阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料（合集五篇）

第一篇：阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料

阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料

尊敬的各位领导：大家好！

首先，请允许我代表阳坝小学热烈地欢迎各位的到来。本学期我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，坚持教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展，我们相信,通过此次活动，能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶，进一步规范教师的教学行为方式，促进教师的专业专长，促进学生的健康成长，提升学校的管理品位和教育质量。应当说，我校的教育教学工作能立足学校的实际，把为了每一位学生的健康成长为学校的办学理念与办学目标，努力提高教常规管理水平，更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础。下面让我就强湾中心小学在教学常规管理方面的情况向在座的各位作简要的汇报：

一、主要成绩。

1、为全面推进素质教育，保证基础教育课程改革实验工作的顺利进行，我校根据教育部《义务教育课程设置实验方案》及上级相关的课程文件精神，结合学校实际，以体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础为准则，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，开全了课程，开足了课时。

2、根据德智体美劳等全面发展的要求，均衡设置课程，各门课

程比例适当，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。

3、加强课程的综合性，注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位现象。

设置综合课程。1－2年级设品德与生活课，3－6年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步发展；3—6年级设科学课，旨在从生活经验出发，体验探究过程，学习科学方法，发展科学精神；1－4年级设艺术课，引导学生体验、感受多种艺术，提高审美情趣。

增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践。发展创新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。

4、严格执行课程改革的实施要求编排功课，排齐开足学科课和活动课程，并从师资配备上给予实施保证。校本课程方面，我校借助书法上的优势，开设了《写字》课，构建具有自己特色的校本课程内容，校本课程开发已走向正轨。

5、学校有一套比较完善的规章制度，教师的工作分工比较明确，职责清楚。比如，建立值班行政带班制度，统筹安排值日教师分工职

责，值日教师从早到晚都有强烈的值班意识，为学校的健康正常运转提供切实保证。尽管目前各功能教室配备不足，但是现有各室的管理比较到位，管理责任到人，在开学初与各室责任人签定安全管理责任书。比如，图书室、实验室、仪器室有专人负责管理，切实保证学生图书的出借使用与实验活动的开展。

6、在教师的日常教学管理方面，学校能形成有特色的教学常规检查实施办法，每周实施备课登记制度，每学期由教导处牵头，分期初、期中、期末组织对各类计划、作业批改、反思及上课、听课情况进行专项检查，并将检查结果作为每学期教师评优选模的重要依据。

7、重视家校的联系，以家长会为主要形式，拓展家校联系的渠道。由于我校学生居住比较分散，教师上门家访有实际困难，针对这种情况，我校已经形成家长会制度，每学期利用白天分期中、期末两次召开，通过这个形式，向家长介绍学校的办学理念与取得的成果，展示师生的精神风貌，扩大学校的办学声誉，沟通师生间的联系。得到了广大家长的广泛好评。

8、重视学生的个别辅导与特长培养。每年能着重抓好几个兴趣小组的活动。

9、积极探索合理的学生发展评价方案，建立健全学籍管理制度。建立由班主任、科任教师、学生本人、家长、同学共同参与的评价体系。

10、关注教师的发展评价。重视教师的学习制度建设，积极营造良好的校园读书氛围。比如每学期开展教师政治、业务学习活动，努

力开展形式多样的教研活动，促进教师的研究意识的形成与研究能力的逐步提高。比如，本学期注重业务理论的学习，有效促进教师的个人业务素质的提高。建立教师教育教学绩效奖励办法，对教师的教学行为和教学效果给予较客观的评价，形成了一系列较完备的评价管理机制。为每一个教师建立健全的教师业务档案，客观全面地记载和体现教师的工作成果。重视教师职业道德的建设，在教师中倡导健康积向上的舆论导向，在教师中讲奉献、讲团结，每年都有一批优秀教师受到上级表彰。

积极开展课程改革实验工作，参加课程改革几年来，我校重视教师的培训与学习，组织教师参加了多批次、多形式的培训活动。重视交流与反思，获得了一定有关课程改革的经验。同时，我们充分利用学校远程教育资源和互联网资源，提高教师的专业文化素养和教师的教学基本功。通过校本培训，教师的教学观念得到了转变，注重“以学生发展为本”；教师的业务水平得到了极大的提高课程改革实施以来成效比较明显，教师的教学理念发生了很大变化，每位教师能主动应用配备的教育资源组织教学，取得了较好的课堂教学效果，从课堂教学中教师角色的转变也可见一斑，从我校教师撰写的论文中也能从另一个侧面体现出教师的深刻转变。课题实验也取得了一定的成效，课题“合作学习理论与实践操作研究”正在等待结题，一批县市级课题正在实验中。

11、能够坚持质量监控度，我校一贯重视学困生的辅导，每学期都要求班主任及任课教师对本班学生做到心中有数，了解学生的知识

技能掌握情况，从而在培优辅差中做到有的放矢，并进行质量分析，为下一阶段改进教学做好准备，有效地促进教学质量的提高。

12、重视并加强学生的养成教育与“三风建设”，有意识地建设健康和谐的校园氛围。比如，依托少先队工作开展学生的养成教育，少先队能够通过开展升旗仪式、队的活动等形式多样的活动，促进学生良好行为习惯的养成，促进学生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。

二、存在的问题与困惑。

1、学校办学条件硬件设施明显落后，各功能教室不足。

2、家长的教育观念同实施课程改革要求有较大差距，观念转变比较困难，家长参与课程改革的难度较大，家长中适应课程改革理念的建立还要经过相当长时间的努力。比如，有的家长只关心子女考多少分，其余就一概不管了。

3、对教师的专业发展评价是最难的，也是最复杂的。到目前为止，只能是在不断摸索不断完善的过程之中寻求办法。

阳坝小学

2013年11月6日

第二篇：小学教学常规检查汇报材料

教学常规检查汇报材料

我校坚持以科学发展观统领全校工作，以德育为首、教学为中心、教学质量为生命线，以“和谐、发展”为主题，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。结合我校实际情况，我校在常规管理方面做了以下几个方面的工作。现将相关方面工作简要汇报：

一、学校基本情况

我校是一所完全小学,一年级24人,二年级18人,三年级24人,四年级21人,五年级26人,六年级28人,共有学生141人。教师11人，全部为女性。从技术职称看：小高7人，小一2人，中一2人。学历全合要求，其中本科学历1人，大专学历9人，中专学历1人。

