人教版八年级下册思想品德《珍惜学习机会》教学过程

第一篇：人教版八年级下册思想品德《珍惜学习机会》教学过程

总第26、27课时

第六课终身受益的权利

6.2珍惜学习机会

K1：框题

K2：学习目标导航

1.受教育权被侵犯的情形有哪些？

2.如何维护我们的受教育权?

3.我们为什么要珍惜受教育义务？

4.如何履行受教育义务?

5.为完成规定的学习任务，我们应该怎样做？

K3：活动探究-爸爸对小梅说...问题：1.爸爸是否侵犯了小梅的受教育权？

２.假如你是小梅,你打算用什么方式维护自己的受教育权? 【小组回答，教师点评】 K4：受教育权被侵犯时，我们怎样维权？【小组回答，教师点评】

K5：侵害学生受教育权的种种现象【小组回答，教师点评】

K6：不查不知道【展示几种情形的课件】

K7：2015-2012年我国教育经费占国内生产总值比例

问题：这些说明了什么？【小组回答，教师点评】

K8：你想过吗？

问题：你有什么感悟？【小组回答，教师点评】

K9：情景问答-P64小刚的故事

问题：1.小刚拒绝辍学,对自己、家庭、社会有什么好处?

2.如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家人要承担什么责任？【小组回答，教师点评】 K10：结论【教师讲解】

K11：珍惜受教育权的原因【小组回答，教师点评】

K12-17：艰苦求学的几个片段【教师讲解】

K18-19：作为正在接受九年义务教育的学生, 如何履行受教育的义务？【小组回答，教师点评】

K20：为完成规定的学习任务，我们应该怎样做？【小组回答，教师点评】 K21：课堂小结

K22-27：课堂练习

K28-29：名言警句

课后作业:《课时学案》

第二篇：八年级思想品德珍惜学习机会教案设计

第六课第二框珍惜学习机会教学设计

教学目标 知识目标：

知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。能力目标：

提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。情感态度价值观目标：

1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。

2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。

4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。教学重点

如何维护自己的受教育权 教学难点 履行受教育的义务 课时安排：1课时 教学准备 多媒体课件 教学方法

活动教学法、讨论法、情景设置法、案例分析法 板书设计： 珍惜学习机会

一、维护受教育权利

1、受教育权被侵犯的情形

2、如何维护自己的受教育权

二、履行受教育的义务

1、珍惜受教育的机会

2、中学生应履行哪些受教育的义务 教学过程 导入新课：

（多媒体展示）招聘广告

1、某社区招收道路清洁工、搬运工若干，要求身体健壮,文凭不限。月薪300元。

2、水泥厂招收装袋工，要求身体健康，初中文化。月薪500元。

3、银河电脑公司招聘工程师，要求本科学历，软件开发专业。月薪8000元。

4、某学院招收客座教授,要求研究生以上学历，待遇除国家工资外，年工资补贴10万元，配备别墅式住房三室两厅。

（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈上述材料对自身的启示）教师：在当代，一个人如果没有丰富的科学文化知识，就不可能获得良好的就业机会，也不可能为社会创造更多的财富。因此，我们要珍惜自己学习的机会。（多媒体展示）出示课题《珍惜学习机会》

讲授新课：复习旧课 教师：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，还有教育的重要意义。而且，国家也很重视公民的受教育权，通过国家强制力来保证教育权。但在我们的现实生活中，我们的受教育权是否能得到时刻的保障呢？ 新课教学

一、维护受教育权利

1、受教育权被侵害的情况（多媒体展示）招聘广告：

(1)、小华父亲说她成绩不好也考不上大学让正在念初二的她出来打工挣钱。(2)、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师停课让他回家反思一周。

(3)、学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地晚自习。(4)、15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家。(学生判断)师：以上例子分别说明我们的受教育权受到来自哪些方面的侵害？ 生：来自社会、学校、家庭的侵害。

