自己的全部空间和时间，都毫无保留地奉献给山区的孩子们……
4.黄金莲
一、个人简介：
黄金莲，女，汉族，福建省三明市特殊教育学校校长，中学高级教师，特级教师，中共十七大代表。她坚持争创一流，大力改善办学条件，在一片荒地上建起了一座花园式的学校。在全省率先开展“分类教学实验”，结合残疾学生身心特点，既抓好文化基础课程教学，又注意培养学生个性特长，加强职业技能教育。对残疾孩子倾尽爱心。
二、主要荣誉与成就
先后被授予“全国优秀党务工作者”、“全国师德先进个人”、“全国特殊教育先进工作者”、“全国三八红旗手”、“第二届全国青少年社会教育突出贡献奖”、“福建省先进工作者”、“特级教师”、“福建省中小学优秀中青年校长”、“福建省优秀教师”、“福建优秀德育工作者”、“福建省中小学优秀校长”、“2007年感动福建十大人物”、“福建省十佳爱心助残人士”、“第五届福建省十大杰出女性”等光荣称号。
学生多次在各类文体艺术竞赛中获奖，毕业生除部分升学外，就业率100%。学校曾获学校先后获得“全国教育系统先进集体”、“全国优秀青少年维权岗”、“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国特殊教育先进集体”、“全国扶残助残先进集体”、“省文明学校”、“省巾帼文明岗”、“省教工之家”等数十项荣誉称号。1997年8月，学校被中央教科所确定为“全国特殊教育师资培养实验学校”，黄金莲被中央教科所聘为国家教委重点课题组的主要成员。
三、主要教育思想 教育理念
黄金莲的教育理念也可以用“爱”概括。十几年来，她凭着女性特有的慈爱，对残疾儿童的健康成长倾尽爱心。黄金莲心中装着的是教师，是那些需要特殊关爱的残疾学生。她提出要用爱心、耐心、信心、诚意、愿意来对待工作，她这样做了，也要求老师们这样做。教学特色
虽然不是学习特殊教育科班出身，但黄金莲有着扎实的特殊教育理论知识和丰富的教学经验及很强的教育科研能力。在特校工作的这些年来，黄金莲深深地感到要干好特殊教育，首先必须有一颗博大的爱心。在办学过程中，黄金莲紧紧抓住创新发展这一主题，努力拓宽办学思路，重视发展职业教育，根据残疾儿童的身心特点，在传授文化基础知识的同时，也培养学生的职业技能，同时积极为学生开拓就业门路。教学事迹
2002年12月的一个星期天早上，5位聋生向学校请假到校外购物，不谙世事的孩子没想到被外地的聋哑人骗走，患病中的黄金莲亲率部分教师到南平、福州、厦门等地寻找，在厦门得到信息，孩子可能被骗到湖南长沙了，他们又马不停蹄赶赴长沙，终于找到孩子们，还帮助长沙市公安部门破获了一个外地聋哑人盗窃团伙，解救了全国各地被骗的在校聋哑学生200多名（其中，福建就有56名）。长沙市公安局还赠送了一面“警校携手破案，情牵残疾学生”的锦旗。公安局负责人还说：“我们以前也破获过聋哑人犯罪团伙，也知道一些被骗的聋哑人还是在校读书的学生，但是却不知道往哪里送，你们学校由校长带队来找学生，还是第一回遇上呢！”。
5.普琼
一、个人简介
普琼，男，藏族，1976年7月5日生，中共党员，大学专科学历，西藏日喀则地区仲巴县仁多乡完小校长。普琼校长以校为家，爱岗敬业，恪尽职守，任劳任怨，一心扑在学校工作上，成绩突出。
二、主要荣誉与成就
曾获西藏自治区优秀教师、自治区第三届先进工作者等荣誉称号。2008年至今，学校连续三年被评为县教学管理先进学校。
三、主要教育思想 教育理念
普琼的教育理念充分体现了教育中最基本的元素“爱”，在爱的同时有体现了“严”。“仁多乡是苦，但既然选择了教育，就要对得起孩子。”朴实无华的一句话可以看成是他教育理念的一个真实写照。在对教职工的管理上，普琼同志在严格要求的同时，还对他们热情关心，既体现了爱又体现了严格。教学特色
普琼的教学特色主要体现在他的教学管理上。作为一名校长，他深入掌握每个班级、每个教师的情况，发现问题及时解决。作为一名班主任，他对自己班级的情况更是了如指掌。
在教育教学管理方面，普琼同志大胆创新，加强了学生组织建设，建立完善了学生会组织，在班级管理上开展了“班干部轮换制”等等，这些措施极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高，确保了年级教育教学秩序的稳定。普琼同志还坚持“从实际着手，用管理办学，以质量取胜”的原则，带领广大教职工，积极开展教学改革。普琼同志充分认识到了现代化的教育教学手段在现代教育教学工作中所承担的重要作用。他担任校领导以来，仁多乡完小在全县范围内率先建立健全了教学奖惩制度、严格的教职工考勤制度、适合牧区学校的辍学生追回制度以及完善的后勤和三包管理制度。教学事迹
本来校长可以不带课，但仁多乡由于气候条件太过恶劣，教师紧缺，他还担任一个班的语文课。备课、上课、听课、测试、批改作业、辅导学生还有繁杂的全校行政工作……这一切都使他感到了身体的疲惫。超负荷的工作，不规律的作息，使得年轻的他已经身患多种疾病。有一次，他身患肾结石，不得不请假去看病。当时，县教育局考虑他工作以来从来没因私事请过假，再加上病情严重，因此给他批假两个月。但不到一个月，他就归校了。问他原因，憨厚的他嘿嘿一笑，只有一句话：“想孩子们了”。是啊！在他眼里，所有的学生都是他的孩子。他也正是凭着对学生无限的爱，才能十几年如一日地扎根在“生命禁区”的讲台上。
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