二、保学控流工作

作为一所地处开发地带的农村小学，学校周边的拆迁工作正一拨接一拨地进行，而开发区的建设正方兴未艾，学生人数逐年减少，给学校生存带来不小的压力。为保证生源，在上级领导的支持下、在全体教师的努力下，我们改善办学条件，努力提高办学质量，尽最大限度地把教育资源的优势发挥出来，吸引外来务工子弟入学，确保了学校生源，近两年学生人数没有再减少。

三、课程开设情况：

1．严格执行国家基础教育课程改革、课程标准，开足课程，开齐课时，严格按指定的教材选用，教辅管理，严格执行规范的学校作息时间。

2．为全面推进素质教育，保证基础教育课程改革实验工作的顺利进行，结合学校实际，对我校的课程设置如下：

①根据德智体美劳等全面发展的要求，均衡设置课程，保证学生和谐、全面发展；

②增设综合实践活动，内容主要包括：社区服务与社会实践以及研究性学习等。使学生通过亲身实践，发展创新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。

3、严格执行课程改革的实施要求编排功课，排齐开足学科课和活动课程，并从师资配备上给予实施保证

四、教育教学常规管理方面：

1．在教学工作繁忙紧张的情况下，扎实的开展好教研活动。每期开展一次教研活动，要求全员参与。每次活动针对我校教师实际情况，有计划的开展听课、评课，以及业务学习为主，创造性的开展教学工作使教研活动成为教师学习业务、探究教学、提高能力的重要阵地，以教研促教学。在2011年、2012年的小六素质调研考试中排名在全镇前几名，2012年五年级的抽考排全镇第一名。

2．通过校本培训，教师的教学观念得到了转变，注重“以学生发展为本”；教师的业务水平得到了提高，教师的教学理念发生了很大变化，每位教师能主动备好课，取得了较好的课堂教学效果。

3．执行计划突出一个“严”字：就是严格执行课程计划，科学合理的编排课程表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程，严禁老师随意增减课程和课时；检查工作坚持一个“细”字：就是在教学工作

检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体“的原则，既查课前、又查课中、课后，全面了解掌握教师的教学工作情况；奖惩兑现体现一个“实“字：就是根据教师的工作实绩实施奖惩，极大的激发了老师的工作热情，调动了他们的工作积极性；课堂教学突出一个”抓“字：要求抓好备课、上课、评课、作业布置与批改、辅导，评课时要求人人发言，作业批改要及时，做到“有做必改，有收必改，有改必评，有错必纠”，少指责，多鼓励。

4．在教师的日常教学管理方面，每月进行一次教学常规检查，并将检查结果作为每学期教学常规工作教师绩效考核的重要依据。

5．关注教师的发展评价。重视教师的学习制度建设，积极营造良好的校园读书氛围。比如，注重业务理论的学习，有效促进教师的个人业务素质的提高。重视教师职业道德的建设，在教师中倡导健康积向上的舆论导向，在教师中讲奉献、讲团结，力争每年至少都有两位优秀教师受到上级表彰。

6．坚持德育为首的工作方针，加强学生的思想教育，开展主题教育，努力提高德育工作的针对性和实效性。通过国旗下的讲话、主题班会、校外辅导员作法律知识报告等形式，对学生进行文明礼仪、感恩、革命传统、努力学习等教育。每学期都会采取不同形式开展德育工作，如：“9.8”助学活动、红歌传唱、捐献零花钱、安全伴我行------活动形式多样，深受家长、社会好评，2012年下期还被县工会推荐参加长沙市工会组织的“学雷锋巾帼英雄先进单位”评选。

7．重视家校的联系，以教师家访、电话联系为主要形式，向家长

反映贵子弟在校的表现以及介绍学校的办学理念与取得的成果，展示师生的精神风貌，扩大学校的办学声誉，沟通师生间的联系。得到了广大家长的好评。

8．重视并加强学生的养成教育，有意识地建设健康和谐的校园氛围。比如，依托少先队工作开展学生的养成教育，少先队能够通过开展升旗仪式、队的活动、国旗下的讲话等形式多样的活动，促进学生良好行为习惯的养成，促进学生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。

9．重视学生的个别辅导与特长培养。2011年下学期至2012年上学期，我校曹甜老师经常利用课余时间教爱好绘画的孩子们画画，孩子们兴趣极高，一下课就往曹老师房里跑，此举受到家长的极度好评。一份耕耘，一份收获，曹甜老师辅导学生参加镇中心学校及长沙市的手抄报比赛，屡次获奖。

五、学校日常管理方面 ㈠安全管理方面：

我校一贯坚持“安全工作，警钟长鸣”和“安全工作无小事”的管理理念，把学生的安全工作放在首位，以创建平安校园为目标，建立健全各项安全管理制度，制定切实可行的安全事故应急预案，不断增强防范、控制和处置突发事件的能力，切实保障学校师生安全。1．加大安全工作的检查和整改力度。经常检查校舍、围墙等设施，认真做好记录，发现隐患及时报告并尽快排除。近两年，在上级领导的支持与关心下，学校新砌了一堵围墙、礼堂也重新翻盖了，消除了

安全隐患。

2．充分利用班会、队会、板报、手抄报等形式，加强安全教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全防范意识；防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动，并请消防员亲自到校指导火灾逃生演练活动。

3．鉴于校门就近公路，在学生上学，放学时由于校门口空间狭小，会产生人车混杂现象，存在安全隐患。学校安排值日教师每天负责维护秩序，确保学生万无一失。4．近两年我校无一起安全事故。㈡校园环境方面：

1．每学期都会更换校园标语、校园栏目（环保、食品安全等）、墙壁文化、班级黑板报，努力为学生营造一个良好的学习环境。2．把校园的每一个角落都安排到了班级，每周一次大扫除，对厕所以及卫生死角，定班定时保洁，确保校园的干净、整齐。