师：当我们的受教育权受到上述这些例子中的侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权？

2、如何维护受教育权利（多媒体展示）“豆豆的烦恼”（学生回答）

方式一：寻求老师帮助

方式二：寻求同学朋友的帮助

方式三：寻求亲戚居委会及有关行政教育部门的帮助

方式四：运用法律武器将父亲推上被告席

（其中，方式一二三都属于非诉讼方式）得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。

教师：通过上述学习，我们要懂得：受教育——作为我们的权利，一我们不得随意放弃；二在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。

二、履行受教育义务

1、珍惜受教育的机会

学生活动： 学生阅读课本第三个材料。思考：从上述材料中感悟到了什么？

（帮助学生认识到历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。国家在经济并不发达的情况下大力保障了公民的受教育权，家长的努力保障了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。）

学生回答略

师：为了保障自己的受教育权自己的家长付出了什么？心血、精力、金钱„„教师对材料还可作一个小的延伸：引导学生对自己所得到的国家和家庭努力予以保障的受教育权报有感恩的心。

教师小结：现在，我们的教育事业有了很大的发展。国民经济的发展为孩子们提供了更多的受教育的机会，但我国是发展中国家，在我们这个不发达的大国办教育，普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。那怎样履行受教育的义务呢？（多媒体展示）“早恋的苦果” 学生观看短片讨论并回答下列问题：

1、这种认识对吗？为什么？

2、如果小丽不辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？

3、如果小丽真的辍学了，是否合法？小丽及其母亲要承担什么责任？ 学生回答略

教师小结：受教育不仅是公民应该享受的一种权利，也是公民必须履行的一种义务，不完成规定年限的义务教育是违法的，不论是家长还是学生都应为此承担一定的法律责任。很多同学懂得这个道理,但是由于我们这个年龄阶段的学生,自控能力还不是很强,所以在平时的行动中并没有严格的要求自己,所以我们今天来看看中学生应履行哪些受教育的义务。

2、中学生应履行哪些受教育的义务

学生发言,老师总结:作为正在接受九年义务教育的学生,履行受教育的义务最主要的有三项:（多媒体展示）（1）认真履行按时入学的义务；

（2）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；

（3）认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

这是三个履行义务需要掌握的大方向,但是在具体的操作过程中,或者说是在我们具体的学习中,我们应该如何体现这三方面特别是第三方面? 活动:为完成学习任务,我们应该怎么做

为完成规定的学习任务，我们应该做到：（多媒体展示）

上课时专心听讲，认真思考，敢于发表自己的见解，积极与老师同学探究问题；

课后认真复习，独立完成作业； 学生阅读材料，进行思考，完成材料上的填空内容

教师小结：同学说了很多我会怎么做的方法，一切归根到底就是要求我们在学习过程中要变被动学习为主动学习，坚持自主学习、合作学习、探究学习。教师：生命不息，学习不止。社会在发展，我们不能停滞不前，应该积极创造条件，接受更高程度的教育，必须要终身学习，活到老学到老。

课堂总结:同学少年风华正茂.初中阶段正是人的身心和智能发展最为迅速,最为显著和关键的时期,也是我们掌握知识,塑造自我的黄金时期.在全民学习,终身学习的学习型社会,我们要树立远大志向,珍惜在校学习的机会,自觉履行受教育的义务,以获取成功,使自己的生命反射出绚丽夺目的光彩,为祖国的繁荣富强建功立业.课堂练习：（多媒体展示）巩固教学。播放flash动画《小二郎》结束教学。

