第一篇：公外教研室2013年9.7 工作计划
公外教研室工作计划
2013-2014 学年度第一学期
1.青年教师讲课选拔赛。
2.上学期试卷装订本自查。
3.课程组讨论并制定教学进度，教研室工作计划。
4.重修组班开始。
5.＂外硏杯＂写作和演讲赛。10 月20号和11月10前结束。
6.新生入学测试题及考试，分班。
7.期中教学自查，重点2013级教学质量监督检查管理工作。
8.2013级卓越人才班教学计划、进度及质量管理。
9.题库完善、替换题。（体验新版、藏蒙艺听说）
10.期中教学及上学期试卷问题与教学改进讨论会。
11.出国学习老师心得交流。
12.期末考试安排、组卷。
本学期课程组长：
12A 熊登秀、12B郭显哲、13A 赵其娟、13B韩小冰、12／13zmyt陈珲
专科 两个年级赵振强
二外 两个年级马慈祥
2013年9月7日
第二篇：英语公外教研室期中检查总结
通识学院外语系大学英语课程2012-2013第一学期
期中教学专项检查
通识教育学院 公共英语教研室 2012-10-26
通识学院外语系公共英语课程2012-2013第一学期期中教学专项检查总结
为了进一步加强我院公共英语教学环节的管理，规范教学工作，提高教育教学质量。通识学院外语系公共教研室定于10月22日（第9周）至11月2日（第10周）进行本学期的期中教学检查工作，现将检查结果总结如下：
1.课堂教学情况：各位教师能够认真备课，上课携带教案和考勤本，大部分教师能够按教学计划开展教学活动。有一名教师进度落后计划四学时，一名教师进度超过计划四学时，经提醒，目前都已改正。各位教师能够按时上、下课，无迟到早退现象。所有教师能够认真记录学生出勤情况和作业批改的成绩。
2.调停课情况：外语系公共英语教师本学期共有 人请假 次，教研室均安排系内教师进行代课，未能影响正常的教学秩序。没有无故调课、停课、串课的情况发生。
3.听课情况：公共英语14位专职教师分别进行了70节次的听课活动，包括专职教师听外聘教师和专职教师互听两种。通过听课了解到，课堂教学中大多数教师备课充份，课堂管理有秩序，教学效果较好。
4.座谈会情况：期中教学检查期间，我系分别举行了教师和学生座谈会，会上大家畅所欲言。各位教师针对课程的教学方法、施实手段和课堂管理作了深入的讨论。讨论较深入的有12级新核心大学英语教材错误较多，多媒体课堂教室混乱，网络自主学习注册不及时等问题。学生们也针对教师的上课情况作出评价并提出建议。
4.教学文档情况 ：教师的教案全部为电子教案，格式统一，内容丰富，体现了长期以来坚持集体备课的成果；教学日历准确完整；教研室活动和集体备课活动能够按时开展并保留记录。5.学风情况：大部分学生出勤较好，学习态度认真，课后作业完成较好。针对上学期1-2节听力课迟到较多的情况，外语系开展了专项整顿，目前已杜绝此类情况的发生。另有各别同学有在课堂说话、睡觉、玩手机的现象，需经任课教师提醒方能改正。
通过此次期中教学检查的督促，全体公共英语教师会进一步针对各自存在的不足进行改进，使教学水平和教学质量会再上新台阶。
通识学院 公共英语教研室 2012-10-26
第三篇：公外第一教研室“最佳一堂课”活动总结
公外第一教研室“最佳一堂课”活动工作总结
按照学院教务处和外语系的要求与安排，经过所有“大学英语”任课教师的共同努力，历时近两个月，公外第一教研室圆满结束了“最佳一堂课”活动。这次活动得到外语系领导的大力支持，同时，全体教师的积极参与是搞好这次活动的基础。经过这次活动，所有教师一致认为：“最佳一堂课”活动对于深化“大学英语”课程的教育教学改革，积极探索和构建以学生为主体的灵活多样的课堂教学模式，发挥课堂教学主阵地作用，大力推进“工程化”教学改革，全面提高教育教学质量，起到了很好地推动作用。
一、领导高度重视 教师紧密配合
为了保证“最佳一堂课”活动的顺利进行，外语系专门召开会议，进行安排和部署。公外第一教研室高度重视，采取集体备课的方式，大家共同研究教学方法、共同进行教学设计、共同制定教学方案，集思广益，充分显示了此次活动是全体教师共同参与和关心的大事。在规定的时间内，任课教师均能配合系里的统一安排有序进行录制，完成录制任务，留下很多精彩的镜头和资料。教研室还制定了评课和选拔细则，在录制结束后精心组织老师进行听课、评课，选拔教研室的“最佳一堂课”，并最终选拔出了五节教研室的“最佳一堂课”（授课课程均为“大学英语1”，授课教师分别为：蔡育红、赵生学、吴继红、王琛、范敏）
二、课堂精彩连连 教学反思真实
教学有方法，教学无定法。我们的“最佳一堂课”活动充分体现了课堂教学的四个方面：⑴体现“工程化”教学理念，传授知识与培养能力同步进行；⑵课堂信息的传递和课堂信息的反馈同步进行；⑶课堂中优等生的学习与差生的辅导同步进行；⑷激发学生的兴趣与教学方法的落实同步进行。可以说，本次活动既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础，具体地说，具有以下特点：
1、总体教学水平较高。教研室“大学英语”任课教师在课堂教学中显示出了较高水平。在活动中，我们可以发现，老教师显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，青年教师年轻有朝气，知识底蕴良好，容易与学生沟通，在课堂上也展示了青年教师的风采。