3．精心布置教室环境，营造浓郁的文化氛围：小学生日常行为规范、评比栏上墙，黑板报定期更新。尤其是四、五年级的教室布置，很有个性化，弥漫着童真童趣。

六、学校特色;1.学校特色思路：根据学件现有的条件，让孩子们博闻广见，从小树立正确的世界观、人生观，具备远大的崇高的理想，有克服困难的顽强毅志，有百折不挠、愈挫愈勇、锐意进取、勇于创新的精神，有勤奋好学、勤于思考、善于钻研的优良品质，有团结协作、知恩感

恩、助人为乐的作风。我校决定让孩子们从名人的成长历程中汲取力量，让孩子们在名人故事中耳濡目染，名人们的积极影响在孩子们的成长过程中起着潜移默化地作用。

2、学校特色措施：我校从2010年下学期开始，每周利用一节晨会课给学生讲国内外名人故事。资料的收集是以教师为主，或概括名人成长经历，或讲一个有教育意义的故事，或介绍名人成就，或解说一段名人名言„„故事讲完了，还要提几个简单的问题，或是知识性的，或是名言，或是讲听后的感受、启发等，让孩子们真正从中得到启示、受到教益。有时也要求高年级的学生讲一讲，培养孩子们收集寻找整理资料的能力，语言表达能力和胆量。

3、学校特色效益：古人云“教学相长”。

首先，得益的是教师，名人故事教育孩子，也教育了我们自己。对待工作、对待挫折、对待名利得失、对人生的心态思想也发生了积极的影响。同时，也增强了学习意识，培养了“活到老，学到老”的风气，提升了教师素养。

其次，是学生们。几年的努力没有白费，孩子们逐渐变得充满自信，积极向上。近两年，孩子们积极参加各类活动，屡获佳绩：建党“90”周年文艺汇演获镇第四名；李佳妮同学参加县书法比赛获一等奖、市手抄报比赛二等奖；续丹同学参加县 “三独”比赛获三等奖；今年我校被推荐参加出席长沙市的“学雷锋先进单位”评选。

再次，是改进了校学风气。学校文明、团结、上进的风气盛行。孩子们天真、活泼、健康、阳光。行走于校园之内感觉清新、亲切，如沫春风，如遇暖阳。

有付出就有收获，教学工作苦中有乐。“理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引”。我们将本着“奉献、博爱、诚信、刻苦”的精神，一如既往，再接再厉，逐年把我校的教育教学工作做得更好。

第三篇：小学教学常规检查汇报材料

教学常规检查汇报材料

我校坚持以科学发展观统领全校工作，以德育为首、教学为中心、教学质量为生命线，以“和谐、发展”为主题，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。结合我校实际情况，我校在常规管理方面做了以下几个方面的工作。现将相关方面工作简要汇报：

一、学校基本情况

我校是一所完全小学,一年级46人,二年级51人,三年级61人,四年级62人,五年级53人,六年级77人,共有学生350人。教师13人。从技术职称看：小高4人，小一7人，小二2人。学历全合要求，其中本科学历6人，大专学历5人，中专学历2人。

二、保学控流工作

作为一所农村小学，学生人数逐年减少，给学校生存带来不小的压力。为保证生源，在上级领导的支持下、在全体教师的努力下，我们改善办学条件，努力提高办学质量，尽最大限度地把教育资源的优势发挥出来，吸引外流的学生回本地就学。

三、课程开设情况：

1．严格执行国家基础教育课程改革、课程标准，开足课程，开齐课时，严格按指定的教材选用，教辅管理，严格执行规范的学校作息时间。

2．为全面推进素质教育，保证基础教育课程改革实验工作的顺利进行，结合学校实际，对我校的课程设置如下：

①根据德智体美劳等全面发展的要求，均衡设置课程，保证学生和谐、全面发展；

②增设综合实践活动，内容主要包括：社会实践以及研究性学习等。使学生通过亲身实践，发展创新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。

3、严格执行课程改革的实施要求编排功课，排齐开足学科课和活动课程，并从师资配备上给予实施保证

四、教育教学常规管理方面：

1．在教学工作繁忙紧张的情况下，扎实的开展好教研活动。每两周开展一次教研活动，要求全员参与。每次活动针对我校教师实际情况，有计划的开展听课、评课，以及业务学习为主，创造性的开展教学工作使教研活动成为教师学习业务、探究教学、提高能力的重要阵地，以教研促教学。

2．通过校本培训，教师的教学观念得到了转变，注重“以学生发展为本”；教师的业务水平得到了提高，教师的教学理念发生了很大变化，每位教师能主动备好课，取得了较好的课堂教学效果。

3．执行计划突出一个“严”字：就是严格执行课程计划，科学合理的编排课程表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程，严禁老师随意增减课程和课时；检查工作坚持一个“细”字：就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体“的原则，既查课前、又查课中、课后，全面了解掌握教师的教学工作情况；奖惩兑现体现一个“实“字：就是根据教师的工作实绩实施奖惩，极大的激发了老师的工作热情，调动了他们的工作积极性；课堂教学突出一个”抓“字：要求抓好备课、上课、评课、作业布置与批改、辅导，评课时要求人人发言，作业批改要及时，做到“有做必改，有收必改，有改必评，有错必纠”，少指责，多鼓励。

4．在教师的日常教学管理方面，每月进行一次作业检查，并将检查结果作为每学期教学常规工作教师绩效考核的重要依据。

5．关注教师的发展评价。重视教师的学习制度建设，积极营造良好的校园读书氛围。比如，注重业务理论的学习，有效促进教师的个人业务素质的提高。重视教师职业道德的建设，在教师中倡导健康积向上的舆论导向，在教师中讲奉献、讲团结。

6．坚持德育为首的工作方针，加强学生的思想教育，开展主题教育，努力提高德育工作的针对性和实效性。通过国旗下的讲话、主题班会、作法律知识报告等形式，对学生进行文明礼仪、感恩、革命传统、努力学习等教育。每学期都会采取不同形式开展德育工作，如：3月学习雷锋活动系列活动、清明节祭奠烈士活动------活动形式多样，深受家长、社会好评。

7．重视家校的联系，以教师家访、电话联系为主要形式，向家长反映学生在校的表现以及介绍学校的办学理念与取得的成果，展示师生的精神风貌，扩大学校的办学声誉，沟通师生间的联系。得到了广大家长的好评。

