高级研修培训反思

第一篇：高级研修培训反思

校长高级研修培训反思

中疃二小校长

李伟

校长高级研修培训反思

中疃二小校长李伟

为期五天的上海名师举办的“利辛县小学校长高级研修班”校长培训已经结束，本次培训收获颇多，不仅使我的教育理念有了深刻的变化，同时也获得了实现理念的技术路径。今后，我将积极践行这些管理理念，并在实践中进行改进、完善和提升，努力形成学校的办学特色。

一、要加强学生的品德教育，培养学生健全的人格

华东师范大学文新华教授认为基础教育首先是品德教育，没有健全的人格就没有健全的经济和社会。因此，我们要牢固树立德育为先的意识，加强学生的德性教育，先成人再成才。要通过有效载体培养学生的规则意识、法制意识、责任意识、感恩情怀，使我们的学生向上向善，走上社会后能主动融入社会，而不至于成为社会的对立面，为社会和谐、国家安定作出我们应有的贡献。今后，我们将具体要做到以下几点：一是要关注学生的身心健康。学校教育的根本目的是促进学生全面发展，培养具有健全人格的学生。我想首先应该是身心要健康，身心健康就是要能正确悦纳自我，宽容他人，融入社会。能在学校的学习生活中学会与他人合作，正确处理同学关系、师生关系，为今后走向社会处理、协调同事关系打下基础。要有诚实正直的做人品质，勇于担当的社会责任感，永不言弃的进取心，以及平和的心态。二是要关注学生的身体健康。身体素质是我们今后从事各项事业的基础，没有

良好的身体素质，学习再好也不会有幸福的生活，更不能为国家做应有的贡献。所以，我们要坚定不移地推进阳光体育运动，让学生在繁重的学习中坚持每天锻炼一小时，养成自觉健身的良好习惯。三是要加强规范教育。要以《中小学生日常行为规范》为基础，建立适合校本的学生行为规范，并通过各种载体加以落实，不断进行强化，使规范成为学生的习惯，成为自我教育的良好基础。要加强法制教育。要让学生从小就知道国家基本的法律法规，这是我们进入社会要遵守的基本规则，只有知法、懂法，才能守法、用法，维护自身的合法权利，做一个遵纪守法的好公民。四是要加强国学经典教育。要不断深入地让学生学习我国的优秀传统文化，如弟子规、三字经、论语、道德经等，让优秀传统文化的精髓深入学生内心，从小向上、向善，使心灵更为沉静，行为更为优雅。五是要加强红十字教育。它所倡导的是“人道、博爱、奉献”精神，要通过红十字精神的教育，让学生更加珍惜生命、尊重生命、善待生命、激发生命，世界因为有爱而更加和谐。

二、要创新校本研修形式，提升教师专业水平

教师是学校发展的第一资源，如何使第一资源成为一条常流常新的小河，要不断地唤醒教师，激发教师自我规划、自我发展。通过本次培训，我们认为一条有效的校本研修途径就是冯大鸣博士介绍的课例研究，要以课例研究为载体唤醒教师的问题意识、反思意识、研究意识。要关注课堂，要关注课堂中的关键事件：教学重点、学习难度、学生获得。要关注学生的学习效果，运用

工作单分析学生的学习效果；运用前后测了解学生的学习效果；运用分层访谈抽样了解学生的学习效果。要把教师日常教学中的问题上升到课例研究的主题进行研究，一个一个问题地破解，在研究中共享共生，教师实现有效课堂，学校实现有效发展。教师上课要注意三件事：倾听：学生的发言与教科书的联系——对教材的理解；与其他同学的联系——了解差异；与他自己以往的联系——了解成长情况；串连：把不同学生的回答串连起来，了解掌握情况；反刍：教师对上述情况要不断回味反思。要关注教师有效学习，我们以往每个学期都要给教师发书，而且，书都是学校精心选择的，每次周期会是办公室安排教师谈读书心得的。通过这次培训，我悟出了一个更有效的促进教师的读书办法是“个人自学、骨干领学、集体共学、交流促学”，努力打造学习型校园。

三、营造反思文化，促进行为改进

新课程倡导教师要学会反思，但我们的教师往往是不知道从哪里进行反思，反思变成一种行政要求，由此反思甚至成为教师发展的一个包袱。通过这次培训，我深刻认识到反思是可以有效进行的。一是让教师在做“三课两反思”的课例研究中通过同伴的帮助找到反思点，结合课例进行反思。二是让教师在阅读中反思，学校开学初发给教师的书都是非常有针对性的，教师通过一定阶段的阅读，然后结合工作实际进行反思。三是学校要为教师提供反思的资源和素材，让教师根据提供的案例，结合自己的教学经