崇岗中学 张小平二0一0年7月5日

第三篇：八年级思想品德珍惜学习机会教案设计

第六课第二框珍惜学习机会学

教学目标

1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。

2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。

4、使学生认识到，接受教育既对个人成小结长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。教学重点

如何维护自己的受教育权 教学难点 履行受教育的义务 课时安排：1课时 教学方法

活动教学法、讨论法、情景设置法、案例分析法 板书设计： 珍惜学习机会

一、维护受教育权利

1、受教育权被侵犯的情形

2、如何维护自己的受教育权

二、履行受教育的义务

1、珍惜受教育的机会

2、中学生应履行哪些受教育的义务

教学过程

导入新课： 新课教学

一、维护受教育权利

1、受教育权被侵害的情况（多媒体展示）招聘广告：

(1)、小华父亲说她成绩不好也考不上大学让正在念初二的她出来打工挣钱。(2)、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师停课让他回家反思一周。(3)、学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地晚自习。

(4)、15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家。(学生判断)师：以上例子分别说明我们的受教育权受到来自哪些方面的侵害？ 生：来自社会、学校、家庭的侵害。

师：当我们的受教育权受到上述这些例子中的侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权？

2、如何维护受教育权利（多媒体展示）“豆豆的烦恼”（学生回答）

方式一：寻求老师帮助 方式二：寻求同学朋友的帮助

方式三：寻求亲戚居委会及有关行政教育部门的帮助

方式四：运用法律武器将父亲推上被告席

（其中，方式一二三都属于非诉讼方式）

得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。教师：通过上述学习，我们要懂得：受教育——作为我们的权利，一我们不得随意放弃；二在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。

二、履行受教育义务

1、珍惜受教育的机会

学生活动： 学生阅读课本第三个材料。思考：从上述材料中感悟到了什么？

（帮助学生认识到历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。国家在经济并不发达的情况下大力保障了公民的受教育权，家长的努力保障了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。）

学生回答略

师：为了保障自己的受教育权自己的家长付出了什么？心血、精力、金钱„„教师对材料还可作一个小的延伸：引导学生对自己所得到的国家和家庭努力予以保障的受教育权报有感恩的心。

教师小结：现在，我们的教育事业有了很大的发展。国民经济的发展为孩子们提供了更多的受教育的机会，但我国是发展中国家，在我们这个不发达的大国办教育，普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。那怎样履行受教育的义务呢？（多媒体展示）“早恋的苦果” 学生观看短片讨论并回答下列问题：

1、这种认识对吗？为什么？

2、如果小丽不辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？

3、如果小丽真的辍学了，是否合法？小丽及其母亲要承担什么责任？

学生回答略

教师小结：受教育不仅是公民应该享受的一种权利，也是公民必须履行的一种义务，不完成规定年限的义务教育是违法的，不论是家长还是学生都应为此承担一定的法律责任。很多同学懂得这个道理,但是由于我们这个年龄阶段的学生,自控能力还不是很强,所以在平时的行动中并没有严格的要求自己,所以我们今天来看看中学生应履行哪些受教育的义务。

2、中学生应履行哪些受教育的义务

学生发言,老师总结:作为正在接受九年义务教育的学生,履行受教育的义务最主要的有三项:（多媒体展示）

（1）认真履行按时入学的义务；

（2）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；

（3）认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

这是三个履行义务需要掌握的大方向,但是在具体的操作过程中,或者说是在我们具体的学习中,我们应该如何体现这三方面特别是第三方面? 活动:为完成学习任务,我们应该怎么做

为完成规定的学习任务，我们应该做到：（多媒体展示）

上课时专心听讲，认真思考，敢于发表自己的见解，积极与老师同学探究问题； 课后认真复习，独立完成作业；

学生阅读材料，进行思考，完成材料上的填空内容 教师小结：同学说了很多我会怎么做的方法，一切归根到底就是要求我们在学习过程中要变被动学习为主动学习，坚持自主学习、合作学习、探究学习。