8．重视并加强学生的养成教育，有意识地建设健康和谐的校园氛围。比如，依托少先队工作开展学生的养成教育，少先队能够通过开

展升旗仪式、队的活动、国旗下的讲话等形式多样的活动，促进学生良好行为习惯的养成，促进学生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。

五、学校日常管理方面 ㈠安全管理方面：

我校一贯坚持“安全工作，警钟长鸣”和“安全工作无小事”的管理理念，把学生的安全工作放在首位，以创建平安校园为目标，建立健全各项安全管理制度，制定切实可行的安全事故应急预案，不断增强防范、控制和处置突发事件的能力，切实保障学校师生安全。1．加大安全工作的检查和整改力度。经常检查校舍、围墙等设施，认真做好记录，发现隐患及时报告并尽快排除。近两年，在上级领导的支持与关心下，学校拆除了三栋老教室，新建了一栋新教学楼，加固了所有围墙，消除了安全隐患。

2．充分利用班会、队会、板报、手抄报等形式和学校校本课程，加强安全教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全防范意识；防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动，并请消防员亲自到校指导火灾逃生演练活动。

3．鉴于校门就近公路，在学生上学，放学时由于校门口空间狭小，会产生人车混杂现象，存在安全隐患。学校安排值日教师每天负责维护秩序，确保学生万无一失。4．近两年我校无一起安全事故。

㈡校园环境方面：

1．每学期都会更换校园标语、校园栏目（环保、食品安全等）、墙壁文化、班级黑板报，努力为学生营造一个良好的学习环境。

2．把校园的每一个角落都安排到了班级，每周一次大扫除，对厕所以及卫生死角，定班定时保洁，确保校园的干净、整齐。

3．精心布置教室环境，营造浓郁的文化氛围：小学生日常行为规范、评比栏上墙。尤其是五、六年级的教室布置，很有个性化，弥漫着童真童趣。

六、学校特色;1.学校特色思路：根据学件现有的条件，让孩子们博闻广见，从小树立正确的世界观、人生观，具备远大的崇高的理想，有克服困难的顽强毅志，有百折不挠、愈挫愈勇、锐意进取、勇于创新的精神，有勤奋好学、勤于思考、善于钻研的优良品质，有团结协作、知恩感恩、助人为乐的作风。我校开展读书活动，让孩子们从课外书中汲取力量，让孩子们在各类故事中耳濡目染，积极向上的书籍在孩子们的成长过程中起着潜移默化地作用。

2、学校特色措施：我校从2012年下学期开始，每周利用早读前和午自习前，鼓励学生多读课外书。读完后积极书写都后感或者积累一些名言警句，让孩子们真正从中得到启示、受到教益。有时也要求高年级的学生讲一讲自己看过的故事，培养孩子们收集寻找整理资料的能力，语言表达能力和胆量。

3、学校特色效益：古人云“教学相长”。

首先，得益的是教师，书籍教育孩子，也教育了我们自己。对待工作、对待挫折、对待名利得失、对人生的心态思想也发生了积极的影响。同时，也增强了学习意识，培养了“活到老，学到老”的风气，提升了教师素养。

其次，是改进了学校风气。学校文明、团结、上进的风气盛行。孩子们天真、活泼、健康、阳光。行走于校园之内感觉清新、亲切，如沫春风，如遇暖阳。

有付出就有收获，教学工作苦中有乐。“理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引”。我们将本着“奉献、博爱、诚信、刻苦”的精神，一如既往，再接再厉，逐年把我校的教育教学工作做得更好。

教学常规检查汇报材料

权 中 小 学 2013-4-22

第四篇：邛崃一中迎接成都市教学常规检查汇报 2014

立足教学常规，促进内涵发展

——迎接普通高中课堂教学及教学常规管理交叉视导工作汇报

尊敬的各位检查组的领导、专家、同事们：

按照议程安排，我把邛崃一中课堂教学及教学常规管理工作向大家汇报。我汇报的题目是《立足教学常规，促进内涵发展》。

一、基本情况

邛崃市第一中学校创建于1907年，现为“四川省二级示范性普通高中”，“同济大学教育教学改革实验基地”，西南首家“国家安全教育示范基地”。学校占地150亩，校舍建筑面积44336m2，生均14.8m2；学生宿舍建筑面积18206m2，生均6.1m2；学校藏书124044册，生均40.4册；现代化设备设施配备到位，能较好地满足教育教学及生活需求。现有教职工230人（其中专任教师196人），学生3067人。学校在百年办学历程中不断砥砺，逐渐形成了“崇仁厚德，臻于至善”的办学理念，特别是近年来坚持以素质教育引领，德育为首位，教学为中心，情商培养为办学特色，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

二、工作措施

（一）不断加强学校德育工作，形成鲜明的情商培养办学特色。

在德育教育中大力构建和强化德育管理组织机构，分年级成立了由德育办干部任组长，年级组长、班主任代表、年级德育管理员组成的“学校德育管理小组”，对年级德育工作进行具体落实和督导，引导学科教师在日常教学中渗透德育；分班级健全班委组织和团组织，1 调动学生群体积极参与班级建设和班务管理。同时还成立家长委员会、关心下一代工作委员会等组织，聘用法制副校长，并广泛发动校友组织，充分调动家长、社会等各类积极因素，广泛参与学校育人工作，努力践行社会、学校、家庭三位一体的德育模式，形成教育三结合合力。在德育工作实施中，学校真正做到了“管理育人”、“教书育人”、“服务育人”，形成了一种自上而下德育网络、自内到外的高效德育合力，紧紧围绕高中学段特点，注重实践体验和活动引导，提高德育的针对性时效性和吸引力感染力，促进学生德智体美全面发展。

在“崇仁厚德

臻于至善”办学理念的指导下，学校确立了情商培养的办学特色，制定了具体的实施计划和培养目标，通过 “三节”（艺术节、文化节、体育节）活动、综合实践活动、社团活动、毕业典礼、创新实验班等载体组织实施。

经过两年积淀和历练，我校逐渐形成了鲜明的情商培养办学特色，将“仁”“德”“善”的办学理念通过各种丰富多彩的活动进行渗透，全面提升全校学生的综合素质和综合能力，培养“有眼界，才有境界；有大节，才成大器”的一中学生。我校学生学习和生活中，在做人上，诚信明礼，助人为乐，活力自信。在做事上，敢于担当，敢于拚搏，敢于创新。