验进行反思。四是帮助教师制定专业发展规划，让规划引领教师在昨天、今天和明天的专业发展中建立逻辑联系，让规划成为教师反思有效载体。五是要引导教师在对比中反思，反思往往发生在强烈的对比之后。要引导教师与同伴对比、与原来的同学对比、与自己的过去对比。通过对比明辨是非优劣，认清努力方向。在对比中建立学习模型，激发赶超的动力，从而促进自己不断发展，实现从平凡走向优秀，从优秀走向卓越。

四、坚定不移地推进任务单下的课堂教学模式

通过本次培训，我深深感到我校实践的课堂学习任务单是完全走学生路线的课堂教学模式，是完全符合现代课堂教学理念的教学模式。关键是我们要进一步深化，要不断提高教师对任务单的价值认识，提高任务单的设计质量和使用效率。让学生通过每个任务的完成来建构知识，而不是传统的将知识告知学生，它的实践会极大地提高课堂教学效率，实现轻负高质的教学目标。

五、加强校本课程的开发

校长要把自己的教学理念转化为教师的教学行为，其中一个很好的途径就是通过校本课程的开发去实现。校本课程是国家课程的必要补充，是基于学校、为了学校、为了学生发展的课程，是学校办学特色形成的重要载体。

行动，一切将成就精彩！改变，一切将阳光灿烂！

中疃二小校长：李伟

第二篇：高级研修培训心得体会

高级研修培训心得体会

高级研修培训心得体会

这几天一直沉浸在李玉龙牵头的第一线高级研修班学习，怎么听怎么不是滋味，甚至感到非常地惶恐。牵头人立意很高，先以辛亥革命--摇晃中的中国(讲座)起头鞭笞黑暗，以对比的形式来揭露社会现实，然后以公众历史视野下的媒体传播与公民教育这样的讲座来引导人对当今社会各类现象的质疑和批判。紧接着，各类教育“创新”人物，“新闻”人物开始阐述自己的教育视线和心路历程，然后逐渐将焦点聚焦到当今课堂。沉浸在教学的教师们必须时常抬头去思考一些人文哲学性的东西确实不错，这

样能够使教师的视野拓展的更为广泛，能够站在更高的地方看清楚自己的教育教学，作为这样的递进编排也确实很有审美感，甚至很有新鲜感。

如果说前几天的内容有其高深莫测，阳春白雪的原因，使很多教师能够以一种虔诚，谦卑的心去咀嚼，去思考，去忍受那些动辄开口吐出自我价值，自我认同，自由民主等高级专家外，那今天开始的某些糟糕的课堂与莫名其妙的教育心态使一些老师再也坐不住了，很多学员在心底里甚至通过提问的方式婉转地质疑这样的研修班的目的是什么?来听这么多“专家”来抱怨社会，控诉各类丑陋现象?如果是这样，那在家上上天涯社区的天涯杂谈发发帖子足矣。当然，如果只是抱怨控诉，那也并没有什么，皇帝的新装那套大家都懂。可关键是我们发现的变味正是他们身上的教学理念开始，他们到这里来似乎不是来认认真真地切磋课堂教学，互相谈谈对教学的体会，以某些课型，以某些教学内容为

载体来进行有针对性的思维碰状，我们所看到的是，他们在一味的推销他们的那套烦人的东西，他们大谈精神世界，人文关怀，以及必须符合他们喜欢的那套价值观(但是如何做,他们又不知道)，但是极为讽刺的是作为一种基础教学(教育)的研讨，他们很多人并没有基础教学(教育)的经历，对基础教学一无所知，抓住一两个引起他们兴趣的课堂横截面剖来析去，动不动就以成人的思维去考虑学生价值，甚至莫名其妙地问学生今天你觉得老师最精彩的细节是什么(学生会看课?会分析课?)，更有甚者一位初中教师将一堂写作课上成了一节谈话课，有教师质疑写作课的定位是什么?她却茫然不知所措而言其他，更为语出惊人地是：不需要指导写作技巧，学生获得成长就是(多笼头的一句话，那分什么学科啊)似乎学生会谈话，被激活思维就会马上写东西;众所周知，前面的谈话只是给了学生写作的方向，思维的指导，当落实到笔头写作时还必须有必要地写

