第一篇：信庄小学教学研究制度
信庄小学教学研究制度
开展教研活动是提高教师业务能力，保证教学质量的重要措施。教研组和备课组在校长、主任的领导下开展各自的教学研究活动。
1、教研组、备课组要提前考虑和制订教科研工作规划以及学期工作和活动计划，每学期开学后一周内上交。
2、组织开展以教学改革为中心的经常性教学研究活动，及时介绍教改信息和有关资料，总结推广教学改革经验。每周固定一个下午进行活动。
3、教研组（备课组）每学期要适当组织观摩教学或公开课、教学经验交流会等活动，探求教学规律，研究教学方法，交流经验，互相学习，促进教学质量的提高，总结交流教学经验。
4、学校定期组织论文评比，对教学研究成果突出的教师予以奖励，并总结教学经验，在全校范围内推广。
5、对新任课的教师或青年教师要安排老教师进行“传、帮、带”，尽快使他们熟悉业务，掌握教学特点和规律，提高教学效果。
6、组织学校教育教学科研课题申报工作和对已立项的课题研究项目实行规范管理。
7、指导开展专业建设调查研究，参与学校的教学检查和教学评比工作。
8、适当时候创办校刊，组织校内、校际学术交流，统筹全校性的教学研究活动。
第二篇：信庄小学骨干教师培训制度
信庄小学骨干教师培训制度
为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，制定本制度：
一、培训
1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。
2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训。
3、邀请关教学能手来校作专题报告，一年1-2次。
4、优先推荐参加由市、教育局、学区教研会等部门组织的骨干教师培训活动。
5、选拔优秀骨干教师担任教研组长、班主任等重要岗位。
6、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。
二、职责
1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。
2、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用。
3、参加校内、外各级组织的培训，学习研究新课程，把握新课程的内涵。
4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，抓好培优扶差的工作。
5、加强理论学习，提高自身的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。
6、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，起到传帮带的作用。
7、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的新的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。
8、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立文明的师生关系。
9、认真参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教师。每学期听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教育论文一篇，创建自己的教育教学博客，积极撰写教育教学随笔与反思。
10、严格遵守培训纪律，认真完成培训任务，努力提高培训效果。
三、考核和奖励：
在任期结束前，每个骨干教师参照《骨干教师培训考核制度》进行评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。
信庄小学2008.8
第三篇：大赵小学教学研究制度
2008—2009学年大赵小学教学研究制度
随着课改的实施，我校将继续搞好学校教学研究工作，坚持以先进的教育思想为指导，以素质教育为目标，以崭新的课改理念为准则，进行课堂教学改革，提高教学效率。使我校教师与新课程同行，更新理念，加强交流研究，真正把素质教育落到实处。特制订教学研究制度如下：
1、由教导处负责实施并认真组织教学研究与教改实验。
2、教导处要有教改计划，教研组要有教改课题，每个教师要有教改实验项目。教改实验要有方案、有记录、有总结，实验成果及时推广。
3、教导处及时提供外地教学、教改的信息与经验。
4、为了研究课堂教学改革、提高课堂教学效益，每学期各学科均要组织观摩课、示范课、优质课和公开课。
5、各教研组至少每周组织一次教研活动，教师必须参加，不得缺席。有事请假。
6、备课组必须在参加全组教研活动的前提下，随时进行备课组内的教研活动，并认真写好备课记录。教导处对此做为重点内容进行检查评比。
7、学校鼓励教师撰写教学、教改论文。凡在校级和校级以上交流过的教学、教改论文和市级刊物以上发表的教学、教改论文均交教科室存档并记入教师本人业务档案。对在一定范围内产生较大影响、对教学成绩起重大促进作用的教学、教改论文，学校将给予表奖。
第四篇：2012学年工作总结信庄小学
2012学年工作总结信庄小学
我校共有一,二，三年级三个教学班，教职工11人，一年级新入学班级，需顺利完成由幼儿到一年级入生的转化，二三年级上次期测试成绩属中等偏下的水平。一年来为了切实提高学校的全面工作，我校不仅将所有教师重新定位，全当合理地分科，分课，分工，全面发挥教师的个人专长，还从以下几方面入手具体实施工作：
一，努力提高领导班子和教师队伍的整体水平。
① 进一步加强学校领导班子成员的思想建设和工作建设，进一步完善领导岗位责任制
和责任追究制度，继续实施量化考评制度，树立全局意识，发展意识和创新意识，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感。
学校领导能够以身作则，并且在量化管理的同时实行情感管理，如使师生在校有在家的感觉，使学校工作有条不紊的发展。
② 领导班子深入教学，深入课堂进行示范性和规范性的指导，突出了学校管理为教学
服务的特征。
二，教务工作
① 按严格的教导教学管理规范和教务职责进行教学，有力的保障教学的正常进行。② 进一步修改教务各岗位的岗位职责，补充了各种奖惩制度，作为激励教师的规范条
款。
③ 严格期中，期末等各次考试，及时作出成绩分析，为各年级，各学科学情分析提供
参考，真正有的放失的改变学生的学习生活态度。
④ 重点抓好优，差生，组织学生座谈会，及时做好辅导，并找家长沟通，三，安全工作
①对教师和学生进行反复教育和案例教育。
②建立学校，家长联系卡。
③采取责任认定层层负责制与学校班级家长，学生共益责任状。
三，点务及其他工作
① 杜绝不合法收费。
② 充分发挥资金为教学服务，如压缩不必要开支，解决饮水，取暖问题并整修了二年
级教师及校园有安全隐患的地方。
第五篇：教学研究制度
邢集镇中心小学教学研究制度
一、根据业务学习安排，坚持学习先进的教育理论和先进的教学经验积极参加学校和上级教研部门组织的各种教研活动。
二、坚持开展“三课”活动，在活动中互相学习，取长补短，共同提高。授课教师要有教案，有说课材料，有课后反思。听课教师要有听课记录，有评价，写出见解和评论。
三、以教研组为单位，从教学实际出发，确定教学研究课题，并围绕课题开展教育科研实践活动。
四、每学期开展老年教师上示范课，中年教师上优质课，青年教师上达标课活动，开展教研教改大练兵。
五、全校各课任教师人人参与教研教改，每学期每位教师至少上一节公开课或教改实验课。
六、每学期每位教师要撰写教学论文两篇，以便交流经验，提高业务水平。
邢集镇中心小学
2008年9月
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