情商的培养得到了家长的认可，也引起了社会及兄弟学校的高度认同和广泛关注。

（二）积极稳妥，推进新课程改革

1、课程设置和课时安排：学校按照省教育厅的课程设置开设开足了新课标要求的课程。

2、标高控制：按课程标准实施教学和评价，在学生评价方面，建立 了促进学生全面发展的评价体系，发挥评价在促进潜能个性、创造个性等方面的作用，评价不仅关心学生的学习成绩，更关注学生多方面的发展潜能，了解学生在发展过程中的需求，帮助学生认识自我，促进学生健康发展。

3、学生负担：严格按照规定开设课程，课时安排基本符合要求，没有随意增加课程和课时的情况，作业量也按照规定布置。学生在学校的活动总量严格控制，不存在学生负担过重的情况，学生的身心得到健康成长。

4、选课指导：打破了过去单纯的行政班的管理模式，实行行政班和教学班相结合的管理模式，在学生选课指导上，坚持学生全面发展和自主选课原则，在尊重学生的自主选择的同时，也给学生有效的选课指导，避免了选课的盲目性。学校制订了《学生选课指导手册》，让学生根据自己的兴趣爱好和个性特点自主选择要修习的内容，同时，实行“导师制”，要求每一位教师都能成为学生的选课指导教师，帮助学生学会合理规划和安排，完成高中三年的学业。

5、保障措施：领导的思想观念有了较大的转变，一年来，学校的领导都非常重视新课改工作。第一，建立机构，加强对课改工作的领导和指导。为了课改工作的顺利开展，学校成立了课改领导小组，有的学校还制订了《新课程实施方案》和《新课程培训方案》，使课改工作有组织、有计划、有目的、有步骤地开展。第二，组织教师参加课改培训，学校组织教师参加了国、省、市级的课改全员培训，还派出教师到课改先行地区参加课改培训和跟班学习，提高了教师的理论水平和课堂授课能力。第三，重视宣传工作和加大宣传力度，学校通过各种方式、各种渠道进行宣传，让课改更加深入人心，争取各级政府、社会和家长对课改工作的关心和支持。第四，经费保障，为了课改工作的顺利实施，学校都投入了大量的经费用于教师培训和购置必需的教学仪器设备。

6、教师的观念有了较大的转变。通过课改的培训学习，新的教育教学理念已被大多数教师所接受，观念的转变带来了教师教学行为的变化，主要表现在课堂教学上，教师不再是课堂的主宰者，而是课堂教学的组织者、引导者。课堂上能创设一个和谐、民主、平等、宽松的学习环境，师生关系融洽了，教学效率提高了。学生的学习方式发生了根本的转变。课改以后，学生主动学习、乐于探究、勤于思考、合作交流的学习习惯已逐渐形成，学生分析问题、解决问题的能力也大大提高了。

7、评价方式发生了质的转变。在新课改理念的指导下，学校的评价方式开始转变，过去只关注学生的学业成绩，现在更注重学生的综合素质，更注重发展学生的个性，发展学生多方面的潜能，更注重了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我。另外，还重视了教师的评价，不断完善教师评价体系，强调教师对自己教学行为的分析和反思，不断提高教师的教学能力。

8、校本研训活动正常开展。进入课改以后，学校的校本研训制度建立了起来。校本研训制度的建立，对教师的专业成长起到了很好的促进作用。学校根据本校的实际，开展了形式多样，丰富多彩的研训活 动。我校充分发挥教研室的作用，开展各种教研活动，举办课改专题讲座，新课标课堂展示活动，组织教师编写了校本教材等。

（三）紧扣一个中心，聚焦有效教学

构建优质高效课堂。教学质量是学校的生命线，教学的核心在课堂，课堂是教师专业化发展的主阵地。“以学生为主体，构建优质高效课堂”是我们的教学理念。减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。积极推进教学过程改革，我们不断完善常规管理、精细管理、长效管理机制，管理的重点放在有序、有效上。

1、创造性地运用教材，为学生自主创新创设条件。

在教学前，教师深入地钻研教材，在把握住教材实质的基础上，能创造性的设计教学，弥补教材的某些不足，改变传统教育的弊端，更好的培养学生的自主、创新意识。通过精心备课，设计出适合学生学习方式的教案。

2、营造自主创新的氛围，鼓励学生尝试。

创造力是没法教的，所谓的创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造力的才能。因此，在教学活动中，我们教师设计情景创造机会，鼓励学生敢于标新立异，敢于尝试。

3、以“合作学习”为核心组织教学。引导学生在“合作学习”中共同创新，把“合作学习”延伸到课外。

4、让学生在生动的实践活动中探索创新。活动是学生学习乃至培养创新意识的最根本途径，我们大胆放手让学生动手、动口、动 脑。依据“思维从动作开始”的规律，为学生创设一个活动、探究、思考的环境，培养学生的创新意识。在教学过程中，我们发现面对同一难题,有的学生采取独立探索的方式，有的采用小组合作的方式，最终都很好的解决了问题，可见学生依据自己的能力情况，选择适合自己的学习方式，完全可以达到很好效果。

（四）强化素质教育，促进学生全面、有个性的发展。

学校坚持把注重学生能力培养、促进学生全面发展、个性发展作为教育教学工作的出发点和落脚点。大力提倡“求实唯真，慎思知明”的学风，从“知行合一”上全面培养学生的各种素养和能力。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，“授之以渔”，“让学生学会学习”，培养终身学习的能力，成了所有师生的共识和追求的目标。一是紧紧抓住学校进行的省级科研课题《高中生学会学习》的研究成果和形成的经验，以课堂为主阵地，积极探索高效课堂模式，通过课前自主预习、课中探究学习、课后自主拓展练习，考前自主复习、考后自我总结等环节的落实，二是通过学科实验、社团活动、研究性学习、综合实践等活动的实施，培养学生自主合作学习、探索实践、创新发展和适应社会的能力，从而促进学生全面、有个性的发展，为学生终生发展奠定良好基础。

学校严格执行新课程标准和课程计划，规范课堂教学。开齐开足体育课时，积极开展大课间操活动，大力推动阳光体育运动，确保学生每天一小时体育锻炼，让学生逐步掌握强身健体的基本知识和基本技能，养成良好的锻炼习惯。定期召开全校性秋季田径运动会和春 季球类综合运动会。每年对学生体质健康进行两次检测，并按时将成绩上报国家体质健康标准数据库，合格率均不低于96％。