作技巧指导。这点其实不言自名，如果有个孩子不太会写作文，写一篇春游就写了50个字，教师肯定应该指导他哪里怎么展开，开头应该怎么写，口语转化到书面语言怎么表达。。所以我真心希望这类老师应该以一种虔诚的心态去敬畏教学，重视教学，真切地去体会和理解基础教育是什么，多去研究下基础教育应该怎么做，而不是浮躁地随口否定课程标准，在学生学习刚刚起步的时候，路子还没走稳的情况下就去叫嚣什么价值观，批判，创新，学生成长, 自由民主。。之类的口号。

第三篇：北师大高级研修培训心得体会

北师大高级研修培训心得体会

侯晓华 晋城市城区北石店镇中学

七月盛夏，我随城区进修校的领导、老师赴北京北师大高级研修班培训，心情的激动自不能言表，一周的时间，聆听了北师大专家、大师们的专题讲座，更是获益匪浅，想说的、思考的千言万语难以表达，摘取几点与大家分享。

一、大师之大的理解。

每位大师都是活生生的教科书。北师大的专家博学、个性、幽默、风趣、相同而又不同。聆听他们的讲座，就像参观百花园，他们的异彩光芒让我应接不暇，他们谈的是深刻的教育理念、教育现实及教育未来，话题严肃而新颖，听者愉悦而激动，他们旁征博引，贯通中西、事例鲜活、现身说法，个性而通俗，深入浅出的授课风度烙在我的头脑中，影响着教师们的神经，这让我再次领悟了，“大学乃大师之大，非大楼之大”的说法，懂得了作为教师的研修、终生学习多么必要与重要。

二、师生关系的在理解

新时代师生关系的变化，我们早已耳熟能详，但此次培训，大师们的不同角度的诠释，让我的大脑系统又有了更新。“变教为导”“多了一把尺子，就多了一批好学生”“学校是犯错误的地方，学生犯错误事做自然的事”“教育最大的失败就是把学习变成折磨”“教师讲什么不重要，学生想什么很重要”“课堂就是一个生态系统”等等这些既文学而又哲学的理念让我对“严肃、传统、变革”中的师生关系有了全新的思考，更不要说他们广博的、中西的师生事例是怎样震撼到了我。经过这一周的熏陶，新时代的师生关系，教师扮演的角色在我现行思维体系中就是“导师、服务、引线、点亮、激励、尊重、科学、艺术”等一些新理念的交汇。

三、教师讲台的理解

“讲台”是教师的饭碗，是教师生存的重要标志，竟然有那么多的人能和教师抢饭碗，这对教师是怎样的威胁。专家们在谈未来信息技术环境下的未来教育是就给我们打了一剂预防针，在未来信息技术环境下，人人都可以在互联上讲课，学生可以选择听最优质的课，最适合他们兴趣的讲课方式，“可汗学院”风靡全球就是活生生的现实。作为教师，年龄可以增长，智慧、学习能力，尤其是信息技术水平也不可以减弱，“饭碗”问题大于天呐！

一周的培训，改变我的不仅仅是教育理念，而是世界观、人生观。一点都不夸张的说，大师们对我的影响不仅止于教学，于家人、与社会、与世界都有了全新的认识与理解。感谢进修校，感谢北师大专家们赐予我的机会。

第四篇：后备特级教师高级研修培训心得体会

真实感受

——第十批后备特级教师高级研修培训心得体会

李均亚

2015年9月13日至19日作为陕西省第十批后备特级教师，我参加了陕西省教育厅在上海市举办的后备特级教师高级研修培训班的学习。虽然只有七天的学习时间，但我却受益匪浅，这次学习使我的教育理念得到了更新，拓宽了思路，开阔了视野，找到了自己今后努力的方向。以下是我的几点体会：

一、师者德为先，教育爱当头

开班仪式上首先聆听堪称我国第一特级教师于漪老师“用精神的成长创造使命的精彩”的报告。她说：“教师思想要有高度，脊梁骨要有硬度；要身心投入，用生命歌唱；要具有真本领，教会学生真本领。”她还说：“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师。”她觉得教师身上有千钧重担，一肩挑着学生的今天，另一肩挑着祖国的未来，强烈的使命感使她从不放松前进的脚步。于漪老师这种高度的事业心、执著的责任感和谦虚的品质深深地激励着我，认真寻找差距，严格要求自己，不断提高自己的师德修养，努力地用正确的人生观和价值观引导学生健康成长，无愧于教师这一光荣称号。

