京都小学读书感悟系列之四

第一篇：京都小学读书感悟系列之四

京都小学读书感悟系列之四： 读《给教师的建议》（摘记）

杨莉华

寒假期间，我再次阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，现作一些简要的摘录和感想：

有些教师经常抱怨说，儿童在上课时调皮，做小动作„„怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动，那么上述的情况是绝不会发生的！

——摘自《

1、请记住，没有也不可能有抽象的学生》

感想：从开始从事教师工作以来，我一直担任着低年级的教学工作，所以，在我平时的课堂教学中，经常会遇到学生上课不注意听讲，甚至调皮捣蛋的现象（这也是低年级学生的年龄特点），的确非常令人头疼。我也知道应该在课堂上调动每一位学生参与课堂的积极性，根据学生接受能力的差异提出不同的要求，设计出不同的作业，但真正实行起来是需要很大的精力、耐心以及恒心的，尤其是面对低年级的孩子！任重而道远！

如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。„„一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。

——摘自《

2、教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》

感想：时常听到教师抱怨时间太少，可以用来读书的时间就更少了。我自己也感觉的确是这样，上班时间全被工作占满，回到家里，要忙家务，还要教育孩子，这些繁杂琐碎的事往往令我感到身心疲惫，哪还有精力去读书呢？这是一个现实的问题。然而长期以这样的理由少读书，甚至不读书，对教师来说，是万万不可取的。社会在前进，新时期对教育提出了新的要求，如果停滞不前，吃“老本”，那就是退步！所以，作为教师，还是应该每天挤出点时间，阅读一些和教育教学相关的刊物或书籍，了解教育新动态，学习先进的经验，以便提高自己的教育教学水平。

学生学业落后，成绩不及格的根源之一，就是第一次学习新教材没有学好。——摘自《

10、第一次学习新教材》

感想：读了这一节，我有些茅塞顿开，找到了学生作业正确率不高的原因所在。一直为学生的作业正确率不高而犯愁，总认为是学生这方面的原因，是他们上课不听讲或者做作业粗心导致的结果。有的学生一个字错过好多次都纠正不过来，就是因为他的第一印象就是错误的！以后必须重视第一次教学新教材，认真钻研教材，吃透教材，上课之前，尽量预先估计一下，在哪一个环节会出错，不要让学生在第一次学习新教材时就出现错误。

把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。

——摘自《

24、谈谈学生的智力生活》

感想：教师是否热爱读书，精神生活是否充实，对学生有很深的影响。教师的知识渊博，教师的谈吐不凡，会让学生对教师充满敬佩之情，对知识充满渴望。所以，要想成为一位好教师，自己首先要热爱读书，和学生一起走进书籍的世界，在知识的海洋里遨游！

要让儿童看见和体验到他在学习上的成就，不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好象低人一等。„„儿童的乐观精神，他对自己力量的信心，——这是一条把学校和家庭联系起来的牢固的绳索，是一块吸引父母亲心向学校的磁石。

——摘自《

43、怎样才能使儿童愿意好好学习》

感想：读了这一小节，我不由得想起了班上的两个后进生。虽然他们并没有表现出由于功课落后而带来的忧伤，但在报分数时，我还是注意到他们低下了头，之后一段时间一直闷闷不乐。这两个孩子的学习兴趣不浓，良好的学习习惯也没有养成，加上几次的测验不理想，老师着急、家长失望，孩子也对自己的学习能力渐渐失去了信心。并且，苏霍姆林斯基在这一小节中还特别强调了家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老师，父母要“参与儿童的教学”，“儿童一起为他的进步而高兴，关心他的成功和忧愁”。我想，教师和家长密切配合，共同努力，一定会帮助他们渐渐找回自信心，学习着，快乐着。

第二篇：感悟经典感悟系列

感悟经典---感悟

【禅语悟道】心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了。大事难事，看担当；逆境顺境，看胸襟；是喜是怒，看涵养；有舍有得，看智慧；是成是败，看坚持。凡事顺其自然；遇事处之泰然；得意之时淡然；失意之时坦然；艰辛曲折必然；历尽沧桑悟然。饮清净之茶，闭是非之口，结悟道之友。

【禅悟人生】和尚挑着盛满绿豆汤的壶子，不慎掉落摔得粉碎，他不回头继续走。路人激动地说：“你不知道壶子已经破了吗？” “知道，听到它掉落了。” “那为什么不转身，看看怎么办？” “它已经破碎了，汤也流光了，我还能怎么办？” 无法挽回的就让它过去，往前走。