学校全面认真贯彻落实《中学艺术教育基本要求》，严格按照课标开齐开足了艺术必修课和选修课。

学校坚持把艺术教育融入到学校教育的全过程，并与拔尖人才培养相结合。语文组开展的朗诵比赛和课本剧的表演、比赛；英语组的英语节目表演、比赛等都体现出了艺术教育在学校教育的融入与发展。

为了带动学校的艺术教育，我校还建立了多种课外艺术活动兴趣小组。主要有器乐小组、舞蹈小组、声乐小组、绘画小组、朗诵小组等；并在此基础上，由德育办、校团委组织建立了多个学生艺术社团，有街舞社、音乐社、动漫社、文学社、贴吧社等。并定期开展了一些形式多样、内容新颖的活动。街舞社的同学们利用课余时间定时训练、自编舞蹈在校内进行演出，深受同学们喜欢。动漫社同学们开展的动漫画展充分体现了当代中学生的文化和身心特点。这些活动思想主流，内容充实，参与面广。

（五）加强学校教育教学常规管理，全面提高教育教学质量。

加强学校教育教学常规管理，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育的重大举措。我校在市教育局、市教研室的正确引导下，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。教育质量是一中的生命线，学校要科学定位质量目标。

1、妥善推进全面提高教师综合素质和教育教学水平。在确保高考 7 质量的基础上，借鉴名校的经验和做法，积极稳妥推进新课程改革、新教育管理观念，向教学行为(从传授知识到注重培养学生和自身的创新能力，尤其是广大青年教师)、管理行为、服务行为转化的进程。

2、全员定位，人人定责，强化学习，岗位练兵，整体推进，通力协作。每一位教师教育教学常规的基本要求是做到“六认真”：一是认真备课和教学反思；二是认真上课和开展课外活动；三是认真批改作业和命题考试；四是认真做好学生辅导和学生学法指导；五是认真进修学习，与同事合作提高；六是认真服务学生，做好学生思想工作。

3、发挥学生思维活跃、自学能力相对强的优势，每个科任教师都要自觉“充电”，尽快学会“学法”指导基本功，主动指导学生优化学习方法和提高学习效率，加强对学生“一日常规六认真”教育。一是认真预习，准时上课；二是认真听课；三是认真作业，诚信完成;四是认真考试，杜绝抄袭;五是认真参加体育锻炼、课外活动;六是是认真做人，守法遵纪。与班主任形成工作合力，营造积极向上的班风、学风和考风。

4、过程管理精细化。常规工作精细管理是效能建设的必然要求，是质量提升的保证。要通过一至两年的努力，基本形成“处处有管理，事事见落实，人人有事做，处处无闲人”的工作良性循环格局。第一，职能处室要加强宏观决策，综合协调，尤其是过程考核、跟踪，积小胜为大胜。抓实对年级组、教研组、学科备课组、班级老师组、后勤保障部门等教学督查和教学服务全过程，贴身监控。第二，细化教研组、学科备课组工作的要求，建立主备教师资格制，加强集体备课和个人二次备课

第三，严格执行教学审核制度。学校相关处室要严把课标、考纲、作业、教辅，命题方案考试的审查和质量关，严格考风考纪管理，科学安排考试、监考，发挥考试的诊断和激励功能。在试卷的质量、考试的组织及试后的反馈下功夫。第四，完善“学校教学培优辅导与学习方法指导研究室”工作制度，统筹协调“保优、辅中、补差”和学法指导研究工作。第五，教务处与年级组要根据“有效教学、有效学习、有效辅导”的原则和不同阶段的教学工作需要，科学合理安排日常教学、辅导、学生自习时间和“学法”指导。第六，抓好以学科备课组为单位的教师学习型组织建设和校本培训。严格规范学科备课组，最大限度地发挥学科备课组在学校提高本学科教学质量和培养教师业务素质的重要作用。学校行政干部原则上挂点一个备课组，做好服务和监管工作，真正把备课组建设成为教师专业发展、学习理论业务，促进教研、教学质量提高和集体备课教学合作的“学习型组织”和教师个人成长和平台。第七，抓好教研组工作，发挥“教研为教学服务”的主要功能，充实加强教研组力量，做好指导培养青年教师、指导学科备课组工作、教学信息资料索取和教研协作工作。第八，试行教案免检制度，倡导多形式的备课。为了让老师们把精力真正用在如何上好每一节课、作业批改、教学辅导等，部分教师可申请教案免检。申请教案免检的教师要做到：学生对该教师课堂教学评价的满意率不低于85%；一学期提供一篇具有创新价值的教学设计、教案案例：所教 学科教学成绩公认度高。第九，坚持教学常规备课组每周例行检查，年级组半月常规检查，教导处每月督查的学校教学常规落实机制。

5、大力推进教育信息化。学校高度重视信息技术与学科教学的融合，教学手段先进，信息反馈及时。教师能熟练地使用多媒体，实现了教学手段的现代化，教学技术的同步化。现在，学校信息技术中心可以借助成都七中、北京四中远程网络直播系统实现远端和现场直播。打造了教师电子备课室，成立课件、微课开发小组，构建多方资源平台，为广大教师备课上课、拓展视野提供支撑，最大限度地促进课堂教学效率的整体提升，积极开展“一师一优课，一课一名师”的活动，以充分挖掘所有教师的教学潜能，聚合老师的教学智慧，进一步发挥名师的引领作用，确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升。

6、加强教师队伍建设。教师是学校发展的灵魂，教师的素质是学校的生命和活力所在，是学校的精神和力量所在。第一、在落实教学常规的同时，以活动为载体，为教师成长搭建平台。我校着重开展好以示范课、汇报课、研究课、诊断课为内容的“四课”活动。由特级教师、学科带头人、骨干教师上示范课；中老年教师上研究课；青年教师上汇报课；教学方面需要进一步锻炼和培养的教师上诊断课。第二、加强以主要解决本校日常课堂教学的存在问题为主题的校本培训、校本教研和个人课题研究，创造条件为教师个人发展搭建平台，尤其是学校要有计划地培养优秀学科备课组长、优秀德育工作者、优秀班主任、优秀骨干教师、优秀学科带头人、特级教师等，建立学校 “人才库”。第三，要有计划输送德才兼优、有发展潜力的中青年教师到省内外名校学习锻炼、参观交流，增强素质，促进教师队伍建设的可持续发展，增强一中教师的品质学识“含金量”，从而培养出素质全面、创新能力突出的学生。第四，拨出一定经费鼓励教师订阅专业刊物。