2、教学目的明确、教学内容充实。一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识、本节课的知识难易程度如何、那些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己看书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的例子可以举一反三，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，这节课的教学内容，学生在课堂上
能掌握多少，课下需要多长的时间来复习巩固。所有授课老师对这些都表现得心中有数，有的放矢。
3、教学设计巧妙，课堂教学紧凑。很多老师善于运用各种方法调动学生的学习兴趣，如生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置等。这些都最大限度地减少了学生的课上疲劳，达到了最佳的教学效果。“以人为本”的教学理念调动了学生的潜能，学生上课时紧张而快乐，真正成为了学习的主人。
4、课堂气氛活跃，教学方法灵活，教学效果良好。首先需要特别说明的是，这里所说的课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。“大学英语”课堂教学总是在最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。同时，气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对话，所有任课教师都在对学生的反应进行正确引导和评价，以尊重学生为前提，达到了课堂气氛的和谐。
此外，任课教师能够采取灵活的教学方法，具备驾驭课堂的能力。很多老师面对课堂上突变问题，能够灵活反应。更把课堂教学当作一种艺术对待，因地制宜，不断探索新的教学方法。
三、课堂教学中还存在的问题
通过此次活动，我们也发现课堂教学存在如下的一些问题：
1、部分教师教学思想和教学理念有待继续改进。有几种表现：一是表现在课堂教学中。有些老师过于突出老师的“教”，没有注重引导学生、推动学生掌握知识；二是表现在老师的教态上。有些老师上课欠缺亲和度，影响授课效果；三是表现在对问题的处理上。对学生的提问，学生的回答后老师应予以肯定或否定，同时给出正确的答案。
2、板书设计问题。有的课根本就没有进行板书设计，老师想到哪儿写到哪儿，没有条理，没有章法；有的老师书写不规范。
总的来说，这次“最佳一堂课”活动开展得比较成功。我们建议学院长期开展此项活动，在政策上给予更大的支持，切实激发教师的工作热情、促进教学反思、提高教学水平。
外语系公外第一教研室 2013年11月10日
第四篇：2013-2014第一学期公外教研室活动总结
2013－2014学年第一学期
教研活动总结
2013－2014学年第一学期，公共外语教研室根据学校和学院的工作安排，结合本教研室工作计划，学期初制定了教研活动计划，整个学期我们能够按照计划开展活动，共组织活动8次，而且教研室的每位教师不论是外聘的，还是校内的都能积极参加。具体工作总结如下：
坚持了两周一次的教研活动，并按计划完成了活动内容。重点做了以下工作。
1、组织教师进一步学习高职教育理论，落实《新疆职业大学关于课程规划与建设的若干意见》,以精品课程建设为抓手，以专业核心课建设为重点，推进课程改革与建设。
2、课程建设是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。本学期，我们按照《大学英语》课程建设计划，目前建设任务已经过半，力争15年成为校级精品课程。
3、教研室内部开展了青年教师讲课活动。
教研室老师全部都积极地参与了这次评比活动（包括4名外聘教师），我们采用了集体评议的方法。通过评比，大家相互学习、相互交流，指出优点，提出不足，青年教师的执教能力有了明显的提高，老师们一致认为这次活动非常有必要，收获颇丰。
存在的问题：
由于教师工作繁忙，教研活动内容的深度不足。
通过一个学期的教研活动，教师们普遍反映这也是自身素质提高、教学理念完善的一个过程。还反映这些形式多样、内容丰富的教研活动使大家能更好地共同钻研业务,交流教学经验，探讨教学中出现的问题，提高教学质量，同时希望今后的教研活动形式更多样、内容更丰富，为积极探索高职教育教学新规律，在新的职业教育理念指导下开展工作而继续进行相关的教研活动。
第五篇：教研室工作计划
喀什市乃镇花园小学2016-2017学年第二学期教研室工作计划
一、指导思想
根据学校对教研室工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以课题为引领，以教师队伍建设和学生发展为根本，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务教研处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，加强教科研和教师继续教育培训管理工作，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。