【修禅问答】净尘问禅师：师父，当我与他人有矛盾时，我好心退让，他人不但不会看到宽容，相反还会觉得我很懦弱、好欺负。真让我难过！禅师问：你拿出宽容是为了让别人感恩你的么？净尘说：也不是，我只是不想让人嘲笑懦弱。禅师微笑道：“表面的激烈是由于内心的单薄，真正的力量如同流水一般沉静。”

【修禅问答】星云大师云：＂世间最好的东西，是欢喜；世间最贵的善举，是结缘；世间最大的力量是忍耐；世间最强愿力，是甘愿。世间最美的地方，是天然；世间最动人的瞬间，是微笑；世间最大的能量，是化解；世间最珍贵的，是快乐＂。

【善解人意】人人都有自己的事情，人人都有自己的眼光，人人都有自己的利益，人人都有自己的喜怒哀乐。不想理解别人，却奢望别人对你的理解，这种心态是不成熟的。这个世界上并非只有你一个小孩，并非所有的人都是呵护你的家长，你也不应带着这样的不满去要求别人。只有理解他人，才能得到他人的理解。

【先做应该做的，再做喜欢做的】有些应该做的事，不一定是喜欢做的事。在选择做事情上，如果选择了应该做的事，比如学习、工作，那生命会有更多精彩。卓越的人会先做应该做的事，并且把应该做的事变成喜欢做到事，享受其中。而一个人要不断进步，就一定要有时间思考与反思，千万不要用“忙”为借口。事情永远都做不完的，关键是对事情作出正确的“舍得”判断，这样才能让你将时间投资到正确的地方。时间管理其中一个很重要的一方面就是要将自己思考时间“主动”的计划进去。

【智和慧】智慧是两个词：急中生智，定静生慧。智是一种能力，慧是一种境界；智是在做加法，慧是在做减法；智是知道如何进，慧是懂得怎么退；智者拿得起，慧者放得下。拿得起是本事，放得下才是自在。

【为别人就是为自己】某人见盲人打着灯笼，不解，询问缘由。盲人说我听说天黑以后，世人跟我一样什么都看不见，所以我才点上灯为他们照亮道路。某人说原来你是为了别人才点灯，很有善心。盲人说其实我是为自己点灯的，因为点了灯，在黑夜里别人才能看见我，不会撞到我。为别人就是为自己。

【静思晨语】

1、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

2、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

3、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

【静思晨语】1.下对注，赢一次；跟对人，赢一世。2.重师者王，重友者霸，重己者亡。3.事不三思总有败，人能百忍自无忧。4.学识不如知识，知识不如做事，做事不如做人。5.不识货，半世苦；不识人，一世苦。6.政从正来，智从知来，财从才来，位从为来。7.心态决定状态，思路决定出路。

【静思语】

1、布施不是有钱人的专利，而是一分虔诚的爱心。

2、修行者的本分事是忍耐和付出，因为修养原是个人的行为。

3、心志若能守持于道，必能精深博大；否则，即使透彻千经万论，亦如空花水月，一事无成。

4、忏悔是心灵的告白，也可以说是精神污染的大扫除。

【静思语】

1、成长不只在于身体、年龄，最重要的是智慧、对他人的感恩、尊敬，以及对社会付出的爱。

2、用感恩的心送走过去，用虔诚的心迎接未来。

3、事不论大小，只要用心去做，都会得到尊重与敬爱。

4、不是什么都不理就叫无争，而是要与人合心、和气、互爱、协力。

【静思语】

1、要缩小自己，要能缩到对方的眼睛里，还要能嵌在对方的心头上。

2、即使已达智慧圆融，更应含蓄谦虚，像稻穗一样，米粒愈饱满垂得愈低。

3、不争的人，才能看清事实；普天之下，并没有一个真正的赢家。

4、忏悔则清净，清净则能去除烦恼；人因自觉而成长，人因自满而堕落。

【养心六法】

1、静心。静能生慧，智者无忧，计较是疼，比较是痛，淡然是福。

2、定心。不以物喜，不以己悲。

3、安心。尽人事而顺天意，随遇而安即得幸福。

4、正心。心术不正损人害己，意志不坚诸事难成。

5、宽心。心有多大，舞台就有多大。

6、平心。淡泊以明志，宁静以致远。

【最高境界】人的最高境界：把自己当别人，把别人当自己；荣誉的最高境界：你已远离江湖，江湖还在传说你；喝酒的最高境界：你还知道他是谁，他已经不知道你是谁；交友最高境界：久不联系，常在心中；事业的最高境界：家人想你，单位念你；生命的最高境界：哭着来，笑着走。