师爱是师德的灵魂，育人的根本。缺少了师爱，也就失去了教育学生的感情基础，何谈教育效果。爱学生就要尊重学生，关注每个学生的可持续发展，以宽容的心态给他们的心灵提供成长的空间。有了这种超越亲情的神圣的师爱，才能使学生沐浴着爱的春风雨露积极学习、快乐生活，同时也激发教师对自己的工作追求卓越、追求高标准。

二、积极探索教改之路，提高课堂教学的有效性

特级教师张人利、方培君、吴金瑜、杨振峰、杨敏毅等老师的报告使我们知道了作为一名特级教师应具备的专业素质，作为一名特级教师对教育教学的思考、对课程改革的引领、对有效课堂教学改革的研究和示范、对学校教师队伍建设的作用、对学校教育科研的引领和辐射。

教育是一个复杂的系统工程，课堂是生命成长的空间，没有哪一种教学模式是全能的，要追求教学效益，做到低负高质，有效教学是关键。教育的有效性来自教育的针对性，要将有针对性贯穿教学的始终。备好课是有效教学的前提，教师要成为课程资源的重新组合者、开发者，通过研习课标，建立起对课程宏观的立体概念，对于学生已知道什么，学什么，学到什么程度，需要多少时间，用什么方式学，学生应如何组合，如何进行教学评价做到心中有数；对完成教学过程所需的教学方式的呈现这条明线和教学策略的选择这条暗线要在多维开放的基础上进行预设。在上课的过程中，教师应指导有方，主导有度，提高课程教学执行力，以学生为本，以学生的发展为本，让学生成为风景，老师成为背景；在教学互动的过程中，以学生为自变量，教师为因变量，使学生做学习的主人。

总之，通过参加这次培训使自己对特级教师的标准有了一个全新的认识，提高了自己的教育教学理论水平，增强了自己作为一名后备特级教师的使命感。在此感谢省教育厅师资师范处为我们组织的高级研修培训，感谢上海市教师学会的周密安排，感谢省教科所同主任的精心策划和组织。

第五篇：中小学班主任高级研修培训心得

我所参加的人民教育家研究院甘南县中小学班主任高级研修班的学习圆满结束了。本次培训听取了多位专家的讲座、报告，接触到了最前沿的教育信息，了解了最新的教育理念、教育思想，学习了更先进的教育方法和教学经验。这次教师培训的内容十分丰富，包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，如赵德成教授的讲座《有效的教学》、朱洪秋博士的讲座《中小学教育经典案例分析》王立军主任的《真正走进常态的教育科研——带题德育》等;实践上包括听取有着丰富教学经验的优秀的班主任介绍班级管理经验，如北京师范大学二附中的何杰老师的《主题班会的设计》、北京市广渠门中学的高金英老师的《静下心来教书 潜下心来育人》、北京市西城区十三中分校的张琴老师的《我是如何做班主任的》等等。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，对自己的教育理念产生了很大的促动。现将自己的心得体会总结如下：

一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。在这次培训的开学典礼上，教育局副局长李发、人民教育家研究院的领导做了热情洋溢的讲话，对我们参加本次培训表示了热烈的欢迎，也介绍了本次培训的主要目的和内容，设想了甘南教育未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根甘南这片充满希望的热土的信心。

二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的初中教师。虽然以前我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名初中教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。听取了朱洪秋博士的讲座后，我认识到，作为初中教师，特别是班主任要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的观念的不断更新，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓德育教育于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。

三、认识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。高金英老师、张琴老师以他们丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。从教学思想的转变，教学方法的运用，班级的管理，与学生、家长的沟通，与任课教师的沟通，对教育工作的认识等多方面做出来精彩的讲解。通过听讲和自己的认真体会，使我对教师工作的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。我认识到，教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。课堂上学生应该记得多还是思的多?这是新旧教育理念的一个区分点，过去的教学过程是以教师的讲解为主导，学生的听讲为辅，课堂成为了教师的一言堂，教师一个人的舞台，学生们成为了配角，学生的学习以机械记忆为主，思维能力得不到提升，限制了学生的发展，而新的教育理念要转变这一现象，要以学生的学为主，让学生成为课堂的主任，教师只作为一名引导者，辅助学生的学，作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。初中课程内容有着许多的特点，具体可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。我体会到要作为真正合格的教师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。

四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了 改进的方向。这次培训所听取的讲座。虽然有的专业不同，但是教学的方法是相通的。从培训中的学习，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。总之，这次新教师培训虽然是安排在假期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名农村教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的人民教师，为我们国家的教育事业，为我们甘南教育的大发展做出自己应有的贡献。