7、明确权责，增强效能，稳妥促进内涵发展。改变传统教育管理存在责、权、利的不相一致，职责不分，导致给学校管理、指挥、决策带来人浮于事、效率低下等各种矛盾和困难，直接影响学校机制的正常运行，难以形成教书育人合力的局面。着重抓好年级组、教研组、备课组建设和班主任负责制。

第一、实行年级组教育教学质量管理工作目标责任制

年级组是学校负责年段教育教学常规管理，实现教育教学目标任务的直接责任单位。相关处室将部分管理权下放给年级组，以充分发挥年级组工作的主动性和积极性，达到工作落实、分块管理、增强效能、提高质量的目的。年级组根据学校总体工作部署和相关处室的具体工作安排负责抓好教师、班主任和学生思想教育工作，抓好年段教学常规和与学科备课组及教研工作，促进良好的校风、教风、学风的形成，切实提高教育质量，确保完成学校下达的教育教学质量管理目标任务。

第二、积极推行教科研工作和教师专业成长教研组负责制

教研组主要从事教师专业成长和提高教学质量水平的教学工作研究。学校把部分教学教研工作管理权限下放到教研组，实行教研组 教师教研工作岗位责任制，简称教研组负责制。目的是在校本研究的基础上，营造“在研究状态的工作、在工作过程中研究”的学术氛围，充分发挥教研组的集体力量和工作的主动性、灵活性。第三、重点加强班风学风建设班主任负责制

班级是学校开展教育教学活动和学生完成学业任务的基本组织，班级的所有任课教师在完成该班的教育、教学任务中共同起着主导作用，而班主任则是这个班级教师集体的领导者和组织者，起着核心的作用。

第四、大力推行学科教学质量备课组负责制

备课组是落实集体备课、加强教学教育研究、提高课堂教学质量、教师专业成长、完成新课改教学目标任务的基本组织。学科教学质量是否提高关键在于备课组集体备课的有效性和教师集体备课的教学协作成效，这是学校教学管理工作的落脚点和突破口。备课组在学校教学工作计划统筹和在学科教研组长的指导下，由备课组长负责组织开展与提高教学质量有关的教学教研活动。

（七）深化学校工作事故责任认定制度，对在教育教学、保障服务等方面出现的责任事故分三级给予认定，并与月奖考核、评优评先挂钩。

三、主要成绩

学校教学工作立足课堂，认真推行新课程改革，实行目标管理和分层教学，个性化培养。不断丰富和完善 “少教多学”“精讲多练”“自主探究”的高效课堂教学模式。近几年本科上线率一年一个台阶，呈稳步上升态势。2012年本科上线639人，上线率61%,2013 12 年本科上线690人，上线率71.7%，2014年本科上线677人，上线率73.5%。近三年学生参加各类学科竞赛，有50人次获得国家级奖，148人次获得省级奖。

近年来，先后承担了3个国家级课题，2个省级课题，3个成都市级课题，10个邛崃市级级课题和45个校级课题的研究，65%以上的老师参加了各类课题的研究。三年来学校教师有六十余人次的论文在各类报刊发表，二百余人次获省市县各等级奖。

从1987年开始，每年夏季举办一届星星艺术节，冬季举办一次“12.9”歌咏比赛，2011年开始每年举办一次毕业典礼，学生参与面100％。学生体质健康测试合格率96%以上。校跆拳道队参加省中学生跆拳道精英赛，获四川省第一名。学生参加全国排舞大赛，获集体一等奖。参加香港国际青少年音乐舞蹈大赛，2人获国际特等金奖。申报“省阳光体育示范学校”，已获专家组评估通过。

第五篇：小学常规检查汇报材料

乐业县城第二小学 常规管理工作情况汇报 为全面实施素质教育，推进基础教育改革与发展，进一步加强学校内部管理，提高办学水平和教学质量，我校坚持以“落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”重要思想为指导，进一步加强改进学校管理工作，转变教育观念，强化内部管理，提高学校管理水平，推进学校管理规范化、科学化的进程，具体情况汇报如下：

一、学校领导和管理常规

1、认真执行教育法规

（1）我校自办校以来，一直认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规及教育行政部门的有关规定。

（2）学校各部门职责明确，建立了教职工岗位责任制，有一整套行之有效的规章制度，并能付诸实施。

（3）学校有良好的校风，把素质教育贯穿于学校工作全过程，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。

2、切实做好开学工作

（1）我校每个学期都做好了开学各项准备工作，每个学期在开学的前一天上午召开班子会议研究开学各项工作，下午召开全体教师会议布置开学各项工作，制定每学期的各项工作计划，发放校历、课程表、作息时间表、各班学生名册、座位表等。

（2）开学初都能做好新生入学编班工作，在开学初都能落实人事和教学安排，每个学期开学第一周，班主任都上门动员辍学学生回校，2013年和2014年，我校没有一个学生辍学。

3、妥善安排期末工作

（1）学校都能组织好期末复习考试和期末结束工作，班主任都能认真填好《学生素质发展报告手册》，在学期末，学校都做好学期工作总结并上交到教育局。

（2）学校办公室以及各处室都能收集各种资料图表存档。妥善保管教学仪器设备，安排好师生假期生活和学校的安全保卫工作，节假日都安排有领导和教师值班，并把值班表上交教育局安稳办和办公室。

4、坚持工作例会制度

（1）学校坚持每周一次行政会，定在星期一早上第一节；每两周一次年级组会议；语文教研组会议每两周一次，定在星期三下午第一节，数学教研组和英语教研组每两周一次，定在星期四下午第一节；各班每周召开一次班会；每两周召开一次少先队中队会议；每周星期一下午放学后召开教师例会，每年春季和秋季都举行校运会，每学期召开一次教代会。