【三十秒人格魅力养成术】

1、微笑；

2、不谈论沉重话题；

3、倾听时有所回应；

4、做几个让人印象深刻的表情；

5、不要后背靠在椅子上；

6、目光在对方的“三角区”游荡；

7、让对方多说话；

8、不要透露过多个人细节；

9、减少说话时的手势；

10、不掩饰自己的缺陷或错误；11.说话时减少口头语。

【迷茫时看的8句话】①先处理心情，再处理事情；②最困难的时候，就是最接近成功的时候；③不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力；④宽容他人对你的冒犯；⑤不要无缘无故的妒忌；⑥只为成功找方法，不为失败找借口；⑦不要看我失去什么，只看我还拥有什么；⑧用最放松的心态对待一切艰难。

第三篇：小学语文读书感悟

读《教学勇气——漫步教师心灵》感悟

海口市琼山第三小学

陈琼娟

作为一名教师，我一直在为做一个称职的、优秀的教师而不懈地努力着，自认为只要成绩提高上去了，班级管理好了就是称职的教师、优秀的教师。而拜读了《教学勇气》一书后，我的心震撼了，好像黑暗中摸索的行人看到了指路的明灯；我的心豁然开朗，一些沉睡的教育琐事突然之间苏醒，以前和现在的一些困惑也能在这里找到共鸣，因为《教学勇气》给了我一个全新的视角让我审视到了最最真实的“教师心灵”。

《教学勇气——漫步教师心灵》是一本充满智慧和理性的书，作者通过描述个人的心理经历，以及在工作期间对其他教师的了解，直面那些为教学所恐惧、所纠缠的痛苦心灵的经历。帕尔默告诉我们，“认识自我”是核心问题，他说：“当我还不了解自我时，我就不了解我的学生们是谁。„„当我还不了解自我时，我也不能够懂得我的学科。”帕尔默引导我们进行了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同认识。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志，教育是带领学生进行一次心灵之旅的过程。这就是帕尔默独特的眼光，崭新的视角，他带领着我去审视自己的心灵，去寻找属于自己的教学勇气的支点。

当我们的激情逐渐被繁琐的工作、平淡的生活、工作的压力所吞噬；当我们重新看自己的时候不禁觉得有些陌生时，我们怎样在教学中把我们的心灵找回？怎样把真心献给我们的学生？我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？在《教学勇气——漫步教师心灵》这本书中，帕尔默带领我进行一次心灵之旅。他认为，良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质，这就需要教师拥有一颗博大的爱心。一个没有爱心的教师，不管他的技术怎样纯熟，我想，他也不会把学生教好。

冰心说：“世上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”教师是塑造人类灵魂的工程师，他既要有“严父”般的严格要求，又要有“慈母心肠”的细心呵护。老师的爱能使自卑者自尊，使落后者上进，使悲观者看到希望，使冷漠者燃起激情。在教学中，如果我们的教师多给学生一点爱心，多一些鼓励，善于发现他们身上的“闪光点”，那么他们一定会积极主动地投入到学习中去，学习效率就不言而喻了。

第四篇：读书感悟[范文模版]

读书感悟

（原创）

“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”————培根

读书可以让大脑更加充实，视野更加宽广，能力更加强大，信念更加坚定。实事求是的讲，自己工作三年来读的书远超大学期间所读的书，大学期间究竟学到了多少知识，客气的说不多，专业知识更是甚少，参加工作后我才发现自己所学的专业是多么有用，每一个理论，每一个模型的熟悉与理解，加以应用就足以轻松驾驭日常工作，使自身能力在多方面获得一个又一个质的提升。尤其西方经济学（宏观、微观）里面个个理论皆是经典，在日常管理，商务交往，人际协调中有时真能起到画龙点睛、醍醐灌顶的妙用。还有计量经济学，统计学等等，越是大学期间艰难的课程越是有用，而且用处极大。这些纯经济理论却被我在实际工作中歪打正着，扩展了应用外延，这在大学期间却是犹读天书，现在却像看日常报刊那样轻松随意，也许“诚心所至，上帝赐智”。

现在想想，当初一个博弈论让我整整研究了一个月，我搜集了大量与博弈论理论与实战相结合的资料，像一个专题课程把相关的理论如一条项链串通起来，结合自身工作加以掌握。这个理论对我的智谋却大有裨益，在实际工作中，平衡了内部成员，击败了外部对手，手腕之老练，被别人认为不是现在年龄所具备的，自己有时都不知道自己点子这么多，包括对事项进展的预估与应对的相对精准性；有时暗自窃喜—— 一条博弈论胜读多少权谋书。反观当下，所谓的商务大全，做人大全，做事大全，领导大全，权谋大全，...大全之类的书塞满书架，多少人却又受害匪浅，大部分都是伪真理，或者是花拳绣腿，读起来头头是道，用起来大部分屡屡跌倒。为什么？因为李鬼终究敌不过李逵！