教师：生命不息，学习不止。社会在发展，我们不能停滞不前，应该积极创造条件，接受更高程度的教育，必须要终身学习，活到老学到老。

课堂总结:同学少年风华正茂.初中阶段正是人的身心和智能发展最为迅速,最为显著和关键的时期,也是我们掌握知识,塑造自我的黄金时期.在全民学习,终身学习的学习型社会,我们要树立远大志向,珍惜在校学习的机会,自觉履行受教育的义务,以获取成功,使自己的生命反射出绚丽夺目的光彩,为祖国的繁荣富强建功立业.课堂练习：（多媒体展示）巩固教学。

第四篇：人教版八年级下册思想品德《隐私和隐私权》教学过程

总第20、21课时

第五课

隐私受保护 5.1隐私和隐私权

教学过程： K1：课题

K2：学习目标导航 1.隐私的含义 2.隐私的具体内容

3.保护隐私的必要性（意义）=为什么要保护隐私 4.辨析：为了保护隐私就不要进行社会交往 5.隐私权的含义 6.隐私权的具体内容

7.保护公民的隐私权的意义 8.隐私权的真谛 K3：框题

K4：隐私的含义

问题：隐私就是“丑事”，这种说法对吗？【小组回答，教师点评】 K5：【出示文字，教师解释“隐”和“私”】 问题：什么是隐私【小组回答，教师点评】

K6：甲深夜偷车被小李发现，小李马上报警。乙的父母离婚了，小李得知后广为传播。问题：甲的行为和乙的事情哪个属于隐私？【小组回答，教师点评】 K7：共同点、不同点【小组回答，教师点评】 K8：隐私的内容【小组回答，教师点评】

K9：请判断下列哪些为隐私【小组回答，教师点评】 K10：南宁市一项调查显示...K11：P47相关链接（漫画）

问题：从这幅漫画和调查数据中你想到了什么？【小组回答，教师点评】 K12：保护隐私的必要性【小组回答，教师点评】 K13：让自己的心灵有个家的权利

问题：心灵有个家的权利是指什么权？【小组回答，教师点评】 K14：隐私权的含义【小组回答，教师点评】

K15：法律为什么要保护公民的隐私权【小组回答，教师点评】 K16：隐私权的真谛【小组回答，教师点评】 K17：隐私权的具体内容【小组回答，教师点评】 K18：（1）私人生活安宁权【教师讲解】 K19：法律点击【教师讲解】

K20：案例探讨-一天深夜，某地公安派出所以“打黄打非”为名...问题：你认为派出所的行为合法吗？【小组回答，教师点评】 K21：（2）私人信息保密权【教师讲解】

K22：案例探讨-某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意...问题：该报刊登的这一文章是否构成侵权？侵犯何种权利？【小组回答，教师点评】 K23：（3）私人通信保密权【教师讲解】

K24：案例探讨-生活中会有这种现象：未经其本人同意...问题：请你依据法律关于公民隐私权的相关规定，请分析判断上述行为是否合法？谈谈你的理由。假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？【小组回答，教师点评】 K25：新闻回放-公共场所安装摄像头

问题：公共场所安装摄像头是否侵犯公民的隐私权？【小组回答，教师点评】 K26：【教师展示并讲解各种观点】 K27：隐私的界限【教师讲解】

K28：合作探究一：在生活中，还有哪些侵犯我们隐私权的行为？

合作探究二： 我们应该怎样保护自己的隐私权？【小组回答，教师点评】 K29：新闻回放-个人信息被公开却不知到哪里讨说法 谁来保护我的隐私权？ K30：新闻回放-市消委明确表示...K31：漫画-是爱？是侵权？【小组回答，教师点评】

K32：当父母的关爱与自己的隐私权发生矛盾和冲突时我们该怎么办? 【小组回答，教师点评】 K33：当隐私权受到侵害时，必要时应该学会拿起法律的武器。【小组回答，教师点评】 K34：课堂小结（以课堂训练方式进行）课后作业：《课时学案》