二、重点工作
（1）加强教学常规管理，加倍关注一年级模式二的总体教学情况，与新任教师培养。
（2）加强教研组、加强教研组长的培养和锻炼，加强对每天的教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。
（3）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效、加强教学质量监控（4）认真落实各年级教学质量检测。（5）加强分析评价，组织好教学质量分析。抓好学生和教师学国语,掌握乘法口诀,课堂作业方面的检查.三、工作目标
（1）以新课堂创建研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，培养学生各种能力提高教学质量。
（2）积极探索，在教学上敢于创新，继续深化适合我校学生发展的新课堂教学模式。
四、教学工作管理
（1）渗透生本教育思想，构建和谐高效课堂模式全面落实教学课程计划，努力构建符合生本教育需求的新课堂教学模式，设计以提高学生学习效率为核心的教学方法，所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法;更要把学法指导渗透到教学全过程之中，指导学生自主学习，有目的、有计划地加强学生自主学习方法的指导和训练，养成良好学习习惯，提高自主学习能力。（2）落实教学基本要求，不断提高课堂效益每位教师要认真学习、把握和运用新课标、新教材，认真研究新课标思想和理念，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程:一是认真备课，备课要在吃透课标、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习;二是认真上课，要努力提高课堂教学效率，不讲废话，充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲效能作业，效能作业要精选精编，认真批改，讲评到位.;四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，同时要科学合理配置各学科课时和辅导时间;五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。
（3）提升教研水平，强化教学实效性
走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究。组织骨干示范，引导课堂教学，充分发挥学校骨干教师的带头作用，以达到引领和示范的作用。本期以迎接省课题“双有效教学”活动现场会为契机，组织一批教师展示新课堂研究汇报课，同时加强新聘教师管理工作，使他们尽快进入状态。教师一学期听课不少于15节课。年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少20节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。
（4）增强教学辅助功能，确保一线稳定有序
加强班级图书馆、阅览室、实验室的管 理，将学校教学业务管理规定的具体专项
要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。
五、工作措施
（1）开展各教研组校本研修活动，在新学期开学日让我校所有教师按教研组进行抽纸选定上公开课顺序。每个月的第一，第三，第四周全体教师在本校参与教研活动。每个月的第二周各个教研组所有成员去教育局安排的学校参加市级教研活动。每周的周四积极参与镇级研修班教研活动。每天的教研活动进行顺序如下： 星期一：数学教研组进行教研活动 星期二：母语语文教研组进行教研活动。星期三：汉语教研组进行教研活动。星期五：综合教研活动。
每一次教研活动的课时安排如下： 第1节课：计算机培训第2节课：公开课 第3节课：说课，评课第4节课：专业测评
（2）每周抽签方式人选2-3名教师进行检查所有资料（教案、作业，进度计划，业务学习等），一发现问题按规则处理，及时纠正存在的问题。
（3）每月开展一次学生各种比赛。数学组组织乘法口诀与快算比赛。3,4,5,6月份的第三周
汉语组组织国语会话比赛等活动。3,4,5月份的第三周
母语语文组组织快读与听写比赛。3,4,5月份的第三周
排名发奖给学生，提高学习兴趣与互相比赛学习的好习惯，从而提高学生的学习兴趣及教学质量。
（4）开学的前一周开展质量分析会议，让每一位教师总结存在的问题，讲以后的整改措施并签订提高教学质量责任书。
（5）每月安排一次教师专业测评月考考试、让所有教师参与，按自己的教研组做试卷，公开得分与排名情况。
（6）按照本学期的《提高国语水平1+1结对子计划》全体教师每月进行一次国语测试，公开成绩。
（7）全体学生每两周进行一次抽测学国语情况，每月一次国语大测试。
喀什市乃镇花园小学
2017.2.14
点击咨询 