在日常工作中，有时主持面试，我一个必可少的问话，那就是针对不同专业求职者提问一些专业知识，可以说十有八九回答不上来，包括刚毕业的学生，更不说那些参加工作时间长的人了。但她/他们的回答却殊途同归，都有一个万能措词‘工作主要看能力，知识并不重要，因为在工作中所学的知识应用不到/不多'。记得一次，某名牌大学的研究生，学的是管理类专业，应聘管理岗位。在问了一些基本的问话流程后，我问她：“请谈一下什么是领导寿命周期理论，具体包括几个环节，以及在团队管理中如何具体运用？”她想了半天说：“我在大学期间没涉及过，你在打压我，我可以选择不回答，工作所需要的是能力，我的知识已经潜移默化了。”回答的真是‘精彩’，结果可想而知，没掌握不可怕，可怕的是否决学习力，没有学习力，谈何能力提升。在大学校园，有一句名言不知流传了多少年，‘在大学里不在于学到多少知识，而是学会学习的能力，因为所学的专业知识在毕业后能用到的不到25%’。我不敢完全否定这句名言，但这句话的正确率才是真正的不到25%，一年又一年，误导有多少？为什么会有这样的现象，因为，因为有多少人把自己的专业知识熟练掌握了25%?因为没掌握，怎么可能应用？怎么可能会说知识有用?我是建立在自我检查的基础上加以纠正了自己也成为‘读书无用论’中的一员。

法国的拿破仑说：“书就是力量，因为书可以帮助工作，可以增加工作力量。”因此，我绝非为了读书而读书，读书范围与能力需求相结合是不变的一条。尽管身陷于日常工作与生活琐事之间，但读书始终如一，丝毫不曾懈怠，多少个夜晚伏案于桌前，多少个休息节假日钻进了大学自习室，戒惰戒躁、强化学习意识，这种感觉胜过金钱万千。我要坚持“一个中心，两个基本点”的读书原则，具体乃为：坚持以经济管理类专业书籍为中心，立足于当前工作需要为基本点，着眼于未来长远储备为基本点。

第五篇：读书感悟

父母和我读——读书感悟

光阴给我们经验，读书给我们知识。古人云：家有余粮鸡犬饱，户多书籍子孙贤。作为家长对待孩子读书不能只当“指挥者”，而更应该是“参与者”，要坚持陪同孩子们一起读书，交流心得，用自己无声的行动去影响孩子，营造一个良好的家庭读书氛围。

“风声、雨声、读书声、声声入耳。”读书是一种人生的享受，更是一种充满生机、勃发向上的生命精神，读书用中华的千年文明渗透了我的灵魂，读书用无上的精神力量感化着我的心田，读书用丰富多彩的内容让我逐步成熟。

是读书让我认识了李白、杜甫、朱自青、老舍、歌德、普希金、惠特曼、马尔克斯……是读书让我知道了希腊神话、诗经、唐诗宋词、散文小说……是读书让我懂得了魔幻现实主义、意识流……书，给了我很多很多。

最惬意的阅读，是任由自己的喜好，信马由缰式的阅读。在树枝掩映的窗前或在花园小径旁的石凳上，抱着一本自己喜欢的书，任笑声肆无忌惮，任泪水滂沱如雨……

最美好的阅读，是和孩子们一起阅读。孩子的发现会让你惊喜不已，孩子的想法会让你变得更加纯净，孩子的喜怒哀乐会让你心海泛起阵阵涟漪，这不正是徜徉在伊甸园，与安琪儿为伴的快乐吗？

小学最重要的还是要正确引导孩子热爱学习。学习是孩子人生的起点、今后人生的基石。尽力挖掘孩子的智力潜能，激发孩子的学习热情，培养孩子勤奋努力的品格，提高孩子的学习效率，教会孩子宽容、关爱、尊重、感恩、禁止、换位思考、多角度看问题、哪里跌倒哪里爬起等等。

当然，也不能一味地抓学习，要劳逸结合，该放手时就放手。闲暇时，提醒孩子休息一下、做做眼操、听听音乐、上上网，陪她一起游戏、休闲等等。假期中，遵从孩子的意愿和兴趣，从不强求。只要是她喜欢的，我认为也健康有益，必然支持。

“一分耕耘，一分收获”。相信从小在孩子的心中种下美好的种子，长大后必能收获成功的果实。