第五篇：人教课标版八年级政治下册教案珍惜学习机会

教学目标

知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。

情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。通过对依法施教事例的分析，增强学生的法律意识。

教学重点和难点

维护受教育权利，履行受教育义务

教学过程

导入新课：

招聘广告

招收道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪300元。

水泥厂招收制袋工，初中文化，身体健康，工资每月400元。

软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。

南京华工学院招收客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备别墅式住房三室两厅。

（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈上述材料对自身的启示）

师：在当代，一个人如果没有丰富的科学文化知识，就不可能获得良好的就业机会，也不可能为社会创造更多的财富。因此，我们要珍惜自己学习的机会。

讲授新课：

1．维护受教育权利

学生活动：

（1）学生结合身边实际举例，现实生活中存在的侵犯中学生受教育权的行为有哪些。

（2）让学生回顾上一框所学内容，讨论：如果中学生自己不会维护自己的受教育权会怎样？ 得出结论：中学生必须学会维护自己的受教育权，只有这样才能更好地享受自己的受教育权。

（3）结合课本案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。（启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。）

（学生回答）

方式一：寻求老师帮助

方式二：寻求同学朋友的帮助

方式三：寻求亲戚居委会及有关行政教育部门的帮助

方式四：运用法律武器将父亲推上被告席

（其中，方式一二三都属于非诉讼方式）

得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。

（4）结合课本提出的一个以学生以群体为单位受教育权被侵犯的案例，设问：该校学生的受教育权被侵犯了吗？为什么？

讨论：假如你是该校的一名学生，应该怎么办？假如你是该校的校长，应该怎么办？（引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。）

学生回答：略

师：通过上述学习，我们要懂得：受教育——作为我们的权利，一我们不得随意放弃；二在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。

2．履行受教育义务

学生活动：

学生阅读课本第三个材料，思考：从上述材料中感悟到了什么？

（帮助学生认识到历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。国家在经济并不发达的情况下大力保障了公民的受教育权，家长的努力保障了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。）

学生回答略 师：为了保障自己的受教育权自己的家长付出了什么？心血、精力、金钱„„教师对材料还可作一个小的延伸：引导学生对自己所得到的国家和家庭努力予以保障的受教育权报有感恩的心。

教师小结：现在，我们的教育事业有了很大的发展。国民经济的发展为孩子们提供了更多的受教育的机会，但我国是发展中国家，在我们这个不发达的大国办教育，普及义务教育很不容易，父母也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。

（1）学生阅读课本小刚的故事。

讨论：小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家长要承担什么责任？

学生回答：从自己角度：履行了义务享有了权利，提高了自身素质； 从家庭角度：为家庭负责，有文化才能有前途；

从社会角度：为国家繁荣富强做出自己应有的贡献。

教师指导：小刚重返校园。在分析小刚拒绝辍学的好处时可引导学生从接受义务教育对个人和家庭以及社会的短期利益和长远利益两个方面去看，有意识地引导学生全面地看待和分析问题。帮助学生认识到受教育不仅是一种权利，也是公民必须履行的一种义务，进面认识到不完成义务教育是违法的，为此学生及家长都应承担一定的法律责任。

（2）作为正在接受九年义务教育的学生应履行受教育的义务，其中最主要的三项是什么？

学生活动：“为完成规定的学习任务，我们应该做到”的活动。

（帮助学生在自己的实际生活中落实接受义务教育的义务，提高学生学习的自觉性、主动性。）教师指导：学生从自己的实际学习生活出发，实事求是地写出自己应该做到的，使活动更有实效。如按时上学，不迟到不早退，至少接受完九年的学校教育等等。引导学生在今后的学习生活中以此来规范自己的学习行为。

教师总结：在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，养成良好的学习习惯，提高学习能力，要终身学习。

（帮助学生将初中学习的意义上升到为了自己的生命焕发光彩和为了祖国的繁荣的高度。）

课堂小结：青少年阶段是人生的黄金时期，在全民学习、终身学习的学习型社会，我们树立远大的志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业