（2）我校一直认真执行升降国旗制度。组织开好开学、散学、毕业典礼，每学期召开一次表彰会。

5、抓好档案资料管理

学校的教育教学设施及固定资产目录、党政档案、师生档案、教学档案、财务档案等，每分类立卷，由相关处室保管，装在档案柜里。

6、实行民主管理学校

发扬民主作风、健全了教代会制度，每学期最少召开一次教代会，听取师生员工意见，发挥他们积极性，为教师排忧解难，维护师生员工的合法权益。学校实行了校务公开，每个学期都把校务工作在公示栏公布出来。

二、师生员工的管理常规

1、抓好政治业务学习

学校加强德育管理力度，健全了教职工政治学习制度，建立了德育工作机构，全体教职工都能为人师表，敬业爱岗，热爱学生；学校每个月组织一次教职工开展业务学习。

2、督促教职工履行职责

（1）我校教职工都能遵纪守法，认真执行岗位职责和师德规范，没有歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生的现象，也没有乱办班、乱补课、乱收费的现象，严格按照自治区进校书刊审定的要求订购学生练习册，无乱进书刊的现象。

（2）学校建立和完善了教职工德、能、勤、绩考查制度，讲求工作效率，没有随意停课的现象，教育教学任务完成情况良好。

3、加强思想品德教育

学校制定了比较完善的学生操行考核办法；学生执行《中小学生守则》和《日常行为规范》等方面情况良好。

4、开展多种教育活动

学校有目的有计划地开展班会活动及少先队活动以及传统节日纪念活动，并有活动记录；学生能按照学校的要求参加社会实践活动和课余活动。

5、扩大学校横向联系

建立学校与家庭、社会联系制度，班主任经常性地与家长沟通联系，定期家访，每个学期召开一次家长座谈会。

6、严格执行课程计划

（1）我校能按国家规定开齐课程、保证课时，每个教师都能按时完成教学任务；没有随意停课或提前结束授课的现象；开学初，教务处都能组织教师认真学习研究课程计划和课程标准，并严格贯彻执行。

（2）学校从未组织学生参加社会活动和商业性的庆典活动。

7、保证正常教学秩序

学校严格执行课程表、作息时间表，按规定保证学生每天足够的休息时间，没有组织学生补课的现象。

三、教育教学管理常规

1、规范教学工作管理

（1）学校对教师教学的教与学的各个环节，包括教学工作计划、备课、上课、辅导、批作、成绩考核等都有明确具体的要求，对教师严格课堂教学管理，加强督促和检查指导。

（2）学生作业负担适量，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天作业控制在一小时以内；

2、落实教学工作检查

（1）期中采取自查、互查、领导查等形式，对教学计划的执行，教学进度、教学环节、教学质量等方面进行检查，及时改进教学工作，提高教学质量。

（2）坚持听课制度，定期检查，有听课记录簿；校长在校要按时听课。

3、加强学科教学研究

制定教学研究计划，有目的有计划开展教育教学改革研究活动，学校成立了语文课题组和数学课题组；不定期组织老师上公开课和研究课；鼓励教师积极参与教育科学研究，撰写教育教学论文，每个学期都有一部分教师撰写教学论文交到教务处。

4、健全学籍管理制度

（1）学校能认真执行中小学学籍管理规定，学籍档案规范，严格控制学生辍学和流失，不允许学生留级。

（2）没有借故迫使学困生退学现象，没有不接收复读生和转学生的现象，没有办升学补习班的现象。

四、体育卫生安全管理的常规

1、落实体育卫生工作条例

学校积极开展课外体育活动，每天安排早操、课间操和眼保健操，学生每天有1小时的体育活动时间（含体育课），每周安排3次体育活动。

2、搞好卫生保健工作

（1）学校认真贯彻执行食品卫生法规，建立了饮食卫生管理制度；杜绝食物中毒事故发生，学校早餐店工作人员都有健康证并每年进行一次体检。

（2）学校加强学生健康教育和学生心理教育，做好近视眼、弱视、沙眼、寄生虫等学生常见疾病群体预防和矫治工作。

3、做好安全防范工作

（1）学校经常开展安全教育活动，每周星期五下午集会上，对学生进行防火、防盗、防骗、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒等方面教育。每学期对校舍进行两次安全检查，落实防范措施。学校建立了重大事故预防机制，如发生重大事故，及时向有关部门报告，每个学期均进行学生安全疏散及防震演练。

（2）为了保证学生的安全，学校没有组织学生到外参观游览。

五、校园的管理常规

1、保持校园整洁美观

学校一直重视校园环境的整洁美观，校内主通道平整、硬化。没有乱丢果皮、纸屑、垃圾等不良现象。

2、规范室内布置要求

教室室内布置、课桌椅整齐规范，办公室内摆设整齐有序。

3、维护校园良好秩序 学校在上课时间禁止闲杂人员进入校园，校园内没有小卖部，校园内没有放养家禽牲畜现象。

六、后勤工作管理常规

1、坚持育人服务宗旨

（1）学校后勤工作人员都能树立为教学服务意识，安心本职工作；认真履行岗位职责。

（2）建立了早餐店和校园环境管理制度，制定工作计划；校产的管理做到了分类造册、责任落实、规范管理。

2、严格财务工作管理

学校财务制度完整，每个学期做好了学校经费预算和决算工作，能有效、合理地使用学校经费。

3、搞好后勤工作

加强后勤工作管理，制定学校后勤工作发展计划，不断改善学校的学习、工作和生活条件。

七、存在不足

（一）学校没有校医，没有建立学生健康档案卡。

（二）由于校园面积不足，所以校园绿化面积少。

（三）学生人数多，班额过大，师资力量不足，办学条件不达标。

八、整改措施

为了不断提高学校常规管理工作，学校要进一步重视抓好常规管理工作，认真组织学校领导和全体教师继续学习常规管理的相关文件、评估方案和评估细则，制定活动方案，明确任务，落实责任，形成“一把手亲自抓，一班人合力抓”的良好局面。以良好的机制，确保学校常规管理取得实实在在的效果。根据存在问题，重点做好以下工作：

(一)争取上级部门支持，努力改善办学条件(二)加强教师的队伍建设(三)规范档案管理

（四）全面落实管理常规，增强管理实效

乐业县城第二小学 2015年1月13日